河南省淮滨县第一中学2020-2021学年九年级下学期历史开学考试试卷
一、选择题（本题共计20小题，每题1分，共计20分）
1．（2021九下·淮滨开学考）印度是一个文化的大熔炉，为世界留下了独特风格的文化遗产。下列属于古印度文明的是（ ）
①创造阿拉伯数字 ②修筑空中花园 ③创立佛教 ④造就民主政治
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】古代印度河流域文明；佛教的创立与传播
【解析】【分析】依据所学知识可知，古印度创造了灿烂的文明，其中计数法传入阿拉伯，经阿拉伯人改进传入欧洲，之后被称为阿拉伯数字；公元前6世纪，古印度人乔达摩悉达多创立了佛教，影响深远； 修筑空中花园是古巴比伦， 造就民主政治是古希腊，故选项B符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的明显的知识点，只要准确记忆，就可以顺利回答。
2．（2021九下·淮滨开学考）德国著名法学家耶林在《罗马法精神》中说：“罗马曾经三次征服世界：第一次是武力；第二次是宗教；第三次是法律。唯有法律征服世界是最为持久的征服。”在罗马“征服世界的法律”中，其基本法是（ ）
A．《十二铜表法》 B．《查士丁尼法典》
C．《汉谟拉比法典》 D．《法理概要》
【答案】A
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】A.依据题干信息，结合所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁布了《十二铜表法》，这是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，故选项A符合题意；
B.《查士丁尼法典》，不符合题意；
C.《汉谟拉比法典》，不符合题意；
D.《法理概要》，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查理解识记能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识进行理解识记回答，这类知识点，要注意在理解的基础上识记。
3．（2019·北部湾）解读如图的示意图，能得到的有效信息是（ ）
A．封臣要直接承担国家的赋税兵役义务
B．封君与封臣关系一经缔结就不能改变
C．西欧封建等级制度通过层层分封形成
D．西欧庄园是一个自给自足的经济单位
【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，西欧封君封臣制是由国王分封给大封建主，大封建主在分封给各级小封建主，封臣必须对封君履行义务，层层分封形成了西欧国家的封建等级制度，从示意图上看不出来封臣要直接承担国家的赋税兵役义务、 封君与封臣关系一经缔结就不能改变 ，故选项C符合题意。
故答案为：C。
【点评】这类题目就是要紧扣题干信息回答。解答时，只能从图示中看出来，看不出来的，就不是正确答案，不能想当然。
4．（2021九下·淮滨开学考）大化革新解放了日本的生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向。大化改新的主要内容是（ ）
①建立中央集权制度 ②设国、郡、里三级
③统一赋税 ④将土地、部民收归国有
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】依据所学知识可知， 大化改新的主要内容是政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理，经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，统一赋税等，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，需要学生准确记忆回答。
5．（2021九下·淮滨开学考）关于“世界是什么样的？”这一命题，15、16世纪的欧洲探险家们进行了一系列的探索，最后由________进行全球航行后，证实了“地圆说”（ ）
A．哥伦布 B．麦哲伦 C．迪亚士 D．郑和
【答案】B
【知识点】开辟新航路的航海家及其成就
【解析】【分析】A.哥伦布，不符合题意；
B.依据所学知识可知，1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，寻找亚洲，经过3年多的航行，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确，故选项B符合题意；
C.迪亚士，不符合题意；
D.郑和，不符合史实；
故答案为：B。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，需要学生准确记忆回答。
6．（2021九下·淮滨开学考）在世界史上，各国都爆发过无数的起义和反抗，但世界上却公认法国为“大”革命，其主要原因是（ ）
①法国大革命具有世界性的影响力
②法国大革命的规模最大、最彻底
③法国大革命摧毁了法国的君主统治
④法国大革命广泛传播了资产阶级自由民思想
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
【答案】D
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】依据所学知识可知， 在世界史上，各国都爆发过无数的起义和反抗，但世界上却公认法国为“大”革命，其主要原因是法国大革命摧毁了法国的君主统治， 规模最大、最彻底， 广泛传播了资产阶级自由民思想， 具有世界性的影响力，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据对课本上基础知识的理解来分析题肢回答，这类题目，需要学生理解，不要死记硬背。
7．（2021九下·淮滨开学考）口号是历史的浓缩，可以还原一个真实的历史。下列口号出现在列宁执政时期的是（ ）
A．“开垦、开垦、再开垦”
B．“人有多大胆，地有多大产”
C．“废除余粮收集制，拥护固定粮食税”
D．“谁不加入集体农庄，就是苏维埃的敌人”
【答案】C
【知识点】苏维埃政府的新经济政策
【解析】【分析】A. 开垦、开垦、再开垦”， 不符合题意；
B. “人有多大胆，地有多大产” ，不符合题意；
C.依据所学知识可知，列宁领导下，实行战时共产主义政策，使苏俄度过了危机，但是当战争结束后，战时共产主义政策已经不适应社会的需要，列宁领导下开始实施新经济政策，主要内容有废除余粮收集制，征收粮食税等，故选项C符合题意；
D. “谁不加入集体农庄，就是苏维埃的敌人” ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，抓住题干中的关键语句，把它和备选项进行比对来回答，这需要学生理解备选项的含义。
8．1953年3月5日，斯大林逝世。他留下了一个拥有核武器的强国，也留下了制约苏联进一步发展的桎梏。材料中“桎梏”指（ ）
A．战时共产主义政策 B．新经济政策
C．苏联模式 D．华沙条约组织
【答案】C
【知识点】斯大林模式的影响及弊端
【解析】【分析】1953年3月5日，斯大林逝世，享年74岁。他的逝世留下了世界一流的军事强国和政治大国的辉煌，也留下了制约苏联进一步发展的政治经济桎梏——斯大林模式，即苏联模式。面对斯大林模式的弊端，后续领导人进行了多次改革，如赫鲁晓夫改革和戈尔巴乔夫改革，但均以失败告终。1991年苏联解体。
A项战时共产主义政策是列宁时期实行的政策，和题干中“斯大林留下的”不符，不符合题意；
B项新经济政策是列宁时期实行的政策，和题干中“斯大林留下的”不符，不符合题意；
C项苏联模式，符合题意；
D项华沙条约组织是1955年签订的，出现在斯大林逝世后，和题干中“斯大林留下的”不符，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查苏联模式的相关知识及学生的理解能力。
9．（2021九下·淮滨开学考）罗斯福认为：政府要给处于经济金字塔底层的人创造条件，使他们通过自己的劳动，从总的财富中取得足以满足需要的一份。在他的新政中，能体现这一观点的是（ ）
A．加强对工业的指导 B．调整农业政策
C．推行“以工代赈” D．建立社会保障制度
【答案】C
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】A. 加强对工业的指导 ，不符合题意；
