人音版 （五线谱）一年级上册音乐 4 《动物说话》 ︳教案（表格式）

《动物说话》教学设计
《动物说话》教学设计
使用教材：人音版第一册第四课
课型：综合课 年级：一年级
教学内容：聆听《袋鼠》、演唱《动物说话》
教学目标：
从音乐中感受动物的可爱形象，增加对小动物的喜爱之情。
学习过程中，认识“木鱼”，并会在歌曲的间奏处演奏，尝试编创节奏。
3、从音乐中感受音乐描绘的袋鼠的活泼形象，听辩速度、情绪的变化，并用动作表现。尝试编创歌词，用其他的动物说话来唱。
教学重点、难点：
1、重点：能够用亲切的声音准确演唱歌曲《动物说话》。
2、难点：掌握X X XX X节奏，象声词准确演唱。
教学用具：电子琴、木鱼、多媒体
教学设计：
教学环节 师生活动 设计意图
板块一： 欣赏《袋鼠》
创设情境
1、导入
主题旋律听辩，模仿袋鼠动作。
板块二：歌曲《动物说话》
1、导入
2、初听
3、熟悉歌曲结构，学习间奏节奏。
学唱歌曲
，发现问题，及时纠正
5、动作编创
歌词编创
8、小结 师：今天老师给大家请来了几位小动物朋友，我们来听听谁先来了?
生：袋鼠
师：从哪里听出来是袋鼠呢？
生：模仿表示袋鼠跳跃的旋律。
①袋鼠走路有什么特点？
②用声音来模仿袋鼠走路。
师：小袋鼠是在一直跳吗？不在跳的时候他可能在干些什么？
生：休息、吃东西、喂宝宝、喝水
师：你们想扮演小袋鼠吗？
生：全员参与表演，出现跳跃旋律时模仿小袋鼠跳跃的姿势，学生自主编创。
师：这就是我们今天认识的第一位小动物朋友，介绍作曲家、组曲名字 。
师：老师今天不光介绍袋鼠给你们认识，下面这首歌曲当中还有两位小动物朋友，他们还会说话，你们想知道他们是谁吗？想知道他们说了些什么嘛？听完进行提问。
生：小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎
师：你们真棒，那小鸡和小鸭是一直在说话吗？他们在那里休息了？
生：找出哪里休息了。
师：下面老师再来唱一遍，你们来看，他们在休息的时候老师做了什么？在歌曲间奏用木鱼敲出节奏。
生：老师敲了木鱼。
师：谁来和我一起？
生：找同学和老师一起敲木鱼，其他同学徒手。
师：那我们现在来做一个游戏，我们来配合一次。老师唱，学生敲。
生：所有人用拍手的方式拍出节奏。
师：你们真棒，那我们换一下，你们来学一学小鸡和小鸭。
生：师生互换表演。
师：同学们有没有发现，除了这两个地方老师敲了木鱼以外，还有一个地方小鸡和小鸭也在休息，但老师没有敲木鱼？仔细看我，这里做了什么？
生：晃头，耸肩
师：那我们现在就来把小鸡和小鸭说的话完整的表演一次。
生：完整慢速表演。
师：那谁知道小鸡和小鸭说话的时候是什么样子的呢？同学们来模仿一下。
生：加入动作表演
师：这就是老师给大家介绍的动物朋友，那既然小鸡和小鸭都会说话，还有哪个小动物朋友会说话呢？
生：小猫、小狗……
师：那我们就再来学一学他们说话吧！
生：换成小猫、小狗表演
老师今天给大家介绍了几个新的小动物朋友，你们喜欢他们吗？
生：喜欢。
师：那既然你们喜欢他们，以后看到小动物朋友就一定要更加爱护他们，因为他们是我们的好朋友。

通过提问学生喜爱的小动物，直接引出主题，激发学生学习兴趣。


能在主题旋律有所反应，听出哪段音乐表示袋鼠在跳。
了解作曲家，和他的动物狂欢节组曲。



通过使用打击乐器，可以更加集中学生的注意力，自主发现问题。


通过编创，让学生更加直接的体会到小动物的特点。
通过编创，激发学生学习积极性，拥有自主思考的能力。