Unit3 My FriendsPart B Let's learn Read and write Part C Story time精品教案
文档属性
| 名称 | Unit3 My FriendsPart B Let's learn Read and write Part C Story time精品教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 130.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-07-13 17:08:19 | ||
图片预览
文档简介
课时教学设计
课题
Unit
3
My
friends
Part?B
Let's?learn
Say
and
draw
Read
and
write
Let's
check
Part
C
Story
time
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.学生能够听、说、认读单词hair
,
shoes
,glasses。
2.能听懂，会说句子：He
has…
His
glasses
are…学生能够熟练且正确的描述人物的特征。
3学生能够正确画图，能够完成阅读，排序，匹配等活动，正确理解，认读本单元重点句式。
4.阅读理解并表演小故事。
5.学生能够在听音及习题练习中检测本单元知识掌握情况。
重点难点
重点：学生能够听懂会说会认所学单词，并在句型中熟练运用，学生能够完成阅读，排序，匹配等活动,能够理解小故事。
难点:
熟练且正确的描述人物的特征。
Story
time的理解。
关键
交流及活动中练习巩固
课前
准备
多媒体课件，录音机，单词卡片
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法
意图
二
次
备
课
Step1
Warm-up
(2')
Step2
Review
(2')
Step3
Presentation
(15')
Step4
Practice
(10')
Step5
Consolidation
(10')
Step6
Summary
(1')
Sing
the
song.
（1）Free
talk日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边拍手。
1.Present
the
new
phrase:
long
hair
,short
hair.
游戏：猜一猜。
教师找出两名同学上前，教师介绍
T:Listento
me,
children.
Guess.
She
's
tall.She
has
long
hair
.Who
is
she
?But
I
have
another
friend
.He
is
tall,too.
But
he
has
short
hair.Who
is
he?
(将long
hair和short
hair置于板书)
（教师在介绍同学时，可适当加一些其他描述人物特征的短语。为接下
来的学
习做铺垫。）
学生回答问题后，教师教读，学生跟读，然后学生试着用句型介绍自己的同桌，伙伴。
2.Presentthe
new
words:
glasses，shoes。
（1）教师接着介绍：Look!
This
is
Wu
Yifan
.He's
our
friend
,too.呈现Wu
Yifan的图片，教师指着Wu
Yifan的眼镜，教读glasses，强调es的发音。教读His
glasses
are
blue.
强调blue
glasses的发音。
（2）教师指着学生的鞋子教授shoe,强调鞋子通常是用复数形式shoes,学生要注意区分。
3.教师指着班级里的某位同学的绿色书包时说：a
green
bag.小组内成员说说彼此书包的颜色。
4.教师播放录音，学生逐句跟读。
5.
教师再次播放录音，学生全部朗读，然后让全班学生分角色表演对话。
1.两人一组模仿Let's?learn的对话，编写新的对话。
2.Say
and
draw部分的内容。
a.
教师引导需要学习任务.
b.
学生可以根据刚才创编对话的内容进行绘画。
Read
and
write.
Let’s
check.
Story
time
学生说说自己的收获.
教师总结本节课知识点.
学生边跳边唱边做，充分调动了学生的兴趣。
歌曲活跃气氛，并引入本课内容。
学生迅速区分long
hair
与short
hair
区分long
与short。
学习运用词汇说句子或描述的过程中，尽量让学生灵活运用，多说多练。
通过认读来学习知识。
从学生的书包颜色入手，学生学习兴趣浓厚，都想去表达。
学生听音，正音。学习效果好。
词组在句中听说运用.