B. 调整农业政策 ，不符合题意；
C.依据题干信息，可以看出，罗斯福的意思是说要让收入低的人们通过劳动生活得到保障，结合所学知识可知，在美国经历经济大危机的背景下，罗斯福新政中推行 “以工代赈”，让失业的人们找到工作，有了收入，这样生活就有了保障，这就是“以工代赈”，故选项C符合题意；
D. 建立社会保障制度 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查理解能力。解答时，需要学生依据题干信息，读懂题干信息的含义，再结合所学知识分析备选项，注意对备选项的理解回答。
10．（2021九下·淮滨开学考）一位著名的记者曾经在1933年分别游历了苏联。美国。中国和德国，发出了以下四篇报道。你认为不正确的一项是（ ）
A．苏联的工业化建设蒸蒸日上
B．罗斯福就任美国总统，实行新政
C．中国东北三省已沦为日本殖民地
D．德国进攻波兰，二战爆发
【答案】D
【知识点】九一八事变；苏联的社会主义建设；罗斯福新政；二战的爆发与主要战场
【解析】【分析】A. 苏联的工业化建设蒸蒸日上 ，不符合题意；
B. 罗斯福就任美国总统，实行新政 ，不符合题意；
C. 中国东北三省已沦为日本殖民地 ，不符合题意；
D.依据所学知识可知，1939年9月， 德国进攻波兰，二战爆发 ，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查识记能力。解答时，抓住题干中的时间“1933年”来分析备选项，看看这些备选项发生的时间来回答，注意题干中的“不正确”字样。
11．（2018·潍坊）有学者认为，日本成为文明国家是由于学习了朝鲜、中国、印度和欧洲文明。明治维新最能体现学习欧洲文明的是（ ）
A．废藩置县 B．忠君尚武 C．殖产兴业 D．科举取士
【答案】C
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】结合所学知识可知，日本推翻幕府以后，明治天皇实行了一系列资产阶级性质的改革，史称明治维新。明治维新的主要内容有：政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，殖产兴业；社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。明治维新最能体现学习欧洲文明的是殖产兴业，促进了资本主义的发展。故C符合题意；废藩置县的目的是加强中央集权，故A不符合题意；忠君尚武不属于明治维新内容，故B不符合题意；科举取士是日本学习中国的先进制度，故D不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查日本明治维新的内容，需要学生掌握明治维新的内容，具有一定难度，是考试的重难点。
12．（2021九下·淮滨开学考）科学探索如同一场永无终点的接力赛，科学家的前赴后继使人类的文明绚丽多彩。将下列科学家的序号与相应成就前的字母符号连接正确的一组是（ ）
a 现代物理学的开创者和奠基人，提出了相对论，奠定了系统、科学的物质观和时空观
b 进化论奠基人，著有《物种起源），提出了生物进化论学说
c 近代科学体系奠基人，提出了万有引力定律，构建了经典力学体系
A．①-a ②-b ③-c
B．①-b ②-a ③-c
C．①-c ②-a ③-b
D．①-c ②-b ③-a
【答案】D
【知识点】近代世界的科学思想家及其成就
【解析】【分析】依据所学知识可知，牛顿是近代科学体系奠基人，提出了万有引力定律，构建了经典力学体系；达尔文是进化论奠基人，著有《物种起源），提出了生物进化论学说；爱因斯坦是现代物理学的开创者和奠基人，提出了相对论，奠定了系统、科学的物质观和时空观，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这些是课本基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
13．（2021九下·淮滨开学考）1916年11月，罗曼·罗兰在《战时日记》中写道：“欧洲正在奔向奴役和毁灭。两年来，它一直疯狂地沿着这条灾难的道路越走越远。”材料中所说的“奔向奴役和毁灭”开始于（ ）
A． 萨拉热窝事件爆发 B．《凡尔赛和约》签订
C．慕尼黑会议召开 D．德军突袭波兰
【答案】A
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】A.依据题干信息，结合所学知识可知， 材料中所说的“奔向奴役和毁灭” 指的是第一次世界大战，结合所学知识可知，1914年萨拉热窝事件爆发成为第一次世界大战的导火线，故选项A符合题意；
B. 《凡尔赛和约》签订 ，不符合题意；
C. 慕尼黑会议召开 ，不符合题意；
D. 德军突袭波兰 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，结合所学知识判断出这是第一次世界大战，再结合对第一次世界大战开始的标志的准确记忆回答。
14．（2020九上·湛江月考）1921年，美国青年阿曼德 哈默成为第一个获得苏俄石棉矿特许经营权的外国人，他获此经营权源于苏俄的（ ）
A． 战时共产主义政策 B．新经济政策
C．1936年新宪法 D．农业集体化
【答案】B
【知识点】苏维埃政府的新经济政策
【解析】【分析】A.战时共产主义政策，不符合题意；
B.依据所学知识可知，1921年，苏俄在列宁的领导下实施新经济政策，允许私人和外国资本家经营一些中小型企业，促进了国民经济的恢复和发展。所以，阿曼德 哈默成为第一个获得苏俄石棉矿特许经营权得益于苏俄实施新经济政策，故选项B符合题意；
C.1936年新宪法，不符合题意；
D.农业集体化，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，特别是其中的时间，结合所学知识进行分析理解回答；也可以拿备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
15．（2021九下·淮滨开学考）对1919年甘地的“非暴力不合作运动”最确切的理解是（ ）
A．以非暴力的手段反抗英国殖民者
B．采取和平和合法的手段争取印度自治
C．以不合作的态度抵制英国殖民势力
D．以和平的手段抗议英国殖民者的压迫
【答案】B
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A. 以非暴力的手段反抗英国殖民者 ，不符合史实；
B.依据所学知识可知， 1919年甘地的“非暴力不合作运动” 指的是采取和平和合法的手段，既不使用暴力，也不和英国合作，想通过这种手段争取印度自治，故选项B符合题意；
C. 以不合作的态度抵制英国殖民势力 ，不符合题意；
D. 以和平的手段抗议英国殖民者的压迫 ，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据对课本上基础知识的理解来回答，注意这类题目要注意理解识记，不要死记硬背。
16．（2018·甘肃）51年前，欧洲经济共同体、欧洲煤钢联营和欧洲原子能联营3个组织的理事会及其执行机构合并，组成统一的欧洲共同体。欧共体成立的主要目的是（ ）
A．挑战美苏两极格局 B．促进“欧洲复兴计划”的实施
C．对抗华约组织 D．重振西欧雄风，提高国际地位
【答案】D
【知识点】战后的欧洲的联合
【解析】【分析】依据所学知识可知，第二次世界大战后，西欧丧失了世界主导地位，西欧各国为了振兴经济，在美苏两极格局的对抗中维护自己的国际地位，逐步走向了联合，成立了欧共体。D项符合题意。
故答案为D。
【点评】本题考查了欧共体的有关知识，难度不大。除了本题考查的知识点外，学生还要掌握欧盟成立的时间和意义。
17．二战后，亚非拉地区掀起了实现民族独立、捍卫国家主权的斗争浪潮。下列历史事件能够佐证上述观点的有（ ）
①萨拉热窝事件 ②印度独立 ③纳米比亚独立
④“非洲独立年” ⑤巴拿马收回运河主权
A．①②③④ B．①②④⑤ C．①②③⑤ D．②③④⑤
【答案】D
【知识点】非洲独立运动与“非洲年”；拉美人民维护国家主权的斗争
【解析】【分析】①萨拉热窝事件发生在一战前，不属于二战后，亚非拉地区掀起实现民族独立、捍卫国家主权的斗争浪潮的事例，据此可排除ABC三个选项。
D项②③④⑤，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查二战后，亚非拉地区掀起了实现民族独立、捍卫国家主权的斗争浪潮。组合选择题一般排除一个错误内容即可获取正确答案，部分题目需要经过两次排除，但有一小部分题目所有内容都正确。
