湖北省新高考联考协作体2020-2021学年高二语文2月开学检测试卷

湖北省新高考联考协作体2020-2021学年高二语文2月开学检测试卷
一、非连续性文本阅读
1．（2021高二下·湖北开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
科技兴则民族兴，科技强则国家强。新一轮科技革命和产业变革与世界大变局、中国大发展形成历史性交汇，疫情防控常态化后从容应对大变局、有效推动大发展，统筹推进常态化疫情防控和经济社会发展，必须依托科技自主创新。创新是引领发展的第一动力，科技是战胜困难的有力武器。在危机同生并存之际，更需坚定创新自信，以自主创新引领高质量发展。
“自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来”，这一方针是我国半个多世纪科技发展实践经验的概括总结，也是面向未来、实现中华民族伟大复兴的重要抉择。中国科技发展史就是一部自力更生、自主创新的奋斗史。新中国成立之初，中国科技队伍在一穷二白、披荆斩棘中创造了“两弹一星”、青蒿素等国际领先科技成果。改革开放以来，我国在引进和学习世界先进科技成果的同时，积极探索中国特色的自主创新道路，创造了高性能计算机、探月工程、北斗全球卫星导航系统等令世界瞩目的科技成就，一步步把大国重器牢牢掌握在自己手中。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央强力实施创新驱动发展战略，加快引领创新型国家建设的步伐，取得了深海探测、C919大飞机、“天眼”望远镜等重大科技成果和深海钻井平台、港珠澳大桥等国家工程成就。
从科技大国走向科技强国，科技工作者需要坚定强烈的创新自信。改革开放40多年来的科技积累和科技工作者的创新探索，驱动我国科技发展在某些领域已接近或达到世界先进水平，正由“跟跑者”“追赶者”向“并行者”“领跑者”转变。“我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，建设科技强国时不我待，坚定创新自信矢志不移。
2020年是我国决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚之年，也是我国步入创新型国家的开局之年，面对突如其来的疫情和日益激烈的中美科技竞争形势，我国科技工作者展示出了凭借具有自主知识产权的核心科技抗击疫情、迎接全球科技竞争的底气和硬气。以创新视角观之，经济社会发展面临的危机恰恰为新技术开辟了应用场景。在应对疫情的过程中，大数据、云计算、人工智能等新技术，创造了更多元、更丰富的应用场景，催生并推动了许多新兴产业快速发展。
创新是化解危机的“金钥匙”，是危中见机的“题中之义”，须进一步坚持改革创新，瞄准世界科技前沿，把握云计算、大数据、人工智能等新技术发展机遇，勇担时代责任，勇攀科技高峰。优化创新生态须弘扬新时代科学家精神，引导广大科技工作者为建设世界科技强国汇聚磅礴力量。科技工作者既要继承和发扬老一代科学家艰苦奋斗、科学报国的优秀品质，着力攻克事关国计民生的基础前沿难题和核心关键技术，又要大力弘扬勇攀高峰、敢为人先的创新精神，面向国家重大战略需求，抢占科技竞争和未来发展制高点，加快建设创新型国家，努力让我国成为世界主要科学中心和创新高地。
创新从来都是九死一生，但我们必须要有这种豪情。面对当前国际国内波谲云诡的复杂形势，风险挑战、荆棘丛生都是可以想见的，如果因为形势严峻而迟滞创新的节奏、放慢创新的步伐，那么我们势必会在等待中丧失改变处境的主动权。相反，只有凭借一股子拼劲儿、韧劲儿，开拓思路、转变思维，逢山开路、遇水搭桥，以创新精神直面困难挑战，我们“才有希望达到光辉的顶点”，实现科技强国和中华民族伟大复兴的宏伟目标。
（摘编自邬晓燕《危中有机，唯创新者胜》）
材料二：
国家知识产权局不久前发布的数据显示，2020年上半年，我国主要知识产权指标符合预期，知识产权事业发展保持平稳，这一成绩，再次表明新冠肺炎疫情不会改变我国产业转型升级的发展趋势，不会改变我国经济长期向好的基本面，也充分展现了我国市场主体复工复产加快、发明创造活力不减的良好态势，体现出创新驱动蕴含的无限潜力。
近年来，随着创新驱动发展战略的深入实施，我国整体创新能力不断增强，知识产权综合实力稳步提升。2019年，全社会研发支出达2.17万亿元，占GDP比重为2.19%，发明专利申请量和授权量均居世界首位。世界知识产权组织的评估显示，我国创新指数位居世界第十四位，已经进入创新型国家行列。接续换挡的发展动能、迭代成长的科学技术、蓬勃兴旺的创新创造，源源不断为高质量发展注入新动能，开辟经济增长的新天地。
当前，新一轮科技革命和产业变革方兴未艾，我国经济也正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期。从上半年我国主要知识产权指标看，国内专利申请态势整体平稳，2月份以后，申请量迅速恢复并持续攀升，带动市场主体以创新赋能结构调整、转型升级，使得创新驱动具备再次发力提速的基础。
尤其要看到，随着企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系日益健全，激励政策逐步完善，越来越多的企业正实现从“要我创新”到“我要创新”的转变。上半年，国内申请专利的企业达22.9万家，较上年同期增加3.2万家；发明专利申请中，企业占比66.6%，较上年提升了3.2个百分点。企业专利申请的主体地位进一步巩固，更多的企业开始把目光转向科技附加值，把创新作为自身发展的生命线，有力带动行业、产业向中高端迈进。
历经40多年改革开放，我国积累了丰富的知识产权资源，成为名副其实的专利大国。同时，“大而不强、多而不优”的问题依然存在，高质量的关键核心专利不多，在部分领域专利布局仍然不够。把专利转化为先进生产力，使其产生效益、推动发展，既是创新驱动战略的重要一环，也是我国知识产权事业亟待破解的重点问题。
（摘编自谷业凯《创新驱动蕴合无限潜力》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．改革开放以来我国科技快速发展，由“跟跑者”“追赶者”转变为“并行者”“领跑者”，得力于长期科技积累与创新探索。
B．新冠疫情突发使经济社会发展面临危机，但转机于危机中这种危机为新技术提供了应用场景，促进了新兴产业发展。
C．把我国建成创新型国家，使之成为世界主要科学中心和创新高地，关键在于努力突破基础前沿难题、掌握核心关键技术。
D．我国已经迈进世界创新型国家前列，这归功于我国经济发展实施了转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力等政策。
（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．只有创新才能引领发展，从科技大国走向科技强国，我们的科技工作者一定要坚定创新自信，勇担时代责任。
B．新中国成立以来所取得的重大科技成果印证了“自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来”这一方针的正确。
C．新冠肺炎疫情影响下，我国市场主体迅速复工复产，仍保持发明创造活力，原因之一在于创新驱动释放的潜能。
D．要激发企业主动创新的潜能，就要大力健全企业主体、市场导向、产学研相结合技术创新体系，完善激励政策。
（3）下列选项中，不能支持材料中所述的“新一轮科技革命和产业变革”带来的深远影响的一项是（　　）
A．全球科技创新进入高度密集活跃期，从微观到宏观各层次各领域的技术都在加速突破，新方法新手段不断涌现。
B．信息技术与生物技术不断融合，人工智能、量子信息、区块链、脑科学等新兴技术加速迭代。
C．世界经济增长动能明显减弱，发达经济体出现趋缓态势，一些新兴经济体经济增长速度也出现了明显下滑。
D．科技的渗透性、扩散性、颠覆性特征，正在对全球产业体系、经济发展方式、伦理规范、治理规则等产生深刻影响。
（4）请简要梳理材料一的行文脉络。
（5）为什么我国要实施创新驱动发展战略？请结合材料简要分析。
二、文学类文本阅读
2．（2021高二下·湖北开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
洗桃花水的时节
铁凝
一场场黄风卷走了北方的严寒，送来了山野的春天。这里的春天不像南方那样明媚、秀丽，融融的阳光只把叠叠重重的灰黄色山峦，把镶嵌在山峦的屋宇、树木，把摆列在山脚下的丘陵、沟壑一古脑儿都融合起来，甚至连行人、牲畜也融合了进去。放眼四望，一切都显得迷离，仅仅像张张错落有致、反差极小的彩色照片。但是寻找春天的人，还是能从这迷离的世界里感受到春天的气息。你看，山涧里、岩石下，三两树桃花，四五株杏花，像点燃的火炬，不正在召唤着你、引逗着你，使你不愿收住脚步，继续去寻找吗？再往前走，还能看见那欢笑着的涓涓流水。它们放散着碎银般的光华，奔跑着给人送来了春意。我愿意在溪边停留，静听溪水那热烈的、悄悄的絮语。这时我觉得，春天正从我脚下升起。
这样的小溪我见过不少，却不知有哪一条比温泉镇村边这条溪水更招人喜爱。虽然它流经的地方是那样偏僻，那样贫瘠，每到春天，还是吸引着那么多人。
温泉镇的溪水是条热水，温泉镇也是因此而得名。一座几省闻名的温塘疗养院就设在这里。我就是在春天，去那里看望一位住院的亲人。
一路上我设想过它的容貌。温泉，你是条泼辣的瀑布从高处一泻而下，还是一股柔软的热流从地下缓缓升起？水有多大？温度有多高？那些身患宿疾的人们是怎样接受它的治疗的；对健康人，温泉的意义到底又在哪里？
“别闭眼，看磕着哪儿。”一位老大爷吆喝着他身边的小姑娘。
小姑娘抬起头四下望望，有些不好意思地眨着眼睛，脸上泛起一阵阵绯红。这使我又想起了山野里点燃起来的那些桃花、杏花，刚才的倦意也顿时消散。
“去温塘治病？”我问大爷。
“去洗桃花水。”大爷告诉我，一面攥起拳手捶打自己的膝盖。
桃花水？我虽不理解大爷的意思，却骤然感到大爷的话是那么新鲜、怡人，比刚才小姑娘的脸色所给予我的还要浓烈、美好。
正午上车，黄昏前到达温泉镇。下车后，果然同车人大都进了这座有着现代化规模设施的温塘疗养院。办完探视手续，我才想起寻找我的邻座大爷。但拥在住院处窗前的人群中却没有大爷和那位小姑娘，只有“桃花水”的声音越来越清晰地在我耳边“流动”起来……
紧挨着疗养院的是真正的温泉镇，这是个二百来户的山村。一条陷在干燥黄土里的红石板小路顺坡而下，街里几家旧板搭门脸，和门内作为营业标志的幌子，装点了这座旧镇的古风。尤其一家理发店内伸出的白布牙旗，更能使人想到古代那些古道驿站。几家烧饼铺是近两年新开张的，门上大都是用店主人的姓氏写着“王记烧饼铺”、“何记烧饼铺”……一位姓邢的掌勺大爷，一边提刀切着饼丝，一边告诉我，半小时之内他做过四十份炒饼、四十碗豆腐汤，度和质量都得到顾客的盛赞。
“四十份炒饼，有那么多吗？”我问。
“怎么没有？眼下正洗桃花水。”
“桃花水？在哪儿？”我一连串地追问着。
“你顺街往西走走。”
吃完大爷的炒饼，我出门一直向西走去，不多远已是村口。土山脚下那是什么？似霞、似雾、似流动着的火焰，莫不是一片桃林？我终又看见了那点燃在北国春天里的熛红，这才是春的信息。可桃花和水又有什么关系呢？我决定再向前走。不断有三三两两的行人迎面而来，有男有女，但大都是腿脚不利索的老人。老人们边走边用精湿的毛巾擦着脸，拧出毛巾中的水珠。他们腿脚虽欠佳，个个面容却很舒展。水，水，我好像闻到了水的芬芳。
一条坚硬、光明的小路直通桃林，原来桃林的那边才是温泉的源头。刚才远处所见并非雾，那是温泉源头的蒸气。那些面容舒展的老人便是从这里走出来的。穿过桃林，那边果然是一片温暖的浅滩，金黄色沙粒上蒸腾着热气。洗桃花水的人们都聚集在这里。人们在浅水里围着一个涌出地面的泉头，高挽起裤腿，双膝跪入水中，默默地接受着大自然的陶冶。人们没有言语，只有对水的虔诚。
在二十世纪八十年代，几个小小的温泉源头，一片浅浅的温沙滩，已经远远不能满足人们的需求，温泉镇的小伙子和姑娘们，就更愿走出浅滩去享受那淋漓尽致的温泉浴。两座温泉浴室出现在温泉镇的红石板街上。
女浴室里，姑娘们那阵阵无所顾忌的嬉水声互相碰撞着溢出窗外，吸引我走了进去。温泉镇的女浴室可不是一座低矮的小木屋，这是一座墙壁镶有洁白瓷砖的水泥建筑。水池足有半个游泳池大，水也是饱满、充裕的。姑娘、媳妇们就在这里脱掉穿了一冬的厚棉衣，潜入水池，尽情享受水的抚爱。对，是抚爱。不然她们的身体为什么会那样丰硕、那样光彩照人；她们的面孔为什么会那样滋润、那样容光焕发？她们走出浴室，大方地走过男浴室门口，信手拨弄着披在肩上的湿漉漉的长发，骄傲地接爱着小伙子们远远投来的目光。
这才是真正的桃花水。是水，是春天的水洗开了一树树面容姣好的桃花。
出浴的姑娘们扬着头走在古镇的红石板街上，走过那些挂着幌子的饭馆、店铺。她们的面容使这座古朴的温泉镇变得滋润了。
（节选自《人民日报》1983年）
（1）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．“我”一路设想过温泉的容貌，接连提出了五个疑问，突出温泉对我的吸引力，表达了“我”急于见到温泉，了解温泉的心情。
B．“我”由小姑娘“脸上泛起一阵阵绯红”，联想起“山野里点燃起来的那些桃花、杏花”，意在表现“姑娘”的淳朴可爱，也使行文不离主线。
C．文章写老大爷告诉“我”“去洗桃花水”，同时“攥起拳头捶打自己的膝盖”表明他有腿疾，是去治腿病的。
D．文章写桃花盛开的时节，“我”到北方的温泉镇疗养院看望住院的亲人，看到普通人开心地洗桃花水，暗喻着新的时代开启后人们精神面貌的变化。
（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（　　）
A．文章所写的北方的山峦是“灰黄”的，“一切都显得迷离”“像反差极小的彩色照片”，但这样的景色却更能衬托出桃花、杏花的明艳。
B．文章善用比喻、拟人等修辞手法，如把桃花和杏花比喻为“点燃的火炬”并赋予人的行为“召唤着你、引逗着你”，生动形象。
C．文章中动词用得恰到好处，如“姑娘们那一阵阵无所顾忌的嬉水声互相碰撞着溢出窗外”，“互相碰撞”写出了声音之多，“溢”写出了声音之大。
D．文章顺着“我”的行程来描绘景物，但又不是一般地描摹景物，而是在描绘景物中渗透了丰富、真挚的思想感情。
（3）文中画横线的句子“这时我觉得，春天正从我脚下升起”怎样理解，请结合文意简要分析。
（4）铁凝的作品如诗如画，本文富有“文中有画，画中有情”的特点。请你找出文中“画”，分析“画”中“情”。
三、文言文阅读
3．（2021高二下·湖北开学考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
