人教版高中物理选修3-2 6.5 课题研究 怎样把交流变成直流 课件（13张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版高中物理选修3-2 6.5 课题研究 怎样把交流变成直流 课件（13张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-07-13 16:34:49 | ||
图片预览
文档简介
怎样把交流变成直流
交变流电（alternating），英文符号为AC，简称“交流”，特征是电流的反向会周期性变化。
“直流电”（Direct Current），英文符号为DC），特征是电流的方向不变。如果还满足大小不变，则称为恒定直流。
交流电具有容易产生、容易改变电压、容易输送的优点
但是，绝大多数家用电器（除发热和发光的电器）内部都是直流电路，必须要把交流转换为直流才能正常工作。
那如何把交流转换为直流呢？
探究1：探究一个未知元件的特性
结论：该未知元件具有“单向导电”的特性
探究2：分析该未知元件的伏安特性曲线
正向电压
正向电流
正向导通
反向电流
死区
反向阻断
反向电压
击穿
探究3：用一个二极管把交流变成直流
半波整流
探究3：用一个二极管把交流变成直流
探究4：用4个二极管把交流变成直流
桥式整流（全波整流）
探究5：让整流后的直流更加平稳
电场类比重力场
电流类比水流
电容器类比水容器
探究5：让整流后的直流更加平稳
探究5：让整流后的直流更加平稳
成品直流电源内电路板，现在基本能看懂了吧！
探究6：含二极管的电路分析
1.仍然静止
2.向上加速
3.向上加速
电容器始终和电源相连，则U不变
电容器充电后和电源断开，则Q不变
现在加了个二极管，是看成相连还是断开呢？
探究6：含二极管的电路分析
1.L1立刻亮起、L2不亮、L3逐渐亮起
2.L1立刻熄灭、L2立刻亮起再逐渐熄灭、L3逐渐熄灭
交变流电（alternating），英文符号为AC，简称“交流”，特征是电流的反向会周期性变化。
“直流电”（Direct Current），英文符号为DC），特征是电流的方向不变。如果还满足大小不变，则称为恒定直流。
交流电具有容易产生、容易改变电压、容易输送的优点
但是，绝大多数家用电器（除发热和发光的电器）内部都是直流电路，必须要把交流转换为直流才能正常工作。
那如何把交流转换为直流呢？
探究1：探究一个未知元件的特性
结论：该未知元件具有“单向导电”的特性
探究2：分析该未知元件的伏安特性曲线
正向电压
正向电流
正向导通
反向电流
死区
反向阻断
反向电压
击穿
探究3：用一个二极管把交流变成直流
半波整流
探究3：用一个二极管把交流变成直流
探究4：用4个二极管把交流变成直流
桥式整流（全波整流）
探究5：让整流后的直流更加平稳
电场类比重力场
电流类比水流
电容器类比水容器
探究5：让整流后的直流更加平稳
探究5：让整流后的直流更加平稳
成品直流电源内电路板，现在基本能看懂了吧！
探究6：含二极管的电路分析
1.仍然静止
2.向上加速
3.向上加速
电容器始终和电源相连，则U不变
电容器充电后和电源断开，则Q不变
现在加了个二极管，是看成相连还是断开呢？
探究6：含二极管的电路分析
1.L1立刻亮起、L2不亮、L3逐渐亮起
2.L1立刻熄灭、L2立刻亮起再逐渐熄灭、L3逐渐熄灭