湖北省黄冈市2020-2021学年七年级下学期语文入学考试试卷
一、基础
1．（2021七下·黄冈开学考）古诗词名句填写。
（1） ，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》杜甫）
（2）遥怜故园菊， 。（〈行军九日思长安故园》岑参）
（3） ，铁马冰河人梦来。（《十一月四日风雨大作》陆游）
（4）李商隐的〈夜雨寄北》中，超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句∶ ，
（5）刘禹锡的〈秋词》中，能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子∶ ，
（6）谭嗣同《潼关》中，表现作者勇往直前、追求个性解放的句子是∶ ，
（7）唐太宗有一句名言"以人为鉴，可以知得失。"由此我们可以联想到《论语》中孔子的
话∶ ，
（8）坚持勤俭节约，反对铺张浪费是传统美德。"克勤于邦，克俭于家"说的正是这个道理，这让我们想起李商隐的名句" ，成由节俭破由奢
二、语文基础知识和语文实践活动。
2．（2021七下·黄冈开学考）下列加点词注音全部正确的一项是（ ）
A．柠檬níng嗔怪 chēn 倚靠yī懒惰duò拈轻怕重 niān
B．怂恿 sǒng 倒坍 tān 怅然 chàng蜷伏 quán 目光灼灼zhuó
C．殉职 xùn虐待nüè惩戒chěng干涸hé参差不齐cī
D．狭隘ài 突兀wù热忱 chén呻吟 yín畏罪潜逃qián
3．（2021七下·黄冈开学考）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）
A．打造"森林天水"，城市绿化既要因地制宜，又要突出环境保护与人文景观和谐统一的发展理念
B．我们原打算天黑前赶回县城，突如其来的一场大雨使我们在这个小山村滞留了一夜。
C．莫高窟是无数大师前仆后继，用智慧和汗水建造出来的一座恢宏的艺术官殿。
D．"工匠精神"要求我们，把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。
4．（2021七下·黄冈开学考）下列各句标点符号使用不规范的一项是（）
A．如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心 一些艺术家分享了自己工作中的经验与感悟。
B．文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品。
C．原始人类阅读的对象就是大自然∶山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延，野鹿在蜿蜒的溪流旁边悠闲漫步。
D．历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。
5．（2018·武汉）下列各句中有语病的一项是（ ）
A．大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最小程度破坏、最大限度保护的建设目标。
B．高铁开进机场，铁路与港口无缝对接，充分发挥了武汉作为中部地区交通枢纽的作用。
C．刚刚结束的武汉高校文化艺术节活动，旨在加强校际深度合作，促进校际文化交流。
D．通过对商品、场景、消费者的数字化、智能化处理，人工智能技术开始在实体店中应用。
6．（2021七下·黄冈开学考）下列各项判断与分析中，正确的一项是（）
A．"这朦胧的月光，实在照不了多远。" 月色便朦胧在水气里。"这两个句子中的"朦胧"都是形容词。
B．"虚心使人进步，骄傲使人落后。"这个句子中有一对反义词。
C．蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生。宋代文学家，著有文言小说集《聊斋志异》等。
D．《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。安徒生，丹麦作家。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。
7．（2021七下·黄冈开学考）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）
①窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出，就是一幅画。
②有了窗子，内外就发生交流
③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。
④而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。
⑤颐和因乐寿堂差不多四边都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。
⑥这样，画的境界就无限地增多了。
A．③①②④⑥⑤ B．③②①⑤④⑥
C．②①⑤④⑥③ D．②③①④⑥⑤
8．（2021七下·黄冈开学考）语文实践活动。
某初级中学将开展"弘扬中华文化，亲近传统书信"的语文活动，邀请你参加并完成以下任务。
（1）任务一∶请阅读该校学生使用书信情况的调查表，并简述你的探究结果（写两条）。
通州初级中学学生使用书信情况调查表∶
从未写过信 学应用文时写 寄贺卡时写
七年级 94.4% 1.1% 4.5%
八年级 80.6% 5.2% 4.2%
九年级 88.8% 7.3% 3.9%
探究结果∶
①
②
（2）任务二∶根据以上情况调查，该校发出欣赏名人书信、用书信交流学习心得或生活感悟的倡议。可是你班的小华同学对此不感兴趣，仍热衷于聊
QQ、玩微信、打电话，你怎么劝说他呢
三、浅层次阅读理解。
9．（2021七下·黄冈开学考）阅读下面名著选段，回答问题。
①正行之际，忽闻得有人言语。八戒仔细看时，原来是行者在山凹里，聚集群妖。…..那呆子有些怕他，又不敢明明的见他；却往草崖边，溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子当中挤着，也跟那些猴子磕头。
②不知孙大圣坐得高，眼又乖滑，看得他明白。便问∶"那班部中乱拜的是个夷人。是那里来的 李上来!"说不了，那些小猴，一窝峰，把个八戒推将上来，按倒在地。行者道∶"你是那里来的夷人 "八戒低着头道∶"不敢，承问了；不是夷人，是熟人，熟人。"行者道∶"我这大圣部下的群猴，都是一般模样。你这嘴脸生得各样，相貌有些雷堆，定是别处来的妖魔。….."八戒低着头，拱着嘴道∶"不羞!就拿出这副嘴脸来了!我和你兄弟也做了几年，又推认不得，说是甚么夷人!"行者笑道∶"抬起头来我看。"那采子把嘴往上一仲道∶"你看么!你认不得我，好道认得背耶!"行者忍不住笑道∶"猪八戒。"他听见一声叫，就一般辅跳将起来道∶"正是，正是!我是猪八戒!"他又思量道∶"认得就好说话了。"
③行者道∶"你不跟唐僧取经去，却来这里怎的 想是你冲撞了师父，师父也贬你回来了 有甚贬书，拿来我看。"八戒道∶"不曾冲撞他。他也没甚么贬书，也不曾好我。"行者道∶"既无贬书，又不曾赶你，你来我这里怎的 "八戒道∶"师父想你，着我来请你的。"
（节选自《西游记》）
（1）第③段中的"这里"是指 ； 猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降服
（2）《西游记》中很多人物保持动物性，又有神的本领，还兼有人的特点，请从孙悟空和猪八戒中任选其一，结合原著简要分析。
10．（2021七下·黄冈开学考）阅读下面的文章，完成后面的题目。
散步
莫怀戚
①我们在田野上散步∶我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听地的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的墩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿…这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来∶"前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子!"我们都笑了。
⑥后来发生了分歧∶ 我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思…...不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一要时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说∶"走大路。"
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意∶"还是走小路吧!"她的眼睛顺小路望去∶那里有金色的莱花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。"我走不过去的地方，你就背着我。"母亲说。
⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（1）第④段划线的句子属于什么描写 在文中有什么作用
（2）试分析"但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界"这句话的含义。
11．（2021七下·黄冈开学考）阅读下面的两篇文言文，回答问题。
（甲）一屠晚归，担中肉尽，止有刺骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两雅之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，驰担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似叹，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（乙）有屠人货肉归。日已暮，歘（xú，突然）一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。屠惧，示以刃，少却。及走，又从之。屠思狼所欲者肉，不如悬诸树而蚤（同"早"）取之。遂钩肉翘足挂树间示以空担狼乃止。屠归，昧爽（天刚亮）往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇逡巡，近视则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉钩，刺狼腭，如鱼吞饵，时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。
（1）解释下列句子加点的字词。（
1）目似瞑
2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌
3）苫蔽成丘
4）及走，又从之
（2）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）
A．止∶止有剩骨 一狼得骨止
B．前∶ 恐前后受其敌 其一犬坐于前
C．以∶ 投以骨 以刀劈狼首
D．其∶场主积薪其中其一犬坐于前
（3）翻译下面两个句子。
1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
2）时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。
（4）请给下面的句子划分节奏，划两处。
遂
钩 肉 翘 足 挂 树 间 示 以 空 担 狼 乃 止。
（5）甲、乙两文在刻画屠户的同时，也刻画了狼，两文都表现了狼的贪婪；但甲文同时也表现了狼的 ，乙文则突出了狼的
四、深层次阅读赏析。
12．（2021七下·黄冈开学考）阅读下面两首古诗，回答问题。
（甲）秋词（其一）（乙）行秋
刘禹锡徐现
自古建秋悲寂寥，夏夏秋蝉响似筝，
我言秋日胜春朝。听蝉闲停柳边行。
晴空一鹤排云上，小溪清水平如镜，
便引诗情到碧育。一叶飞来浪细生。
（1）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（）
A．甲诗是诗人被贬朗州时所作。全诗融景、情、理于一炉，不仅仅写出了秋天的生机，更抒写了一种高扬精神。唱出的那曲非同凡响的秋歌，给读者留下了一份难能可贵的精神财富。
B．甲诗"我言秋日胜春朝"用对比手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋论调的有力否定。
C．乙诗整首诗以静为主，又辅之以鸣蝉、飞叶来增加动感，达到了以静衬动、动静相生的艺术效果。
D．乙诗纯然一派秋景，秋蝉鸣叫，秋柳披拂，秋水如镜，秋叶轻扬，构成了一幅安谧恬静的早秋风景画。
（2）读了"晴空一鹤排云上，便引诗情到碧雪"两句后，在你脑海中会浮现出怎样的画面呢 请简要描述。
（3）上面两诗都是写秋天的，但意境却不相同。请分析两诗是如何抒写诗人情感的。
13．（2021七下·黄冈开学考）阅读下面的文章，回答问题。
冰湖
陈彦斌
1）"爹，遛网吧 "儿子猫腰拎起大网漂子，扔到船上。刚追了几下就喊起∶"大鱼!爹，上了一条大的!""慢点儿，慢着点儿，别拽跑了!"他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。
2）大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他据起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。"多，咱们掏到白鱼窝子啦。"儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。
3）"打完这次鱼，回去，你就去上学，啊!"他看着儿子说。"不!"儿子一直没回头，还在遭着网，"我和你一起打鱼。"我揍你.没出息的小兔患子!"
4）下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。
5）不好!他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船浆深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。
6）大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。这么冷的天，湖随时都会封上。
7）天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周国拢过来，涌动着的浪几乎晚间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。船浆抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。不好，封湖了，封湖了!他拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锌利的冰壁儿刮得"沙沙"响。
8）他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。儿子没砸几下，"扑通"一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫!可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船菜，朝冰砸下去。
9）中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气。双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。可当他看见嬉缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。
10）"咔嚓"一声，浆断了。桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。他凶狠地骂一句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着"咔嚓"的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。
11）"爹，你怎么啦 "儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的多，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，"爹，你上来，上来呀，参!"放开手，....送你...回去..上学!"他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使动儿地登，共企身子扑向前面的冰，压下去，冰座了，把船拉过去，身子再向前握，又压在冰上.....儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆味了，可他还是用力地点了点头
12）湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来，但走，于指却像走五根铁钉，死死地抠进船板里....
