新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州呼图壁县一中2020-2021学年高二下学期语文开学检测试卷

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新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州呼图壁县一中2020-2021学年高二下学期语文开学检测试卷
一、论述类文本阅读
1.（2021高二下·呼图壁开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
所谓“出场定型”，意为人物一出场，作者即总体概括其思想性格，描绘其肖像特征，以使读者对此人物形象有一个整体的印象。贾宝玉和林黛玉是《红楼梦》的中心人物，对他们的出场，作者就采用了“出场定型”的聚焦式方法，以给读者一个总体的深刻印象。二人正式出场是在第三回，作者以内视点的方法集中笔墨次第写来，先在林黛玉眼中写贾宝玉，再于贾宝玉眼中写林黛玉。作者着意在对方眼中写出，可谓别出心裁，颇有深意。
黛玉见宝玉是先视形，再由形窥神，由神知人。形包括服饰与容貌等方面，服饰描写一再强调，冠、褂、袄、裤、靴、玉齐全，纯用工笔，显出贵族公子的气派；容貌描写双重用墨，面、色、鬓、眉、目、态具在，昭示其美男子的神韵。“虽怒时而若笑，即瞋视而有情”重在写其内心之情，强调他是古今少有的多情种。两首《西江月》，意在揭示其与传统评价标准相违背的带有叛逆色彩的独特思想性格。似贬实褒、明贬暗褒、寓褒于贬，全面地概括了贾宝玉的不合时宜特征，为统领贾宝玉形象的总纲。
宝玉见黛玉是先总写，再细描；先观貌，次看神，后写心。总写只用八个字: “细看形容，与众各别。”这是形神兼备的包括气质、风度在内的出类拔萃的整体感觉。细描重在借形传神，以“眉目”传情达意。“眉”以“似蹙非蹙”状之，现出其多愁善感；“目”以“似喜非喜”状之，写出她敏感多疑。而“态”“娇”“闲静”“弱”“病”等词语意在突出她的气质的独特性。“心较比干多一窍，病如西子胜三分”，强调其聪明颖悟及病态之美。宝玉眼中的这段描写又与前面众人眼中的黛玉形象——“举止言谈不俗”，“有一段自然的风流态度”——相互映衬，相互印证。
由此可见，“出场定型”的写人方法是颇为允当的，它可以在人物亮相的瞬间一下子使其形象鲜明起来，给读者一个明确深刻的总体印象，使读者容易把握。同时，也为人物思想性格的丰富与发展，奠定了坚实的基础。
《红楼梦》中的“出场定型”是曹雪芹在集前人之大成基础上的新创造。《三国演义》的主要人物诸葛亮、刘备、关羽、曹操等均是“出场定型”，如曹操的奸雄性格在作者57个字的概述中“出场定型”，并且以许绍“治世之能臣，乱世之奸雄”的评语，定下其一生的性格特征，在以后一系列反复强化的情节中，作品围绕其“奸”“雄”这两个层面，不断强化其性格特征。《水浒传》的中心人物宋江形象的塑造，也是“出场定型”。但是，《三国演义》《水浒传》所定之“型”——思想性格，主要包含人物道德与才能等内容，还显得单薄，而《红楼梦》所定之“型”——人物的思想性格，其内涵则丰富得多，已深入到人物的感觉、知觉、意志、情感等层面，而这些内容显然是人物形象塑造当中更细密、更隐微、更个性化的东西。
（选自《谈<红楼梦>的人物出场艺术》有删改）
（1）下列对于“出场定型”的理解，不正确的一项是（ ）
A.“出场定型”是小说描写人物的一种很得当的方法，它的好处是能使读者对人物有一个整体的印象。
B.“出场定型”能够使小说中的人物在亮相的瞬间形象鲜明，它主要包括“由形到神”和“由神到形”两种。
C.“出场定型”说白了就是指人物一出场，作者就从总体上概括其思想性格，描绘其肖像特征的一种方法。
D.“出场定型”这种方法在《红楼梦》《三国演义》等小说中都得到了应用，如对贾宝玉、曹操等人的描写。
（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A.“治世之能臣，乱世之奸雄”定下了曹操一生的性格特征，在随后的情节发展中，曹操“奸”“雄”的性格特征不断得到强化。
B.对林黛玉的出场描写，作者先用“细看形容，与众各别”概括林黛玉给人们的整体感觉，然后从“貌”“神”“心”进行细描。
C.对中心人物，曹雪芹都采取了“出场定型”的方法。如对贾宝玉，作者从服饰、容貌、内心之情等多个方面为其“定型”。
D.《红楼梦》所定之“型”的内涵比《三国演义》《水浒传》的要丰富得多，已深入到人物的感觉、知觉、意志、情感等层面。
（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A.曹雪芹塑造人物善于以形写神。如对林黛玉“眉”“目”的描写就写出了她多愁善感、敏感多疑、聪明颖悟的“神”。