张运，字南仲，信之贵溪人，运年二十五，以太学生登宣和三年进士第，赐同上舍出身，调桂阳监蓝山县丞。县阙令，运摄县事。县与诸獠接壤，因俗为治，吏民安之。临武寇与诸獠合，大剽掠，运亲帅兵禽之。迁潭州攸县尉。移贰濡须。金人犯庐、寿等州，大将驻兵淮壖以拒之，运给饷未尝乏绝。岁馀，以亲老还江东，寓居鄱。既而丁母及父忧，服除，起知桂阳监。五月而境内称治，与部使者奏升监为军。大修庠序之教，祠汉以来守令有功德于桂阳者卫飒、唐羌等七人于学，刻《续颜氏家训》、《四时纂要》等书，散之民间，使之修德而务本。召入对，除知达州。召为度支郎中。临安楼店务钱岁三十余万缗，请以十万归省额。户部所储三佛齐国所贡乳香九万一千五百斤，直可百二十余万缗，请分送江、浙、荆湖漕司卖之，以籴军饷。拜刑部侍郎，言：诸斥逐累赦未还者，宜从湔洗。诸申请条制，多重复牴牾，失于太烦。诸编置不以赦原、不以荫论之类，失于太重。外路刑狱三经翻异，移送大理，刀锯数施，非所以示远。及诸不便。皆从之。又请广储蓄，兴鼓铸，修屯田，作乡兵。亦皆听纳。会金人渝盟，特迁户部侍郎，以专馈饷。丞相陈康伯议遣李宝自四明控制海道，众论纷纭，运直入赞决，以为上策，金人果败走。因上疏乞降诏抚将士蠲租赋遣信使结豪杰坚城守督汉中将士趋关陕以制其后置四镇三帅于两淮襄汉之间以为内固以图进取乾道七年，鄱大饥，运首发粟二千石以振之，自是民争出粟以济。连上章致政，不许，以疾卒。
（节选自《宋史·张运传》）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．因上疏乞降/诏抚将士/蠲租赋/遣信使/结豪杰/坚城守/督汉中将士趋关陕以制其后/置四镇三帅于两淮/襄汉之间以为内固/以图进取/
B．因上疏/乞降诏抚将士/蠲租赋/遣信使/结豪杰/坚城守/督汉中将土趋关陕以制/其后置四镇三帅于两淮/襄汉之间以为内固/以图进取/
C．因上疏/乞降诏抚将士/蠲租赋/遣信使/结豪杰/坚城守/督汉中将士趋关陕以制其后/置四镇三帅于两淮/襄汉之间以为内固/以图进取/
D．因上疏乞降/诏抚将士/蠲租赋/遣信使/结豪杰/坚城守/督汉中将士趋关陕以制/其后置四镇三帅于两淮/襄汉之间以为内固/以图进取/
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．字，古人幼时命名，男子20岁行冠礼（弱冠）、女子15岁行笄礼才取字。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字以表示礼貌和尊敬。
B．进士，即中国古代科举中殿试及第者，意为可进授爵位之人，殿试由会试及第者贡士参加，考中者分为三甲，历代均直接授予官职。
C．服除，去掉孝服，即守丧期满。古代丧事办完后，死者亲属还要在一定时间内在衣着、饮食、起居等方面遵守一些特殊的仪节，以示哀悼。
D．庠序，指的是古代的地方学校，商代叫序，周代叫庠，后也泛称学校或教育事业。《孟子》中有：“谨庠序之教，申之以孝悌之义。”
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）
A．张运内平动乱，外抗金兵。代理桂阳监蓝山县令时，他带兵擒获贼寇；移任濡须时，他驻军淮河边，抵抗进犯庐州、寿州的金兵。
B．张运宽厚为怀，主张轻刑。任刑部侍郎时，他提出应宽待赦免多次还无法回来的重刑犯，指出有些人被判罚过重、有些案件刑罚过多等问题。
C．张运深受信任，颇受重用。他提出增加储蓄、整治屯田等建议，均被采纳；金人违约，他被特意授任为户部侍郎，负责运送粮饷。
D．张运政绩突出，处事果决。他在地方、户部和刑部任职，均有政绩；金人违约，他直接参与商讨决策，赞同从四明控制海道的决议，最后金兵败退。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①直可百二十余万缗，请分送江、浙、荆湖漕司卖之，以籴军饷。
②乾道七年，鄱大饥，运首发粟二千石以振之，自是民争出粟以济。
（5）张运主管桂阳监时在当地施行教化，具体措施有哪些？请简要概括。
四、古代诗歌阅读
4．（2021高二下·湖北开学考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
奉和陈贤良①
苏 轼
不学孙吴与《六韬》，敢将驽马并英豪。
望穷海表天还远，倾尽葵心日愈高。
身外浮名休琐琐，梦中归思已滔滔。
三山②旧是神仙地，引手东来一钓鳌。
【注释】①陈贤良：即陈旸，因举“贤良方正能直言极谏”科进士，世称“陈贤良”。②三山：古代神话传说中的海上三神山，《史记·秦始皇本纪》记载：“齐人徐市等上书，言海中有三神山，名曰蓬莱、方丈、瀛洲，仙人居之。”
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．本诗为唱和之作，为了表示对友人的敬重，作者用了“奉和”二字。
B．作者对孙武和吴起持否定态度，认为友人不必学习他们的兵法谋略。
C．颔联写到“望穷海表”“倾尽葵心”，这里作者既指友人，也指自己。
D．本诗起承转合贴切，并综合运用了用典、叠词等多种艺术手法。
（2）这首诗中作者表达了怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。
五、情景默写
5．（2021高二下·湖北开学考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房宫赋》中，杜牧用“　 　，　 　”两句，对秦统治者的巧取豪夺、挥霍无度发出了强烈的诘问和严厉的谴责。
（2）《虞美人》中，春花秋月之外，“　 　”也是勾起作者故国之思的景象；而“　 　”则是作者无尽愁绪的形象描绘。
（3）《茅屋为秋风所破歌》中的“　 　，　 　”两句以孩子梦中蹬破被里的描写来表现当时诗人一家生活条件的艰苦。
六、语言表达
6．（2021高二下·湖北开学考）阅读下面的文字，完成下面小题
在天山峰峦的高处，常常出现有巨大的天然湖，就像美女晨妆时开启的明净的镜面。湖面平静，水清见底，(1) ，把湖山天影融为晶莹的一体。在这幽静的湖中，惟一活动的东西就是天鹅，天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静。人家说山色多变，(2) ，如果你站立高处了望湖面，眼前是一片爽心悦目的碧水茫茫，如果你再留意一看，接近你的视线的是鳞光闪闪，像干万条银鱼在游动，而远处平展如镜，绝少纤尘的侵扰。湖色越远越深，由近及远，是银白、是淡蓝、是深青、是墨绿，界线非常分明。传说中有这么一个湖是古代一个不幸的哈萨克少女滴下的眼泪，湖色的多变正是象征着那个古代少女的万种哀愁。就在这个湖边，传说中的少女的后代子孙们现在已在放牧着羊群。湖水滋润着湖边的青草，青草喂胖了羊群，羊奶哺育着少女的后代子孙。山高爽朗，湖边清净，日里披满阳光，夜里缀满星辰，牧民们的蒙古包随着羊群环湖周游，他们的羊群一年年繁殖。他们恋爱、生育，他们弹琴歌唱自己幸福的生活。
（1）文中使用了哪些修辞手法（　　）
A．顶针 比喻 夸张 B．比喻 借代 排比
C．比喻 顶针 对偶 D．对偶 借代 夸张
（2）文中画波浪线的句子可改写成：“这幽静的湖中有一群天鹅，它们让湖更显得明净和幽静。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么
（3）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
7．（2021高二下·湖北开学考）下面是某中学广播站一则招聘启事的广播稿，在表达上存在四处问题，请找出并修改。
①校报编辑部拟招收两名编辑，②招聘对象为高一、高二年级学有余力的同学。③主要负责文字编辑、来稿筛选和部分校内新闻采写工作。④符合以下条件的同学均可报名；⑤一是态度端正，有责任心，能够认真细致地做好文字工作；⑥二是热爱文学，热爱写作，有较强的文学鉴赏能力和文字水平；⑦三是具备良好的沟通能力。⑧欢迎有意向的同学，发送个人简历至邮箱xxx@xx。②截止日期为3月25日之前。
8．（2021高二下·湖北开学考）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。
2020年全国女子排球锦标赛（以下简称“全锦赛”）9月23日在广东江门正式拉开战幕。这是2020年中国国内举行的最高级别的女子排球赛事。与中国男子篮球职业联赛和正在进行的中国足球协会超级联赛相同，2020年全锦赛采用封闭和空场的形式，即全部比赛封闭进行，只有电视转播，现场不会有球迷。主攻手朱婷因为手腕伤情缺席今年的全锦赛。全锦赛不同于中国女排超级联赛，运动员需要回到各自注册地参赛。河南女排方面表示，经过与各方的充分沟通，一致认为朱婷将以明年的东京奥运会为主，不参加今年的全锦赛。
七、材料作文
9．（2021高二下·湖北开学考）阅读下面的材料，根据要求写作。
诗人说，光荣的桂冠从来都是用荆棘编成的。2020很短，一个个困难挑战接踵而来，把时间折叠压缩。2020很长，亿万中华儿女从困难中奋起，拼出了一片新天地！
——新华社《新年献词》
前进道路上，不可能一马平川、一帆风顺、一路鲜花，少不了“拦路虎”和“回头浪”，我们必须付出更为艰苦的努力，追梦人的世界，没有“容易”二字。实现心中梦想，唯有“奋斗”成就。
——新华社《新年献词》
……2021年是中国共产党百年华诞。百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希望，越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。胸怀千秋伟业，恰是百年风华。
——国家主席习近平《二〇二一年新年贺词》
渡尽劫难风波，暗礁险滩已留在身后；到中流击水，搏击者一定会骄傲地站在潮头，看到这些新年的贺词，你作为青年有什么感想呢？请结合材料内容写一篇作文。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。
答案解析部分
1．【答案】（1）B
（2）A
（3）C
（4）①首先针对当下新变局，指出科技自主创新的必要性；②进而回顾新中国科技发展史，指明其“自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来”的方针，说明建设科技强国需坚定创新自信；③再着眼今年特殊形势，指出危机中有转机，而创新是化解危机的“金钥匙”，须直面挑战，加快创新。
（5）①历史发展经验的启示：新中国成立以来取得的系列重大科技成果，都得力于创新驱动发展战略；②当前世界发展局势使然：新一轮科技革命与产业革命方兴未艾，我国直面此现实，需要科技自主创新的助力；③当前我国国内发展形势使然：脱贫攻坚、全面小康、疫情防控的新形势的驱动，经济发展进入转方式、优结构、换动力的攻关期，需要实施创新驱动发展战略，建设创新型国家。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；分析文本的结构，概括文本的主题；新闻报刊、对话访谈类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【分析】（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“由‘跟跑者’‘追赶者’转变为‘并行者’‘领跑者’”理解不够准确，原文是“正由……”非已然状态，而且这种“转”也只发生在某些领域。
C.“关键在于努力突破基础前沿难题、掌握核心关键技术”于文无据，由原文“科技工作者既要继承和发扬老一代科学家艰苦奋斗、科学报国的优秀品质，着力攻克事关国计民生的基础前沿难题和核心关键技术，又要……”可知，选项所说只是其中一方面。
D.强加因果关系，根据材料第2.3段，我国已经进入创新型国家行列，与“创新驱动发展战略的深入实施”“整体创新能力不断增强”有关。
（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
A.说法绝对化，材料一第1段强调“创新是引领发展的第一动力”。
（3）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.所述的信息讲的是当前经济发展的态势，它并非“新一轮科技革命和产业变革”导致的，而且材料中并未论及此二者的关系。
（4）本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
第一段是针对国际形势，首先“科技兴则民族兴，科技强则国家强”总括全段，指出当前形势，再以“在危机同生并存之际，更需坚定创新自信，以自主创新引领高质量发展”指出科技自主创新的必要性。
第二段和第三段是历史的回顾，首先“‘自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来’，这一方针是我国半个多世纪科技发展实践经验的概括总结，也是面向未来、实现中华民族伟大复兴的重要抉择”引出方针政策，再以“中国科技发展史就是一部自力更生、自主创新的奋斗史”作总结，最后，以“从科技大国走向科技强国，科技工作者需要坚定强烈的创新自信”总结观点，说明建设科技强国需坚定创新自信。
第四、五、六段着眼当下，首先“2020年是我国决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚之年，也是……以创新视角观之，经济社会发展面临的危机恰恰为新技术开辟了应用场景”指出形势的严峻，然后“创新是化解危机的‘金钥匙’，是危中见机的‘题中之义’”“以创新精神直面困难挑战，我们‘才有希望达到光辉的顶点”，实现科技强国和中华民族伟大复兴的宏伟目标’给出解决问题的办法。（5）本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
由材料一“新中国成立之初，中国科技队伍在一穷二白、披荆斩棘中创造了“两弹一星”、青蒿素等国际领先科技成果。改革开放以来……创造了高性能计算机、探月工程、北斗全球卫星导航系统等令世界瞩目的科技成就……党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央强力实施创新驱动发展战略，加快引领创新型国家建设的步伐，取得了……港珠澳大桥等国家工程成就”可知，实施创新驱动发展战略是历史发展经验的启示；
由材料二“当前，新一轮科技革命和产业变革方兴未艾，我国经济也正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期”可知，实施创新驱动发展战略是当前世界发展局势使然；
由材料一“2020年是我国决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚之年，也是我国步入创新型国家的开局之年……以创新视角观之，经济社会发展面临的危机恰恰为新技术开辟了应用场景。在应对疫情的过程中，大数据、云计算、人工智能等新技术，创造了更多元、更丰富的应用场景，催生并推动了许多新兴产业快速发展”和材料二“当前，新一轮科技革命和产业变革方兴未艾，我国经济也正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期”可知，实施创新驱动发展战略是当前我国国内发展形势使然。
故答案为：⑴B ⑵A ⑶C