（选自《金奖小小说》，有删节）
（1）请根据文章内容和下面的提示，将小说的故事情节补充完整。
父子俩遛网打鱼→ →砸冰行船→ →看到希望
（2）试分析第（7）段画线句环境描写的作用。
天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。
（3）第（11）段画线句的语言极富表现力，请简要分析。
他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上…..
（4）文中的父亲给你留下了怎样的印象 请结合文章内容简要分析。
五、写作展示。
14．（2021七下·黄冈开学考）命题作文。
请以"那盏灯"为题目写一篇作文。
要求∶ ①写出真情实感；②不少于 600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；
④书写要正确、规范、美观
15．（2021七下·黄冈开学考）话题作文。
行走在人生旅途上，你总会走过许多地方。也许，有一个地方，凝聚着你的感动和期盼；也许，有一个地方，记录着你的欢乐和笑容；也许，有一个地方，镌刻着你的伤痛和泪痕..这个地方，会勾起你刻骨铭心的记忆，会牵动你连绵不绝的情思，会触发你袭贬扬抑的议论。每当你从这里走过，你就会心潮澎湃，浮想联翩.…
请以"每当我从这里走过"为话题，写一篇文章。
要求∶ ①除诗歌外，文体不限；②不少于600字； ③文中不得出现真实的地名，校名、人名；④书写要正确、规范、美观。
答案解析部分
1．【答案】（1）岐王宅里寻常见
（2）应傍战场开
（3）夜阑卧听风吹雨
（4）何当共剪西窗烛|却话巴山夜雨时
（5）晴空一鹤排云上|便引诗情到碧霄
（6）河流大野犹嫌束|山入潼关不解平
（7）择其善者而从之；其不善者而改之
（8）历览前贤国与家
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。
故答案为：⑴岐王宅里寻常见
⑵应傍战场开
⑶夜阑卧听风吹雨
⑷何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
⑸晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄
⑹河流大野犹嫌束 山入潼关不解平
（7）择其善者而从之 其不善者而改之
（8）历览前贤国与家
【点评】诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。
2．【答案】D
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】 本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析注音。
解答：A.有误，“倚靠”的“倚”应读作“yǐ”。
B.有误，“倒坍”的“坍”应读作“tān”。
C.有误，“惩戒”的“惩”应读作“chéng”。
D.正确。
故答案为：D
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
3．【答案】C
【知识点】错用修改
【解析】【分析】 本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答：ABD.正确。
C.有误，前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。对象错误。
故答案为：C
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．【答案】D
【知识点】分号
【解析】【分析】 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。
解答：A．正确；
B．正确；
C．正确；
D．“因为它倾向于真实再现”后是分号；
故答案为：D
【点评】标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键。并列关系的句子要注意1、分句之中没有逗号的，用逗号；反之用分号；2、分号是第一层并列关系，逗号是第二层并列关系。
5．【答案】A
【知识点】语序不当
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
A项有误，应该把“坚持始终”改为“始终坚持”。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。解答时首先要明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
6．【答案】D
【知识点】动词；反义词；其他常识
【解析】【分析】 本题考查词性、近义词、反义词、文学常识。根据各知识点的掌握作答。
解答：A.有误，第二个“朦胧”是动词；
B.有误，有两对反义词；
C.有误，蒲松龄是清代文学家；
D.正确。
故答案为：D
【点评】在日常学习中的，要注意文学常识的积累和复习。
7．【答案】B
【知识点】语言连贯
【解析】【分析】 此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
解答：读全句段可知，讲了窗子的重要性，③开启了话题，是第一句； 以下是从逻辑的角度进行分析，通过读及分析句意可知，②为第二句；上一句讲了窗子的一个作用，①则讲了第二个作用，与上一句句意衔接最紧密，可作为第三句；从上一句的“一幅画”句意可辨析⑤可为第四句；通过读及句意的逻辑关系“而且”一词等可辨析④是第五句；⑥句中有“这样”一词具有总结意味，可作为尾句；
故答案为：B
【点评】解答此题可依据逻辑关系排序，关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序后，才能进行进一步的理解，排序。
8．【答案】（1）探究结果：①某中学绝大部分学生从未写过信；②随着年龄和知识的增长，尝试写信的学生越来越多。（或学生使用书信交流仅在学应用文及寄贺卡时偶尔用得到）
（2）小华，不要再聊QQ微信了，我们一起试着写写信吧。小华同学，传统书信能体现书写者的学养功底和气质风神，它饱含温情，蕴含着博大精深的中华文明。作为当代中学生，我们有义务让这一传统文化发扬光大。
【知识点】图表信息；衔接仿写；见解表述
【解析】【分析】 第一小题考查学生把表格转换成文字的能力。第二小题考查学生的语言表达能力。第三小题考查学生对应用文的掌握。
解答：（1）本题考查学生把表格转换成文字的能力。作答此类题目时，一定要认真观察表格中的文字和数据，结合表格的标题，即可得出结论。注意，一般不能出现表格中的数据。几组数据并列，要考虑有没有比较的意味。根据表中的数据和文字可知，通州中学大部分学生从来没有写过信。但随着年龄的增长，写作的学生就越来越多了。
（2）由题意可知，本题要求学生劝说小华同学不要过于沉迷于网络通信，要更多的关注一下传统书信。表述时，一定要有称呼，理由可以是传统书信能表现书写者的文化功底和气质精神，其中蕴含着中华文明。语意要连续，不能有语病。
故答案为：⑴探究结果：①通州中学绝大部分学生从未写过信；
②随着年龄和知识的增长，尝试写信的学生越来越多。
⑵小华同学，传统书信能体现书写者的学养功底和气质风神，它饱含温情，蕴含着博大精深的中华文明。作为当代中学生，我们有义务让这一传统文化发扬光大。
【点评】⑴此题考查学生把表格转换成文字的能力，可以从以下几个步骤入手：
一看：看内容，明要点
即看表格的内容，明确解题所需的知识要点。看抬头”、看数据、看备注。如2017年河北中考图表题中知识要点：国民综合阅读率和手机阅读增长率。
二比：比数据，找结论
纵向比较，即前后数据之间比较；横向比较，即左右数据之间比较；同类比较，即同类数据之间比较。
三析：析原因，找措施
运用看内容所明确的知识要点，分析从数据比较中找出的问题，针对存在的问题，论述解决的措施。
⑵对于劝说类的题，我们要做到态度要真诚，说话要有针对性，话语要有感染力，语言要简洁。语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
9．【答案】（1）花果山；黄袍怪
（2）孙悟空：①动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏、乖巧、好动的习性；②神的本领（神性）：神通广大，有七十二般变化的神奇本领；③人的特点（人性）：心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师终身为父”等。
猪八戒：①动物性：猪八戒嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点；②神的本领（神性）：天蓬元帅出身，会变身术，能腾云驾雾；③人的特点（人性）：爱耍小聪明，爱在师父面前进孙悟空的谗言、动不动就喊“散伙”。
【知识点】《西游记》
【解析】【分析】 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
解答：（1）本题考查名著情节的积累。这道题要求对原著内容非常熟悉，结合上下文看，“行者道：‘你不跟唐僧取经去，却来这里怎的？’”句中“这里”是指花果山。“猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降服”的妖怪，是二十八宿之一的奎木狼星下凡变成的黄袍怪。
（2）本题考查名著人物形象的分析。可从孙悟空和猪八戒中选择一位，分析人物身上具有的动物性、神的本领、人的特点。动物性可从该人物的外貌、生活习性分析，神的本领列举人物具有神奇本领，人的特点分析人物的性格特点即可。
故答案为：⑴花果山 黄袍怪
⑵孙悟空：①动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏、乖巧、好动的习性；②神的本领（神性）：神通广大，有七十二般变化的神奇本领；③人的特点（人性）：心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师终身为父”等。
猪八戒：①动物性：猪八戒嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点；②神的本领（神性）：天蓬元帅出身，会变身术，能腾云驾雾；③人的特点（人性）：爱耍小聪明，爱在师父面前进孙悟空的谗言、动不动就喊“散伙”。
【点评】⑴阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
⑵ 人物形象分析的答题方法：
1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物形象时一定要本着全面、客观的原则。 在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。
10．【答案】（1）环境描写。突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在。同时烘托出一家人散步的美好和幸福的心情。
（2）母亲给我们以生命，儿子是生命的延续，这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。暗示了人到中年，肩负着赡养父母，抚养孩子的重任，对生活对家庭应当有一种使命感。
【知识点】感受、分析环境描写；挖掘、感悟文章主题；描写
【解析】【分析】 第一小题考查对环境描写作用的理解分析能力。第④段中的环境描写，描绘了春天生机盎然的自然风光之美，交代了我们一家散步的背景，渲染了温馨祥和的氛围。同时，“一切景语皆情语”，我们眼中这美丽的春光春色，折射出我们一家人散步时内心的愉悦。
第二小题考查对句子含义的理解。这要结合文章主题思想进行分析。首先分析该句子表面上的意思，再去挖掘句子的含义。句子表面上的意思是指，“我”和妻子都小心翼翼地背着自己背上的人，怕摔伤自己的亲人，对于我们来说亲人就是全世界，可实际上是指作为中年人肩负着对家庭社会严肃认真的态度和责任感。同时也点明了文章的主题思想，体现了尊老爱幼的中华传统美德。
【点评】⑴ 环境描写的作用，主要有增强事情的真实性、渲染气氛、烘托人物的心情、寄托人物的思想感情、反映人物的性格或品质、暗示社会环境、推动情节的发展、深化作品主题等。
