五年级下册数学教案 4.10 约分练习 苏教版

“约分练习”课时教学计划
教学目标
1. 进一步理解分数基本性质的意义，掌握约分的方法。促进学生初步形成约分的一般技能技巧。
2. 经历探索约分的过程，体会知识的联系。
3. 增强运用已有知识探索并解决新问题的策略，在过程中体验成功的乐趣。
教学重、难点
重点：熟练运用分数的基本性质进行约分。
难点：熟练运用分数的基本性质进行约分。
教学资源
学情分析：已学过分数的基本性质和约分。
教材分析：这部分内容是与以前学过的相关知识的综合练习。通过练习，能使学生进一步体会约分的简单应用，沟通知识之间的联系，帮助学生初步体会约分的实际意义和价值。最后安排的思考题，让学生综合应用数与代数、图形与几何领域的相关知识解决求一个数是另一个数几分之几的实际问题，不仅有利于提升对知识的理解水平，而且有利于发展推理能力，培养空间观念。
准备：PPT。
学程设计
导学策略
修改调整
一、任务启学，目标驱动（预设3分钟）
学生明确本节课练习的内容及目标。
三、以练测学。（预设27分钟）
（一）基本练习
1．完成练习十第10题。
让学生独立完成。
交流结果并板书，说说怎样想的。
（二）专项练习
练习单
（1）完成书本P70第11题。
（2）思考：这里每组的分子、分母都不相同，你有什么办法比较大小呢？和同学先讨论，再写出你的思考过程，在课本上表示结果。
（3）练习书本第12题。
1.独立完成练习单
2.小组交流校对答案
3.全班交流
（三）综合练习
1. 完成练习十第13、14题。
学生先独立完成，再集体交流。
2. 完成练习十第15题。
（四）拓展练习
完成思考题
四、当堂验学（预设10分钟）
1.《补充习题》P50第2、3、4、5、7题。
2．提高题：分母是8的最简真分数有几个，它们的和是多少？
五、家庭作业
《课课练》P52第一、二、三部分。
→ 分数的基本性质是什么？你能举出几个相等分数的例子吗？
→什么是约分，它跟分数的基本性质有什么联系？举一个约分的例子说一说。
→今天这节课，我们练习分数的基本性质和约分。
→提问：除法写成分数是怎样想的？写成不同分数的依据是什么？每题还能写出哪些相等的分数？
→当分子、分母都不相同时，想到可以应用约分让分母变成相同的数进行比较，或者让分子变成相同的数进行比较。
→指出：学习约分后，分数加减法的计算结果，能约分的一般都要约成最简分数。
→指出：用分数表示不同单位数量改写的结果，或把小数化成分数时，能约分的都要约分，而且通常约成最简分数。
→引导：“一班件数占总件数的几分之几”把哪个看作单位“1”？可以用什么方法计算？
→点拨：由于图中的两个三角形和梯形都是等高的，所以要比较它们的面积，只要比较相应的底就可以了。也可以假定它们的高为某个具体的数量。
【教后反思】