⑷ ①首先针对当下新变局，指出科技自主创新的必要性；②进而回顾新中国科技发展史，指明其“自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来”的方针，说明建设科技强国需坚定创新自信；③再着眼今年特殊形势，指出危机中有转机，而创新是化解危机的“金钥匙”，须直面挑战，加快创新。
⑸ ①历史发展经验的启示：新中国成立以来取得的系列重大科技成果，都得力于创新驱动发展战略；②当前世界发展局势使然：新一轮科技革命与产业革命方兴未艾，我国直面此现实，需要科技自主创新的助力；③当前我国国内发展形势使然：脱贫攻坚、全面小康、疫情防控的新形势的驱动，经济发展进入转方式、优结构、换动力的攻关期，需要实施创新驱动发展战略，建设创新型国家。
【点评】⑴本题考查对原文内容的理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。
⑵本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。
⑶本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
⑷本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，作答本题需要划分段落层次，概括段落大意，然后选择恰当的连接词组织答案。重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
⑸本题考查提取、筛选、整合信息的能力。信息筛选类题目解答时一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。
2．【答案】（1）C
（2）C
（3）①桃花、杏花是生长在山涧里、岩石下的，欢笑着的滑滑流水，是在山谷中，它们都在“脚下”；②前者是春天的象征，后者“奔跑着给人送来了春意”，使人感受到春天的气息。这样写富有诗意，饱含对春天的赞美之情。
（4）①北方的春天像一幅色彩鲜明的水彩画。如融融的阳光，灰黄色的山峦，像点燃的火炬的杏花和桃花，欢笑着的涓涓流水，用极具特色的北方之景表达作者热爱自然，热爱生活的激情。②古朴的小镇和制烧饼的生意人。店铺古色古香，生意人半小时制四十份炒饼，邢掌柜与我搭讪，表现小镇浓郁的生活气息，小镇人的热情淳朴勤劳。③男女老幼洗桃花水的场景。“宽大舒畅”的浴室，姑娘、媳妇尽情享受水的抚爱，腿脚不利索的老人，“个个面容舒展”，反映了小镇、山村人们的新气象、新面貌，表达作者对改革时代的歌颂。
【知识点】分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；领悟文本的艺术魅力；散文
【解析】【分析】（1）本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“表明他有腿疾，是去治腿病的”错误，这一信息于文无据，文中只是说老大爷告诉“我”“去洗桃花水”，但无法证明他腿有病，“攥起拳头捶打自己的膝盖”也有可能是走路所累。
（2）本题考查学生分析鉴赏艺术特色的能力。
C. “‘互相碰撞’写出了声音之多，‘溢’写出了声音之大”错误，从文中来看，“互相碰撞”写出了声音之大，“溢”写出了声音之多。
（3）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
首先到文中找到画横线的句子“这时我觉得，春天正从我脚下升起”，在文章的第一段最后。
然后结合具体语境把握“这时”“春天”“从脚下升起”的意思，最后具体分析这句话的含义以及句子中流露出的情感。
结合“但是寻找春天的人，还是能从这迷离的世界里感受到春天的气息。你看，山涧里、岩石下，三两树桃花，四五株杏花，像点燃的火炬……再往前走，还能看见那欢笑着的涓涓流水。它们放散着碎银般的光华，奔跑着给人送来了春意”可知，“这时”是指寻春之人面对桃花、杏花，耳听流水之声时，“春天”是指生长在山涧里、岩石下的桃花杏花带来的春意，是指欢快的流水之声让人感受到的春的气息；无论是桃花、杏花，还是欢快的流水，都是来自山谷，都在“脚下”，这些带有春天气息的物体让人感受到春天的气息，流露出对春天的赞美。
（4）本题考查学生鉴赏作品的文学形象，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
题干要求找出文中“画”，分析“画”中“情”。
首先找出文中的“画”，然后结合画中的景来分析“画”中“情”。
如一开始描述北方的春天，“一场场黄风卷走了北方的严寒，送来了山野的春天。……融融的阳光只把叠叠重重的灰黄色山峦，把镶嵌在山峦的屋宇、树木，把摆列在山脚下的丘陵、沟壑一古脑儿都融合起来，甚至连行人、牲畜也融合了进去。放眼四望，一切都显得迷离，仅仅像张张错落有致、反差极小的彩色照片”“你看，山涧里、岩石下，三两树桃花，四五株杏花，像点燃的火炬，不正在召唤着你、引逗着你，使你不愿收住脚步，继续去寻找吗？再往前走，还能看见那欢笑着的涓涓流水。它们放散着碎银般的光华，奔跑着给人送来了春意。我愿意在溪边停留，静听溪水那热烈的、悄悄的絮语”，这是一幅明媚欢快的北方春景图，在这幅明媚欢快的画面之中融入了作者热爱自然，热爱生活的激情。
如描写小镇和小镇的生意人。“一条陷在干燥黄土里的红石板小路顺坡而下，街里几家旧板搭门脸，和门内作为营业标志的幌子，装点了这座旧镇的古风。尤其一家理发店内伸出的白布牙旗，更能使人想到古代那些古道驿站”，对小镇店铺的描写展现出小镇的古朴；写小镇的生意人“一位姓邢的掌勺大爷，一边提刀切着饼丝，一边告诉我，半小时之内他做过四十份炒饼、四十碗豆腐汤，度和质量都得到顾客的盛赞”，小镇的生意人淳朴热情，流露出作者对此的赞美之情。
如描写洗桃花水的场景，“腿脚不利索的老人。老人们边走边用精湿的毛巾擦着脸，拧出毛巾中的水珠。他们腿脚虽欠佳，个个面容却很舒展。水，水，我好像闻到了水的芬芳”“姑娘们那阵阵无所顾忌的嬉水声互相碰撞着溢出窗外……尽情享受水的抚爱。对，是抚爱。不然她们的身体为什么会那样丰硕、那样光彩照人；她们的面孔为什么会那样滋润、那样容光焕发？她们走出浴室，大方地走过男浴室门口，信手拨弄着披在肩上的湿漉漉的长发，骄傲地接爱着小伙子们远远投来的目光”，腿脚不利索的老人面容舒展，姑娘、媳妇尽情享受水的抚爱，这些反映了小镇、山村人们的新气象、新面貌，抒发作者对改革时代的歌颂。
故答案为：⑴C ⑵C
⑶ ①桃花、杏花是生长在山涧里、岩石下的，欢笑着的滑滑流水，是在山谷中，它们都在“脚下”；②前者是春天的象征，后者“奔跑着给人送来了春意”，使人感受到春天的气息。这样写富有诗意，饱含对春天的赞美之情。
⑷ ①北方的春天像一幅色彩鲜明的水彩画。如融融的阳光，灰黄色的山峦，像点燃的火炬的杏花和桃花，欢笑着的涓涓流水，用极具特色的北方之景表达作者热爱自然，热爱生活的激情。②古朴的小镇和制烧饼的生意人。店铺古色古香，生意人半小时制四十份炒饼，邢掌柜与我搭讪，表现小镇浓郁的生活气息，小镇人的热情淳朴勤劳。③男女老幼洗桃花水的场景。“宽大舒畅”的浴室，姑娘、媳妇尽情享受水的抚爱，腿脚不利索的老人，“个个面容舒展”，反映了小镇、山村人们的新气象、新面貌，表达作者对改革时代的歌颂。
【点评】⑴本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部内容进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。
⑵此题考查分析文章的内容和艺术特色的分析能力。解答此题，要了解文章的内容，理解文章的主旨，准确把握作者在文中的情感态度，弄清文中的形象特征以及塑造形象的方法等，然后逐项分析选项所涉及到的文本内容和艺术手法，注意选项在表述时用到的关键词语，然后回归到原文相关的答题区域进行对照比较。
⑶本题考查学生对文本重点语句的理解能力。所谓句子丰富的含意 一是指句子的表面含义，一是指句子的隐含含义，即言外之意，包括临时指代意义、比喻意义、 双关意义、象征意义以及句子中重要词语在文中的内涵、特征和缘由等。 该题考查学生理解句子的含义。答题前，先通读全文，整体理解把握文本的内容。遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，放到具体语境中理解。
⑷此题考查鉴赏作品景与情之间的关系。此类题可以运用如下三步。第一步，用现代散文诗的语言描绘景物，体会景物描写中所传达出的情意；第二步，把所描述的景物和体会到的感情之间的关系进行剖析，区分不同情况。情景关系一般有如下几种情况：①借景抒情（先有情，借景而发，包括触景生情、寓情于景和融情于景三种形式）；②移情于景（把情感转移在景物上，又称主客移位）③融（寓）情于景；④托物言志（咏物抒怀）；⑤以景结情，等等。此类试题可分三步，第一步点明手法；第二步答“景“，可以用“描绘了一幅什么样的画面““描绘了什么样的景象”此类句式来答；第三步写抒发了什么样的情感。
3．【答案】（1）C
（2）B
（3）A
（4）①价值大约一百二十多万缗，请求（将它们）分别送到江、浙、荆湖的漕司卖掉，用来买粮食作为军饷。
②乾道七年，鄱阳（遭遇）大饥荒，张运首先拿出二千石粮食来救济灾民，自此以后民众争着拿出粮食来救济。
（5）①兴办学校，发展教育；②给对桂阳有功德的太守、县令建立祠堂；③刻印、散发《续颜氏家训》《四时纂要》等书籍。
【知识点】文言语段综合训练；翻译；断句；概括分析；文化常识
【解析】【分析】（1）本题考查学生文言文断句的能力。
句意是：于是张运上疏说：“请求下诏书安抚将士，免除租税，派遣信使，联合豪杰，加强守城(力量)，督促汉中的将士向关陕进发以便牵制敌人后方。在两淮、襄汉之间设置四镇三帅来作为内地支柱，以图谋进军夺取失地。”
“乞降诏抚将士”“蠲租赋”“遣信使”等是张运“上疏”的内容，故应在“上疏”后断开，排除A、D两项；“其后”是“制”的宾语，中间不能断开，排除B项。
（2）本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。
B.“历代均直接授予官职”错。有的朝代常科登第后，还要经吏部考试，叫选试。合格者，才能授予官职。
（3）本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“他驻军淮河边，抵抗进犯庐州、寿州的金兵”错误，原文中说的是“大将驻兵淮壖以拒之，运给饷未尝乏绝”，驻军淮河边的不是张运，张运只是负责为“大将”调运粮饷。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
①关键词：直，通“值”，价值；籴，买入粮食。
②关键词：首发，首先拿出；振，通“赈”，救济；争，争着，争先。（5）本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。
由“大修庠序之教，祠汉以来守令有功德于桂阳者卫飒、唐羌等七人于学，刻《续颜氏家训》、《四时纂要》等书，散之民间，使之修德而务本”可知，张运大力修治学校教育，给汉代以来对桂阳有功德的太守县令卫飒、唐羌等七人在学校中立祠，刻印《续颜氏家训》《四时纂要》等书，在民间散发，使百姓修习品德、从事农业。据此分条概括即可。
故答案为：⑴C ⑵B ⑶A
⑷ ①价值大约一百二十多万缗，请求（将它们）分别送到江、浙、荆湖的漕司卖掉，用来买粮食作为军饷。
②乾道七年，鄱阳（遭遇）大饥荒，张运首先拿出二千石粮食来救济灾民，自此以后民众争着拿出粮食来救济。
⑸ ①兴办学校，发展教育；②给对桂阳有功德的太守、县令建立祠堂；③刻印、散发《续颜氏家训》《四时纂要》等书籍。
【点评】⑴本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词在宾语后停顿。“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特別注意。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。作答时可先忽略选项中停顿一致的地方，分析停顿不一致的地方，用排除法进行选择。
⑵该题考查学生的文化常识的识记积累水平。文化常识的考查是近年来全国语文高考试题文言文阅读中必考题型，文化常识源于学生平时的理解积累，是个坚持不懈的过程，学生必须有耐力勤复习，不然很容易忘记。另外进入高中就应该有积累意识，高中语文课本注解十分详尽，学生平时功夫要下到，把重要文化常识可以分门别类做以整理，积累丰厚了，常记常新，自然不容易忘记。
⑶本题考查的是学生对文言语段内容的正确理解和分析能力。该试题首先要总观全文整体感知把握文意，然后把试题选项带入原文相应答题区间进行对照比较，即可找出得失。设题者常常会从语言的准确与否，因果关系，时空关联，张冠李戴人物事件错位或无中生有等角度出题。
⑷本题考查学生文言语句的理解翻译能力。文言语句翻译要做到“信达雅”三个字，即要做到准确，通畅，有文采。准确要做到实词虚词以及文言句式都能够准确翻译，只要有实在意义的词都要结合语境恰当翻译，不可遗漏信息。通畅有文采，即翻译时要以直译为主，意译为辅，符合现代语法规范，翻译得文通句顺，翻译好再带入原文看是否合乎语境。另外，翻译时要善于抓住重点文言实词，虚词，文言句式，这些往往是给分点。
⑸题考查学生理解文本内容、筛选整合信息的能力。做此类题首先要快速阅读文本，依据题干要求找出相关信息，进行圈点勾画，然后进行归类整合即可。
【参考译文】
张运，字南仲，信州贵溪人。张运二十五岁时，凭借太学生的身份参加宣和三年进士考试及第，被赐予同上舍出身，调任桂阳监蓝山县丞。县里暂缺县令，张运代理县中事务。蓝山县与各少数民族接壤，(张运)遵循当地风俗来治理，官吏百姓都很安定。临武的贼寇与各少数民族会合，大肆抢劫掠夺，张运亲自带兵将他们擒获。迁任潭州攸县尉。移任濡须的副职。金人侵犯庐州、寿州等地，宋大将驻兵在淮河旁边的空地来抵抗他们，张运供给粮饷从来没有缺乏断绝。一年多后，张运因为双亲年老回到江东，寄居在鄱阳。不久他开始为父母守丧，守丧期满，被起用主管桂阳监。五个月境内就得到治理，与部使者一起奏请将桂阳监升为军。大力修治学校教育，给汉代以来对桂阳有功德的太守县令卫飒、唐羌等七人在学校中立祠，刻印《续颜氏家训》《四时纂要》等书，在民间散发，使百姓修习品德、从事农业。征召(张运)入朝应对，授任(他为)达州知州。被召入任度支郎中。临安楼店务(宋代地方管理房地产税务的机构)的税收钱每年有三十多万缗，张运请求把十万缗归入政府征税的定额。户部储存的三佛、齐国进贡的九万一千五百斤乳香，价值大约一百二十多万缗，请求(将它们)分别送到江、浙、荆湖的漕司卖掉，用来买粮食作为军饷。授任刑部侍郎，上奏说：那些被驱逐后多次赦免都没有回来的人，应该让他们洗刷污点；那些申请的条例法制，大多重复矛盾，错误在于过分烦琐；对那些被编管安置不能赦免、不能受庇荫的一类人，错误在于处罚太重；外地的案件经过再三翻案变化，移交大理寺，多次施以刑罚，这不是昭示远方的做法。提及许多不便利之事。都听从了他。又请求增加储蓄，兴办冶炼金属、铸造钱币(的场所)，整治屯田，设立乡兵，也都听从采纳。正逢金人违背盟约，特意授任他为户部侍郎，来专门负责运送军队粮饷。丞相陈康伯建议派遣李宝从四明控制海路，众说纷纭，张运直接进入参与决策，认为这是上策，金兵果然战败逃跑。于是张运上疏说：“请求下诏书安抚将士，免除租税，派遣信使，联合豪杰，加强守城(力量)，督促汉中的将士向关陕进发以便牵制敌人后方。在两淮、襄汉之间设置四镇三帅来作为内地支柱，以图谋进军夺取失地。”乾道七年，鄱阳(遭遇)大饥荒，张运首先拿出二千石粮食来救济灾民，自此以后民众争着拿出粮食来救济。接连上奏书请求退休，没有被允许，因病去世。