⑵ 句子含义答题思路简析
要联系文章的主旨，这是解答和分析句子深层含义的一部分。就句子而言，出现在文章开头、结尾、中间过渡的句子，以及文章中的抒情句和议论句，多需要联系主旨回答深层含义。就题型而言，要求理解句子含义，或者就某句话谈体会等题型，多需要联系文章主旨作答。
在此特别强调，分析句子含义不能断章取义或者想当然，一定要细读文章，联系上下文，并多总结答题模式与答题语言，就能熟练掌握此类题型。
11．【答案】（1）闭上眼睛；表示推测，大概，原来是；覆盖，遮盖；等到
（2）B
（3）1）一只狼在其中（柴草堆中）打洞，（意图）想要钻洞进入柴草堆从背后攻击屠户。
2）当时狼皮价格昂贵，（这张狼皮）值十几两银子，屠户的生活略微宽裕了。
（4）遂钩肉翘足挂树间 / 示以空担 / 狼乃止。
（5）狡诈；愚蠢
【知识点】常用文言虚词；文言文翻译；通假字；一词多义；常用文言实词
【解析】【分析】
(1)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为:眼睛好像闭上了。瞑:闭上眼晴。
②句意为:才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑方。盖:表示推测大概，原来是。
③句意为:覆盖成小山(似的)。蔽:覆盖遮盖。
④句意为:等屠夫朝前走，它又跟上。及:等到。
(2)本题考查一词多义。
A.通“只＂/停止
B.前面/前面
C.把/用
D.代词，麦场/代词，其中;
(3)本题考查文中重点句子的翻译。解答时定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中的重点词有：洞，打洞。意，想。句意为：一只狼在其中(柴草堆中)打洞，(意图)想要钻洞进入柴草堆从背后攻击屠户。
②句中的重点词有：直，同“值”，价值。裕，富裕。句意为：当时狼皮价格昂贵，(这张狼皮)值十几两银子，屠户的生活略微宽裕了。
(4)本题考查划分节奏。
句意为：于是将肉钩好，踮起脚将肉挂在树上，再把空担给狼看，狼才停住不跟了。划分节奏为：遂钩肉翘足挂树间/示以空担/狼乃止。
(5)本题考查文本内容的理解。甲、乙两文在刻画屠户的同时，也刻画了狼，两文都表现了狼的贪婪；但甲文同时也表现了狼的狡诈乙文则突出了狼的愚蠢。
故答案为：⑴1、闭上眼睛
2、表示推测，大概，原来是
3、覆盖，遮盖
4、等到
⑵ B
⑶ 1）一只狼在其中（柴草堆中）打洞，（意图）想要钻洞进入柴草堆从背后攻击屠户。
2）当时狼皮价格昂贵，（这张狼皮）值十几两银子，屠户的生活略微宽裕了。
⑷ 遂钩肉翘足挂树间 / 示以空担 / 狼乃止。
⑸1、狡诈
2、愚蠢
【点评】⑴本题是考查实词的意义和用法，首先，对教材中通假、一词多义、古今异义、词类活用等语法现象熟稔于心，积累词汇。
其次，针对课外文言文，可以采用以下方法来应对：1.课内迁移法；2.组词法；3.语境推测法
1.课内迁移法
课外文言文阅读其实是对课内文言文知识的拓展延伸，大多数的字词为课内所学习掌握的内容。只要认真学好课内字词解释，课外文言文字词解释便不足为惧。
2。组词法
古代汉语简洁精炼，用词讲究，部分词语可以通过组词来解释。不过不是所有的词语都可以这么解释，组词之后最好是将词语的含义代入原文中，看句子翻译是否通顺，以此来检测词语的解释是否正确。
3。语境推测法
当课内迁移法和组词法都不能很好地解释词语含义的时候，可以用语境推测法。如《出师表》中“三顾臣于草庐之中”的“顾”有“看”“回头看”的意思，这句表达的是刘备求贤若渴的心情，对诸葛亮的尊重，只用一个“看”表达不出这种情感，所以应该翻译成“看望、拜访”，表达对诸葛亮的尊重。
【注意】应对课内文言文的实词解释做到熟练掌握才能自如地运用课内迁移法，实在没有印象可以结合组词法和语境推测法临场发挥 。⑵此题考查一词多义。解答一词多义，要充分了解题目中列举的词的几个义项，注意义项中的关键提示。并充分读题，寻找句中的重要提示，再做出选择，可以先选定没有疑问的答案，对有歧义的答案可用排除法。然后将选择的义项代入句子中去读，去思考，看是否语义通顺。
⑶ 此题考查句子翻译。翻译句子的原则
信——准确，直译为主，意译为辅。
达——通畅，语意流畅，没有语病
雅——有文采，符合现代汉语习惯，文笔优美。
⑷ 此题考查断句。“断句”属于句间停顿，解答此类题，需先读全文，了解大意，理清人、事、物、景之间的关系，然后尝试理解句子的大意，在此基础上可依据下面技巧准确断句。
1。借助“日”“云”“谓”断句。这些表示“说”的词语后往往要断开。
2。借助名词断句。名词作主语要在其前断开，作宾语要在其后断开。借助虚词断句。一些虚词往往用于句首(如“夫”“至若”“盖”“若夫”等)或句尾(如“也”“乎”“耳”焉”等)
4。借助句式断句。如对偶句、排比句等。
5。按文言句式特点划分。如倒装句、省略句、判断句、被动句、固定结构句等，划分停顿时须维护其古代语言特点和意义的完整。
⑸ 此题考查对文章内容的理解和人物性格的理解。
1、了解设题特点
围绕一个人物叙述的文言文通常会要求考生概括人物在某一方面的优点。这样的优点大体包括：①对现实的态度，如豁达、消沉；②意志特征，如勇敢、果断；③情绪的感性特征，如热情、开朗
④情绪的理智特征，如思维敏捷、逻辑性强
2。关注人物的思想和言谈举止
人物的语言、心理、行动均能表现人物的情感变化，故分析人物情感应紧扣该人物的语言描写、心理描写、动作描写来进行
3。关注评价性的句子
我们还可以从他人评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。通过剖析事件分析人物人物的所作所为能够反映其性格特点、精神面貌。
【参考译文】
一个屠夫卖完了肉回家，天色已经晚了。（在这时，）突然出现了一匹狼。狼窥视着屠夫担子上的肉，嘴里的口水似乎都快要流出来了，（就这样）尾随着屠夫走了好几里路。屠夫感到（很）害怕，于是就拿着屠刀来（比划着）给狼看，狼稍稍退缩了几步，（可是）等到屠夫继续朝前走的时候，狼又跟了上来。屠夫没办法了，于是他在心里想，狼想要的是肉，不如把肉挂在树上（这样狼够不着），等明天早上（狼走了）再来取肉。于是（屠夫）就把肉挂在钩子上，踮起脚（把带肉的钩子）挂在树上，然后把空担子拿给狼看了看。狼才停下来（不再跟着屠夫了）。屠夫就（安全地）回家了。第二天拂晓，屠夫前去（昨天挂肉的地方）取肉，远远地就看见树上挂着一个巨大的东西，就好像有个人在树上吊死的样子，（屠夫）大吃一惊。（他）小心地（在四周）徘徊着向树靠近，等走到近前一看，原来（树上悬挂着的）是一条死狼。（屠夫）抬起头来仔细观察发现，狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子刺穿了狼的上颚，就好像鱼儿咬住了鱼饵一样。当时市场上狼皮（非常）昂贵，（这张狼皮）能值十几两银子，屠夫的生活略微宽裕了。
12．【答案】（1）C
（2）秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。（答出大意即可）
（3）《秋词》以最大的热情讴歌了秋天的美好，表现出高扬的精神和开阔的胸襟，表达了诗人乐观豪迈、锐意进取的人生态度。《行秋》采用以动衬静的写法，描绘了一幅安谧恬静的早秋风景画，表现了诗人闲适宁静的心境。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】 《秋词》是唐朝著名诗人刘禹锡的作品，这首诗的可贵在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。
《行秋》是南宋诗人徐玑的作品，代表了其艺术风格。诗中纯然一派秋景，秋蝉鸣叫，秋柳披拂，秋水如镜，秋叶轻扬，构成一幅安谧恬静的早秋风景画。字里行间流露出诗人投身自然、拥抱自然的闲静安逸的心态。
（1）本题考查诗歌内容理解和概括。根据诗歌内容，逐项研读选项，找出说法有误的一项即可。
ABD．正确；
C．有误，这首诗写秋蝉鸣叫，秋柳披拂，秋水如镜，秋叶轻扬，可见，诗歌“以动为主”，用动景的描写反衬诗人闲适宁静的心境。所以“以静为主”“以静衬动”说法错误；
故选：C。
（2）本题考查诗歌画面描绘。根据诗歌内容，梳理诗句包含的要素，适当联想进行描述即可。抓住主要要素“晴空”“排云”，要表现出鹤一飞冲天的气势。
（3）本题考查对诗歌所表达的思想感情的理解。结合诗歌内容，联系写作背景进行分析和概括。
《秋词》这首诗是刘禹锡第一次被贬郎州（今湖南常德）时写的，他虽被贬谪，但却不悲观消沉，在这首诗中，诗人通过歌颂秋天的壮美，表达了他的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。
《行秋》的作者徐玑是南宋中叶“永嘉四灵“之一，平生不热衷于功名，主张以清新之词写闲适之趣。《行秋》代表了其艺术风格，诗中纯然一派秋景，秋蝉鸣叫，秋柳披拂，秋水如镜，秋叶轻扬，构成一幅安谧恬静的早秋风景画。字里行间流露出诗人投身自然、拥抱自然的闲静安逸的心态。
故答案为：⑴C
⑵秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。
⑶甲诗表达了诗人乐观豪迈、锐意进取的人生态度。乙诗抒写了诗人旷达闲适的心情。
【点评】⑴诗歌鉴赏就是对诗歌里面的句子进行简要的文学赏析，在鉴赏的时候可以从每一句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境，再分析诗歌作者要抒发的感情，最好联系作者当时的写作背景综合分析。
⑵ 这类题往往选一些写景的语言优美的句子，解答时可以从以下方面入手。
1、梳理意象
明确全诗出现了哪些景物。
2。变换角色
将自己代人诗歌情境中，假设自己是作者，以作者的角度去观察景物
3。适当想象
描述时既要忠实于原诗，也要用自己的联想和想象加以再创造，要对诗句内容进行丰富和完善。
4。语言优美
用自己的语言再现画面，语言力求优美。结合意境在画面的描绘过程中，渗透诗歌或诗句所营造的氛围特点，能准确地体现主人公的心情和景物的特点，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。
⑶分析诗歌的情感，要先分清诗歌所选的题材。题材不同，表达的思想感情也不同。并联系写作背景来分析。
参考译文：【甲】
自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。
万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。
【乙】
秋天的蝉声叫得就像古筝洪亮的音响，我听着蝉声悠闲地在杨柳边走着。小溪里的水平静得就像一面镜子，忽然刮起的一阵风吹得树叶落在小溪里，在溪水中激起了层层涟漪。
13．【答案】（1）遭遇风雪；扒冰拖船
（2）①渲染紧张气氛，突出环境恶劣。②推动情节发展，为下文做铺垫。③烘托人物形象，使“父亲”的性格更加鲜明。
（3）①运用短句，表现当时形势的危机。②运用一系列动词，表现一连串的动作，生动形象的描绘了父亲扒冰拖船的情景。
（4）①技艺娴熟，经验丰富。从“他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去”看出。
②机智勇敢，顽强不屈。从“他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去”看出。
③关心孩子成长。从“放开手，爹……爹送你……回去……上学”看出。
【知识点】梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；动作描写；自然环境描写
【解析】【分析】 （1）本题考查情节概括。要通读全文，理清故事线索，抓住人物活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。小说的情节分为开端、发展、高潮、结局。按照时间和故事情节的推进划分，对应题意的是1 3“父子俩遛网打鱼”，4 6写暴风雪来临，渔船被风浪带走；7 8写为了求生凿冰行船；9 11写父亲扒着冰拖船前进，是高潮部分。最后一段写看到希望。
