五年级下册数学教案 4.14 《分数的意义和性质》整理与练习 苏教版

文档属性

名称 五年级下册数学教案 4.14 《分数的意义和性质》整理与练习 苏教版
格式 doc
文件大小 254.5KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 数学
更新时间 2021-07-13 19:53:58

图片预览

文档简介

《分数的意义和性质》整理与练习
教学目标:
1、进一步加深对分数意义的理解,掌握分数与除法的关系,建立合理的认知结构。
2、进一步认识分数的基本性质,加深对约分、通分概念的理解,正确熟练地进行约分和通分;能熟练地比较异分母分数的大小。
3、在运用已有的知识经验进行比较的过程中,感受解决问题的策略的多样化,拥有自主解决问题的成功体验。
教学重点:
1、进一步理解分数的意义,熟练解决求一个数是另一个数几分之几的实际问题。
2、进一步理解分数的基本性质,知道约分与通分之间的区别,认识它们之间的内在联系,掌握约分和通分的方法。
3、知道不同的比较分数大小的方法。
教学难点:
1、灵活运用分数的相关知识解决实际问题。
2、帮助学生建立合理的认知结构。
教学准备:
PPT课件。
教学过程:
一、创设情境 引入新课
1、ppt出示:、、、、3,让学生大声读出这些分数。
2、看见这些分数你想到了什么?(分数的意义和性质,······)
3、《分数的意义和性质》这个单元的知识我们已经学习完了,你能说一说这个单元都学习了那些知识点?(学生列举,ppt依次出示)
二、回顾与整理
1、引导学生归纳、梳理知识点。
提问:这么多的知识点就像一颗颗珍珠,现在这些珍珠是凌乱的,你能想办法把它们串起来吗?(围绕分数的意义、分数的性质、分数与其他数的互化三个方面来梳理)
2、教师引导,学生自己试着归纳分数的意义这一部分知识,然后请学生汇报发言,集体补充。(老师随着学生的汇报,进行ppt展示,教师适时板书。)
(1)、分数的意义、单位“1”、分数、分数单位;
(2)、分数与除法的关系:a÷b=(b≠0);
(3)、真分数,假分数,带分数、真分数、假分数和带分数与1的关系。
······
3、练习与应用一
(1)、做p75第1题“涂色表示分数”。(ppt展示)
①、学生独立完成。
②、指名回答,说一说思考的过程?
(2)、做p75第2题“说出每个分数表示的意义”。(ppt展示)
①、同桌互相说说分数的意义。
②、指名回答,重点说清楚每个分数分别把那个看作单位“1”。
(3)、做p75第3题。(ppt展示)
指名口答,说说如何把假分数化成带分数。
4、教师引导,学生自己试着归纳分数的性质这一部分知识,然后请学生汇报发言,集体补充。(老师随着学生的汇报,进行ppt展示,教师适时板书。)
分数的基本性质与商不变规律;
约分;
通分;
最简分数;
约分的方法;
通分的方法。
·····
5、练习与应用二
(1)、做p76第8题“填空”。(ppt展示)
①、学生独立完成填空。
②、指名说说每一题的思考方法和填空的依据。
(2)、做p76第9题“先圈出最简分数,再把其余的分数约分”。(ppt展示)
①、指名说出最简分数有那些。
②、学生独立完成约分。
③、汇报交流。
三、综合运用提升
1、创设情境,引出假分数与整数、带分数之间互化;分数与小数的互化以及分数比较大小(约分、通分的现实意义)。
2、教师引导,学生自己试着归纳互化这一部分知识,然后请学生汇报发言,集体补充。(老师随着学生的汇报,进行ppt展示,教师适时板书。)
假分数化成整数;
假分数化成带分数;
分数化成小数;
小数化成分数;
分数比较大小。
······
3、练习与应用三
(1)、做p75第4题“用分数表示各题的商,是假分数的化成整数或带分数”。(ppt展示)
①、学生独立完成。
②、集体订正后,指名说说分数与除法的关系。
(2)、做p76第10题“先用最简分数表示下面的数量,再用小数表示”。(ppt展示)
①、学生独立填写。
②、集体交流思考的过程。
四、反思总结
通过今天的学习,你对分数又有了哪些认识,有什么收获?和同学们说一说吧!
(通过本节课的学习,我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时,进一步明确了这些概念之间的内在联系,并能灵活应用这些概念解决一些实际问题。)
板书设计:
分数的意义和性质
4