4．【答案】（1）B
（2）①表达了作者对友人才能卓越、气度非凡的赞美； ②表达了作者对友人不要追求虚名的劝告；③表达了作者对归隐生活的向往；④表达了作者对友人实现抱负成就事业的期望。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。
B．“作者对孙武和吴起持否定态度”错误，这是一首唱和之作，“不学孙吴与《六韬》，敢将驽马并英豪”只是说友人不必学习孙武和吴起的兵法谋略，并没有对孙武和吴起持否定态度。
（2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
从诗歌标题可知，这是一首与陈贤良的唱和之作，而且由“奉和”可以看出作者对友人的敬重，结合注释对陈贤良的介绍来看，“因举‘贤良方正能直言极谏’科进士”，陈贤良是有才之人，所以诗歌中首先表达对友人才华的赞美。
从首联“不学孙吴与《六韬》，敢将驽马并英豪”来看，是说友人虽然不学习孙武和吴起的兵法谋略，却敢以驽马与英雄豪杰同列，表达对友人气度非凡的赞美。
从颈联“身外浮名休琐琐，梦中归思已滔滔”来看，在作者眼中，“浮名”是身外之物，“休琐琐”是休要疑虑不定，这是劝告友人不要追求虚名。
从尾联前一句“三山旧是神仙地”以及注释二来看，“三山”原是神仙居住之地，此处借以表达作者对归隐生活的向往。
从尾联后一句“引手东来一钓鳌”来看，“钓鳖”，神话传说谓天帝使十五只巨鳌轮番顶戴五座仙山，而伯龙之国巨人则一钓而连六鳌，后以“鳌钓”比喻豪迈的举止或远大的抱负，此处作者使用这一典故表达对友人实现抱负成就事业的期望。
故答案为：⑴B
⑵ ①表达了作者对友人才能卓越、气度非凡的赞美； ②表达了作者对友人不要追求虚名的劝告；③表达了作者对归隐生活的向往；④表达了作者对友人实现抱负成就事业的期望。
【点评】⑴该题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。该题型做题前要整体感知读懂诗歌，根据诗歌的注解，所选意象以及诗歌的情感语句即可把握诗歌主旨情感。在整体感知基础上，把选项带入诗歌语境即可判断。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
⑵此题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。解答此类题，不但要细读诗文本身，借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要明确注释中点明的时局背景，联系诗人境遇、所用典故、主观志向，做到知人论世，进行综合解读。
5．【答案】（1）奈何取之尽锱铢；用之如泥沙
（2）小楼昨夜又东风；恰似一江春水向东流
（3）布衾多年冷似铁；娇儿恶卧踏里裂
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
考生要注意如下字词：（1）锱铢，（2）恰，（3）衾，娇。
故答案为：⑴1、奈何取之尽锱铢 2、用之如泥沙
⑵1、小楼昨夜又东风 2、恰似一江春水向东流
⑶1、布衾多年冷似铁 2、娇儿恶卧踏里裂
【点评】此题考查对古诗文名句名篇的背诵、理解、默写能力。从内容上看，这些名句名篇，或是揭示人生哲理，或是反映生活真谛，或是描绘人物情貌，或是表现事物真相，具有思想性、哲理性、艺术性。考查多分直接性默写和理解性默写两种类型，学生平时既要注意记忆、积累，据字义记字形，以免写错别字，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。理解性默写，做题时要审清题意，根据有关信息（作者、文题诗题、句意、题中关键词等）准确断定默写的诗句。　
6．【答案】（1）C
（2）①原文将湖面的静和天鹅的动形成对比，以动衬静，动静结合。②原文“洁白增添明净，叫声增添幽静”，从视觉和听觉两方面来写天鹅的美，细致具体。③句式整齐，具有韵律美。
（3）①事实上湖色也是多变的②白云和雪峰倒映水中
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；修辞手法的分析、运用；选用、变换句式
【解析】【分析】（1）本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。解答本类题需要根据不同修辞手法的特点，联系具体语句进行分析。
从“在天山峰峦的高处，常常出现有巨大的天然湖，就像美女晨妆时开启的明净的镜面”等可判断采用了比喻的修辞手法；“湖水滋润着湖边的青草，青草喂胖了羊群，羊奶哺育着少女的后代子孙” 采用了顶针的修辞手法；“日里披满阳光，夜里缀满星辰”“天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静”采用了对偶的修辞手法。
（2）本题考查语言表达得体的能力。解答此类题目，要注意语体的不同特征，不同的语体，其语言风格是不同的。语言应该是庄重严谨，还是风趣幽默，是简洁明快，还是含蓄蕴藉，都要按照不同的语体特征来确定。如果不注意语体特征的区别，就会使行文不伦不类，便很难获得高分。
“幽静的湖”和“活动的”“天鹅”，在描写时既写动态的“天鹅”，又有静态的“湖”的描写，形成意境和形象的和谐统一，使文章活泼生动，给静态的“湖”以生命和活力，活灵活现，直观形象地给读者以栩栩如生的印象；“天鹅的叫声增添了湖面的幽静”，以“天鹅的叫声”来衬托“湖面”的安静，以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境；“洁白”“明净”从视觉描写的角度，描绘出天鹅和湖的颜色，给读者以直观的感受和想象的空间； “天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静”，语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，使“天鹅”和“湖”互相补充和映衬，加强语言的感人效果。
（3）本题考查语言表达简明、连贯、得体。解答此类题目，首先阅读语段，分析空缺处前后的句子，关注语意上的联系，做到补写的句子与前后句语意完整连贯，内容贴切，合乎逻辑。解答本题可以从上下文的语境入手，分析空格后的内容，根据“就像美女晨妆时开启的明净的镜面”“把湖山天影融为晶莹的一体”，可以推断出“白云和雪峰倒映水中”；根据“人家说山色多变”“湖色越远越深，由近及远，是银白、是淡蓝、是深青、是墨绿，界线非常分明”，可以推断出“事实上湖色也是多变的”。
故答案为：⑴C
⑵ ①原文将湖面的静和天鹅的动形成对比，以动衬静，动静结合。②原文“洁白增添明净，叫声增添幽静”，从视觉和听觉两方面来写天鹅的美，细致具体。③句式整齐，具有韵律美。
⑶ ①事实上湖色也是多变的②白云和雪峰倒映水中
【点评】⑴此题考查正确运用常用的修辞方法。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问等。它们的作用分别是：比喻：使语言形象生动，增加语言色彩；拟人：把事物当人写，使语言形象生动；夸张：为突出某一事物或强调某一感受；排比：增强语言气势，加强表达效果；对偶：使语言简练工整；引用：增强语言说服力；设问：引起读者注意、思考；反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。
⑵此题考查句式的选择辨析能力。其要点在于对两种句式表达效果优劣的判断与认定，本题考查语言表达的连贯能力。主要是整体把握语段中心，关注前后的照应关系，另外注意特定场合下陈述的主体对象以及人物的身份及性格特点等，还要关注当时特定的背景，另外还要从情感的表达效果，语言的准确性等方面去比较其优劣。 解答时，比较原句和修改的句子在结构和情感上的不同，分析作答即可。
⑶本题是一道考查语句的连贯的题目，做提前要认真阅读语段，明确话题，然后再认真分析空白处与前后句的关系，做到既要前瞻又要后顾，不要脱离具体的语言环境，再结合题干要求答题，这样做起来就得心应手了。
7．【答案】①“拟”改为“计划”或“将”；③将“来稿筛选”置于“文字编辑”前面；⑥“文字水平”前加“较高的”；⑨去掉“之前”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查学生语言表达准确、简明、得体的能力。
①“拟”，偏文言性质，用于广播稿可改为“计划”或“将”；
③“文字编辑、来稿筛选”语序不当，将“来稿筛选”置于“文字编辑”前面；
⑥“有较强的文学鉴赏能力和文字水平”搭配不当，“较强的”不能修饰“文字水平”，在“文字水平”前加“较高的”；
⑨“截止曰期为3月25日以前”表意不明，不合逻辑，“截止”后面应当跟一个确定的时间，而不是范围，可以去掉“以前”。
故答案为：①“拟”改为“计划”或“将”；③将“来稿筛选”置于“文字编辑”前面；⑥“文字水平”前加“较高的”；⑨去掉“之前”。
【点评】此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。
8．【答案】①2020年全国女子排球锦标赛②9月23日③在广东江门正式拉开战幕，④比赛采用封闭和空场的形式进行，⑤主攻手朱婷因为手腕伤情缺席全锦赛。
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
需要明确新闻中的关键信息。该则新闻主要有六句话，第一句话为该则新闻的核心内容，考生可以从中提取出以下重要信息：时间（2020年9月23日）、地点（广东江门）、事件（全国女子排球锦标赛正式拉开战幕）。第二句点明了全锦赛的级别，为次要信息。第三句介绍了全锦赛采用的比赛形式，为主要信息。第四句介绍了主攻手朱婷因伤缺席的情况，为主要信息。第五、六句是对第四句的进一步说明，为次要信息。考生据此抓住新闻中的主要信息进行压缩即可。另外，注意字数要求。
故答案为：①2020年全国女子排球锦标赛②9月23日③在广东江门正式拉开战幕，④比赛采用封闭和空场的形式进行，⑤主攻手朱婷因为手腕伤情缺席全锦赛。
【点评】此题考查压缩语段的能力。压缩语段需要两种能力：筛选和概括。解答此类题目，要对语段的每个信息进行认真的分析，找出信息点之间的内在联系，推断信息最终的指向，筛选出主要信息，并将其按照要求概括表达出来。具体表现为三点：1.对材料的理解；2.对材料相关信息的筛选；3.语言概括与表达。
9．【答案】【参考例文】
做勇敢“奋斗者”，与祖国和时代同行
2021年新年前夕，国家主席习近平发表了新年贺词。习主席对国家和人民的深情告白直抵人心，让我们每一个中华儿女都热泪盈眶，内心充满力量。逐梦的征程不会平坦，但我们会做勇敢“奋斗者”，与祖国和时代同行！
“艰难方显勇毅，磨砺始得玉成”，我们克服疫情影响，实现经济逆势正增长，“天问一号”、“嫦娥五号”、“奋斗者”号等科学探测实现重大突破，海南自由贸易港建设蓬勃展开。我们还抵御了严重洪涝灾害，并向深度贫困堡垒发起总攻，全面建成小康社会……正如习总书记书记所说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”这所有的成功都要归功于每一个中国人，每一个不畏困难的“奋斗者”。
做迎难而上的“奋斗者”，要坚守一颗为民“初心”。中国共产党自1921年成立以来，就始终坚持“从群众中来、到群众中去”“依靠人民、为了人民”。把青春和生命献给脱贫事业的黄文秀，为救火而捐躯的四川木里31名勇士，用自己身体保护战友的杜富国，他们都用自己的血肉之躯践行为民初心。我们党员干部也要时刻牢记自己的使命与初心，把艰苦边远地区和基层一线的艰苦条件当作磨练自身意志、锻炼自身本领、增长自身才干的舞台，不为外界的浮华所扰、不为基层的艰苦所累，担当作为，干事创业。
做迎难而上的“奋斗者”，要永葆一颗赤诚“真心”。永葆赤诚真心，行动才有方向，脚下才有力量。“心里装着全体人民唯独没有自己”的焦裕禄开创了兰考新面貌，22年扎根大亮山的杨善洲“绿了荒山，白了头发”，六十多年深藏功与名的老英雄张富清始终坚守在人民最需要的地方，他们都用自己的青春年华永葆为民真心。哪里有困难，哪里有危险，哪里就有共产党员。我们党员干部只有永葆一颗赤诚真心，才能时刻将人民装进心里，处处为人民着想；才能心无旁骛干事业，保持奋发向上的状态；才能有所为有所不为，手握权力，行稳致远。
做迎难而上的“奋斗者”，要淬炼一颗热血“红心”。迎难而上，是一种态度，是一种勇气，更是一种决心。复兴号的奔驰大地，港珠澳大桥的跨越沧海，嫦娥四号九天揽月，雪龙2号首航南极……正是科研人员一次次迎难而上，一次次啃下“硬骨头”，才有了举世瞩目的辉煌成就，他们都用自己的超凡品质炼就爱国红心。在工作中，我们党员干部要有越挫越勇的拼劲，持之以恒的韧劲，一抓到底的狠劲，始终保持昂扬进取的精神状态，拿出逢山开路、遇水架桥的勇气和披荆斩棘、勇往直前的劲头，万锤千凿，百炼成金。
“畏难苟安则难，知难而上则易”。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当，做迎难而上的“奋斗者”，让我们只争朝夕，不负韶华，做勇敢“奋斗者”，与祖国和时代同行！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生材料作文的写作能力。
【审题】
第一则材料，抓住“困难挑战接踵而来”“从困难中奋起，拼出了一片新天地”，因而“在困难中奋起，能够创造新天地”是中心意思。第二则材料，有“前进道路上，少不了‘拦路虎’和‘回头浪’”“追梦人的世界，没有‘容易’二字”，“实现心中梦想，唯有奋斗成就”，因而“无论前进还是逐梦，困难是客观存在的，只有努力奋斗才能成就梦想”。第三则材料，主要指出“中国共产党，百年征程初心弥坚，战胜困难，才有今天的成就”。
三则材料都有共同关键词“困难”“奋斗”“梦想”。此篇写作要求，考生分析材料后，理清三个关键词的关系，能够明白：前进的道路是用汗水、泪水、困难铺设的，我们唯有奋斗才能实现梦想。任何事情不会一帆风顺，成功路上没有捷径，唯有奋斗才能加快前进的步伐。
【立意】
1) 征途漫漫，奋斗前行；
2) 不惧困难，逐梦征程；
3) 艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。
【点评】此题考查材料作文的写作能力。充分阅读和理解前面的材料非常重要，考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了，审题时要抓住关键语句重点思考。针对材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