18．（2021九下·淮滨开学考）习近平主席曾在俄罗新发表演说：“越是面临全球性挑战，越要合作应对。”下列历史事件能体现这一观点的是（ ）
①《凡尔赛和约》 ②《慕尼黑协定》 ③中国的抗日战争 ④国际反恐问题
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【答案】C
【知识点】抗日战争胜利的原因和意义；世界多极化趋势的发展
【解析】【分析】依据题干信息“ 越是面临全球性挑战，越要合作应对 ”，结合所学知识可知， 《凡尔赛和合约》和《慕尼黑协定》是对战败国和弱小国家的欺凌， 中国的抗日战争 ，面对日军的进攻，世界反法西斯联盟给中国以支持，加强合作，最终取得胜利；国际反恐问题不是一个国家能完成的，需要世界各国加强合作，故选项C符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查理解识记能力。解答时，抓住题干中的关键语句，结合所学知识分析题肢，找到最恰当的选项，注意理解识记。
19．（2021九下·淮滨开学考）对第二次世界大战后世界新秩序的建立影响最大的会议是（ ）
A．慕尼黑会议 B．雅尔塔会议 C．巴黎和会 D．华盛顿会议
【答案】B
【知识点】雅尔塔会议与二战胜利、性质及影响
【解析】【分析】A.慕尼黑会议，不符合题意；
B.依据所学知识可知，1945年2月，第二次世界大战形势发生根本转变，雅尔塔会议召开，雅尔塔会议实际上划分了战后世界的势力范围，战后出现的两极格局，主要是通过雅尔塔会议确立的，故选项B符合题意；
C.巴黎和会，不符合题意；
D.华盛顿会议，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查理解识记能力。解答时，依据题干信息，结合对课本上基础知识的准确理解和识记来回答，这类题目，要注意理解的基础上记忆。
20．（2021九下·淮滨开学考）下列各种现象中，在19世纪60年代的欧洲能够看到的是（ ）
A．电话用于商务往来 B．火车在铁路上行驶
C．汽车在公路上奔驰 D．高压电线跨越山川
【答案】B
【知识点】第一次工业革命；第二次工业革命及主要成就
【解析】【分析】A. 电话用于商务往来 ，不符合题意；
B.依据所学知识可知，19世纪初，英国人斯蒂芬森发明了火车机车，之后，火车在欧美各国逐渐流行开来，因此19世纪60年代的欧洲能够看到火车在铁路上行驶 ，故选项B符合题意；
C. 汽车在公路上奔驰 ，不符合题意；
D. 高压电线跨越山川 ，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，抓住题干中的关键语句“ 19世纪60年代的欧洲 ”，拿它来分析备选项，找到最符合题意的选项回答。
二、非选择题（本题共计4小题，共计30分）
21．（2021九下·淮滨开学考）阅读下列短文，回答问题。
18世纪60年代，英国开始进行工业革命，18世纪后半期起，工业革命逐渐从英国向欧洲大陆和北美传播。19世纪六七十年代，资本主义世界开始了第二次工业革命。19世纪中期，农奴制严重制约了这一时期俄国的经济发展，沙皇政府开始酝酿新的改革方案。1868年，明治政府开始实行一系列的改革，以西方为榜样，全面改造日本。
（1）写出工业革命时期在动力和交通方面作出重要贡献的两个发明家。
（2）第二次工业革命人类社会进入什么时代？第二次工业革命最显著的成就是什么？
（3）“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。”是谁提出的？写出日本明治维新中关于社会生活方面的内容。
（4）为什么把俄国废除农奴制改革和日本明治维新看作是本国历史上一个重要的转折点？
（5）结合上述史料和所学知识谈谈对中华民族的伟大复兴有何启示？
【答案】（1）瓦特；斯蒂芬森。
（2）电气时代；电力成为新的能源进入生产生活领域。
（3）亚历山大二世；提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
（4）都使本国由原来的封建国家转变为资本主义国家。
（5）科学技术是第一生产力；科技创新推动生产力的发展，促进社会的进步，促进人类文明的进步；依据国情，实事求是，改革创新，发展国家；善于吸收和借鉴其他先进的文明；重视教育。
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；日本明治维新；第一次工业革命；第二次工业革命及主要成就
【解析】【分析】（1）依据材料信息，结合所学知识可知， 工业革命时期在动力方面作出了巨大贡献的是瓦特，他改进了蒸汽机，提供了稳定持久的动力，解决了人类梦寐以求的动力问题；之后，依据瓦特改良的蒸汽机，英国人斯蒂芬森发明了蒸汽机车即火车，为人类的运输提供了便利；
（2）依据所学知识可知， 第二次工业革命人类社会进入电气时代， 第二次工业革命最显著的成就是 电力成为新的能源进入生产生活领域 ；
（3）依据所学知识可知， “与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。”是 俄国沙皇亚历山大二世提出的；依据所学知识可知， 日本明治维新中关于社会生活方面的内容是提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式；
（4）依据所学知识可知， 俄国废除农奴制改革和日本明治维都使本国由原来的封建国家转变为资本主义国家，这是把俄国废除农奴制改革和日本明治维新看作是本国历史上一个重要的转折点的原因；
（5）本题是开放性题目，言之成理即可得分，如： 科学技术是第一生产力；科技创新推动生产力的发展，促进社会的进步，促进人类文明的进步；依据国情，实事求是，改革创新，发展国家；善于吸收和借鉴其他先进的文明；重视教育；
故答案为：（1） 瓦特；斯蒂芬森。
（2） 电气时代；电力成为新的能源进入生产生活领域。
（3） 亚历山大二世；提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
（4） 都使本国由原来的封建国家转变为资本主义国家。
（5） 科学技术是第一生产力；科技创新推动生产力的发展，促进社会的进步，促进人类文明的进步；依据国情，实事求是，改革创新，发展国家；善于吸收和借鉴其他先进的文明；重视教育。
【点评】（1）（2）属于同一类型，都是要求学生准确记忆，解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答；
（3）（4）属于同一类型，都是要求学生理解识记，解答时，依据对课本上基础知识的准确理解和识记来回答，这类题目，要注意理解识记；
（5）开放性题目，言之成理即可得分。
22．（2021九下·淮滨开学考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会同意，国王不能征税；议会必须定期召开……
材料二：我们认为以下真理是不言而喻的：人人生而平等，我们以这些殖民地善良人民的名义和权利宣布：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国。
材料三：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的，各个公民都有言论，著述和出版的自由，但在法律所规定的情况下，应为滥用这项自由负担责任。
（1）以上三则材料分别出自什么法律文件？
（2）材料一中的法律文件制定的目的是什么？它是何种政治体制确立的标志？
（3）根据材料二与材料三，指出两则材料体现的共同思想是什么？这种思想受到哪一思想解放运动的影响？
【答案】（1）《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》。
（2）目的：限制王权；政体：君主立宪制。
（3）共同思想：自由平等；思想解放运动：启蒙运动。
【知识点】君主立宪制与《权利法案》；《独立宣言》；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】（1）依据材料信息，结合所学知识可知， 以上三则材料分别出自《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》；
（2）依据材料一信息，结合所学知识可知， 材料一中的法律文件《权利法案》， 制定的目的是为了 限制国王权利；依据所学知识可知，这种保留国王，但是国王权利受到严格限制的政治体制被称为君主立宪制；