巩固理解学习的词组，运用所学描述人物特征、
巩固单词、词组以及对这些单词词组的书写.训练反应记忆能力及并提供语言输出空间，理解运用句型。同时为小故事做铺垫。
巩固知识。
He
is
He
has
His
shoes
are
的用法需要区分
be动词用法
作业
设计
Recite
the
words
and
introduce
friends
like
this:
He
has…
His
glasses
are…
板书
设计
Unit
3
My
friends
long
hair
short
hair
blue
glasses
brown
shoes
a
green
bag
He
has…
His
glasses
are…
教学
反思
中小学教育资源及组卷应用平台
课题
Unit
3
My
friends
Part?B
Let's?learn
Say
and
draw
Read
and
write
Let's
check
Part
C
Story
time
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.学生能够听、说、认读单词hair
,
shoes
,glasses。
2.能听懂，会说句子：He
has…
His
glasses
are…学生能够熟练且正确的描述人物的特征。
3学生能够正确画图，能够完成阅读，排序，匹配等活动，正确理解，认读本单元重点句式。
4.阅读理解并表演小故事。
5.学生能够在听音及习题练习中检测本单元知识掌握情况。
重点难点
重点：学生能够听懂会说会认所学单词，并在句型中熟练运用，学生能够完成阅读，排序，匹配等活动,能够理解小故事。
难点:
熟练且正确的描述人物的特征。
Story
time的理解。
关键
交流及活动中练习巩固
课前
准备
多媒体课件，录音机，单词卡片
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法
意图
二
次
备
课
Step1
Warm-up
(2')
Step2
Review
(2')
Step3
Presentation
(15')
Step4
Practice
(10')
Step5
Consolidation
(10')
Step6
Summary
(1')
Sing
the
song.
（1）Free
talk日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边拍手。
1.Present
the
new
phrase:
long
hair
,short
hair.
游戏：猜一猜。
教师找出两名同学上前，教师介绍
T:Listento
me,
children.
Guess.
She
's
tall.She
has
long
hair
.Who
is
she
?But
I
have
another
friend
.He
is
tall,too.
But
he
has
short
hair.Who
is
he?
(将long
hair和short
hair置于板书)
（教师在介绍同学时，可适当加一些其他描述人物特征的短语。为接下
来的学
习做铺垫。）
学生回答问题后，教师教读，学生跟读，然后学生试着用句型介绍自己的同桌，伙伴。
2.Presentthe
new
words:
glasses，shoes。
（1）教师接着介绍：Look!
This
is
Wu
Yifan
.He's
our
friend
,too.呈现Wu
Yifan的图片，教师指着Wu
Yifan的眼镜，教读glasses，强调es的发音。教读His
glasses
are
blue.
强调blue
glasses的发音。
（2）教师指着学生的鞋子教授shoe,强调鞋子通常是用复数形式shoes,学生要注意区分。
3.教师指着班级里的某位同学的绿色书包时说：a
green
bag.小组内成员说说彼此书包的颜色。
4.教师播放录音，学生逐句跟读。
5.
教师再次播放录音，学生全部朗读，然后让全班学生分角色表演对话。
1.两人一组模仿Let's?learn的对话，编写新的对话。
2.Say
and
draw部分的内容。
a.
教师引导需要学习任务.
b.
学生可以根据刚才创编对话的内容进行绘画。
Read
and
write.
Let’s
check.
Story
time
学生说说自己的收获.
教师总结本节课知识点.
学生边跳边唱边做，充分调动了学生的兴趣。
歌曲活跃气氛，并引入本课内容。
学生迅速区分long
hair
与short
hair
区分long
与short。
学习运用词汇说句子或描述的过程中，尽量让学生灵活运用，多说多练。
通过认读来学习知识。
从学生的书包颜色入手，学生学习兴趣浓厚，都想去表达。
学生听音，正音。学习效果好。
词组在句中听说运用.
巩固理解学习的词组，运用所学描述人物特征、
巩固单词、词组以及对这些单词词组的书写.训练反应记忆能力及并提供语言输出空间，理解运用句型。同时为小故事做铺垫。
巩固知识。
He
is
He
has
His
shoes
are
的用法需要区分
be动词用法
作业
设计
Recite
the
words
and
introduce
friends
like
this:
He
has…
His
glasses
are…
板书
设计
Unit
3
My
friends
long
hair
short
hair
blue
glasses
brown
shoes
a
green
bag
He
has…
His
glasses
are…
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