（2）本题考查景物描写的作用。具体的作用分析要结合环境描写的语境与上下文的情节发展，甚至小说的主题来考虑。从“寂静”“凝住”“冻结”等词，可见环境的恶劣，船被冻在湖里，他们将会失去生存的机会，因此才有后文父亲急切中砸冰、扒冰的行为，推动了情节发展，同时也烘托出父亲的人物形象。
（3）本题考查赏析动作描写。可按照“描写方法＋描写的内容＋表达效果”来赏析。从“紧紧地抓”“扒着”“使劲儿地蹬着”“仆向”“压”“拉”“挪”等动作，可看出父亲扒冰拖船的不易，“压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上”用一连串短句，写出动作的迅速与连续不断，也可看出情势的紧急，父亲忙得顾不上喘息。
（4）本题考查分析人物形象。注意从下面几点入手①人物的身份、职业、经历等；②人物所做的事件；③人物相关的描写；④文中的关键词语；⑤作者对人物的评价。此文中父亲捕鱼和对付风浪中可以看出父亲是一个经验丰富的渔民；砸冰行船和扒冰拖船可以看出父亲的坚强勇敢；文中两处“上学”更体现出父亲对孩子教育的重视。
【点评】⑴点评：概括文章情节，理清文章的思路，可以从不同体裁入手，阅读小说，可以依据小说的情节结构，小说一般由开端、发展、高潮和结局组成。阅读记叙文可以依据事件的发展过程。阅读散文，可以依据“神“与”形“的联系。阅读议论文，可以依据提出问题、分析问题、解决问题的基本结构。阅读说明文，可以依据说明事物的顺序来理清文章的思路。小说、散文、记叙文一般都有贯穿全文的线索，这条线索往往就折射出作者的写作思路。
⑵ 环境描写主要有以下作用：
1、渲染氛围，为后边内容作铺垫；
2、交代人物身份；
3、衬托人物心理；
4、说明人物所在环境；
5、推动故事情节发展。
⑶考查动作描写，可以侧面揭示人物性格，展示人物的价值观、情感特性、性格气质、精神状态。还可以分析兔子的，语气，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩。
⑷ 人物形象的分析可从以下几个角度着手：①抓事件。根据主要事件提炼人物的感情、性格。②理情节。在情节发展、矛盾冲突中，看人物所作所为、价值取向、性格特点、内心状态。③看描写。找出文中描写人物的句子，对这些描述人物言谈举止、外貌神态、语言动作、内心波动的信息进行整合，进而概括出人物性格和形象特点。④找评价。找出作者或他人对该人物的介绍或评价，进而辨析“真伪”，合理利用反语，他人衬托的语句或情节。⑤析背景。把人物形象放置到特定的历史时代、社会环境中去，分析人物命运和性格形成的根源，从而做出合理的概括判断；关注人物的年龄、身份和职业等要素。⑥多拓展。注意人物性格的复杂性、多变性和发展性。人物有主要与次要之分，他们在小说中所起的作用是不同的。主要人物承担着揭示小说主题的作用，而次要人物的作用是：①牵线搭桥，推动故事情节的发展；②对主要人物起对比陪衬作用；③贯穿全文的线索，特别是采用第一人称叙述的文章中的“我”，多起到叙述和见证的作用；④同主要人物一同起揭示或凸显主旨的作用。
14．【答案】那盏灯
生活中有许许多多的灯。但最让我难忘的，还是阳台上的那盏灯。
那天，夜很黑，就像无意中打翻了墨水瓶那样，黑得叫人害怕。我加快了步伐赶回了家。到家时，已是十一点多了。父母早已睡下。屋中黑漆漆的一片。
但我突然发现阳台的灯是亮的！
我心中有了一阵急切的不安感——父母平时十分节约，为什么大半夜睡下后还要开着阳台灯？况且我家在二楼，莫非……
我冲进了阳台，却发现一切安好，正当我不解的时候，楼下突然传来了几句喃喃的话语。我探出头去，只看见一部环卫车，一只大扫帚，一张石凳子，上面却坐着年过半百的老人！他们都身穿环卫工人服，拿着一个大馒头，坐在那高兴地吃着。
两位老人头发花白，相互依偎着，和煦的灯光照在了他们身上，显得更加苍老。
这时，老爷爷用龟裂的手颤巍巍从口袋中拿出了一包榨菜，微笑着递给了老奶奶。只见她双手捧过那包榨菜，轻轻地撕开，眼角挂着幸福的泪珠……
我看到了这一幕，鼻头不禁一酸，离开了阳台。阳台上只有那盏灯。黄晕的灯光刺破了夜的寂静，使黑夜中人们的内心得到一丝安慰与温暖。
此后，每天晚上我都准时打开阳台上的那盏灯。
母亲为此十分不解，常常问我为什么要打开阳台上的灯。我只是莞尔一笑。因为我知道，之前的一切都是她善意的安排。
一切尽在不言中！我们母子俩相视一笑，仿佛读懂了彼此。
那盏灯，是母亲故意打开的，原因十分简单——为那两位老人点灯！她同时也想用行动告诉我——温暖他人并不用过多的言语，或许只是简单的一个动作，就可以帮助他人驱散黑暗。
而如今，母亲的善良已经为我点亮了一盏永不熄灭的明灯，她用行动点燃了我心中的善意，成为了温人暖世间最美的一道光束！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 灯，本义是照明或做其他用途的发光的器具，是人类生活的实用品，也是点缀生活的装饰品。 因为“灯”能给人们带来光明、温暖和希望，因此生活或学习中，我们也往往把那些给我们带来光明、温暖、希望的人或事物比作是一盏灯。比如父母是我们人生路上的一盏灯，因为父母给我们温暖；老师也是我们人生路上的一盏灯，因为老师带给我们知识，指引我们前进的方向；朋友也是我们人生路上的一盏灯，因为朋友能和我们相依相偎，陪伴我们成长，让我们在黑夜里不感到孤单。因此写作时要确定那一盏灯指的是谁，他（她）在生活和学习中给予你怎样的帮助，写作时要有具体的事例，要写出真情实感。
【点评】本题考查写全命题作文的能力。做这样的题，首先要求学生在平时的学习和生活中养成认真观察，认真思考的习惯，其次还要求学生多读书，多积累，多练习，只有这样，才能写出比较好的作文。命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。①审题：全命题作文的关键在于审题，要抓住题目中的关键词。②写作：这道命题作文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来。③在写作时，注意立意、选材和构思的新颖，书写的整洁美观。
15．【答案】每当我从这里走过
每当我从这里走过，心里总会泛起一阵惋惜与不舍。
家乡，在我儿时的记忆中，白墙青瓦，偶尔跳上了几只麻雀，唧唧喳喳。家门旁边的那条河，说宽不宽，说窄却也没那么窄，总是默默地，默默地，守护陪伴着沿岸的人家。它生性安静，或许正是因为如此，肚子里不知道装了多少镇上居民们的悄悄话：孩子们对它说，今天我又闯了多少祸，回家又挨了多少的打；少年们对它说他们今天又知道了令人忍俊不禁的八卦；上了年纪的祖父祖母们也时常在洗衣时倾诉自己年少时的懵懂与疏狂……
这条河，装载了太多太多的秘密！
可即使它知道了这么多，它也不曾向谁透露过一点儿。始终是那样，安静而平和。或许正因为这样，镇上的人们，无论男女，无论老少，这条河在他们心中，地位极高。它也是我心中，最情投意合的伙伴。
每当我哭泣时，是它致以我最纯粹的陪伴，没有太多话，就这样默默相对，我望着它，它望着我，真好！每次我一有什么开心事，它保准第一个知道，我望着它，它望着我，真好！
我四岁那年就去了盐城。走的时候，就一直望着那条河，直到它彻底消失在视线尽头。
这期间，我也跟着爸爸妈妈回去过。坐在河边，看着河，对它说，这感觉真好！它也会不时地从另一边给我捎来些春天泥土和花草的芬芳，夏天蝉鸣的的爽朗，秋天落叶的惆怅和那冬天鲜为人知的悲伤……
可当我再回到河边，取而代之的是浑浊，是充斥着垃圾和令人厌恶气息。
它也失去了温和，变得冰冷而又陌生。河面上，不时有几艘货船驶过，那隆隆的轰鸣在我脑海久久挥散不去。从此，没有再会靠近它的人，也没有再会对它说的话，只留下了一声声叹息。
我能感觉到，它很孤独，它很彷徨！
我能听到，它在嘶吼！
每当我从这里走过。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】题干为一介宾短语，其中“这里”是构思的关键所在，即所谓“题眼”。“这里”所指何处？应该放飞联想，从“我”所经常走过且对“我”有着深刻影响的地方中抉取。譬如，可以是“我”曾经结识挚友的草地，由此讴歌纯洁真挚的友情；可以是“我”曾经得人帮助的街头，由此点赞见义勇为的精神；可以是“我”曾经欢度童年的树林，由此怀念自由幸福的生活；可以是“我”曾经遭受挫折的场地，由此阐发骄必败的道理……概言之，“这里”是所写文章内容的触发点，曾经在这里的生活经历或见闻感受驱使“我”回忆往事、抒发情思或阐述道理。 鉴于题干为表时间的介宾短语，在句子中常常充当状语成分，所以可以把它看作省略了主谓宾等成分的半命题来审：“每当我从这里走过，我就 ”，首先补全横线上所缺信息，然后将它具体化和典型化，就基本明确了思路，建立起框架。譬如，先补全为：“每当我从这里（候车站牌前）走过，我就回忆起当初它后面一小店中的主人为候车人热心服务的感人情景”。再具体化：那个风雪交加的傍晚，公交车迟迟没来，小店主人招呼我们一群候车人进店，以热开水、电热器取暖驱寒；后来小店迁走，店主人不知去向；现在每当我走过这里，我就想为他的品德高歌一曲。本题特别适宜写作记叙、抒情类文体。
【点评】本题考查写作话题作文的能力。话题作文围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。写好话题作文要做到：一“两个不忘”，①是不忘揣摩“提示语”。②是不忘紧扣“话题”。二、“拟好题目”是写好话题作文话题作文一般要求自拟题目。三、“选好文体”是写好话题作文的核心。题目你好之后就可以按照命题作文进行写作了。如果写记叙文，要能合理运用记叙的人称、要素、线索、顺序，巧妙地组织材料，精心构思，增强表达效果的能力的具体表现。如果写议论文，可用一些事例及名人名言来论证，注意写作时论点要鲜明，论据要充分、有说服力，论证要完整、严密，语言要准确，严谨。
1 / 1湖北省黄冈市2020-2021学年七年级下学期语文入学考试试卷
一、基础
1．（2021七下·黄冈开学考）古诗词名句填写。
（1） ，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》杜甫）
（2）遥怜故园菊， 。（〈行军九日思长安故园》岑参）
（3） ，铁马冰河人梦来。（《十一月四日风雨大作》陆游）
（4）李商隐的〈夜雨寄北》中，超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句∶ ，
（5）刘禹锡的〈秋词》中，能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子∶ ，
（6）谭嗣同《潼关》中，表现作者勇往直前、追求个性解放的句子是∶ ，
（7）唐太宗有一句名言"以人为鉴，可以知得失。"由此我们可以联想到《论语》中孔子的
话∶ ，
（8）坚持勤俭节约，反对铺张浪费是传统美德。"克勤于邦，克俭于家"说的正是这个道理，这让我们想起李商隐的名句" ，成由节俭破由奢
【答案】（1）岐王宅里寻常见
（2）应傍战场开
（3）夜阑卧听风吹雨
（4）何当共剪西窗烛|却话巴山夜雨时
（5）晴空一鹤排云上|便引诗情到碧霄
（6）河流大野犹嫌束|山入潼关不解平
（7）择其善者而从之；其不善者而改之
（8）历览前贤国与家
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。
故答案为：⑴岐王宅里寻常见
⑵应傍战场开
⑶夜阑卧听风吹雨
⑷何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
⑸晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄
⑹河流大野犹嫌束 山入潼关不解平
（7）择其善者而从之 其不善者而改之
（8）历览前贤国与家
【点评】诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。
二、语文基础知识和语文实践活动。
2．（2021七下·黄冈开学考）下列加点词注音全部正确的一项是（ ）
A．柠檬níng嗔怪 chēn 倚靠yī懒惰duò拈轻怕重 niān
B．怂恿 sǒng 倒坍 tān 怅然 chàng蜷伏 quán 目光灼灼zhuó
C．殉职 xùn虐待nüè惩戒chěng干涸hé参差不齐cī
D．狭隘ài 突兀wù热忱 chén呻吟 yín畏罪潜逃qián
【答案】D
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】 本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析注音。