1 / 1湖北省新高考联考协作体2020-2021学年高二语文2月开学检测试卷
一、非连续性文本阅读
1．（2021高二下·湖北开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
科技兴则民族兴，科技强则国家强。新一轮科技革命和产业变革与世界大变局、中国大发展形成历史性交汇，疫情防控常态化后从容应对大变局、有效推动大发展，统筹推进常态化疫情防控和经济社会发展，必须依托科技自主创新。创新是引领发展的第一动力，科技是战胜困难的有力武器。在危机同生并存之际，更需坚定创新自信，以自主创新引领高质量发展。
“自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来”，这一方针是我国半个多世纪科技发展实践经验的概括总结，也是面向未来、实现中华民族伟大复兴的重要抉择。中国科技发展史就是一部自力更生、自主创新的奋斗史。新中国成立之初，中国科技队伍在一穷二白、披荆斩棘中创造了“两弹一星”、青蒿素等国际领先科技成果。改革开放以来，我国在引进和学习世界先进科技成果的同时，积极探索中国特色的自主创新道路，创造了高性能计算机、探月工程、北斗全球卫星导航系统等令世界瞩目的科技成就，一步步把大国重器牢牢掌握在自己手中。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央强力实施创新驱动发展战略，加快引领创新型国家建设的步伐，取得了深海探测、C919大飞机、“天眼”望远镜等重大科技成果和深海钻井平台、港珠澳大桥等国家工程成就。
从科技大国走向科技强国，科技工作者需要坚定强烈的创新自信。改革开放40多年来的科技积累和科技工作者的创新探索，驱动我国科技发展在某些领域已接近或达到世界先进水平，正由“跟跑者”“追赶者”向“并行者”“领跑者”转变。“我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，建设科技强国时不我待，坚定创新自信矢志不移。
2020年是我国决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚之年，也是我国步入创新型国家的开局之年，面对突如其来的疫情和日益激烈的中美科技竞争形势，我国科技工作者展示出了凭借具有自主知识产权的核心科技抗击疫情、迎接全球科技竞争的底气和硬气。以创新视角观之，经济社会发展面临的危机恰恰为新技术开辟了应用场景。在应对疫情的过程中，大数据、云计算、人工智能等新技术，创造了更多元、更丰富的应用场景，催生并推动了许多新兴产业快速发展。
创新是化解危机的“金钥匙”，是危中见机的“题中之义”，须进一步坚持改革创新，瞄准世界科技前沿，把握云计算、大数据、人工智能等新技术发展机遇，勇担时代责任，勇攀科技高峰。优化创新生态须弘扬新时代科学家精神，引导广大科技工作者为建设世界科技强国汇聚磅礴力量。科技工作者既要继承和发扬老一代科学家艰苦奋斗、科学报国的优秀品质，着力攻克事关国计民生的基础前沿难题和核心关键技术，又要大力弘扬勇攀高峰、敢为人先的创新精神，面向国家重大战略需求，抢占科技竞争和未来发展制高点，加快建设创新型国家，努力让我国成为世界主要科学中心和创新高地。
创新从来都是九死一生，但我们必须要有这种豪情。面对当前国际国内波谲云诡的复杂形势，风险挑战、荆棘丛生都是可以想见的，如果因为形势严峻而迟滞创新的节奏、放慢创新的步伐，那么我们势必会在等待中丧失改变处境的主动权。相反，只有凭借一股子拼劲儿、韧劲儿，开拓思路、转变思维，逢山开路、遇水搭桥，以创新精神直面困难挑战，我们“才有希望达到光辉的顶点”，实现科技强国和中华民族伟大复兴的宏伟目标。
（摘编自邬晓燕《危中有机，唯创新者胜》）
材料二：
国家知识产权局不久前发布的数据显示，2020年上半年，我国主要知识产权指标符合预期，知识产权事业发展保持平稳，这一成绩，再次表明新冠肺炎疫情不会改变我国产业转型升级的发展趋势，不会改变我国经济长期向好的基本面，也充分展现了我国市场主体复工复产加快、发明创造活力不减的良好态势，体现出创新驱动蕴含的无限潜力。
近年来，随着创新驱动发展战略的深入实施，我国整体创新能力不断增强，知识产权综合实力稳步提升。2019年，全社会研发支出达2.17万亿元，占GDP比重为2.19%，发明专利申请量和授权量均居世界首位。世界知识产权组织的评估显示，我国创新指数位居世界第十四位，已经进入创新型国家行列。接续换挡的发展动能、迭代成长的科学技术、蓬勃兴旺的创新创造，源源不断为高质量发展注入新动能，开辟经济增长的新天地。
当前，新一轮科技革命和产业变革方兴未艾，我国经济也正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期。从上半年我国主要知识产权指标看，国内专利申请态势整体平稳，2月份以后，申请量迅速恢复并持续攀升，带动市场主体以创新赋能结构调整、转型升级，使得创新驱动具备再次发力提速的基础。
尤其要看到，随着企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系日益健全，激励政策逐步完善，越来越多的企业正实现从“要我创新”到“我要创新”的转变。上半年，国内申请专利的企业达22.9万家，较上年同期增加3.2万家；发明专利申请中，企业占比66.6%，较上年提升了3.2个百分点。企业专利申请的主体地位进一步巩固，更多的企业开始把目光转向科技附加值，把创新作为自身发展的生命线，有力带动行业、产业向中高端迈进。
历经40多年改革开放，我国积累了丰富的知识产权资源，成为名副其实的专利大国。同时，“大而不强、多而不优”的问题依然存在，高质量的关键核心专利不多，在部分领域专利布局仍然不够。把专利转化为先进生产力，使其产生效益、推动发展，既是创新驱动战略的重要一环，也是我国知识产权事业亟待破解的重点问题。
（摘编自谷业凯《创新驱动蕴合无限潜力》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．改革开放以来我国科技快速发展，由“跟跑者”“追赶者”转变为“并行者”“领跑者”，得力于长期科技积累与创新探索。
B．新冠疫情突发使经济社会发展面临危机，但转机于危机中这种危机为新技术提供了应用场景，促进了新兴产业发展。
C．把我国建成创新型国家，使之成为世界主要科学中心和创新高地，关键在于努力突破基础前沿难题、掌握核心关键技术。
D．我国已经迈进世界创新型国家前列，这归功于我国经济发展实施了转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力等政策。
（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．只有创新才能引领发展，从科技大国走向科技强国，我们的科技工作者一定要坚定创新自信，勇担时代责任。
B．新中国成立以来所取得的重大科技成果印证了“自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来”这一方针的正确。
C．新冠肺炎疫情影响下，我国市场主体迅速复工复产，仍保持发明创造活力，原因之一在于创新驱动释放的潜能。
D．要激发企业主动创新的潜能，就要大力健全企业主体、市场导向、产学研相结合技术创新体系，完善激励政策。
（3）下列选项中，不能支持材料中所述的“新一轮科技革命和产业变革”带来的深远影响的一项是（　　）
A．全球科技创新进入高度密集活跃期，从微观到宏观各层次各领域的技术都在加速突破，新方法新手段不断涌现。
B．信息技术与生物技术不断融合，人工智能、量子信息、区块链、脑科学等新兴技术加速迭代。
C．世界经济增长动能明显减弱，发达经济体出现趋缓态势，一些新兴经济体经济增长速度也出现了明显下滑。
D．科技的渗透性、扩散性、颠覆性特征，正在对全球产业体系、经济发展方式、伦理规范、治理规则等产生深刻影响。
（4）请简要梳理材料一的行文脉络。
（5）为什么我国要实施创新驱动发展战略？请结合材料简要分析。
【答案】（1）B
（2）A
（3）C
（4）①首先针对当下新变局，指出科技自主创新的必要性；②进而回顾新中国科技发展史，指明其“自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来”的方针，说明建设科技强国需坚定创新自信；③再着眼今年特殊形势，指出危机中有转机，而创新是化解危机的“金钥匙”，须直面挑战，加快创新。
（5）①历史发展经验的启示：新中国成立以来取得的系列重大科技成果，都得力于创新驱动发展战略；②当前世界发展局势使然：新一轮科技革命与产业革命方兴未艾，我国直面此现实，需要科技自主创新的助力；③当前我国国内发展形势使然：脱贫攻坚、全面小康、疫情防控的新形势的驱动，经济发展进入转方式、优结构、换动力的攻关期，需要实施创新驱动发展战略，建设创新型国家。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；分析文本的结构，概括文本的主题；新闻报刊、对话访谈类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【分析】（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“由‘跟跑者’‘追赶者’转变为‘并行者’‘领跑者’”理解不够准确，原文是“正由……”非已然状态，而且这种“转”也只发生在某些领域。
C.“关键在于努力突破基础前沿难题、掌握核心关键技术”于文无据，由原文“科技工作者既要继承和发扬老一代科学家艰苦奋斗、科学报国的优秀品质，着力攻克事关国计民生的基础前沿难题和核心关键技术，又要……”可知，选项所说只是其中一方面。
D.强加因果关系，根据材料第2.3段，我国已经进入创新型国家行列，与“创新驱动发展战略的深入实施”“整体创新能力不断增强”有关。
（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
A.说法绝对化，材料一第1段强调“创新是引领发展的第一动力”。
（3）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.所述的信息讲的是当前经济发展的态势，它并非“新一轮科技革命和产业变革”导致的，而且材料中并未论及此二者的关系。
（4）本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
第一段是针对国际形势，首先“科技兴则民族兴，科技强则国家强”总括全段，指出当前形势，再以“在危机同生并存之际，更需坚定创新自信，以自主创新引领高质量发展”指出科技自主创新的必要性。
第二段和第三段是历史的回顾，首先“‘自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来’，这一方针是我国半个多世纪科技发展实践经验的概括总结，也是面向未来、实现中华民族伟大复兴的重要抉择”引出方针政策，再以“中国科技发展史就是一部自力更生、自主创新的奋斗史”作总结，最后，以“从科技大国走向科技强国，科技工作者需要坚定强烈的创新自信”总结观点，说明建设科技强国需坚定创新自信。
第四、五、六段着眼当下，首先“2020年是我国决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚之年，也是……以创新视角观之，经济社会发展面临的危机恰恰为新技术开辟了应用场景”指出形势的严峻，然后“创新是化解危机的‘金钥匙’，是危中见机的‘题中之义’”“以创新精神直面困难挑战，我们‘才有希望达到光辉的顶点”，实现科技强国和中华民族伟大复兴的宏伟目标’给出解决问题的办法。（5）本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
由材料一“新中国成立之初，中国科技队伍在一穷二白、披荆斩棘中创造了“两弹一星”、青蒿素等国际领先科技成果。改革开放以来……创造了高性能计算机、探月工程、北斗全球卫星导航系统等令世界瞩目的科技成就……党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央强力实施创新驱动发展战略，加快引领创新型国家建设的步伐，取得了……港珠澳大桥等国家工程成就”可知，实施创新驱动发展战略是历史发展经验的启示；
由材料二“当前，新一轮科技革命和产业变革方兴未艾，我国经济也正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期”可知，实施创新驱动发展战略是当前世界发展局势使然；
由材料一“2020年是我国决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚之年，也是我国步入创新型国家的开局之年……以创新视角观之，经济社会发展面临的危机恰恰为新技术开辟了应用场景。在应对疫情的过程中，大数据、云计算、人工智能等新技术，创造了更多元、更丰富的应用场景，催生并推动了许多新兴产业快速发展”和材料二“当前，新一轮科技革命和产业变革方兴未艾，我国经济也正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期”可知，实施创新驱动发展战略是当前我国国内发展形势使然。
故答案为：⑴B ⑵A ⑶C
⑷ ①首先针对当下新变局，指出科技自主创新的必要性；②进而回顾新中国科技发展史，指明其“自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来”的方针，说明建设科技强国需坚定创新自信；③再着眼今年特殊形势，指出危机中有转机，而创新是化解危机的“金钥匙”，须直面挑战，加快创新。
⑸ ①历史发展经验的启示：新中国成立以来取得的系列重大科技成果，都得力于创新驱动发展战略；②当前世界发展局势使然：新一轮科技革命与产业革命方兴未艾，我国直面此现实，需要科技自主创新的助力；③当前我国国内发展形势使然：脱贫攻坚、全面小康、疫情防控的新形势的驱动，经济发展进入转方式、优结构、换动力的攻关期，需要实施创新驱动发展战略，建设创新型国家。
【点评】⑴本题考查对原文内容的理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。
⑵本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。
⑶本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
⑷本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，作答本题需要划分段落层次，概括段落大意，然后选择恰当的连接词组织答案。重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
⑸本题考查提取、筛选、整合信息的能力。信息筛选类题目解答时一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。