（3）依据材料二和材料三信息，可以看出， 两则材料体现的共同思想是自由平等；依据所学知识可知， 自由平等思想是受到启蒙运动的影响；
故答案为：（1） 《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》。
（2） 目的：限制王权；政体：君主立宪制。
（3） 共同思想：自由平等；思想解放运动：启蒙运动。
【点评】（1）本题考查识记能力。解答时，依据材料信息，结合所学知识进行识记回答，这是课本上的基础知识，需要学生识记；
（2）本题需要学生理解识记，解答时，依据对课本上基础知识的准确理解和识记来回答，这类题目，最好在理解的基础上记忆；
（3）本题的第一问，需要学生分析理解回答，解答时，细心读材料，对比看出他们的共同点回答；第二问是考查理解识记，解答时，在理解的基础上识记回答。
23．（2021九下·淮滨开学考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：东方的中国，有着与非洲共同的历史遭遇。周恩来说：非洲人民是勤劳勇敢的，它的落后不是自己造成的。
材料二：这一年，非洲有17个国家获得独立，它们是：喀麦隆、多哥、中非、索马里、贝宁、尼日尔、科特迪瓦、马达加斯加、加蓬、塞内加尔、刚果（布）……
材料三：20世纪50年代中期，已有约三十个国家打破了帝国主义的殖民枷锁取得独立，为建立国际政治新秩序，亚非国家普遍感到应增进相互之间的团结与合作。
（1）材料一中“共同的历史遭遇”主要指什么？请你用一个史实证明，“非洲……的落后不是自己造成的”。
（2）材料二中的“这一年”被称为什么？结合所学知识分析，二战后，众多非洲国家获得独立的有利因素是什么？
（3）根据材料三，亚非国家“为建立国际新秩序”召开的国际会议是什么？同一时期，新独立的国家又发起了一个什么运动？
（4）综合上述材料，你有什么感想？
【答案】（1）近代中国与非洲都遭到西方列强的侵略与掠夺，都曾沦为西方国家的殖民地或半殖民地；“三角贸易”使非洲丧失了近亿精壮劳力，造成了非洲长期的贫困和落后。
（2）非洲年；二战加速西方列强的衰落、社会主义阵营的壮大、亚洲和拉美人民反帝斗争的兴起等。
（3）万隆会议；不结盟运动。
（4）各国应加强合作，维护地区与世界和平，促进共同发展，促使多极化趋势进一步加强等。
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”；万隆会议；非洲独立运动与“非洲年”；国际新秩序
【解析】【分析】（1）依据材料信息，结合所学知识可知， 东方的中国，有着与非洲共同的历史遭遇指的是近代中国与非洲都遭到西方列强的侵略与掠夺，都曾沦为西方国家的殖民地或半殖民地；结合所学知识可知， “三角贸易”使非洲丧失了近亿精壮劳力，造成了非洲长期的贫困和落后，因此说非洲人民是勤劳勇敢的，它的落后不是自己造成的；
（2）依据材料二信息“ 这一年，非洲有17个国家获得独立 ”，结合所学知识可知，这是1961年，这一年因为非洲有17个国家独立，因此被称为非洲年；依据所学知识可知， 二战后，众多非洲国家获得独立的有利因素有二战加速西方列强的衰落、社会主义阵营的壮大、亚洲和拉美人民反帝斗争的兴起等；
（3）依据材料三信息“ 20世纪50年代中期 ”，结合所学知识可知，1955年，亚非国家为建立国际新秩序召开的国际会议是万隆会议，结合所学知识可知， 同一时期，新独立的国家又发起了不结盟运动；
（4）本题是开放性题目，言之有理即可，如： 各国应加强合作，维护地区与世界和平，促进共同发展，促使多极化趋势进一步加强等；
故答案为：（1） 近代中国与非洲都遭到西方列强的侵略与掠夺，都曾沦为西方国家的殖民地或半殖民地；“三角贸易”使非洲丧失了近亿精壮劳力，造成了非洲长期的贫困和落后。
（2） 非洲年；二战加速西方列强的衰落、社会主义阵营的壮大、亚洲和拉美人民反帝斗争的兴起等。
（3） 万隆会议；不结盟运动。
（4） 各国应加强合作，维护地区与世界和平，促进共同发展，促使多极化趋势进一步加强等。
【点评】（1）本题考查理解识记能力。解答时，依据材料信息，结合所学知识进行理解识记回答，这类题目，既要准确记忆，又要注意理解，最好在理解的基础上记忆；
（2）本题的第一问，需要学生依据材料信息回答，解答时，抓住材料中的关键语句，把它和课本所学知识结合进行识记回答；第二问是考查理解能力，注意这类知识，课本没有直接显示出来，需要学生进行理解回答；
（3）本题的第一问，需要学生依据材料信息回答，解答时，抓住材料中的关键语句比如时间，结合所学知识进行理解识记回答；第二问是考查准确记忆，这是课本上的基础知识，需要学生准确记忆；
（4）开放性题目，言之有理即可。
24．（2021九下·淮滨开学考）世界形势风云变幻，扫清迷雾追根溯源；国际关系错综复杂，抽丝剥茧正本清源。阅读下列材料，完成相关问题。
材料一：凡尔赛—华盛顿体系不过是帝国主义上一轮争夺的总结，下一轮争夺的开始。正如列宁所指出的，“不管是一个帝国主义联盟，还是一切帝国主义强国结成一个总联盟，都不可避免地只会是前后两次战争之间的‘暂时休战’。”一旦……他们必将重开争夺之战，那个时候也就是凡尔赛—华盛顿体系寿终正寝之时。
——陶诗永宋洪章《火山口上的分赃》
材料二：鉴于美国所处的非常有利的经济和战略地位，美国的势力在1945年后便向外迅猛发展……美国势力最难渗透进去的地区是苏联控制的地区……利益的严重冲突终于不可避免了……自由主义和共产主义是两个世界性的思想体系，互相“排斥”，水火不相容……一个国家不站在美国领导的阵营内，便站在苏联领导的阵营内，不存在中间道路。
——【美】保罗·肯尼迪《大国的兴衰》
材料三：世界正处于大发展大变革大调整时期，和平与发展仍然是时代主题……各国人民同心协力，构建人类命运共同体……要同舟共济，促进贸易和投资自由化便利化……要尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。
——中国共产党第十九次全国代表大会报告
（1）材料一中，“争夺”的根本原因是什么？
（2）材料二中，“利益的严重冲突”的主要方式是什么？由此形成了怎样的世界政治格局？
（3）材料三中，我国为世界和平与发展提供了怎样的中国方案？
【答案】（1）帝国主义政治经济发展不平衡。
（2）冷战。两极格局。
（3）各国人民同心协力，构建人类命运共同体；同舟共济，促进贸易和投资自由化、便利化；尊重世界文明多样性。
【知识点】凡尔赛——华盛顿体系；美国的冷战政策；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】（1）依据材料一信息，结合所学知识可知， 凡尔赛—华盛顿体系不过是帝国主义上一轮争夺的总结，下一轮争夺的开始，这里指的是帝国主义国家之间的利益争夺，其产生的根本原因是帝国主义政治经济发展不平衡，强大的一方想要得到更多的利益；
（2）依据材料二信息，结合所学知识可知，二战后，美苏两国利益的严重冲突的主要方式是冷战 ，这是美国最先提出的；苏联方面针锋相对， 由此形成了美苏争霸的两极格局；
（3）依据材料三信息“ 各国人民同心协力，构建人类命运共同体……要同舟共济，促进贸易和投资自由化便利化……要尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越 ”，可以看出， 我国为世界和平与发展提供的中国方案是各国人民同心协力，构建人类命运共同体；同舟共济，促进贸易和投资自由化、便利化；尊重世界文明多样性；
故答案为：（1） 帝国主义政治经济发展不平衡。
（2） 冷战。两极格局。
（3） 各国人民同心协力，构建人类命运共同体；同舟共济，促进贸易和投资自由化、便利化；尊重世界文明多样性
【点评】（1）本题考查理解能力。解答时，细心读材料，结合所学知识理解帝国主义争夺的根本原因来回答，这是课本上的学习的重难点，需要学生理解的基础上记忆回答；
（2）本题的第一问，需要学生依据材料信息回答，解答时，细心读材料，把它和课本所学知识结合进行理解回答；第二问是考查识记能力，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答；
（3）本题考查运用能力。解答时，需要学生细心读材料，从材料中找出关键语句回答，答案就在材料中，从材料中找出来回答即可。
1 / 1河南省淮滨县第一中学2020-2021学年九年级下学期历史开学考试试卷
一、选择题（本题共计20小题，每题1分，共计20分）