解答：A.有误，“倚靠”的“倚”应读作“yǐ”。
B.有误，“倒坍”的“坍”应读作“tān”。
C.有误，“惩戒”的“惩”应读作“chéng”。
D.正确。
故答案为：D
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
3．（2021七下·黄冈开学考）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）
A．打造"森林天水"，城市绿化既要因地制宜，又要突出环境保护与人文景观和谐统一的发展理念
B．我们原打算天黑前赶回县城，突如其来的一场大雨使我们在这个小山村滞留了一夜。
C．莫高窟是无数大师前仆后继，用智慧和汗水建造出来的一座恢宏的艺术官殿。
D．"工匠精神"要求我们，把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。
【答案】C
【知识点】错用修改
【解析】【分析】 本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答：ABD.正确。
C.有误，前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。对象错误。
故答案为：C
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．（2021七下·黄冈开学考）下列各句标点符号使用不规范的一项是（）
A．如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心 一些艺术家分享了自己工作中的经验与感悟。
B．文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品。
C．原始人类阅读的对象就是大自然∶山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延，野鹿在蜿蜒的溪流旁边悠闲漫步。
D．历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。
【答案】D
【知识点】分号
【解析】【分析】 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。
解答：A．正确；
B．正确；
C．正确；
D．“因为它倾向于真实再现”后是分号；
故答案为：D
【点评】标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键。并列关系的句子要注意1、分句之中没有逗号的，用逗号；反之用分号；2、分号是第一层并列关系，逗号是第二层并列关系。
5．（2018·武汉）下列各句中有语病的一项是（ ）
A．大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最小程度破坏、最大限度保护的建设目标。
B．高铁开进机场，铁路与港口无缝对接，充分发挥了武汉作为中部地区交通枢纽的作用。
C．刚刚结束的武汉高校文化艺术节活动，旨在加强校际深度合作，促进校际文化交流。
D．通过对商品、场景、消费者的数字化、智能化处理，人工智能技术开始在实体店中应用。
【答案】A
【知识点】语序不当
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
A项有误，应该把“坚持始终”改为“始终坚持”。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。解答时首先要明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
6．（2021七下·黄冈开学考）下列各项判断与分析中，正确的一项是（）
A．"这朦胧的月光，实在照不了多远。" 月色便朦胧在水气里。"这两个句子中的"朦胧"都是形容词。
B．"虚心使人进步，骄傲使人落后。"这个句子中有一对反义词。
C．蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生。宋代文学家，著有文言小说集《聊斋志异》等。
D．《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。安徒生，丹麦作家。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。
【答案】D
【知识点】动词；反义词；其他常识
【解析】【分析】 本题考查词性、近义词、反义词、文学常识。根据各知识点的掌握作答。
解答：A.有误，第二个“朦胧”是动词；
B.有误，有两对反义词；
C.有误，蒲松龄是清代文学家；
D.正确。
故答案为：D
【点评】在日常学习中的，要注意文学常识的积累和复习。
7．（2021七下·黄冈开学考）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）
①窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出，就是一幅画。
②有了窗子，内外就发生交流
③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。
④而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。
⑤颐和因乐寿堂差不多四边都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。
⑥这样，画的境界就无限地增多了。
A．③①②④⑥⑤ B．③②①⑤④⑥
C．②①⑤④⑥③ D．②③①④⑥⑤
【答案】B
【知识点】语言连贯
【解析】【分析】 此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
解答：读全句段可知，讲了窗子的重要性，③开启了话题，是第一句； 以下是从逻辑的角度进行分析，通过读及分析句意可知，②为第二句；上一句讲了窗子的一个作用，①则讲了第二个作用，与上一句句意衔接最紧密，可作为第三句；从上一句的“一幅画”句意可辨析⑤可为第四句；通过读及句意的逻辑关系“而且”一词等可辨析④是第五句；⑥句中有“这样”一词具有总结意味，可作为尾句；
故答案为：B
【点评】解答此题可依据逻辑关系排序，关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序后，才能进行进一步的理解，排序。
8．（2021七下·黄冈开学考）语文实践活动。
某初级中学将开展"弘扬中华文化，亲近传统书信"的语文活动，邀请你参加并完成以下任务。
（1）任务一∶请阅读该校学生使用书信情况的调查表，并简述你的探究结果（写两条）。
通州初级中学学生使用书信情况调查表∶
从未写过信 学应用文时写 寄贺卡时写
七年级 94.4% 1.1% 4.5%
八年级 80.6% 5.2% 4.2%
九年级 88.8% 7.3% 3.9%
探究结果∶
①
②
（2）任务二∶根据以上情况调查，该校发出欣赏名人书信、用书信交流学习心得或生活感悟的倡议。可是你班的小华同学对此不感兴趣，仍热衷于聊
QQ、玩微信、打电话，你怎么劝说他呢
【答案】（1）探究结果：①某中学绝大部分学生从未写过信；②随着年龄和知识的增长，尝试写信的学生越来越多。（或学生使用书信交流仅在学应用文及寄贺卡时偶尔用得到）
（2）小华，不要再聊QQ微信了，我们一起试着写写信吧。小华同学，传统书信能体现书写者的学养功底和气质风神，它饱含温情，蕴含着博大精深的中华文明。作为当代中学生，我们有义务让这一传统文化发扬光大。
【知识点】图表信息；衔接仿写；见解表述
【解析】【分析】 第一小题考查学生把表格转换成文字的能力。第二小题考查学生的语言表达能力。第三小题考查学生对应用文的掌握。
解答：（1）本题考查学生把表格转换成文字的能力。作答此类题目时，一定要认真观察表格中的文字和数据，结合表格的标题，即可得出结论。注意，一般不能出现表格中的数据。几组数据并列，要考虑有没有比较的意味。根据表中的数据和文字可知，通州中学大部分学生从来没有写过信。但随着年龄的增长，写作的学生就越来越多了。
（2）由题意可知，本题要求学生劝说小华同学不要过于沉迷于网络通信，要更多的关注一下传统书信。表述时，一定要有称呼，理由可以是传统书信能表现书写者的文化功底和气质精神，其中蕴含着中华文明。语意要连续，不能有语病。
故答案为：⑴探究结果：①通州中学绝大部分学生从未写过信；
②随着年龄和知识的增长，尝试写信的学生越来越多。
⑵小华同学，传统书信能体现书写者的学养功底和气质风神，它饱含温情，蕴含着博大精深的中华文明。作为当代中学生，我们有义务让这一传统文化发扬光大。
【点评】⑴此题考查学生把表格转换成文字的能力，可以从以下几个步骤入手：
一看：看内容，明要点
即看表格的内容，明确解题所需的知识要点。看抬头”、看数据、看备注。如2017年河北中考图表题中知识要点：国民综合阅读率和手机阅读增长率。
二比：比数据，找结论
纵向比较，即前后数据之间比较；横向比较，即左右数据之间比较；同类比较，即同类数据之间比较。
三析：析原因，找措施
运用看内容所明确的知识要点，分析从数据比较中找出的问题，针对存在的问题，论述解决的措施。
⑵对于劝说类的题，我们要做到态度要真诚，说话要有针对性，话语要有感染力，语言要简洁。语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
三、浅层次阅读理解。
9．（2021七下·黄冈开学考）阅读下面名著选段，回答问题。
①正行之际，忽闻得有人言语。八戒仔细看时，原来是行者在山凹里，聚集群妖。…..那呆子有些怕他，又不敢明明的见他；却往草崖边，溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子当中挤着，也跟那些猴子磕头。
②不知孙大圣坐得高，眼又乖滑，看得他明白。便问∶"那班部中乱拜的是个夷人。是那里来的 李上来!"说不了，那些小猴，一窝峰，把个八戒推将上来，按倒在地。行者道∶"你是那里来的夷人 "八戒低着头道∶"不敢，承问了；不是夷人，是熟人，熟人。"行者道∶"我这大圣部下的群猴，都是一般模样。你这嘴脸生得各样，相貌有些雷堆，定是别处来的妖魔。….."八戒低着头，拱着嘴道∶"不羞!就拿出这副嘴脸来了!我和你兄弟也做了几年，又推认不得，说是甚么夷人!"行者笑道∶"抬起头来我看。"那采子把嘴往上一仲道∶"你看么!你认不得我，好道认得背耶!"行者忍不住笑道∶"猪八戒。"他听见一声叫，就一般辅跳将起来道∶"正是，正是!我是猪八戒!"他又思量道∶"认得就好说话了。"
③行者道∶"你不跟唐僧取经去，却来这里怎的 想是你冲撞了师父，师父也贬你回来了 有甚贬书，拿来我看。"八戒道∶"不曾冲撞他。他也没甚么贬书，也不曾好我。"行者道∶"既无贬书，又不曾赶你，你来我这里怎的 "八戒道∶"师父想你，着我来请你的。"
（节选自《西游记》）
（1）第③段中的"这里"是指 ； 猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降服
（2）《西游记》中很多人物保持动物性，又有神的本领，还兼有人的特点，请从孙悟空和猪八戒中任选其一，结合原著简要分析。
【答案】（1）花果山；黄袍怪
（2）孙悟空：①动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏、乖巧、好动的习性；②神的本领（神性）：神通广大，有七十二般变化的神奇本领；③人的特点（人性）：心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师终身为父”等。
猪八戒：①动物性：猪八戒嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点；②神的本领（神性）：天蓬元帅出身，会变身术，能腾云驾雾；③人的特点（人性）：爱耍小聪明，爱在师父面前进孙悟空的谗言、动不动就喊“散伙”。
【知识点】《西游记》
【解析】【分析】 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