二、文学类文本阅读
2．（2021高二下·湖北开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
洗桃花水的时节
铁凝
一场场黄风卷走了北方的严寒，送来了山野的春天。这里的春天不像南方那样明媚、秀丽，融融的阳光只把叠叠重重的灰黄色山峦，把镶嵌在山峦的屋宇、树木，把摆列在山脚下的丘陵、沟壑一古脑儿都融合起来，甚至连行人、牲畜也融合了进去。放眼四望，一切都显得迷离，仅仅像张张错落有致、反差极小的彩色照片。但是寻找春天的人，还是能从这迷离的世界里感受到春天的气息。你看，山涧里、岩石下，三两树桃花，四五株杏花，像点燃的火炬，不正在召唤着你、引逗着你，使你不愿收住脚步，继续去寻找吗？再往前走，还能看见那欢笑着的涓涓流水。它们放散着碎银般的光华，奔跑着给人送来了春意。我愿意在溪边停留，静听溪水那热烈的、悄悄的絮语。这时我觉得，春天正从我脚下升起。
这样的小溪我见过不少，却不知有哪一条比温泉镇村边这条溪水更招人喜爱。虽然它流经的地方是那样偏僻，那样贫瘠，每到春天，还是吸引着那么多人。
温泉镇的溪水是条热水，温泉镇也是因此而得名。一座几省闻名的温塘疗养院就设在这里。我就是在春天，去那里看望一位住院的亲人。
一路上我设想过它的容貌。温泉，你是条泼辣的瀑布从高处一泻而下，还是一股柔软的热流从地下缓缓升起？水有多大？温度有多高？那些身患宿疾的人们是怎样接受它的治疗的；对健康人，温泉的意义到底又在哪里？
“别闭眼，看磕着哪儿。”一位老大爷吆喝着他身边的小姑娘。
小姑娘抬起头四下望望，有些不好意思地眨着眼睛，脸上泛起一阵阵绯红。这使我又想起了山野里点燃起来的那些桃花、杏花，刚才的倦意也顿时消散。
“去温塘治病？”我问大爷。
“去洗桃花水。”大爷告诉我，一面攥起拳手捶打自己的膝盖。
桃花水？我虽不理解大爷的意思，却骤然感到大爷的话是那么新鲜、怡人，比刚才小姑娘的脸色所给予我的还要浓烈、美好。
正午上车，黄昏前到达温泉镇。下车后，果然同车人大都进了这座有着现代化规模设施的温塘疗养院。办完探视手续，我才想起寻找我的邻座大爷。但拥在住院处窗前的人群中却没有大爷和那位小姑娘，只有“桃花水”的声音越来越清晰地在我耳边“流动”起来……
紧挨着疗养院的是真正的温泉镇，这是个二百来户的山村。一条陷在干燥黄土里的红石板小路顺坡而下，街里几家旧板搭门脸，和门内作为营业标志的幌子，装点了这座旧镇的古风。尤其一家理发店内伸出的白布牙旗，更能使人想到古代那些古道驿站。几家烧饼铺是近两年新开张的，门上大都是用店主人的姓氏写着“王记烧饼铺”、“何记烧饼铺”……一位姓邢的掌勺大爷，一边提刀切着饼丝，一边告诉我，半小时之内他做过四十份炒饼、四十碗豆腐汤，度和质量都得到顾客的盛赞。
“四十份炒饼，有那么多吗？”我问。
“怎么没有？眼下正洗桃花水。”
“桃花水？在哪儿？”我一连串地追问着。
“你顺街往西走走。”
吃完大爷的炒饼，我出门一直向西走去，不多远已是村口。土山脚下那是什么？似霞、似雾、似流动着的火焰，莫不是一片桃林？我终又看见了那点燃在北国春天里的熛红，这才是春的信息。可桃花和水又有什么关系呢？我决定再向前走。不断有三三两两的行人迎面而来，有男有女，但大都是腿脚不利索的老人。老人们边走边用精湿的毛巾擦着脸，拧出毛巾中的水珠。他们腿脚虽欠佳，个个面容却很舒展。水，水，我好像闻到了水的芬芳。
一条坚硬、光明的小路直通桃林，原来桃林的那边才是温泉的源头。刚才远处所见并非雾，那是温泉源头的蒸气。那些面容舒展的老人便是从这里走出来的。穿过桃林，那边果然是一片温暖的浅滩，金黄色沙粒上蒸腾着热气。洗桃花水的人们都聚集在这里。人们在浅水里围着一个涌出地面的泉头，高挽起裤腿，双膝跪入水中，默默地接受着大自然的陶冶。人们没有言语，只有对水的虔诚。
在二十世纪八十年代，几个小小的温泉源头，一片浅浅的温沙滩，已经远远不能满足人们的需求，温泉镇的小伙子和姑娘们，就更愿走出浅滩去享受那淋漓尽致的温泉浴。两座温泉浴室出现在温泉镇的红石板街上。
女浴室里，姑娘们那阵阵无所顾忌的嬉水声互相碰撞着溢出窗外，吸引我走了进去。温泉镇的女浴室可不是一座低矮的小木屋，这是一座墙壁镶有洁白瓷砖的水泥建筑。水池足有半个游泳池大，水也是饱满、充裕的。姑娘、媳妇们就在这里脱掉穿了一冬的厚棉衣，潜入水池，尽情享受水的抚爱。对，是抚爱。不然她们的身体为什么会那样丰硕、那样光彩照人；她们的面孔为什么会那样滋润、那样容光焕发？她们走出浴室，大方地走过男浴室门口，信手拨弄着披在肩上的湿漉漉的长发，骄傲地接爱着小伙子们远远投来的目光。
这才是真正的桃花水。是水，是春天的水洗开了一树树面容姣好的桃花。
出浴的姑娘们扬着头走在古镇的红石板街上，走过那些挂着幌子的饭馆、店铺。她们的面容使这座古朴的温泉镇变得滋润了。
（节选自《人民日报》1983年）
（1）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．“我”一路设想过温泉的容貌，接连提出了五个疑问，突出温泉对我的吸引力，表达了“我”急于见到温泉，了解温泉的心情。
B．“我”由小姑娘“脸上泛起一阵阵绯红”，联想起“山野里点燃起来的那些桃花、杏花”，意在表现“姑娘”的淳朴可爱，也使行文不离主线。
C．文章写老大爷告诉“我”“去洗桃花水”，同时“攥起拳头捶打自己的膝盖”表明他有腿疾，是去治腿病的。
D．文章写桃花盛开的时节，“我”到北方的温泉镇疗养院看望住院的亲人，看到普通人开心地洗桃花水，暗喻着新的时代开启后人们精神面貌的变化。
（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（　　）
A．文章所写的北方的山峦是“灰黄”的，“一切都显得迷离”“像反差极小的彩色照片”，但这样的景色却更能衬托出桃花、杏花的明艳。
B．文章善用比喻、拟人等修辞手法，如把桃花和杏花比喻为“点燃的火炬”并赋予人的行为“召唤着你、引逗着你”，生动形象。
C．文章中动词用得恰到好处，如“姑娘们那一阵阵无所顾忌的嬉水声互相碰撞着溢出窗外”，“互相碰撞”写出了声音之多，“溢”写出了声音之大。
D．文章顺着“我”的行程来描绘景物，但又不是一般地描摹景物，而是在描绘景物中渗透了丰富、真挚的思想感情。
（3）文中画横线的句子“这时我觉得，春天正从我脚下升起”怎样理解，请结合文意简要分析。
（4）铁凝的作品如诗如画，本文富有“文中有画，画中有情”的特点。请你找出文中“画”，分析“画”中“情”。
【答案】（1）C
（2）C
（3）①桃花、杏花是生长在山涧里、岩石下的，欢笑着的滑滑流水，是在山谷中，它们都在“脚下”；②前者是春天的象征，后者“奔跑着给人送来了春意”，使人感受到春天的气息。这样写富有诗意，饱含对春天的赞美之情。
（4）①北方的春天像一幅色彩鲜明的水彩画。如融融的阳光，灰黄色的山峦，像点燃的火炬的杏花和桃花，欢笑着的涓涓流水，用极具特色的北方之景表达作者热爱自然，热爱生活的激情。②古朴的小镇和制烧饼的生意人。店铺古色古香，生意人半小时制四十份炒饼，邢掌柜与我搭讪，表现小镇浓郁的生活气息，小镇人的热情淳朴勤劳。③男女老幼洗桃花水的场景。“宽大舒畅”的浴室，姑娘、媳妇尽情享受水的抚爱，腿脚不利索的老人，“个个面容舒展”，反映了小镇、山村人们的新气象、新面貌，表达作者对改革时代的歌颂。
【知识点】分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；领悟文本的艺术魅力；散文
【解析】【分析】（1）本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“表明他有腿疾，是去治腿病的”错误，这一信息于文无据，文中只是说老大爷告诉“我”“去洗桃花水”，但无法证明他腿有病，“攥起拳头捶打自己的膝盖”也有可能是走路所累。
（2）本题考查学生分析鉴赏艺术特色的能力。
C. “‘互相碰撞’写出了声音之多，‘溢’写出了声音之大”错误，从文中来看，“互相碰撞”写出了声音之大，“溢”写出了声音之多。
（3）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
首先到文中找到画横线的句子“这时我觉得，春天正从我脚下升起”，在文章的第一段最后。
然后结合具体语境把握“这时”“春天”“从脚下升起”的意思，最后具体分析这句话的含义以及句子中流露出的情感。
结合“但是寻找春天的人，还是能从这迷离的世界里感受到春天的气息。你看，山涧里、岩石下，三两树桃花，四五株杏花，像点燃的火炬……再往前走，还能看见那欢笑着的涓涓流水。它们放散着碎银般的光华，奔跑着给人送来了春意”可知，“这时”是指寻春之人面对桃花、杏花，耳听流水之声时，“春天”是指生长在山涧里、岩石下的桃花杏花带来的春意，是指欢快的流水之声让人感受到的春的气息；无论是桃花、杏花，还是欢快的流水，都是来自山谷，都在“脚下”，这些带有春天气息的物体让人感受到春天的气息，流露出对春天的赞美。
（4）本题考查学生鉴赏作品的文学形象，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
题干要求找出文中“画”，分析“画”中“情”。
首先找出文中的“画”，然后结合画中的景来分析“画”中“情”。
如一开始描述北方的春天，“一场场黄风卷走了北方的严寒，送来了山野的春天。……融融的阳光只把叠叠重重的灰黄色山峦，把镶嵌在山峦的屋宇、树木，把摆列在山脚下的丘陵、沟壑一古脑儿都融合起来，甚至连行人、牲畜也融合了进去。放眼四望，一切都显得迷离，仅仅像张张错落有致、反差极小的彩色照片”“你看，山涧里、岩石下，三两树桃花，四五株杏花，像点燃的火炬，不正在召唤着你、引逗着你，使你不愿收住脚步，继续去寻找吗？再往前走，还能看见那欢笑着的涓涓流水。它们放散着碎银般的光华，奔跑着给人送来了春意。我愿意在溪边停留，静听溪水那热烈的、悄悄的絮语”，这是一幅明媚欢快的北方春景图，在这幅明媚欢快的画面之中融入了作者热爱自然，热爱生活的激情。
如描写小镇和小镇的生意人。“一条陷在干燥黄土里的红石板小路顺坡而下，街里几家旧板搭门脸，和门内作为营业标志的幌子，装点了这座旧镇的古风。尤其一家理发店内伸出的白布牙旗，更能使人想到古代那些古道驿站”，对小镇店铺的描写展现出小镇的古朴；写小镇的生意人“一位姓邢的掌勺大爷，一边提刀切着饼丝，一边告诉我，半小时之内他做过四十份炒饼、四十碗豆腐汤，度和质量都得到顾客的盛赞”，小镇的生意人淳朴热情，流露出作者对此的赞美之情。
如描写洗桃花水的场景，“腿脚不利索的老人。老人们边走边用精湿的毛巾擦着脸，拧出毛巾中的水珠。他们腿脚虽欠佳，个个面容却很舒展。水，水，我好像闻到了水的芬芳”“姑娘们那阵阵无所顾忌的嬉水声互相碰撞着溢出窗外……尽情享受水的抚爱。对，是抚爱。不然她们的身体为什么会那样丰硕、那样光彩照人；她们的面孔为什么会那样滋润、那样容光焕发？她们走出浴室，大方地走过男浴室门口，信手拨弄着披在肩上的湿漉漉的长发，骄傲地接爱着小伙子们远远投来的目光”，腿脚不利索的老人面容舒展，姑娘、媳妇尽情享受水的抚爱，这些反映了小镇、山村人们的新气象、新面貌，抒发作者对改革时代的歌颂。
故答案为：⑴C ⑵C
⑶ ①桃花、杏花是生长在山涧里、岩石下的，欢笑着的滑滑流水，是在山谷中，它们都在“脚下”；②前者是春天的象征，后者“奔跑着给人送来了春意”，使人感受到春天的气息。这样写富有诗意，饱含对春天的赞美之情。
⑷ ①北方的春天像一幅色彩鲜明的水彩画。如融融的阳光，灰黄色的山峦，像点燃的火炬的杏花和桃花，欢笑着的涓涓流水，用极具特色的北方之景表达作者热爱自然，热爱生活的激情。②古朴的小镇和制烧饼的生意人。店铺古色古香，生意人半小时制四十份炒饼，邢掌柜与我搭讪，表现小镇浓郁的生活气息，小镇人的热情淳朴勤劳。③男女老幼洗桃花水的场景。“宽大舒畅”的浴室，姑娘、媳妇尽情享受水的抚爱，腿脚不利索的老人，“个个面容舒展”，反映了小镇、山村人们的新气象、新面貌，表达作者对改革时代的歌颂。
【点评】⑴本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部内容进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。
⑵此题考查分析文章的内容和艺术特色的分析能力。解答此题，要了解文章的内容，理解文章的主旨，准确把握作者在文中的情感态度，弄清文中的形象特征以及塑造形象的方法等，然后逐项分析选项所涉及到的文本内容和艺术手法，注意选项在表述时用到的关键词语，然后回归到原文相关的答题区域进行对照比较。
⑶本题考查学生对文本重点语句的理解能力。所谓句子丰富的含意 一是指句子的表面含义，一是指句子的隐含含义，即言外之意，包括临时指代意义、比喻意义、 双关意义、象征意义以及句子中重要词语在文中的内涵、特征和缘由等。 该题考查学生理解句子的含义。答题前，先通读全文，整体理解把握文本的内容。遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，放到具体语境中理解。
⑷此题考查鉴赏作品景与情之间的关系。此类题可以运用如下三步。第一步，用现代散文诗的语言描绘景物，体会景物描写中所传达出的情意；第二步，把所描述的景物和体会到的感情之间的关系进行剖析，区分不同情况。情景关系一般有如下几种情况：①借景抒情（先有情，借景而发，包括触景生情、寓情于景和融情于景三种形式）；②移情于景（把情感转移在景物上，又称主客移位）③融（寓）情于景；④托物言志（咏物抒怀）；⑤以景结情，等等。此类试题可分三步，第一步点明手法；第二步答“景“，可以用“描绘了一幅什么样的画面““描绘了什么样的景象”此类句式来答；第三步写抒发了什么样的情感。
三、文言文阅读
3．（2021高二下·湖北开学考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
张运，字南仲，信之贵溪人，运年二十五，以太学生登宣和三年进士第，赐同上舍出身，调桂阳监蓝山县丞。县阙令，运摄县事。县与诸獠接壤，因俗为治，吏民安之。临武寇与诸獠合，大剽掠，运亲帅兵禽之。迁潭州攸县尉。移贰濡须。金人犯庐、寿等州，大将驻兵淮壖以拒之，运给饷未尝乏绝。岁馀，以亲老还江东，寓居鄱。既而丁母及父忧，服除，起知桂阳监。五月而境内称治，与部使者奏升监为军。大修庠序之教，祠汉以来守令有功德于桂阳者卫飒、唐羌等七人于学，刻《续颜氏家训》、《四时纂要》等书，散之民间，使之修德而务本。召入对，除知达州。召为度支郎中。临安楼店务钱岁三十余万缗，请以十万归省额。户部所储三佛齐国所贡乳香九万一千五百斤，直可百二十余万缗，请分送江、浙、荆湖漕司卖之，以籴军饷。拜刑部侍郎，言：诸斥逐累赦未还者，宜从湔洗。诸申请条制，多重复牴牾，失于太烦。诸编置不以赦原、不以荫论之类，失于太重。外路刑狱三经翻异，移送大理，刀锯数施，非所以示远。及诸不便。皆从之。又请广储蓄，兴鼓铸，修屯田，作乡兵。亦皆听纳。会金人渝盟，特迁户部侍郎，以专馈饷。丞相陈康伯议遣李宝自四明控制海道，众论纷纭，运直入赞决，以为上策，金人果败走。因上疏乞降诏抚将士蠲租赋遣信使结豪杰坚城守督汉中将士趋关陕以制其后置四镇三帅于两淮襄汉之间以为内固以图进取乾道七年，鄱大饥，运首发粟二千石以振之，自是民争出粟以济。连上章致政，不许，以疾卒。