1．（2021九下·淮滨开学考）印度是一个文化的大熔炉，为世界留下了独特风格的文化遗产。下列属于古印度文明的是（ ）
①创造阿拉伯数字 ②修筑空中花园 ③创立佛教 ④造就民主政治
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
2．（2021九下·淮滨开学考）德国著名法学家耶林在《罗马法精神》中说：“罗马曾经三次征服世界：第一次是武力；第二次是宗教；第三次是法律。唯有法律征服世界是最为持久的征服。”在罗马“征服世界的法律”中，其基本法是（ ）
A．《十二铜表法》 B．《查士丁尼法典》
C．《汉谟拉比法典》 D．《法理概要》
3．（2019·北部湾）解读如图的示意图，能得到的有效信息是（ ）
A．封臣要直接承担国家的赋税兵役义务
B．封君与封臣关系一经缔结就不能改变
C．西欧封建等级制度通过层层分封形成
D．西欧庄园是一个自给自足的经济单位
4．（2021九下·淮滨开学考）大化革新解放了日本的生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向。大化改新的主要内容是（ ）
①建立中央集权制度 ②设国、郡、里三级
③统一赋税 ④将土地、部民收归国有
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
5．（2021九下·淮滨开学考）关于“世界是什么样的？”这一命题，15、16世纪的欧洲探险家们进行了一系列的探索，最后由________进行全球航行后，证实了“地圆说”（ ）
A．哥伦布 B．麦哲伦 C．迪亚士 D．郑和
6．（2021九下·淮滨开学考）在世界史上，各国都爆发过无数的起义和反抗，但世界上却公认法国为“大”革命，其主要原因是（ ）
①法国大革命具有世界性的影响力
②法国大革命的规模最大、最彻底
③法国大革命摧毁了法国的君主统治
④法国大革命广泛传播了资产阶级自由民思想
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
7．（2021九下·淮滨开学考）口号是历史的浓缩，可以还原一个真实的历史。下列口号出现在列宁执政时期的是（ ）
A．“开垦、开垦、再开垦”
B．“人有多大胆，地有多大产”
C．“废除余粮收集制，拥护固定粮食税”
D．“谁不加入集体农庄，就是苏维埃的敌人”
8．1953年3月5日，斯大林逝世。他留下了一个拥有核武器的强国，也留下了制约苏联进一步发展的桎梏。材料中“桎梏”指（ ）
A．战时共产主义政策 B．新经济政策
C．苏联模式 D．华沙条约组织
9．（2021九下·淮滨开学考）罗斯福认为：政府要给处于经济金字塔底层的人创造条件，使他们通过自己的劳动，从总的财富中取得足以满足需要的一份。在他的新政中，能体现这一观点的是（ ）
A．加强对工业的指导 B．调整农业政策
C．推行“以工代赈” D．建立社会保障制度
10．（2021九下·淮滨开学考）一位著名的记者曾经在1933年分别游历了苏联。美国。中国和德国，发出了以下四篇报道。你认为不正确的一项是（ ）
A．苏联的工业化建设蒸蒸日上
B．罗斯福就任美国总统，实行新政
C．中国东北三省已沦为日本殖民地
D．德国进攻波兰，二战爆发
11．（2018·潍坊）有学者认为，日本成为文明国家是由于学习了朝鲜、中国、印度和欧洲文明。明治维新最能体现学习欧洲文明的是（ ）
A．废藩置县 B．忠君尚武 C．殖产兴业 D．科举取士
12．（2021九下·淮滨开学考）科学探索如同一场永无终点的接力赛，科学家的前赴后继使人类的文明绚丽多彩。将下列科学家的序号与相应成就前的字母符号连接正确的一组是（ ）
a 现代物理学的开创者和奠基人，提出了相对论，奠定了系统、科学的物质观和时空观
b 进化论奠基人，著有《物种起源），提出了生物进化论学说
c 近代科学体系奠基人，提出了万有引力定律，构建了经典力学体系
A．①-a ②-b ③-c
B．①-b ②-a ③-c
C．①-c ②-a ③-b
D．①-c ②-b ③-a
13．（2021九下·淮滨开学考）1916年11月，罗曼·罗兰在《战时日记》中写道：“欧洲正在奔向奴役和毁灭。两年来，它一直疯狂地沿着这条灾难的道路越走越远。”材料中所说的“奔向奴役和毁灭”开始于（ ）
A． 萨拉热窝事件爆发 B．《凡尔赛和约》签订
C．慕尼黑会议召开 D．德军突袭波兰
14．（2020九上·湛江月考）1921年，美国青年阿曼德 哈默成为第一个获得苏俄石棉矿特许经营权的外国人，他获此经营权源于苏俄的（ ）
A． 战时共产主义政策 B．新经济政策
C．1936年新宪法 D．农业集体化
15．（2021九下·淮滨开学考）对1919年甘地的“非暴力不合作运动”最确切的理解是（ ）
A．以非暴力的手段反抗英国殖民者
B．采取和平和合法的手段争取印度自治
C．以不合作的态度抵制英国殖民势力
D．以和平的手段抗议英国殖民者的压迫
16．（2018·甘肃）51年前，欧洲经济共同体、欧洲煤钢联营和欧洲原子能联营3个组织的理事会及其执行机构合并，组成统一的欧洲共同体。欧共体成立的主要目的是（ ）
A．挑战美苏两极格局 B．促进“欧洲复兴计划”的实施
C．对抗华约组织 D．重振西欧雄风，提高国际地位
17．二战后，亚非拉地区掀起了实现民族独立、捍卫国家主权的斗争浪潮。下列历史事件能够佐证上述观点的有（ ）
①萨拉热窝事件 ②印度独立 ③纳米比亚独立
④“非洲独立年” ⑤巴拿马收回运河主权
A．①②③④ B．①②④⑤ C．①②③⑤ D．②③④⑤
18．（2021九下·淮滨开学考）习近平主席曾在俄罗新发表演说：“越是面临全球性挑战，越要合作应对。”下列历史事件能体现这一观点的是（ ）
①《凡尔赛和约》 ②《慕尼黑协定》 ③中国的抗日战争 ④国际反恐问题
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
19．（2021九下·淮滨开学考）对第二次世界大战后世界新秩序的建立影响最大的会议是（ ）
A．慕尼黑会议 B．雅尔塔会议 C．巴黎和会 D．华盛顿会议
20．（2021九下·淮滨开学考）下列各种现象中，在19世纪60年代的欧洲能够看到的是（ ）
A．电话用于商务往来 B．火车在铁路上行驶
C．汽车在公路上奔驰 D．高压电线跨越山川
二、非选择题（本题共计4小题，共计30分）
21．（2021九下·淮滨开学考）阅读下列短文，回答问题。
18世纪60年代，英国开始进行工业革命，18世纪后半期起，工业革命逐渐从英国向欧洲大陆和北美传播。19世纪六七十年代，资本主义世界开始了第二次工业革命。19世纪中期，农奴制严重制约了这一时期俄国的经济发展，沙皇政府开始酝酿新的改革方案。1868年，明治政府开始实行一系列的改革，以西方为榜样，全面改造日本。
（1）写出工业革命时期在动力和交通方面作出重要贡献的两个发明家。
（2）第二次工业革命人类社会进入什么时代？第二次工业革命最显著的成就是什么？
（3）“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。”是谁提出的？写出日本明治维新中关于社会生活方面的内容。
（4）为什么把俄国废除农奴制改革和日本明治维新看作是本国历史上一个重要的转折点？
（5）结合上述史料和所学知识谈谈对中华民族的伟大复兴有何启示？
22．（2021九下·淮滨开学考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会同意，国王不能征税；议会必须定期召开……
材料二：我们认为以下真理是不言而喻的：人人生而平等，我们以这些殖民地善良人民的名义和权利宣布：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国。
材料三：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的，各个公民都有言论，著述和出版的自由，但在法律所规定的情况下，应为滥用这项自由负担责任。
（1）以上三则材料分别出自什么法律文件？
（2）材料一中的法律文件制定的目的是什么？它是何种政治体制确立的标志？
（3）根据材料二与材料三，指出两则材料体现的共同思想是什么？这种思想受到哪一思想解放运动的影响？
23．（2021九下·淮滨开学考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：东方的中国，有着与非洲共同的历史遭遇。周恩来说：非洲人民是勤劳勇敢的，它的落后不是自己造成的。
材料二：这一年，非洲有17个国家获得独立，它们是：喀麦隆、多哥、中非、索马里、贝宁、尼日尔、科特迪瓦、马达加斯加、加蓬、塞内加尔、刚果（布）……
