湘鲁版五年级下册 Unit 2 We have Art in the art room.Section B教案

Unit 2第二课时
教学目标
1. 能用所学词语或句型谈论学校各种场所及功能。
2. 能听懂并会读写学校教学和活动场所的名称，知道其功能。
3. 让学生熟悉自己学校的各种场所和功能，以便更好利用，增长知识，增强体魄。
教学内容
词汇: gym each word mime action listen dance
句型: We do reading in the library.
教学活动
趣味造句。教师准备各种学校教学场所和活动场所的图片，每次出示一张图片，让学生至少能说出三句与图片相关的话。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。
1. 任务3的教学：
（1）让学生看Listen, tick and match，先 浏览内容，了解大意和要求。
（2）播放Listen, tick and match录音，让 学生认真听两遍，先根据录音内容判断人物Li Wei, Amy和Bill所在的场所，并在相关场所前面的括号内 打√号。
（3）根据录音内容，让学生在方框中选择具体 活动，并将选择的活动与上面的相应场所连线。
（4）让学生相互检查所填写内容是否正确，或教师直接给出正确答案。
（5）教师准备各种学校教学场所和活动场所的图片，每次出示一张图片，让学生至少能说出三句与图片相关的话。比如，教师出示一张图书馆的图片，学生应说：This is our library. It is big. There are many books in it. I often borrow books from the library. The books are interesting. I want to go to the library. 等。
— Where are the students?
— Li Wei is in the music room. He and Li Xiao are singing. They are singing a new English song. Li Wei and Li Xiao like singing. They have Music on Mondays and Wednesdays.
Pssst! Wang Li. Wang Li! This book is very good!
I know, Amy! I like it, too. It s...
Shhh! Please be quiet.
Sorry!
Bill! Pass me the scissors, please.
Here you are. May I use your crayon?
This one?
No, the green one.
Sure. Here you are.
Thanks.
2. 任务4的教学：
（1）让学生看 Mime and guess，先浏览内容，了解大意和要求。
（2）将学生分成四人一组。准备几张纸，在每张纸上写一个英语单词（如reading, singing,speaking等）。将纸对折后，放进一个盒子里。每次一个小组成员从盒子里抽一张，看过内容后，根据纸上的单词内容表演一个动作，其他人猜出这个动作的单词。然后，根据这个单词，说一句话。比如：猜出单词reading，说一句：We do reading in the library. 小组成员轮流抽纸、表演、猜词和造句。
注：在纸上写的单词，尽量在Mime and guess右下角的栏目进行选择。当然，也可以补充栏目内容或选择其他学过的动词-ing形式（exercising, studying, playing basketball等）。
教学反思：