（节选自《宋史·张运传》）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．因上疏乞降/诏抚将士/蠲租赋/遣信使/结豪杰/坚城守/督汉中将士趋关陕以制其后/置四镇三帅于两淮/襄汉之间以为内固/以图进取/
B．因上疏/乞降诏抚将士/蠲租赋/遣信使/结豪杰/坚城守/督汉中将土趋关陕以制/其后置四镇三帅于两淮/襄汉之间以为内固/以图进取/
C．因上疏/乞降诏抚将士/蠲租赋/遣信使/结豪杰/坚城守/督汉中将士趋关陕以制其后/置四镇三帅于两淮/襄汉之间以为内固/以图进取/
D．因上疏乞降/诏抚将士/蠲租赋/遣信使/结豪杰/坚城守/督汉中将士趋关陕以制/其后置四镇三帅于两淮/襄汉之间以为内固/以图进取/
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．字，古人幼时命名，男子20岁行冠礼（弱冠）、女子15岁行笄礼才取字。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字以表示礼貌和尊敬。
B．进士，即中国古代科举中殿试及第者，意为可进授爵位之人，殿试由会试及第者贡士参加，考中者分为三甲，历代均直接授予官职。
C．服除，去掉孝服，即守丧期满。古代丧事办完后，死者亲属还要在一定时间内在衣着、饮食、起居等方面遵守一些特殊的仪节，以示哀悼。
D．庠序，指的是古代的地方学校，商代叫序，周代叫庠，后也泛称学校或教育事业。《孟子》中有：“谨庠序之教，申之以孝悌之义。”
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）
A．张运内平动乱，外抗金兵。代理桂阳监蓝山县令时，他带兵擒获贼寇；移任濡须时，他驻军淮河边，抵抗进犯庐州、寿州的金兵。
B．张运宽厚为怀，主张轻刑。任刑部侍郎时，他提出应宽待赦免多次还无法回来的重刑犯，指出有些人被判罚过重、有些案件刑罚过多等问题。
C．张运深受信任，颇受重用。他提出增加储蓄、整治屯田等建议，均被采纳；金人违约，他被特意授任为户部侍郎，负责运送粮饷。
D．张运政绩突出，处事果决。他在地方、户部和刑部任职，均有政绩；金人违约，他直接参与商讨决策，赞同从四明控制海道的决议，最后金兵败退。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①直可百二十余万缗，请分送江、浙、荆湖漕司卖之，以籴军饷。
②乾道七年，鄱大饥，运首发粟二千石以振之，自是民争出粟以济。
（5）张运主管桂阳监时在当地施行教化，具体措施有哪些？请简要概括。
【答案】（1）C
（2）B
（3）A
（4）①价值大约一百二十多万缗，请求（将它们）分别送到江、浙、荆湖的漕司卖掉，用来买粮食作为军饷。
②乾道七年，鄱阳（遭遇）大饥荒，张运首先拿出二千石粮食来救济灾民，自此以后民众争着拿出粮食来救济。
（5）①兴办学校，发展教育；②给对桂阳有功德的太守、县令建立祠堂；③刻印、散发《续颜氏家训》《四时纂要》等书籍。
【知识点】文言语段综合训练；翻译；断句；概括分析；文化常识
【解析】【分析】（1）本题考查学生文言文断句的能力。
句意是：于是张运上疏说：“请求下诏书安抚将士，免除租税，派遣信使，联合豪杰，加强守城(力量)，督促汉中的将士向关陕进发以便牵制敌人后方。在两淮、襄汉之间设置四镇三帅来作为内地支柱，以图谋进军夺取失地。”
“乞降诏抚将士”“蠲租赋”“遣信使”等是张运“上疏”的内容，故应在“上疏”后断开，排除A、D两项；“其后”是“制”的宾语，中间不能断开，排除B项。
（2）本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。
B.“历代均直接授予官职”错。有的朝代常科登第后，还要经吏部考试，叫选试。合格者，才能授予官职。
（3）本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“他驻军淮河边，抵抗进犯庐州、寿州的金兵”错误，原文中说的是“大将驻兵淮壖以拒之，运给饷未尝乏绝”，驻军淮河边的不是张运，张运只是负责为“大将”调运粮饷。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
①关键词：直，通“值”，价值；籴，买入粮食。
②关键词：首发，首先拿出；振，通“赈”，救济；争，争着，争先。（5）本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。
由“大修庠序之教，祠汉以来守令有功德于桂阳者卫飒、唐羌等七人于学，刻《续颜氏家训》、《四时纂要》等书，散之民间，使之修德而务本”可知，张运大力修治学校教育，给汉代以来对桂阳有功德的太守县令卫飒、唐羌等七人在学校中立祠，刻印《续颜氏家训》《四时纂要》等书，在民间散发，使百姓修习品德、从事农业。据此分条概括即可。
故答案为：⑴C ⑵B ⑶A
⑷ ①价值大约一百二十多万缗，请求（将它们）分别送到江、浙、荆湖的漕司卖掉，用来买粮食作为军饷。
②乾道七年，鄱阳（遭遇）大饥荒，张运首先拿出二千石粮食来救济灾民，自此以后民众争着拿出粮食来救济。
⑸ ①兴办学校，发展教育；②给对桂阳有功德的太守、县令建立祠堂；③刻印、散发《续颜氏家训》《四时纂要》等书籍。
【点评】⑴本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词在宾语后停顿。“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特別注意。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。作答时可先忽略选项中停顿一致的地方，分析停顿不一致的地方，用排除法进行选择。
⑵该题考查学生的文化常识的识记积累水平。文化常识的考查是近年来全国语文高考试题文言文阅读中必考题型，文化常识源于学生平时的理解积累，是个坚持不懈的过程，学生必须有耐力勤复习，不然很容易忘记。另外进入高中就应该有积累意识，高中语文课本注解十分详尽，学生平时功夫要下到，把重要文化常识可以分门别类做以整理，积累丰厚了，常记常新，自然不容易忘记。
⑶本题考查的是学生对文言语段内容的正确理解和分析能力。该试题首先要总观全文整体感知把握文意，然后把试题选项带入原文相应答题区间进行对照比较，即可找出得失。设题者常常会从语言的准确与否，因果关系，时空关联，张冠李戴人物事件错位或无中生有等角度出题。
⑷本题考查学生文言语句的理解翻译能力。文言语句翻译要做到“信达雅”三个字，即要做到准确，通畅，有文采。准确要做到实词虚词以及文言句式都能够准确翻译，只要有实在意义的词都要结合语境恰当翻译，不可遗漏信息。通畅有文采，即翻译时要以直译为主，意译为辅，符合现代语法规范，翻译得文通句顺，翻译好再带入原文看是否合乎语境。另外，翻译时要善于抓住重点文言实词，虚词，文言句式，这些往往是给分点。
⑸题考查学生理解文本内容、筛选整合信息的能力。做此类题首先要快速阅读文本，依据题干要求找出相关信息，进行圈点勾画，然后进行归类整合即可。
【参考译文】
张运，字南仲，信州贵溪人。张运二十五岁时，凭借太学生的身份参加宣和三年进士考试及第，被赐予同上舍出身，调任桂阳监蓝山县丞。县里暂缺县令，张运代理县中事务。蓝山县与各少数民族接壤，(张运)遵循当地风俗来治理，官吏百姓都很安定。临武的贼寇与各少数民族会合，大肆抢劫掠夺，张运亲自带兵将他们擒获。迁任潭州攸县尉。移任濡须的副职。金人侵犯庐州、寿州等地，宋大将驻兵在淮河旁边的空地来抵抗他们，张运供给粮饷从来没有缺乏断绝。一年多后，张运因为双亲年老回到江东，寄居在鄱阳。不久他开始为父母守丧，守丧期满，被起用主管桂阳监。五个月境内就得到治理，与部使者一起奏请将桂阳监升为军。大力修治学校教育，给汉代以来对桂阳有功德的太守县令卫飒、唐羌等七人在学校中立祠，刻印《续颜氏家训》《四时纂要》等书，在民间散发，使百姓修习品德、从事农业。征召(张运)入朝应对，授任(他为)达州知州。被召入任度支郎中。临安楼店务(宋代地方管理房地产税务的机构)的税收钱每年有三十多万缗，张运请求把十万缗归入政府征税的定额。户部储存的三佛、齐国进贡的九万一千五百斤乳香，价值大约一百二十多万缗，请求(将它们)分别送到江、浙、荆湖的漕司卖掉，用来买粮食作为军饷。授任刑部侍郎，上奏说：那些被驱逐后多次赦免都没有回来的人，应该让他们洗刷污点；那些申请的条例法制，大多重复矛盾，错误在于过分烦琐；对那些被编管安置不能赦免、不能受庇荫的一类人，错误在于处罚太重；外地的案件经过再三翻案变化，移交大理寺，多次施以刑罚，这不是昭示远方的做法。提及许多不便利之事。都听从了他。又请求增加储蓄，兴办冶炼金属、铸造钱币(的场所)，整治屯田，设立乡兵，也都听从采纳。正逢金人违背盟约，特意授任他为户部侍郎，来专门负责运送军队粮饷。丞相陈康伯建议派遣李宝从四明控制海路，众说纷纭，张运直接进入参与决策，认为这是上策，金兵果然战败逃跑。于是张运上疏说：“请求下诏书安抚将士，免除租税，派遣信使，联合豪杰，加强守城(力量)，督促汉中的将士向关陕进发以便牵制敌人后方。在两淮、襄汉之间设置四镇三帅来作为内地支柱，以图谋进军夺取失地。”乾道七年，鄱阳(遭遇)大饥荒，张运首先拿出二千石粮食来救济灾民，自此以后民众争着拿出粮食来救济。接连上奏书请求退休，没有被允许，因病去世。
四、古代诗歌阅读
4．（2021高二下·湖北开学考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
奉和陈贤良①
苏 轼
不学孙吴与《六韬》，敢将驽马并英豪。
望穷海表天还远，倾尽葵心日愈高。
身外浮名休琐琐，梦中归思已滔滔。
三山②旧是神仙地，引手东来一钓鳌。
【注释】①陈贤良：即陈旸，因举“贤良方正能直言极谏”科进士，世称“陈贤良”。②三山：古代神话传说中的海上三神山，《史记·秦始皇本纪》记载：“齐人徐市等上书，言海中有三神山，名曰蓬莱、方丈、瀛洲，仙人居之。”
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．本诗为唱和之作，为了表示对友人的敬重，作者用了“奉和”二字。
B．作者对孙武和吴起持否定态度，认为友人不必学习他们的兵法谋略。
C．颔联写到“望穷海表”“倾尽葵心”，这里作者既指友人，也指自己。
D．本诗起承转合贴切，并综合运用了用典、叠词等多种艺术手法。
（2）这首诗中作者表达了怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。
【答案】（1）B
（2）①表达了作者对友人才能卓越、气度非凡的赞美； ②表达了作者对友人不要追求虚名的劝告；③表达了作者对归隐生活的向往；④表达了作者对友人实现抱负成就事业的期望。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。
B．“作者对孙武和吴起持否定态度”错误，这是一首唱和之作，“不学孙吴与《六韬》，敢将驽马并英豪”只是说友人不必学习孙武和吴起的兵法谋略，并没有对孙武和吴起持否定态度。
（2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
从诗歌标题可知，这是一首与陈贤良的唱和之作，而且由“奉和”可以看出作者对友人的敬重，结合注释对陈贤良的介绍来看，“因举‘贤良方正能直言极谏’科进士”，陈贤良是有才之人，所以诗歌中首先表达对友人才华的赞美。
从首联“不学孙吴与《六韬》，敢将驽马并英豪”来看，是说友人虽然不学习孙武和吴起的兵法谋略，却敢以驽马与英雄豪杰同列，表达对友人气度非凡的赞美。
从颈联“身外浮名休琐琐，梦中归思已滔滔”来看，在作者眼中，“浮名”是身外之物，“休琐琐”是休要疑虑不定，这是劝告友人不要追求虚名。
从尾联前一句“三山旧是神仙地”以及注释二来看，“三山”原是神仙居住之地，此处借以表达作者对归隐生活的向往。
从尾联后一句“引手东来一钓鳌”来看，“钓鳖”，神话传说谓天帝使十五只巨鳌轮番顶戴五座仙山，而伯龙之国巨人则一钓而连六鳌，后以“鳌钓”比喻豪迈的举止或远大的抱负，此处作者使用这一典故表达对友人实现抱负成就事业的期望。
故答案为：⑴B
⑵ ①表达了作者对友人才能卓越、气度非凡的赞美； ②表达了作者对友人不要追求虚名的劝告；③表达了作者对归隐生活的向往；④表达了作者对友人实现抱负成就事业的期望。
【点评】⑴该题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。该题型做题前要整体感知读懂诗歌，根据诗歌的注解，所选意象以及诗歌的情感语句即可把握诗歌主旨情感。在整体感知基础上，把选项带入诗歌语境即可判断。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
⑵此题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。解答此类题，不但要细读诗文本身，借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要明确注释中点明的时局背景，联系诗人境遇、所用典故、主观志向，做到知人论世，进行综合解读。
五、情景默写
5．（2021高二下·湖北开学考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房宫赋》中，杜牧用“　 　，　 　”两句，对秦统治者的巧取豪夺、挥霍无度发出了强烈的诘问和严厉的谴责。
（2）《虞美人》中，春花秋月之外，“　 　”也是勾起作者故国之思的景象；而“　 　”则是作者无尽愁绪的形象描绘。
（3）《茅屋为秋风所破歌》中的“　 　，　 　”两句以孩子梦中蹬破被里的描写来表现当时诗人一家生活条件的艰苦。
【答案】（1）奈何取之尽锱铢；用之如泥沙
（2）小楼昨夜又东风；恰似一江春水向东流
（3）布衾多年冷似铁；娇儿恶卧踏里裂
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
考生要注意如下字词：（1）锱铢，（2）恰，（3）衾，娇。
故答案为：⑴1、奈何取之尽锱铢 2、用之如泥沙
⑵1、小楼昨夜又东风 2、恰似一江春水向东流
⑶1、布衾多年冷似铁 2、娇儿恶卧踏里裂
【点评】此题考查对古诗文名句名篇的背诵、理解、默写能力。从内容上看，这些名句名篇，或是揭示人生哲理，或是反映生活真谛，或是描绘人物情貌，或是表现事物真相，具有思想性、哲理性、艺术性。考查多分直接性默写和理解性默写两种类型，学生平时既要注意记忆、积累，据字义记字形，以免写错别字，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。理解性默写，做题时要审清题意，根据有关信息（作者、文题诗题、句意、题中关键词等）准确断定默写的诗句。　
六、语言表达
6．（2021高二下·湖北开学考）阅读下面的文字，完成下面小题