材料三：20世纪50年代中期，已有约三十个国家打破了帝国主义的殖民枷锁取得独立，为建立国际政治新秩序，亚非国家普遍感到应增进相互之间的团结与合作。
（1）材料一中“共同的历史遭遇”主要指什么？请你用一个史实证明，“非洲……的落后不是自己造成的”。
（2）材料二中的“这一年”被称为什么？结合所学知识分析，二战后，众多非洲国家获得独立的有利因素是什么？
（3）根据材料三，亚非国家“为建立国际新秩序”召开的国际会议是什么？同一时期，新独立的国家又发起了一个什么运动？
（4）综合上述材料，你有什么感想？
24．（2021九下·淮滨开学考）世界形势风云变幻，扫清迷雾追根溯源；国际关系错综复杂，抽丝剥茧正本清源。阅读下列材料，完成相关问题。
材料一：凡尔赛—华盛顿体系不过是帝国主义上一轮争夺的总结，下一轮争夺的开始。正如列宁所指出的，“不管是一个帝国主义联盟，还是一切帝国主义强国结成一个总联盟，都不可避免地只会是前后两次战争之间的‘暂时休战’。”一旦……他们必将重开争夺之战，那个时候也就是凡尔赛—华盛顿体系寿终正寝之时。
——陶诗永宋洪章《火山口上的分赃》
材料二：鉴于美国所处的非常有利的经济和战略地位，美国的势力在1945年后便向外迅猛发展……美国势力最难渗透进去的地区是苏联控制的地区……利益的严重冲突终于不可避免了……自由主义和共产主义是两个世界性的思想体系，互相“排斥”，水火不相容……一个国家不站在美国领导的阵营内，便站在苏联领导的阵营内，不存在中间道路。
——【美】保罗·肯尼迪《大国的兴衰》
材料三：世界正处于大发展大变革大调整时期，和平与发展仍然是时代主题……各国人民同心协力，构建人类命运共同体……要同舟共济，促进贸易和投资自由化便利化……要尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。
——中国共产党第十九次全国代表大会报告
（1）材料一中，“争夺”的根本原因是什么？
（2）材料二中，“利益的严重冲突”的主要方式是什么？由此形成了怎样的世界政治格局？
（3）材料三中，我国为世界和平与发展提供了怎样的中国方案？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】古代印度河流域文明；佛教的创立与传播
【解析】【分析】依据所学知识可知，古印度创造了灿烂的文明，其中计数法传入阿拉伯，经阿拉伯人改进传入欧洲，之后被称为阿拉伯数字；公元前6世纪，古印度人乔达摩悉达多创立了佛教，影响深远； 修筑空中花园是古巴比伦， 造就民主政治是古希腊，故选项B符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的明显的知识点，只要准确记忆，就可以顺利回答。
2．【答案】A
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】A.依据题干信息，结合所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁布了《十二铜表法》，这是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，故选项A符合题意；
B.《查士丁尼法典》，不符合题意；
C.《汉谟拉比法典》，不符合题意；
D.《法理概要》，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查理解识记能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识进行理解识记回答，这类知识点，要注意在理解的基础上识记。
3．【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，西欧封君封臣制是由国王分封给大封建主，大封建主在分封给各级小封建主，封臣必须对封君履行义务，层层分封形成了西欧国家的封建等级制度，从示意图上看不出来封臣要直接承担国家的赋税兵役义务、 封君与封臣关系一经缔结就不能改变 ，故选项C符合题意。
故答案为：C。
【点评】这类题目就是要紧扣题干信息回答。解答时，只能从图示中看出来，看不出来的，就不是正确答案，不能想当然。
4．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】依据所学知识可知， 大化改新的主要内容是政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理，经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，统一赋税等，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，需要学生准确记忆回答。
5．【答案】B
【知识点】开辟新航路的航海家及其成就
【解析】【分析】A.哥伦布，不符合题意；
B.依据所学知识可知，1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，寻找亚洲，经过3年多的航行，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确，故选项B符合题意；
C.迪亚士，不符合题意；
D.郑和，不符合史实；
故答案为：B。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，需要学生准确记忆回答。
6．【答案】D
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】依据所学知识可知， 在世界史上，各国都爆发过无数的起义和反抗，但世界上却公认法国为“大”革命，其主要原因是法国大革命摧毁了法国的君主统治， 规模最大、最彻底， 广泛传播了资产阶级自由民思想， 具有世界性的影响力，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据对课本上基础知识的理解来分析题肢回答，这类题目，需要学生理解，不要死记硬背。
7．【答案】C
【知识点】苏维埃政府的新经济政策
【解析】【分析】A. 开垦、开垦、再开垦”， 不符合题意；
B. “人有多大胆，地有多大产” ，不符合题意；
C.依据所学知识可知，列宁领导下，实行战时共产主义政策，使苏俄度过了危机，但是当战争结束后，战时共产主义政策已经不适应社会的需要，列宁领导下开始实施新经济政策，主要内容有废除余粮收集制，征收粮食税等，故选项C符合题意；
D. “谁不加入集体农庄，就是苏维埃的敌人” ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，抓住题干中的关键语句，把它和备选项进行比对来回答，这需要学生理解备选项的含义。
8．【答案】C
【知识点】斯大林模式的影响及弊端
【解析】【分析】1953年3月5日，斯大林逝世，享年74岁。他的逝世留下了世界一流的军事强国和政治大国的辉煌，也留下了制约苏联进一步发展的政治经济桎梏——斯大林模式，即苏联模式。面对斯大林模式的弊端，后续领导人进行了多次改革，如赫鲁晓夫改革和戈尔巴乔夫改革，但均以失败告终。1991年苏联解体。
A项战时共产主义政策是列宁时期实行的政策，和题干中“斯大林留下的”不符，不符合题意；
B项新经济政策是列宁时期实行的政策，和题干中“斯大林留下的”不符，不符合题意；
C项苏联模式，符合题意；
D项华沙条约组织是1955年签订的，出现在斯大林逝世后，和题干中“斯大林留下的”不符，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查苏联模式的相关知识及学生的理解能力。
9．【答案】C
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】A. 加强对工业的指导 ，不符合题意；
B. 调整农业政策 ，不符合题意；
C.依据题干信息，可以看出，罗斯福的意思是说要让收入低的人们通过劳动生活得到保障，结合所学知识可知，在美国经历经济大危机的背景下，罗斯福新政中推行 “以工代赈”，让失业的人们找到工作，有了收入，这样生活就有了保障，这就是“以工代赈”，故选项C符合题意；
D. 建立社会保障制度 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查理解能力。解答时，需要学生依据题干信息，读懂题干信息的含义，再结合所学知识分析备选项，注意对备选项的理解回答。
