人教版(PEP)小学英语四年级上册 Recycle1第2课时 教案
文档属性
| 名称 | 人教版(PEP)小学英语四年级上册 Recycle1第2课时 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 128.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-07-13 17:11:39 | ||
图片预览
内容文字预览
中小学教育资源及组卷应用平台
课时教学设计
课题 Recycle 1（第二课时） 课型 复习课 授课时间
教学 目标 学生能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友，提高综合运用语言的能力。 学生能熟读元音字母的发音。 学生懂得热爱班级做力所能及的事情。
重点难点 重点 1．学生复习巩固描述人物特征的形容词：quiet, friendly, tall, thin, small, long hair;复习巩固用颜色及物品，复习语音。 2．学生复习巩固句型：Let’s …, Let me…, Who’s he/ she He’s / She’s…, He/ She has…, What’s her/his name 。 难点 1、学生能用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友； 2、学生能正确运用人称代词及物主代词he, she, his, her。
关键 能够在实际语境中运用句型 课前 准备 教学光盘 单词卡片
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节 活 动 预 设 方法意图 二 次 备 课
Step1 Warming up(3') Step2 Presentation(20') Step3 Practice(10’) Step4 Consolidation and Extension(6’) Step5 Summary(1’) 1．播放教材第30页Let’s sing的录音，进一步复习描述人物的形容词。 Let’s play a guessing game. 师：I have a good friend. He’s/ She’s…. He’s/She’s…. He/ She has…. Who is he/she 通过描述班上一个或几个特征较为明显的学生，让学生通过猜来学习运用本课重点词汇：quiet, friendly, tall, thin, small, glasses, brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等。 出示Look and find部分挂图或Fred, Kate, Ben, Ann等人物图片，通过连线进一步练习句型He’s/She’s …. He’s/ She’s…. He/ She has…. Who is he/she 及词汇quiet, friendly, tall, thin, small, glasses，brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等知识。 3．播放Read aloud and match the pictures部分录音，让学生完成图片中的标号和对话练习。 1．让学生听Connect and say录音进行连线。 Kate-name-race-lake-game; Mike-nine-fine-time-side; Rose-note-Jones-Coke-hope; 这三组重点练习a-e, i-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：same, take, bake, hate, hide, wide, e, those等。 Tim-win-big-milk-fit; Bob-dog-hot-Tom-doll; 这两组重点学习元音字母i, o在重度闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读，如：shop, job, dot等来掌握它们的发音。 2 .播放录音让学生完成Look, listen and write中的内容,进一步练习元音字母的发音。 通过猜学生熟悉的动画人物或电影电视明星入手，培养学生综合运用所学知识的能力，如：what’s his/her name His/ Her name is…；He’s/ She’s…. He’s/ She’s…. He/ She has… 播放或展示某个人物的一部分，让学生猜，这个人高还是矮，胖还是瘦。 词汇：quiet, friendly, tall, thin, small, long hair and so on. 句型：Who’s he/ she He’s/ She’s…, He/ She has…, What’s her/his name 。 通过歌曲来活跃气氛，提高学生学习的兴趣。 通过游戏复习形容词，介绍班级的同学，调动学生学习英语的积极性。 练习巩固句型，让学生描述自己的朋友。 让学生掌握发音的规律，培养学生口语表达的能力。 在真实的交流语境中，让学生描述人物的特征。 通过之前的词句学习以及重点句型 的练习，有效地提高学生的语言运用能力。
作业 设计 Homework： 、向父母描述自己的一位好朋友。 2、出示自己的全家福照片，让同伴猜他/她是谁。
板书 设计 Recycle 1 I have a good friend. He/ She is... He/ She has.... What’s her/his name Her /His name is... 教学反思
课时教学设计
课题 Recycle 1（第二课时） 课型 复习课 授课时间
教学 目标 学生能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友，提高综合运用语言的能力。 学生能熟读元音字母的发音。 学生懂得热爱班级做力所能及的事情。
重点难点 重点 1．学生复习巩固描述人物特征的形容词：quiet, friendly, tall, thin, small, long hair;复习巩固用颜色及物品，复习语音。 2．学生复习巩固句型：Let’s …, Let me…, Who’s he/ she He’s / She’s…, He/ She has…, What’s her/his name 。 难点 1、学生能用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友； 2、学生能正确运用人称代词及物主代词he, she, his, her。
关键 能够在实际语境中运用句型 课前 准备 教学光盘 单词卡片
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节 活 动 预 设 方法意图 二 次 备 课
Step1 Warming up(3') Step2 Presentation(20') Step3 Practice(10’) Step4 Consolidation and Extension(6’) Step5 Summary(1’) 1．播放教材第30页Let’s sing的录音，进一步复习描述人物的形容词。 Let’s play a guessing game. 师：I have a good friend. He’s/ She’s…. He’s/She’s…. He/ She has…. Who is he/she 通过描述班上一个或几个特征较为明显的学生，让学生通过猜来学习运用本课重点词汇：quiet, friendly, tall, thin, small, glasses, brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等。 出示Look and find部分挂图或Fred, Kate, Ben, Ann等人物图片，通过连线进一步练习句型He’s/She’s …. He’s/ She’s…. He/ She has…. Who is he/she 及词汇quiet, friendly, tall, thin, small, glasses，brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等知识。 3．播放Read aloud and match the pictures部分录音，让学生完成图片中的标号和对话练习。 1．让学生听Connect and say录音进行连线。 Kate-name-race-lake-game; Mike-nine-fine-time-side; Rose-note-Jones-Coke-hope; 这三组重点练习a-e, i-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：same, take, bake, hate, hide, wide, e, those等。 Tim-win-big-milk-fit; Bob-dog-hot-Tom-doll; 这两组重点学习元音字母i, o在重度闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读，如：shop, job, dot等来掌握它们的发音。 2 .播放录音让学生完成Look, listen and write中的内容,进一步练习元音字母的发音。 通过猜学生熟悉的动画人物或电影电视明星入手，培养学生综合运用所学知识的能力，如：what’s his/her name His/ Her name is…；He’s/ She’s…. He’s/ She’s…. He/ She has… 播放或展示某个人物的一部分，让学生猜，这个人高还是矮，胖还是瘦。 词汇：quiet, friendly, tall, thin, small, long hair and so on. 句型：Who’s he/ she He’s/ She’s…, He/ She has…, What’s her/his name 。 通过歌曲来活跃气氛，提高学生学习的兴趣。 通过游戏复习形容词，介绍班级的同学，调动学生学习英语的积极性。 练习巩固句型，让学生描述自己的朋友。 让学生掌握发音的规律，培养学生口语表达的能力。 在真实的交流语境中，让学生描述人物的特征。 通过之前的词句学习以及重点句型 的练习，有效地提高学生的语言运用能力。
作业 设计 Homework： 、向父母描述自己的一位好朋友。 2、出示自己的全家福照片，让同伴猜他/她是谁。
板书 设计 Recycle 1 I have a good friend. He/ She is... He/ She has.... What’s her/his name Her /His name is... 教学反思