在天山峰峦的高处，常常出现有巨大的天然湖，就像美女晨妆时开启的明净的镜面。湖面平静，水清见底，(1) ，把湖山天影融为晶莹的一体。在这幽静的湖中，惟一活动的东西就是天鹅，天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静。人家说山色多变，(2) ，如果你站立高处了望湖面，眼前是一片爽心悦目的碧水茫茫，如果你再留意一看，接近你的视线的是鳞光闪闪，像干万条银鱼在游动，而远处平展如镜，绝少纤尘的侵扰。湖色越远越深，由近及远，是银白、是淡蓝、是深青、是墨绿，界线非常分明。传说中有这么一个湖是古代一个不幸的哈萨克少女滴下的眼泪，湖色的多变正是象征着那个古代少女的万种哀愁。就在这个湖边，传说中的少女的后代子孙们现在已在放牧着羊群。湖水滋润着湖边的青草，青草喂胖了羊群，羊奶哺育着少女的后代子孙。山高爽朗，湖边清净，日里披满阳光，夜里缀满星辰，牧民们的蒙古包随着羊群环湖周游，他们的羊群一年年繁殖。他们恋爱、生育，他们弹琴歌唱自己幸福的生活。
（1）文中使用了哪些修辞手法（　　）
A．顶针 比喻 夸张 B．比喻 借代 排比
C．比喻 顶针 对偶 D．对偶 借代 夸张
（2）文中画波浪线的句子可改写成：“这幽静的湖中有一群天鹅，它们让湖更显得明净和幽静。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么
（3）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
【答案】（1）C
（2）①原文将湖面的静和天鹅的动形成对比，以动衬静，动静结合。②原文“洁白增添明净，叫声增添幽静”，从视觉和听觉两方面来写天鹅的美，细致具体。③句式整齐，具有韵律美。
（3）①事实上湖色也是多变的②白云和雪峰倒映水中
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；修辞手法的分析、运用；选用、变换句式
【解析】【分析】（1）本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。解答本类题需要根据不同修辞手法的特点，联系具体语句进行分析。
从“在天山峰峦的高处，常常出现有巨大的天然湖，就像美女晨妆时开启的明净的镜面”等可判断采用了比喻的修辞手法；“湖水滋润着湖边的青草，青草喂胖了羊群，羊奶哺育着少女的后代子孙” 采用了顶针的修辞手法；“日里披满阳光，夜里缀满星辰”“天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静”采用了对偶的修辞手法。
（2）本题考查语言表达得体的能力。解答此类题目，要注意语体的不同特征，不同的语体，其语言风格是不同的。语言应该是庄重严谨，还是风趣幽默，是简洁明快，还是含蓄蕴藉，都要按照不同的语体特征来确定。如果不注意语体特征的区别，就会使行文不伦不类，便很难获得高分。
“幽静的湖”和“活动的”“天鹅”，在描写时既写动态的“天鹅”，又有静态的“湖”的描写，形成意境和形象的和谐统一，使文章活泼生动，给静态的“湖”以生命和活力，活灵活现，直观形象地给读者以栩栩如生的印象；“天鹅的叫声增添了湖面的幽静”，以“天鹅的叫声”来衬托“湖面”的安静，以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境；“洁白”“明净”从视觉描写的角度，描绘出天鹅和湖的颜色，给读者以直观的感受和想象的空间； “天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静”，语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，使“天鹅”和“湖”互相补充和映衬，加强语言的感人效果。
（3）本题考查语言表达简明、连贯、得体。解答此类题目，首先阅读语段，分析空缺处前后的句子，关注语意上的联系，做到补写的句子与前后句语意完整连贯，内容贴切，合乎逻辑。解答本题可以从上下文的语境入手，分析空格后的内容，根据“就像美女晨妆时开启的明净的镜面”“把湖山天影融为晶莹的一体”，可以推断出“白云和雪峰倒映水中”；根据“人家说山色多变”“湖色越远越深，由近及远，是银白、是淡蓝、是深青、是墨绿，界线非常分明”，可以推断出“事实上湖色也是多变的”。
故答案为：⑴C
⑵ ①原文将湖面的静和天鹅的动形成对比，以动衬静，动静结合。②原文“洁白增添明净，叫声增添幽静”，从视觉和听觉两方面来写天鹅的美，细致具体。③句式整齐，具有韵律美。
⑶ ①事实上湖色也是多变的②白云和雪峰倒映水中
【点评】⑴此题考查正确运用常用的修辞方法。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问等。它们的作用分别是：比喻：使语言形象生动，增加语言色彩；拟人：把事物当人写，使语言形象生动；夸张：为突出某一事物或强调某一感受；排比：增强语言气势，加强表达效果；对偶：使语言简练工整；引用：增强语言说服力；设问：引起读者注意、思考；反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。
⑵此题考查句式的选择辨析能力。其要点在于对两种句式表达效果优劣的判断与认定，本题考查语言表达的连贯能力。主要是整体把握语段中心，关注前后的照应关系，另外注意特定场合下陈述的主体对象以及人物的身份及性格特点等，还要关注当时特定的背景，另外还要从情感的表达效果，语言的准确性等方面去比较其优劣。 解答时，比较原句和修改的句子在结构和情感上的不同，分析作答即可。
⑶本题是一道考查语句的连贯的题目，做提前要认真阅读语段，明确话题，然后再认真分析空白处与前后句的关系，做到既要前瞻又要后顾，不要脱离具体的语言环境，再结合题干要求答题，这样做起来就得心应手了。
7．（2021高二下·湖北开学考）下面是某中学广播站一则招聘启事的广播稿，在表达上存在四处问题，请找出并修改。
①校报编辑部拟招收两名编辑，②招聘对象为高一、高二年级学有余力的同学。③主要负责文字编辑、来稿筛选和部分校内新闻采写工作。④符合以下条件的同学均可报名；⑤一是态度端正，有责任心，能够认真细致地做好文字工作；⑥二是热爱文学，热爱写作，有较强的文学鉴赏能力和文字水平；⑦三是具备良好的沟通能力。⑧欢迎有意向的同学，发送个人简历至邮箱xxx@xx。②截止日期为3月25日之前。
【答案】①“拟”改为“计划”或“将”；③将“来稿筛选”置于“文字编辑”前面；⑥“文字水平”前加“较高的”；⑨去掉“之前”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查学生语言表达准确、简明、得体的能力。
①“拟”，偏文言性质，用于广播稿可改为“计划”或“将”；
③“文字编辑、来稿筛选”语序不当，将“来稿筛选”置于“文字编辑”前面；
⑥“有较强的文学鉴赏能力和文字水平”搭配不当，“较强的”不能修饰“文字水平”，在“文字水平”前加“较高的”；
⑨“截止曰期为3月25日以前”表意不明，不合逻辑，“截止”后面应当跟一个确定的时间，而不是范围，可以去掉“以前”。
故答案为：①“拟”改为“计划”或“将”；③将“来稿筛选”置于“文字编辑”前面；⑥“文字水平”前加“较高的”；⑨去掉“之前”。
【点评】此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。
8．（2021高二下·湖北开学考）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。
2020年全国女子排球锦标赛（以下简称“全锦赛”）9月23日在广东江门正式拉开战幕。这是2020年中国国内举行的最高级别的女子排球赛事。与中国男子篮球职业联赛和正在进行的中国足球协会超级联赛相同，2020年全锦赛采用封闭和空场的形式，即全部比赛封闭进行，只有电视转播，现场不会有球迷。主攻手朱婷因为手腕伤情缺席今年的全锦赛。全锦赛不同于中国女排超级联赛，运动员需要回到各自注册地参赛。河南女排方面表示，经过与各方的充分沟通，一致认为朱婷将以明年的东京奥运会为主，不参加今年的全锦赛。
【答案】①2020年全国女子排球锦标赛②9月23日③在广东江门正式拉开战幕，④比赛采用封闭和空场的形式进行，⑤主攻手朱婷因为手腕伤情缺席全锦赛。
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
需要明确新闻中的关键信息。该则新闻主要有六句话，第一句话为该则新闻的核心内容，考生可以从中提取出以下重要信息：时间（2020年9月23日）、地点（广东江门）、事件（全国女子排球锦标赛正式拉开战幕）。第二句点明了全锦赛的级别，为次要信息。第三句介绍了全锦赛采用的比赛形式，为主要信息。第四句介绍了主攻手朱婷因伤缺席的情况，为主要信息。第五、六句是对第四句的进一步说明，为次要信息。考生据此抓住新闻中的主要信息进行压缩即可。另外，注意字数要求。
故答案为：①2020年全国女子排球锦标赛②9月23日③在广东江门正式拉开战幕，④比赛采用封闭和空场的形式进行，⑤主攻手朱婷因为手腕伤情缺席全锦赛。
【点评】此题考查压缩语段的能力。压缩语段需要两种能力：筛选和概括。解答此类题目，要对语段的每个信息进行认真的分析，找出信息点之间的内在联系，推断信息最终的指向，筛选出主要信息，并将其按照要求概括表达出来。具体表现为三点：1.对材料的理解；2.对材料相关信息的筛选；3.语言概括与表达。
七、材料作文
9．（2021高二下·湖北开学考）阅读下面的材料，根据要求写作。
诗人说，光荣的桂冠从来都是用荆棘编成的。2020很短，一个个困难挑战接踵而来，把时间折叠压缩。2020很长，亿万中华儿女从困难中奋起，拼出了一片新天地！
——新华社《新年献词》
前进道路上，不可能一马平川、一帆风顺、一路鲜花，少不了“拦路虎”和“回头浪”，我们必须付出更为艰苦的努力，追梦人的世界，没有“容易”二字。实现心中梦想，唯有“奋斗”成就。
——新华社《新年献词》
……2021年是中国共产党百年华诞。百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希望，越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。胸怀千秋伟业，恰是百年风华。
——国家主席习近平《二〇二一年新年贺词》
渡尽劫难风波，暗礁险滩已留在身后；到中流击水，搏击者一定会骄傲地站在潮头，看到这些新年的贺词，你作为青年有什么感想呢？请结合材料内容写一篇作文。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。
【答案】【参考例文】
做勇敢“奋斗者”，与祖国和时代同行
2021年新年前夕，国家主席习近平发表了新年贺词。习主席对国家和人民的深情告白直抵人心，让我们每一个中华儿女都热泪盈眶，内心充满力量。逐梦的征程不会平坦，但我们会做勇敢“奋斗者”，与祖国和时代同行！
“艰难方显勇毅，磨砺始得玉成”，我们克服疫情影响，实现经济逆势正增长，“天问一号”、“嫦娥五号”、“奋斗者”号等科学探测实现重大突破，海南自由贸易港建设蓬勃展开。我们还抵御了严重洪涝灾害，并向深度贫困堡垒发起总攻，全面建成小康社会……正如习总书记书记所说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”这所有的成功都要归功于每一个中国人，每一个不畏困难的“奋斗者”。
做迎难而上的“奋斗者”，要坚守一颗为民“初心”。中国共产党自1921年成立以来，就始终坚持“从群众中来、到群众中去”“依靠人民、为了人民”。把青春和生命献给脱贫事业的黄文秀，为救火而捐躯的四川木里31名勇士，用自己身体保护战友的杜富国，他们都用自己的血肉之躯践行为民初心。我们党员干部也要时刻牢记自己的使命与初心，把艰苦边远地区和基层一线的艰苦条件当作磨练自身意志、锻炼自身本领、增长自身才干的舞台，不为外界的浮华所扰、不为基层的艰苦所累，担当作为，干事创业。
做迎难而上的“奋斗者”，要永葆一颗赤诚“真心”。永葆赤诚真心，行动才有方向，脚下才有力量。“心里装着全体人民唯独没有自己”的焦裕禄开创了兰考新面貌，22年扎根大亮山的杨善洲“绿了荒山，白了头发”，六十多年深藏功与名的老英雄张富清始终坚守在人民最需要的地方，他们都用自己的青春年华永葆为民真心。哪里有困难，哪里有危险，哪里就有共产党员。我们党员干部只有永葆一颗赤诚真心，才能时刻将人民装进心里，处处为人民着想；才能心无旁骛干事业，保持奋发向上的状态；才能有所为有所不为，手握权力，行稳致远。
做迎难而上的“奋斗者”，要淬炼一颗热血“红心”。迎难而上，是一种态度，是一种勇气，更是一种决心。复兴号的奔驰大地，港珠澳大桥的跨越沧海，嫦娥四号九天揽月，雪龙2号首航南极……正是科研人员一次次迎难而上，一次次啃下“硬骨头”，才有了举世瞩目的辉煌成就，他们都用自己的超凡品质炼就爱国红心。在工作中，我们党员干部要有越挫越勇的拼劲，持之以恒的韧劲，一抓到底的狠劲，始终保持昂扬进取的精神状态，拿出逢山开路、遇水架桥的勇气和披荆斩棘、勇往直前的劲头，万锤千凿，百炼成金。
“畏难苟安则难，知难而上则易”。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当，做迎难而上的“奋斗者”，让我们只争朝夕，不负韶华，做勇敢“奋斗者”，与祖国和时代同行！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生材料作文的写作能力。
【审题】
第一则材料，抓住“困难挑战接踵而来”“从困难中奋起，拼出了一片新天地”，因而“在困难中奋起，能够创造新天地”是中心意思。第二则材料，有“前进道路上，少不了‘拦路虎’和‘回头浪’”“追梦人的世界，没有‘容易’二字”，“实现心中梦想，唯有奋斗成就”，因而“无论前进还是逐梦，困难是客观存在的，只有努力奋斗才能成就梦想”。第三则材料，主要指出“中国共产党，百年征程初心弥坚，战胜困难，才有今天的成就”。
三则材料都有共同关键词“困难”“奋斗”“梦想”。此篇写作要求，考生分析材料后，理清三个关键词的关系，能够明白：前进的道路是用汗水、泪水、困难铺设的，我们唯有奋斗才能实现梦想。任何事情不会一帆风顺，成功路上没有捷径，唯有奋斗才能加快前进的步伐。
【立意】
1) 征途漫漫，奋斗前行；
2) 不惧困难，逐梦征程；
3) 艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。
【点评】此题考查材料作文的写作能力。充分阅读和理解前面的材料非常重要，考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了，审题时要抓住关键语句重点思考。针对材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
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