10．【答案】D
【知识点】九一八事变；苏联的社会主义建设；罗斯福新政；二战的爆发与主要战场
【解析】【分析】A. 苏联的工业化建设蒸蒸日上 ，不符合题意；
B. 罗斯福就任美国总统，实行新政 ，不符合题意；
C. 中国东北三省已沦为日本殖民地 ，不符合题意；
D.依据所学知识可知，1939年9月， 德国进攻波兰，二战爆发 ，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查识记能力。解答时，抓住题干中的时间“1933年”来分析备选项，看看这些备选项发生的时间来回答，注意题干中的“不正确”字样。
11．【答案】C
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】结合所学知识可知，日本推翻幕府以后，明治天皇实行了一系列资产阶级性质的改革，史称明治维新。明治维新的主要内容有：政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，殖产兴业；社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。明治维新最能体现学习欧洲文明的是殖产兴业，促进了资本主义的发展。故C符合题意；废藩置县的目的是加强中央集权，故A不符合题意；忠君尚武不属于明治维新内容，故B不符合题意；科举取士是日本学习中国的先进制度，故D不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查日本明治维新的内容，需要学生掌握明治维新的内容，具有一定难度，是考试的重难点。
12．【答案】D
【知识点】近代世界的科学思想家及其成就
【解析】【分析】依据所学知识可知，牛顿是近代科学体系奠基人，提出了万有引力定律，构建了经典力学体系；达尔文是进化论奠基人，著有《物种起源），提出了生物进化论学说；爱因斯坦是现代物理学的开创者和奠基人，提出了相对论，奠定了系统、科学的物质观和时空观，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这些是课本基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
13．【答案】A
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】A.依据题干信息，结合所学知识可知， 材料中所说的“奔向奴役和毁灭” 指的是第一次世界大战，结合所学知识可知，1914年萨拉热窝事件爆发成为第一次世界大战的导火线，故选项A符合题意；
B. 《凡尔赛和约》签订 ，不符合题意；
C. 慕尼黑会议召开 ，不符合题意；
D. 德军突袭波兰 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，结合所学知识判断出这是第一次世界大战，再结合对第一次世界大战开始的标志的准确记忆回答。
14．【答案】B
【知识点】苏维埃政府的新经济政策
【解析】【分析】A.战时共产主义政策，不符合题意；
B.依据所学知识可知，1921年，苏俄在列宁的领导下实施新经济政策，允许私人和外国资本家经营一些中小型企业，促进了国民经济的恢复和发展。所以，阿曼德 哈默成为第一个获得苏俄石棉矿特许经营权得益于苏俄实施新经济政策，故选项B符合题意；
C.1936年新宪法，不符合题意；
D.农业集体化，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，特别是其中的时间，结合所学知识进行分析理解回答；也可以拿备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
15．【答案】B
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A. 以非暴力的手段反抗英国殖民者 ，不符合史实；
B.依据所学知识可知， 1919年甘地的“非暴力不合作运动” 指的是采取和平和合法的手段，既不使用暴力，也不和英国合作，想通过这种手段争取印度自治，故选项B符合题意；
C. 以不合作的态度抵制英国殖民势力 ，不符合题意；
D. 以和平的手段抗议英国殖民者的压迫 ，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据对课本上基础知识的理解来回答，注意这类题目要注意理解识记，不要死记硬背。
16．【答案】D
【知识点】战后的欧洲的联合
【解析】【分析】依据所学知识可知，第二次世界大战后，西欧丧失了世界主导地位，西欧各国为了振兴经济，在美苏两极格局的对抗中维护自己的国际地位，逐步走向了联合，成立了欧共体。D项符合题意。
故答案为D。
【点评】本题考查了欧共体的有关知识，难度不大。除了本题考查的知识点外，学生还要掌握欧盟成立的时间和意义。
17．【答案】D
【知识点】非洲独立运动与“非洲年”；拉美人民维护国家主权的斗争
【解析】【分析】①萨拉热窝事件发生在一战前，不属于二战后，亚非拉地区掀起实现民族独立、捍卫国家主权的斗争浪潮的事例，据此可排除ABC三个选项。
D项②③④⑤，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查二战后，亚非拉地区掀起了实现民族独立、捍卫国家主权的斗争浪潮。组合选择题一般排除一个错误内容即可获取正确答案，部分题目需要经过两次排除，但有一小部分题目所有内容都正确。
18．【答案】C
【知识点】抗日战争胜利的原因和意义；世界多极化趋势的发展
【解析】【分析】依据题干信息“ 越是面临全球性挑战，越要合作应对 ”，结合所学知识可知， 《凡尔赛和合约》和《慕尼黑协定》是对战败国和弱小国家的欺凌， 中国的抗日战争 ，面对日军的进攻，世界反法西斯联盟给中国以支持，加强合作，最终取得胜利；国际反恐问题不是一个国家能完成的，需要世界各国加强合作，故选项C符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查理解识记能力。解答时，抓住题干中的关键语句，结合所学知识分析题肢，找到最恰当的选项，注意理解识记。
19．【答案】B
【知识点】雅尔塔会议与二战胜利、性质及影响
【解析】【分析】A.慕尼黑会议，不符合题意；
B.依据所学知识可知，1945年2月，第二次世界大战形势发生根本转变，雅尔塔会议召开，雅尔塔会议实际上划分了战后世界的势力范围，战后出现的两极格局，主要是通过雅尔塔会议确立的，故选项B符合题意；
C.巴黎和会，不符合题意；
D.华盛顿会议，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查理解识记能力。解答时，依据题干信息，结合对课本上基础知识的准确理解和识记来回答，这类题目，要注意理解的基础上记忆。
20．【答案】B
【知识点】第一次工业革命；第二次工业革命及主要成就
【解析】【分析】A. 电话用于商务往来 ，不符合题意；
B.依据所学知识可知，19世纪初，英国人斯蒂芬森发明了火车机车，之后，火车在欧美各国逐渐流行开来，因此19世纪60年代的欧洲能够看到火车在铁路上行驶 ，故选项B符合题意；
C. 汽车在公路上奔驰 ，不符合题意；
D. 高压电线跨越山川 ，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，抓住题干中的关键语句“ 19世纪60年代的欧洲 ”，拿它来分析备选项，找到最符合题意的选项回答。
21．【答案】（1）瓦特；斯蒂芬森。
（2）电气时代；电力成为新的能源进入生产生活领域。
（3）亚历山大二世；提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
（4）都使本国由原来的封建国家转变为资本主义国家。
（5）科学技术是第一生产力；科技创新推动生产力的发展，促进社会的进步，促进人类文明的进步；依据国情，实事求是，改革创新，发展国家；善于吸收和借鉴其他先进的文明；重视教育。
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；日本明治维新；第一次工业革命；第二次工业革命及主要成就
【解析】【分析】（1）依据材料信息，结合所学知识可知， 工业革命时期在动力方面作出了巨大贡献的是瓦特，他改进了蒸汽机，提供了稳定持久的动力，解决了人类梦寐以求的动力问题；之后，依据瓦特改良的蒸汽机，英国人斯蒂芬森发明了蒸汽机车即火车，为人类的运输提供了便利；