解答：（1）本题考查名著情节的积累。这道题要求对原著内容非常熟悉，结合上下文看，“行者道：‘你不跟唐僧取经去，却来这里怎的？’”句中“这里”是指花果山。“猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降服”的妖怪，是二十八宿之一的奎木狼星下凡变成的黄袍怪。
（2）本题考查名著人物形象的分析。可从孙悟空和猪八戒中选择一位，分析人物身上具有的动物性、神的本领、人的特点。动物性可从该人物的外貌、生活习性分析，神的本领列举人物具有神奇本领，人的特点分析人物的性格特点即可。
故答案为：⑴花果山 黄袍怪
⑵孙悟空：①动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏、乖巧、好动的习性；②神的本领（神性）：神通广大，有七十二般变化的神奇本领；③人的特点（人性）：心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师终身为父”等。
猪八戒：①动物性：猪八戒嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点；②神的本领（神性）：天蓬元帅出身，会变身术，能腾云驾雾；③人的特点（人性）：爱耍小聪明，爱在师父面前进孙悟空的谗言、动不动就喊“散伙”。
【点评】⑴阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
⑵ 人物形象分析的答题方法：
1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物形象时一定要本着全面、客观的原则。 在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。
10．（2021七下·黄冈开学考）阅读下面的文章，完成后面的题目。
散步
莫怀戚
①我们在田野上散步∶我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听地的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的墩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿…这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来∶"前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子!"我们都笑了。
⑥后来发生了分歧∶ 我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思…...不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一要时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说∶"走大路。"
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意∶"还是走小路吧!"她的眼睛顺小路望去∶那里有金色的莱花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。"我走不过去的地方，你就背着我。"母亲说。
⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（1）第④段划线的句子属于什么描写 在文中有什么作用
（2）试分析"但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界"这句话的含义。
【答案】（1）环境描写。突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在。同时烘托出一家人散步的美好和幸福的心情。
（2）母亲给我们以生命，儿子是生命的延续，这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。暗示了人到中年，肩负着赡养父母，抚养孩子的重任，对生活对家庭应当有一种使命感。
【知识点】感受、分析环境描写；挖掘、感悟文章主题；描写
【解析】【分析】 第一小题考查对环境描写作用的理解分析能力。第④段中的环境描写，描绘了春天生机盎然的自然风光之美，交代了我们一家散步的背景，渲染了温馨祥和的氛围。同时，“一切景语皆情语”，我们眼中这美丽的春光春色，折射出我们一家人散步时内心的愉悦。
第二小题考查对句子含义的理解。这要结合文章主题思想进行分析。首先分析该句子表面上的意思，再去挖掘句子的含义。句子表面上的意思是指，“我”和妻子都小心翼翼地背着自己背上的人，怕摔伤自己的亲人，对于我们来说亲人就是全世界，可实际上是指作为中年人肩负着对家庭社会严肃认真的态度和责任感。同时也点明了文章的主题思想，体现了尊老爱幼的中华传统美德。
【点评】⑴ 环境描写的作用，主要有增强事情的真实性、渲染气氛、烘托人物的心情、寄托人物的思想感情、反映人物的性格或品质、暗示社会环境、推动情节的发展、深化作品主题等。
⑵ 句子含义答题思路简析
要联系文章的主旨，这是解答和分析句子深层含义的一部分。就句子而言，出现在文章开头、结尾、中间过渡的句子，以及文章中的抒情句和议论句，多需要联系主旨回答深层含义。就题型而言，要求理解句子含义，或者就某句话谈体会等题型，多需要联系文章主旨作答。
在此特别强调，分析句子含义不能断章取义或者想当然，一定要细读文章，联系上下文，并多总结答题模式与答题语言，就能熟练掌握此类题型。
11．（2021七下·黄冈开学考）阅读下面的两篇文言文，回答问题。
（甲）一屠晚归，担中肉尽，止有刺骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两雅之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，驰担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似叹，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（乙）有屠人货肉归。日已暮，歘（xú，突然）一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。屠惧，示以刃，少却。及走，又从之。屠思狼所欲者肉，不如悬诸树而蚤（同"早"）取之。遂钩肉翘足挂树间示以空担狼乃止。屠归，昧爽（天刚亮）往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇逡巡，近视则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉钩，刺狼腭，如鱼吞饵，时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。
（1）解释下列句子加点的字词。（
1）目似瞑
2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌
3）苫蔽成丘
4）及走，又从之
（2）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）
A．止∶止有剩骨 一狼得骨止
B．前∶ 恐前后受其敌 其一犬坐于前
C．以∶ 投以骨 以刀劈狼首
D．其∶场主积薪其中其一犬坐于前
（3）翻译下面两个句子。
1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
2）时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。
（4）请给下面的句子划分节奏，划两处。
遂
钩 肉 翘 足 挂 树 间 示 以 空 担 狼 乃 止。
（5）甲、乙两文在刻画屠户的同时，也刻画了狼，两文都表现了狼的贪婪；但甲文同时也表现了狼的 ，乙文则突出了狼的
【答案】（1）闭上眼睛；表示推测，大概，原来是；覆盖，遮盖；等到
（2）B
（3）1）一只狼在其中（柴草堆中）打洞，（意图）想要钻洞进入柴草堆从背后攻击屠户。
2）当时狼皮价格昂贵，（这张狼皮）值十几两银子，屠户的生活略微宽裕了。
（4）遂钩肉翘足挂树间 / 示以空担 / 狼乃止。
（5）狡诈；愚蠢
【知识点】常用文言虚词；文言文翻译；通假字；一词多义；常用文言实词
【解析】【分析】
(1)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为:眼睛好像闭上了。瞑:闭上眼晴。
②句意为:才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑方。盖:表示推测大概，原来是。
③句意为:覆盖成小山(似的)。蔽:覆盖遮盖。
④句意为:等屠夫朝前走，它又跟上。及:等到。
(2)本题考查一词多义。
A.通“只＂/停止
B.前面/前面
C.把/用
D.代词，麦场/代词，其中;
(3)本题考查文中重点句子的翻译。解答时定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中的重点词有：洞，打洞。意，想。句意为：一只狼在其中(柴草堆中)打洞，(意图)想要钻洞进入柴草堆从背后攻击屠户。
②句中的重点词有：直，同“值”，价值。裕，富裕。句意为：当时狼皮价格昂贵，(这张狼皮)值十几两银子，屠户的生活略微宽裕了。
(4)本题考查划分节奏。
句意为：于是将肉钩好，踮起脚将肉挂在树上，再把空担给狼看，狼才停住不跟了。划分节奏为：遂钩肉翘足挂树间/示以空担/狼乃止。
(5)本题考查文本内容的理解。甲、乙两文在刻画屠户的同时，也刻画了狼，两文都表现了狼的贪婪；但甲文同时也表现了狼的狡诈乙文则突出了狼的愚蠢。
故答案为：⑴1、闭上眼睛
2、表示推测，大概，原来是
3、覆盖，遮盖
4、等到
⑵ B
⑶ 1）一只狼在其中（柴草堆中）打洞，（意图）想要钻洞进入柴草堆从背后攻击屠户。
2）当时狼皮价格昂贵，（这张狼皮）值十几两银子，屠户的生活略微宽裕了。
⑷ 遂钩肉翘足挂树间 / 示以空担 / 狼乃止。
⑸1、狡诈
2、愚蠢
【点评】⑴本题是考查实词的意义和用法，首先，对教材中通假、一词多义、古今异义、词类活用等语法现象熟稔于心，积累词汇。
其次，针对课外文言文，可以采用以下方法来应对：1.课内迁移法；2.组词法；3.语境推测法
1.课内迁移法
课外文言文阅读其实是对课内文言文知识的拓展延伸，大多数的字词为课内所学习掌握的内容。只要认真学好课内字词解释，课外文言文字词解释便不足为惧。
2。组词法
古代汉语简洁精炼，用词讲究，部分词语可以通过组词来解释。不过不是所有的词语都可以这么解释，组词之后最好是将词语的含义代入原文中，看句子翻译是否通顺，以此来检测词语的解释是否正确。
3。语境推测法
当课内迁移法和组词法都不能很好地解释词语含义的时候，可以用语境推测法。如《出师表》中“三顾臣于草庐之中”的“顾”有“看”“回头看”的意思，这句表达的是刘备求贤若渴的心情，对诸葛亮的尊重，只用一个“看”表达不出这种情感，所以应该翻译成“看望、拜访”，表达对诸葛亮的尊重。
【注意】应对课内文言文的实词解释做到熟练掌握才能自如地运用课内迁移法，实在没有印象可以结合组词法和语境推测法临场发挥 。⑵此题考查一词多义。解答一词多义，要充分了解题目中列举的词的几个义项，注意义项中的关键提示。并充分读题，寻找句中的重要提示，再做出选择，可以先选定没有疑问的答案，对有歧义的答案可用排除法。然后将选择的义项代入句子中去读，去思考，看是否语义通顺。
⑶ 此题考查句子翻译。翻译句子的原则
信——准确，直译为主，意译为辅。
达——通畅，语意流畅，没有语病
雅——有文采，符合现代汉语习惯，文笔优美。
⑷ 此题考查断句。“断句”属于句间停顿，解答此类题，需先读全文，了解大意，理清人、事、物、景之间的关系，然后尝试理解句子的大意，在此基础上可依据下面技巧准确断句。
1。借助“日”“云”“谓”断句。这些表示“说”的词语后往往要断开。
