小学英语人教版(PEP)四年级上册Recycle1 第1课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台
课时教学设计
课题 Recycle1 P32-35 课型 新授课 授课时间
教学 目标 1. 学生能够正确理解对话大意 2. 学生能够用正确的语音、语调朗读对话 3. 学生能够理解并运用1—3单元中的重点句式
重点难点 1.重点 学生能够正确理解对话大意 学生能够理解并正确朗读对话，能够和他人合作表演对话 学生能够理解并正确运用1—3单元中的重点句式 2. 难点 学生能够根据具体的情境选择相应的句子进行恰当的交流
关键 学生能在生活或情境中运用所学句子 课前 准备 1. 多媒体课件、录音机、磁带 2. 人物图卡或头饰、前三单元的重点单词词卡
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节 活 动 预 设 方法意图 二 次 备 课
Step 1(2’) Warm up Step 2(3’) Lead in Step 3(15’) Presentation Step 4(15’) Practice Step 5(5’) Summary 1. 播放第一单元B歌曲My schoolbag.学生跟唱或表演唱。 Teacher: Boys and girls, let’s sing the song, My schoolbag. 1.与学生谈论其书包。 Teacher：What colour is your schoolbag Is your schoolbag heavy What is in your schoolbag 1. 导读，引出故事。带着问题看故事图片。 Teacher: Look at John’s schoolbag. What colour is his schoolbag 2. 根据看到的故事内容回答问题。再提出新的问题，吸引学生认真观看、读故事。 Teacher: Is John’s schoolbag heavy What is in John’s schoolbag Let’s watch the story and find the answer. 1. 讨论故事内容，引导学生认真观察、思考。 Teacher: Is John’s schoolbag heavy Yes, it’s too heavy. What’s in his schoolbag An English book, a maths book, a notebook and ten storybooks Ten storybooks. That’s too many. Are the storybooks John’s No. Whose storybooks They are John’s friend’s storybooks. Who is his friend Yes, Sandy White, their English teacher. What’s she like Is she tall Yes, she’s friendly. She’s tall. She has short hair and big eyes. 2.播放课文录音。学生跟读课文。 Teacher: Boys and girls, let’s read the dialogue after the tape. Please listen carefully, read carefully. 3. 自由读课文，分角色朗读课文。 Teacher：Read the story freely. Then let’s read it in roles. Teacher：Now，who wants to be Chen Jie Who wants to be John 4. 讨论：请学生评价故事中出现的人物，说出自己的看法。 Teacher: What do you think about Chen Jie Is she friendly Is she a good girl Why What do you think about Miss White Please show your opinion. 5. 问答比赛，两个小组同时进行问答，比一比哪组进行得又快又好。 Teacher：Chen Jie is a good girl. Miss White is a friendly teacher. Now let’s play a game to find a good and friendly group. Let’s ask and answer one by one. Let’s PK. The group which is fast is the winner. Please ask what’s in your schoolbag one by one. Are you ready Start. 6. 猜朋友。请一个学生介绍自己班里的朋友，其他学生猜一猜是谁并说出其名字。 Teacher: Everyone has a heavy schoolbag. Do you have a good friend Who is your friend Please come to the front and tell what your friend like. Others guess. I’m the first. I have a friend in this class. She is tall. She has long hair. Her shoes are... Her schoolbag is ... Who is she Now, your turn, please. Who wants to try 7. 完成Play a game活动。 Teacher：Everyone did a good job. Now let’s play a game. Look at the picture. It’s a hill. Let’s see who can climb the hill fast. How to climb it Yes, you should answer the questions correctly. Let’s see who the winner is. Teacher: Who wants to play We need four students. Two ask, two answer. Let’s start. 1.播放第三单元B中的歌曲 Friends， 学生边唱边做出拍手、跺脚等相应的动作。 Teacher：Boys and girls, it’s time to sing a song. Let’s sing the song Friends. Please stand up and get ready. Let’s sing. 本课时对话由schoolbag引入，因此，以My schoolbag这首歌导入课程，与本课时的内容息息相关。在上课伊始，就帮助学生回忆相关内容，为接下来的英语学习做好知识上的准备。同时，以歌曲来热身，可以帮学生放松心情，集中注意力，营造一个良好的英语学习氛围。 以围绕schoolbag进行的自由对话来衔接热身环节中的歌曲，帮助学生复习学习过的相关知识，为对话的学习提供语言支持。 引起学生阅读的兴趣，让学生学会带着问题去听、去读，培养他们认真倾听和阅读的习惯。 通过跟读来使学生掌握对话的正确读音。自由读及分角色读课文，使学生在不同方式的读的活动中熟悉、巩固重点句式，内化语言，提高自己的综合语言运用能力。 让学生根据故事中人物的表现来说出自己的评价，既锻炼学生们的判断评价能力，又为他们提供机会来练习如何正确地描述他人的性格。 以比赛的形式来练习重点句式的问答。这既可以帮助学生复习相关知识，也可以激发学生的学习兴趣，使原本枯燥的操练变得有意思起来。 通过老师的示范，引导学生来描述自己朋友的外貌、性格、穿着，以使他人猜出。这既考验了参与介绍同学的口语表达能力，又考验了其他同学能否听懂相关语句，是否具有良好的观察能力。 通过竞赛形式进行问答练习。使学生复习巩固1—3单元学习过的重点问答句。 以与本课时内容紧密相关的歌曲来结束课程，帮助学生来复习总结再现相关知识。同时这首歌曲调轻快，在唱的同时还有一些动作配合，可以让学生保持愉快的心情来结束课程。
作业 设计 熟读对话并能和同学熟练地运用句型。 用学到的句型编一个小对话。
板书 设计 Recycle 1 Read aloud Play a game What’s in your schoolbag An English book... Who is your friend He/ She is ... What’s his/ her name His/ Her name is... 教学反思