（2）依据所学知识可知， 第二次工业革命人类社会进入电气时代， 第二次工业革命最显著的成就是 电力成为新的能源进入生产生活领域 ；
（3）依据所学知识可知， “与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。”是 俄国沙皇亚历山大二世提出的；依据所学知识可知， 日本明治维新中关于社会生活方面的内容是提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式；
（4）依据所学知识可知， 俄国废除农奴制改革和日本明治维都使本国由原来的封建国家转变为资本主义国家，这是把俄国废除农奴制改革和日本明治维新看作是本国历史上一个重要的转折点的原因；
（5）本题是开放性题目，言之成理即可得分，如： 科学技术是第一生产力；科技创新推动生产力的发展，促进社会的进步，促进人类文明的进步；依据国情，实事求是，改革创新，发展国家；善于吸收和借鉴其他先进的文明；重视教育；
故答案为：（1） 瓦特；斯蒂芬森。
（2） 电气时代；电力成为新的能源进入生产生活领域。
（3） 亚历山大二世；提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
（4） 都使本国由原来的封建国家转变为资本主义国家。
（5） 科学技术是第一生产力；科技创新推动生产力的发展，促进社会的进步，促进人类文明的进步；依据国情，实事求是，改革创新，发展国家；善于吸收和借鉴其他先进的文明；重视教育。
【点评】（1）（2）属于同一类型，都是要求学生准确记忆，解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答；
（3）（4）属于同一类型，都是要求学生理解识记，解答时，依据对课本上基础知识的准确理解和识记来回答，这类题目，要注意理解识记；
（5）开放性题目，言之成理即可得分。
22．【答案】（1）《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》。
（2）目的：限制王权；政体：君主立宪制。
（3）共同思想：自由平等；思想解放运动：启蒙运动。
【知识点】君主立宪制与《权利法案》；《独立宣言》；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】（1）依据材料信息，结合所学知识可知， 以上三则材料分别出自《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》；
（2）依据材料一信息，结合所学知识可知， 材料一中的法律文件《权利法案》， 制定的目的是为了 限制国王权利；依据所学知识可知，这种保留国王，但是国王权利受到严格限制的政治体制被称为君主立宪制；
（3）依据材料二和材料三信息，可以看出， 两则材料体现的共同思想是自由平等；依据所学知识可知， 自由平等思想是受到启蒙运动的影响；
故答案为：（1） 《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》。
（2） 目的：限制王权；政体：君主立宪制。
（3） 共同思想：自由平等；思想解放运动：启蒙运动。
【点评】（1）本题考查识记能力。解答时，依据材料信息，结合所学知识进行识记回答，这是课本上的基础知识，需要学生识记；
（2）本题需要学生理解识记，解答时，依据对课本上基础知识的准确理解和识记来回答，这类题目，最好在理解的基础上记忆；
（3）本题的第一问，需要学生分析理解回答，解答时，细心读材料，对比看出他们的共同点回答；第二问是考查理解识记，解答时，在理解的基础上识记回答。
23．【答案】（1）近代中国与非洲都遭到西方列强的侵略与掠夺，都曾沦为西方国家的殖民地或半殖民地；“三角贸易”使非洲丧失了近亿精壮劳力，造成了非洲长期的贫困和落后。
（2）非洲年；二战加速西方列强的衰落、社会主义阵营的壮大、亚洲和拉美人民反帝斗争的兴起等。
（3）万隆会议；不结盟运动。
（4）各国应加强合作，维护地区与世界和平，促进共同发展，促使多极化趋势进一步加强等。
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”；万隆会议；非洲独立运动与“非洲年”；国际新秩序
【解析】【分析】（1）依据材料信息，结合所学知识可知， 东方的中国，有着与非洲共同的历史遭遇指的是近代中国与非洲都遭到西方列强的侵略与掠夺，都曾沦为西方国家的殖民地或半殖民地；结合所学知识可知， “三角贸易”使非洲丧失了近亿精壮劳力，造成了非洲长期的贫困和落后，因此说非洲人民是勤劳勇敢的，它的落后不是自己造成的；
（2）依据材料二信息“ 这一年，非洲有17个国家获得独立 ”，结合所学知识可知，这是1961年，这一年因为非洲有17个国家独立，因此被称为非洲年；依据所学知识可知， 二战后，众多非洲国家获得独立的有利因素有二战加速西方列强的衰落、社会主义阵营的壮大、亚洲和拉美人民反帝斗争的兴起等；
（3）依据材料三信息“ 20世纪50年代中期 ”，结合所学知识可知，1955年，亚非国家为建立国际新秩序召开的国际会议是万隆会议，结合所学知识可知， 同一时期，新独立的国家又发起了不结盟运动；
（4）本题是开放性题目，言之有理即可，如： 各国应加强合作，维护地区与世界和平，促进共同发展，促使多极化趋势进一步加强等；
故答案为：（1） 近代中国与非洲都遭到西方列强的侵略与掠夺，都曾沦为西方国家的殖民地或半殖民地；“三角贸易”使非洲丧失了近亿精壮劳力，造成了非洲长期的贫困和落后。
（2） 非洲年；二战加速西方列强的衰落、社会主义阵营的壮大、亚洲和拉美人民反帝斗争的兴起等。
（3） 万隆会议；不结盟运动。
（4） 各国应加强合作，维护地区与世界和平，促进共同发展，促使多极化趋势进一步加强等。
【点评】（1）本题考查理解识记能力。解答时，依据材料信息，结合所学知识进行理解识记回答，这类题目，既要准确记忆，又要注意理解，最好在理解的基础上记忆；
（2）本题的第一问，需要学生依据材料信息回答，解答时，抓住材料中的关键语句，把它和课本所学知识结合进行识记回答；第二问是考查理解能力，注意这类知识，课本没有直接显示出来，需要学生进行理解回答；
（3）本题的第一问，需要学生依据材料信息回答，解答时，抓住材料中的关键语句比如时间，结合所学知识进行理解识记回答；第二问是考查准确记忆，这是课本上的基础知识，需要学生准确记忆；
（4）开放性题目，言之有理即可。
24．【答案】（1）帝国主义政治经济发展不平衡。
（2）冷战。两极格局。
（3）各国人民同心协力，构建人类命运共同体；同舟共济，促进贸易和投资自由化、便利化；尊重世界文明多样性。
【知识点】凡尔赛——华盛顿体系；美国的冷战政策；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】（1）依据材料一信息，结合所学知识可知， 凡尔赛—华盛顿体系不过是帝国主义上一轮争夺的总结，下一轮争夺的开始，这里指的是帝国主义国家之间的利益争夺，其产生的根本原因是帝国主义政治经济发展不平衡，强大的一方想要得到更多的利益；
（2）依据材料二信息，结合所学知识可知，二战后，美苏两国利益的严重冲突的主要方式是冷战 ，这是美国最先提出的；苏联方面针锋相对， 由此形成了美苏争霸的两极格局；
（3）依据材料三信息“ 各国人民同心协力，构建人类命运共同体……要同舟共济，促进贸易和投资自由化便利化……要尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越 ”，可以看出， 我国为世界和平与发展提供的中国方案是各国人民同心协力，构建人类命运共同体；同舟共济，促进贸易和投资自由化、便利化；尊重世界文明多样性；
故答案为：（1） 帝国主义政治经济发展不平衡。
（2） 冷战。两极格局。
（3） 各国人民同心协力，构建人类命运共同体；同舟共济，促进贸易和投资自由化、便利化；尊重世界文明多样性
【点评】（1）本题考查理解能力。解答时，细心读材料，结合所学知识理解帝国主义争夺的根本原因来回答，这是课本上的学习的重难点，需要学生理解的基础上记忆回答；
（2）本题的第一问，需要学生依据材料信息回答，解答时，细心读材料，把它和课本所学知识结合进行理解回答；第二问是考查识记能力，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答；
（3）本题考查运用能力。解答时，需要学生细心读材料，从材料中找出关键语句回答，答案就在材料中，从材料中找出来回答即可。
1 / 1