2。借助名词断句。名词作主语要在其前断开，作宾语要在其后断开。借助虚词断句。一些虚词往往用于句首(如“夫”“至若”“盖”“若夫”等)或句尾(如“也”“乎”“耳”焉”等)
4。借助句式断句。如对偶句、排比句等。
5。按文言句式特点划分。如倒装句、省略句、判断句、被动句、固定结构句等，划分停顿时须维护其古代语言特点和意义的完整。
⑸ 此题考查对文章内容的理解和人物性格的理解。
1、了解设题特点
围绕一个人物叙述的文言文通常会要求考生概括人物在某一方面的优点。这样的优点大体包括：①对现实的态度，如豁达、消沉；②意志特征，如勇敢、果断；③情绪的感性特征，如热情、开朗
④情绪的理智特征，如思维敏捷、逻辑性强
2。关注人物的思想和言谈举止
人物的语言、心理、行动均能表现人物的情感变化，故分析人物情感应紧扣该人物的语言描写、心理描写、动作描写来进行
3。关注评价性的句子
我们还可以从他人评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。通过剖析事件分析人物人物的所作所为能够反映其性格特点、精神面貌。
【参考译文】
一个屠夫卖完了肉回家，天色已经晚了。（在这时，）突然出现了一匹狼。狼窥视着屠夫担子上的肉，嘴里的口水似乎都快要流出来了，（就这样）尾随着屠夫走了好几里路。屠夫感到（很）害怕，于是就拿着屠刀来（比划着）给狼看，狼稍稍退缩了几步，（可是）等到屠夫继续朝前走的时候，狼又跟了上来。屠夫没办法了，于是他在心里想，狼想要的是肉，不如把肉挂在树上（这样狼够不着），等明天早上（狼走了）再来取肉。于是（屠夫）就把肉挂在钩子上，踮起脚（把带肉的钩子）挂在树上，然后把空担子拿给狼看了看。狼才停下来（不再跟着屠夫了）。屠夫就（安全地）回家了。第二天拂晓，屠夫前去（昨天挂肉的地方）取肉，远远地就看见树上挂着一个巨大的东西，就好像有个人在树上吊死的样子，（屠夫）大吃一惊。（他）小心地（在四周）徘徊着向树靠近，等走到近前一看，原来（树上悬挂着的）是一条死狼。（屠夫）抬起头来仔细观察发现，狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子刺穿了狼的上颚，就好像鱼儿咬住了鱼饵一样。当时市场上狼皮（非常）昂贵，（这张狼皮）能值十几两银子，屠夫的生活略微宽裕了。
四、深层次阅读赏析。
12．（2021七下·黄冈开学考）阅读下面两首古诗，回答问题。
（甲）秋词（其一）（乙）行秋
刘禹锡徐现
自古建秋悲寂寥，夏夏秋蝉响似筝，
我言秋日胜春朝。听蝉闲停柳边行。
晴空一鹤排云上，小溪清水平如镜，
便引诗情到碧育。一叶飞来浪细生。
（1）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（）
A．甲诗是诗人被贬朗州时所作。全诗融景、情、理于一炉，不仅仅写出了秋天的生机，更抒写了一种高扬精神。唱出的那曲非同凡响的秋歌，给读者留下了一份难能可贵的精神财富。
B．甲诗"我言秋日胜春朝"用对比手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋论调的有力否定。
C．乙诗整首诗以静为主，又辅之以鸣蝉、飞叶来增加动感，达到了以静衬动、动静相生的艺术效果。
D．乙诗纯然一派秋景，秋蝉鸣叫，秋柳披拂，秋水如镜，秋叶轻扬，构成了一幅安谧恬静的早秋风景画。
（2）读了"晴空一鹤排云上，便引诗情到碧雪"两句后，在你脑海中会浮现出怎样的画面呢 请简要描述。
（3）上面两诗都是写秋天的，但意境却不相同。请分析两诗是如何抒写诗人情感的。
【答案】（1）C
（2）秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。（答出大意即可）
（3）《秋词》以最大的热情讴歌了秋天的美好，表现出高扬的精神和开阔的胸襟，表达了诗人乐观豪迈、锐意进取的人生态度。《行秋》采用以动衬静的写法，描绘了一幅安谧恬静的早秋风景画，表现了诗人闲适宁静的心境。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】 《秋词》是唐朝著名诗人刘禹锡的作品，这首诗的可贵在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。
《行秋》是南宋诗人徐玑的作品，代表了其艺术风格。诗中纯然一派秋景，秋蝉鸣叫，秋柳披拂，秋水如镜，秋叶轻扬，构成一幅安谧恬静的早秋风景画。字里行间流露出诗人投身自然、拥抱自然的闲静安逸的心态。
（1）本题考查诗歌内容理解和概括。根据诗歌内容，逐项研读选项，找出说法有误的一项即可。
ABD．正确；
C．有误，这首诗写秋蝉鸣叫，秋柳披拂，秋水如镜，秋叶轻扬，可见，诗歌“以动为主”，用动景的描写反衬诗人闲适宁静的心境。所以“以静为主”“以静衬动”说法错误；
故选：C。
（2）本题考查诗歌画面描绘。根据诗歌内容，梳理诗句包含的要素，适当联想进行描述即可。抓住主要要素“晴空”“排云”，要表现出鹤一飞冲天的气势。
（3）本题考查对诗歌所表达的思想感情的理解。结合诗歌内容，联系写作背景进行分析和概括。
《秋词》这首诗是刘禹锡第一次被贬郎州（今湖南常德）时写的，他虽被贬谪，但却不悲观消沉，在这首诗中，诗人通过歌颂秋天的壮美，表达了他的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。
《行秋》的作者徐玑是南宋中叶“永嘉四灵“之一，平生不热衷于功名，主张以清新之词写闲适之趣。《行秋》代表了其艺术风格，诗中纯然一派秋景，秋蝉鸣叫，秋柳披拂，秋水如镜，秋叶轻扬，构成一幅安谧恬静的早秋风景画。字里行间流露出诗人投身自然、拥抱自然的闲静安逸的心态。
故答案为：⑴C
⑵秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。
⑶甲诗表达了诗人乐观豪迈、锐意进取的人生态度。乙诗抒写了诗人旷达闲适的心情。
【点评】⑴诗歌鉴赏就是对诗歌里面的句子进行简要的文学赏析，在鉴赏的时候可以从每一句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境，再分析诗歌作者要抒发的感情，最好联系作者当时的写作背景综合分析。
⑵ 这类题往往选一些写景的语言优美的句子，解答时可以从以下方面入手。
1、梳理意象
明确全诗出现了哪些景物。
2。变换角色
将自己代人诗歌情境中，假设自己是作者，以作者的角度去观察景物
3。适当想象
描述时既要忠实于原诗，也要用自己的联想和想象加以再创造，要对诗句内容进行丰富和完善。
4。语言优美
用自己的语言再现画面，语言力求优美。结合意境在画面的描绘过程中，渗透诗歌或诗句所营造的氛围特点，能准确地体现主人公的心情和景物的特点，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。
⑶分析诗歌的情感，要先分清诗歌所选的题材。题材不同，表达的思想感情也不同。并联系写作背景来分析。
参考译文：【甲】
自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。
万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。
【乙】
秋天的蝉声叫得就像古筝洪亮的音响，我听着蝉声悠闲地在杨柳边走着。小溪里的水平静得就像一面镜子，忽然刮起的一阵风吹得树叶落在小溪里，在溪水中激起了层层涟漪。
13．（2021七下·黄冈开学考）阅读下面的文章，回答问题。
冰湖
陈彦斌
1）"爹，遛网吧 "儿子猫腰拎起大网漂子，扔到船上。刚追了几下就喊起∶"大鱼!爹，上了一条大的!""慢点儿，慢着点儿，别拽跑了!"他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。
2）大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他据起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。"多，咱们掏到白鱼窝子啦。"儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。
3）"打完这次鱼，回去，你就去上学，啊!"他看着儿子说。"不!"儿子一直没回头，还在遭着网，"我和你一起打鱼。"我揍你.没出息的小兔患子!"
4）下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。
5）不好!他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船浆深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。
6）大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。这么冷的天，湖随时都会封上。
7）天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周国拢过来，涌动着的浪几乎晚间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。船浆抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。不好，封湖了，封湖了!他拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锌利的冰壁儿刮得"沙沙"响。
8）他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。儿子没砸几下，"扑通"一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫!可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船菜，朝冰砸下去。
9）中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气。双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。可当他看见嬉缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。
10）"咔嚓"一声，浆断了。桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。他凶狠地骂一句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着"咔嚓"的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。
11）"爹，你怎么啦 "儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的多，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，"爹，你上来，上来呀，参!"放开手，....送你...回去..上学!"他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使动儿地登，共企身子扑向前面的冰，压下去，冰座了，把船拉过去，身子再向前握，又压在冰上.....儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆味了，可他还是用力地点了点头
12）湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来，但走，于指却像走五根铁钉，死死地抠进船板里....
（选自《金奖小小说》，有删节）
（1）请根据文章内容和下面的提示，将小说的故事情节补充完整。
父子俩遛网打鱼→ →砸冰行船→ →看到希望
（2）试分析第（7）段画线句环境描写的作用。
天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。
（3）第（11）段画线句的语言极富表现力，请简要分析。
他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上…..
（4）文中的父亲给你留下了怎样的印象 请结合文章内容简要分析。
【答案】（1）遭遇风雪；扒冰拖船
（2）①渲染紧张气氛，突出环境恶劣。②推动情节发展，为下文做铺垫。③烘托人物形象，使“父亲”的性格更加鲜明。
（3）①运用短句，表现当时形势的危机。②运用一系列动词，表现一连串的动作，生动形象的描绘了父亲扒冰拖船的情景。
（4）①技艺娴熟，经验丰富。从“他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去”看出。
②机智勇敢，顽强不屈。从“他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去”看出。
③关心孩子成长。从“放开手，爹……爹送你……回去……上学”看出。
【知识点】梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；动作描写；自然环境描写
【解析】【分析】 （1）本题考查情节概括。要通读全文，理清故事线索，抓住人物活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。小说的情节分为开端、发展、高潮、结局。按照时间和故事情节的推进划分，对应题意的是1 3“父子俩遛网打鱼”，4 6写暴风雪来临，渔船被风浪带走；7 8写为了求生凿冰行船；9 11写父亲扒着冰拖船前进，是高潮部分。最后一段写看到希望。
（2）本题考查景物描写的作用。具体的作用分析要结合环境描写的语境与上下文的情节发展，甚至小说的主题来考虑。从“寂静”“凝住”“冻结”等词，可见环境的恶劣，船被冻在湖里，他们将会失去生存的机会，因此才有后文父亲急切中砸冰、扒冰的行为，推动了情节发展，同时也烘托出父亲的人物形象。
（3）本题考查赏析动作描写。可按照“描写方法＋描写的内容＋表达效果”来赏析。从“紧紧地抓”“扒着”“使劲儿地蹬着”“仆向”“压”“拉”“挪”等动作，可看出父亲扒冰拖船的不易，“压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上”用一连串短句，写出动作的迅速与连续不断，也可看出情势的紧急，父亲忙得顾不上喘息。
（4）本题考查分析人物形象。注意从下面几点入手①人物的身份、职业、经历等；②人物所做的事件；③人物相关的描写；④文中的关键词语；⑤作者对人物的评价。此文中父亲捕鱼和对付风浪中可以看出父亲是一个经验丰富的渔民；砸冰行船和扒冰拖船可以看出父亲的坚强勇敢；文中两处“上学”更体现出父亲对孩子教育的重视。
【点评】⑴点评：概括文章情节，理清文章的思路，可以从不同体裁入手，阅读小说，可以依据小说的情节结构，小说一般由开端、发展、高潮和结局组成。阅读记叙文可以依据事件的发展过程。阅读散文，可以依据“神“与”形“的联系。阅读议论文，可以依据提出问题、分析问题、解决问题的基本结构。阅读说明文，可以依据说明事物的顺序来理清文章的思路。小说、散文、记叙文一般都有贯穿全文的线索，这条线索往往就折射出作者的写作思路。
⑵ 环境描写主要有以下作用：
1、渲染氛围，为后边内容作铺垫；
2、交代人物身份；
3、衬托人物心理；
4、说明人物所在环境；
5、推动故事情节发展。
⑶考查动作描写，可以侧面揭示人物性格，展示人物的价值观、情感特性、性格气质、精神状态。还可以分析兔子的，语气，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩。
⑷ 人物形象的分析可从以下几个角度着手：①抓事件。根据主要事件提炼人物的感情、性格。②理情节。在情节发展、矛盾冲突中，看人物所作所为、价值取向、性格特点、内心状态。③看描写。找出文中描写人物的句子，对这些描述人物言谈举止、外貌神态、语言动作、内心波动的信息进行整合，进而概括出人物性格和形象特点。④找评价。找出作者或他人对该人物的介绍或评价，进而辨析“真伪”，合理利用反语，他人衬托的语句或情节。⑤析背景。把人物形象放置到特定的历史时代、社会环境中去，分析人物命运和性格形成的根源，从而做出合理的概括判断；关注人物的年龄、身份和职业等要素。⑥多拓展。注意人物性格的复杂性、多变性和发展性。人物有主要与次要之分，他们在小说中所起的作用是不同的。主要人物承担着揭示小说主题的作用，而次要人物的作用是：①牵线搭桥，推动故事情节的发展；②对主要人物起对比陪衬作用；③贯穿全文的线索，特别是采用第一人称叙述的文章中的“我”，多起到叙述和见证的作用；④同主要人物一同起揭示或凸显主旨的作用。
五、写作展示。
14．（2021七下·黄冈开学考）命题作文。
请以"那盏灯"为题目写一篇作文。
要求∶ ①写出真情实感；②不少于 600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；
④书写要正确、规范、美观
【答案】那盏灯
生活中有许许多多的灯。但最让我难忘的，还是阳台上的那盏灯。
那天，夜很黑，就像无意中打翻了墨水瓶那样，黑得叫人害怕。我加快了步伐赶回了家。到家时，已是十一点多了。父母早已睡下。屋中黑漆漆的一片。
但我突然发现阳台的灯是亮的！
我心中有了一阵急切的不安感——父母平时十分节约，为什么大半夜睡下后还要开着阳台灯？况且我家在二楼，莫非……
我冲进了阳台，却发现一切安好，正当我不解的时候，楼下突然传来了几句喃喃的话语。我探出头去，只看见一部环卫车，一只大扫帚，一张石凳子，上面却坐着年过半百的老人！他们都身穿环卫工人服，拿着一个大馒头，坐在那高兴地吃着。
两位老人头发花白，相互依偎着，和煦的灯光照在了他们身上，显得更加苍老。
这时，老爷爷用龟裂的手颤巍巍从口袋中拿出了一包榨菜，微笑着递给了老奶奶。只见她双手捧过那包榨菜，轻轻地撕开，眼角挂着幸福的泪珠……
我看到了这一幕，鼻头不禁一酸，离开了阳台。阳台上只有那盏灯。黄晕的灯光刺破了夜的寂静，使黑夜中人们的内心得到一丝安慰与温暖。
此后，每天晚上我都准时打开阳台上的那盏灯。
母亲为此十分不解，常常问我为什么要打开阳台上的灯。我只是莞尔一笑。因为我知道，之前的一切都是她善意的安排。
一切尽在不言中！我们母子俩相视一笑，仿佛读懂了彼此。
那盏灯，是母亲故意打开的，原因十分简单——为那两位老人点灯！她同时也想用行动告诉我——温暖他人并不用过多的言语，或许只是简单的一个动作，就可以帮助他人驱散黑暗。
而如今，母亲的善良已经为我点亮了一盏永不熄灭的明灯，她用行动点燃了我心中的善意，成为了温人暖世间最美的一道光束！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 灯，本义是照明或做其他用途的发光的器具，是人类生活的实用品，也是点缀生活的装饰品。 因为“灯”能给人们带来光明、温暖和希望，因此生活或学习中，我们也往往把那些给我们带来光明、温暖、希望的人或事物比作是一盏灯。比如父母是我们人生路上的一盏灯，因为父母给我们温暖；老师也是我们人生路上的一盏灯，因为老师带给我们知识，指引我们前进的方向；朋友也是我们人生路上的一盏灯，因为朋友能和我们相依相偎，陪伴我们成长，让我们在黑夜里不感到孤单。因此写作时要确定那一盏灯指的是谁，他（她）在生活和学习中给予你怎样的帮助，写作时要有具体的事例，要写出真情实感。
【点评】本题考查写全命题作文的能力。做这样的题，首先要求学生在平时的学习和生活中养成认真观察，认真思考的习惯，其次还要求学生多读书，多积累，多练习，只有这样，才能写出比较好的作文。命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。①审题：全命题作文的关键在于审题，要抓住题目中的关键词。②写作：这道命题作文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来。③在写作时，注意立意、选材和构思的新颖，书写的整洁美观。
15．（2021七下·黄冈开学考）话题作文。
行走在人生旅途上，你总会走过许多地方。也许，有一个地方，凝聚着你的感动和期盼；也许，有一个地方，记录着你的欢乐和笑容；也许，有一个地方，镌刻着你的伤痛和泪痕..这个地方，会勾起你刻骨铭心的记忆，会牵动你连绵不绝的情思，会触发你袭贬扬抑的议论。每当你从这里走过，你就会心潮澎湃，浮想联翩.…
请以"每当我从这里走过"为话题，写一篇文章。
要求∶ ①除诗歌外，文体不限；②不少于600字； ③文中不得出现真实的地名，校名、人名；④书写要正确、规范、美观。
【答案】每当我从这里走过
每当我从这里走过，心里总会泛起一阵惋惜与不舍。
家乡，在我儿时的记忆中，白墙青瓦，偶尔跳上了几只麻雀，唧唧喳喳。家门旁边的那条河，说宽不宽，说窄却也没那么窄，总是默默地，默默地，守护陪伴着沿岸的人家。它生性安静，或许正是因为如此，肚子里不知道装了多少镇上居民们的悄悄话：孩子们对它说，今天我又闯了多少祸，回家又挨了多少的打；少年们对它说他们今天又知道了令人忍俊不禁的八卦；上了年纪的祖父祖母们也时常在洗衣时倾诉自己年少时的懵懂与疏狂……
这条河，装载了太多太多的秘密！
可即使它知道了这么多，它也不曾向谁透露过一点儿。始终是那样，安静而平和。或许正因为这样，镇上的人们，无论男女，无论老少，这条河在他们心中，地位极高。它也是我心中，最情投意合的伙伴。
每当我哭泣时，是它致以我最纯粹的陪伴，没有太多话，就这样默默相对，我望着它，它望着我，真好！每次我一有什么开心事，它保准第一个知道，我望着它，它望着我，真好！
我四岁那年就去了盐城。走的时候，就一直望着那条河，直到它彻底消失在视线尽头。
这期间，我也跟着爸爸妈妈回去过。坐在河边，看着河，对它说，这感觉真好！它也会不时地从另一边给我捎来些春天泥土和花草的芬芳，夏天蝉鸣的的爽朗，秋天落叶的惆怅和那冬天鲜为人知的悲伤……
可当我再回到河边，取而代之的是浑浊，是充斥着垃圾和令人厌恶气息。
它也失去了温和，变得冰冷而又陌生。河面上，不时有几艘货船驶过，那隆隆的轰鸣在我脑海久久挥散不去。从此，没有再会靠近它的人，也没有再会对它说的话，只留下了一声声叹息。
我能感觉到，它很孤独，它很彷徨！
我能听到，它在嘶吼！
每当我从这里走过。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】题干为一介宾短语，其中“这里”是构思的关键所在，即所谓“题眼”。“这里”所指何处？应该放飞联想，从“我”所经常走过且对“我”有着深刻影响的地方中抉取。譬如，可以是“我”曾经结识挚友的草地，由此讴歌纯洁真挚的友情；可以是“我”曾经得人帮助的街头，由此点赞见义勇为的精神；可以是“我”曾经欢度童年的树林，由此怀念自由幸福的生活；可以是“我”曾经遭受挫折的场地，由此阐发骄必败的道理……概言之，“这里”是所写文章内容的触发点，曾经在这里的生活经历或见闻感受驱使“我”回忆往事、抒发情思或阐述道理。 鉴于题干为表时间的介宾短语，在句子中常常充当状语成分，所以可以把它看作省略了主谓宾等成分的半命题来审：“每当我从这里走过，我就 ”，首先补全横线上所缺信息，然后将它具体化和典型化，就基本明确了思路，建立起框架。譬如，先补全为：“每当我从这里（候车站牌前）走过，我就回忆起当初它后面一小店中的主人为候车人热心服务的感人情景”。再具体化：那个风雪交加的傍晚，公交车迟迟没来，小店主人招呼我们一群候车人进店，以热开水、电热器取暖驱寒；后来小店迁走，店主人不知去向；现在每当我走过这里，我就想为他的品德高歌一曲。本题特别适宜写作记叙、抒情类文体。
【点评】本题考查写作话题作文的能力。话题作文围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。写好话题作文要做到：一“两个不忘”，①是不忘揣摩“提示语”。②是不忘紧扣“话题”。二、“拟好题目”是写好话题作文话题作文一般要求自拟题目。三、“选好文体”是写好话题作文的核心。题目你好之后就可以按照命题作文进行写作了。如果写记叙文，要能合理运用记叙的人称、要素、线索、顺序，巧妙地组织材料，精心构思，增强表达效果的能力的具体表现。如果写议论文，可用一些事例及名人名言来论证，注意写作时论点要鲜明，论据要充分、有说服力，论证要完整、严密，语言要准确，严谨。
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