B.在《红楼梦》第三回，作者描写林黛玉和贾宝玉的出场，分别从对方眼中写出，这样的写法正是作者别出心裁之处。
C.曹雪芹在《红楼梦》中运用的人物“出场定型”法，可谓是既集前人之大成，又有自己个性化的新创造。
D.运用“出场定型”法描写人物的小说，其人物形象容易被读者把握，其成功经验已经被曹雪芹等人证明。
【答案】 （1）B
（2）C
（3）A
【考点】社会科学类
【解析】【分析】（1）本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
B.“……它主要包括‘由形到神’和‘由神到形’两种”错误。文本第二段“黛玉见宝玉是先视形，再由形窥神，由神知人”和第三段“宝玉见黛玉是先总写，再细描；先观貌，次看神，后写心”提到了“由形到神”和“由神到形”，目的是为论证“‘出场定型’的写人方法是颇为允当的……使读者容易把握”，并没有提到“主要包括”这两种，选项无中生有。
（2）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“对中心人物，曹雪芹都采取了‘出场定型’的方法……”错误。“都”过于绝对，原文第一段为“贾宝玉和林黛玉是《红楼梦》的中心人物，对他们的出场，作者就采用了“出场定型”的聚焦式方法，以给读者一个总体的深刻印象”，并不是说所有的中心人物都采取了“出场定型”的方法。
（3）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“……如对林黛玉‘眉’‘目’的描写就写出了她多愁善感、敏感多疑、聪明颖悟的‘神’”错误。“聪明颖悟”是通过“心比比干多一窍”写出的，原文第三段为“心较比干多一窍，病如西子胜三分”，强调其聪明颖悟及病态之美”。故选A。
故答案为：⑴B；⑵C；⑶A
【点评】⑴此题考核理解文中概念的能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中对概念的内涵和外延的阐释的细微差别。⑵此题考查理解分析文本的能力。答题时考生可以在通读文本把握文意的基础上结合题目要求，到原文找到答案所在位置，将选项和原文进行比较，要仔细对照选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。
⑶此题考查理解、推断文本的能力。这类题型一般为选择题，选项的设置多选择文中易被忽视的词语。这就要求考生通读文本时注意文中的关键词语，尤其是一些副词（有些、一般、可能、将要等）。
二、非连续性文本阅读
2.（2021高二下·呼图壁开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
漫步于北京世园会中华园艺展示区，人们能领略中国各地独具特色的园艺风格。这里的一花一木、一枝一叶不仅承载着文化基因，也展示了一幅幅人与自然和谐相处的美丽画卷。望得见山、看得见水、记得住乡愁。中华园艺展示区向游人呈现了理想中的美丽家园。
安徽园设计师王引说：“本次世园会的主题是‘绿色生活 美丽家园’，我们徽派的古村落的理念就是‘天人合一’，就是将徽派的白墙黑瓦的建筑融到皖南的青山绿水里面，本身就是‘绿色生活美丽家园’的一种最好的体现。”
在北京世园会的建设中，不仅体现了中国传统文化中的生态智慧，也展现了中国现代科技与生态元素的完美结合，体现了绿色发展理念。在夏季的时候，中国馆为了减少场馆内的空调使用次数，将室外的风吸到地下，然后通过一段200多米的管线，将风输送到场馆给室内降温。利用地道风降低空调使用能耗、利用雨水收集实现能源循环再生，中国馆成了一座有生命、会呼吸的建筑。
（摘编自侯丰《焦点访谈Ⅰ除了奇花异草，世园会还看啥？》，央视网2019年5月8日）
材料二：
荷兰这个国家人口只有1700多万，却创造了全球第二的农产品出口量，园艺产业也是“尖子生”。尤其是在花卉贸易、品种研发、园艺设施方面，世界各地园艺界都少不了荷兰货、荷兰人。在荷兰，低成本、高效率成了大部分园艺企业的追逐点。它们认为，整个行业的形势现已不适合企业单打独斗，而是应该拥抱“全产业链协作”。“全”的范围可以很广，广到石油公司能与花企发生关系。比如，全球最大石油公司之一的荷兰壳牌公司，通过所铺设的管道，把二氧化碳卖给了荷兰温室花企。
值得一提的是，“生态环保”“安全保障”在荷兰园艺产业不是“空中楼阁”，也不是商业噱头。在“全产业链协作”的基础上，所涉及的各个领域都被灌输了生态、环保、安全理念。早在20年前，为了降低土壤中的重金属含量，荷兰石油公司就做出了整改，汽油中铅的含量控制在极低水平。理念也在需求端盛行。荷兰景观设计大师尼克是一名环保人士，他不仅在设计中表达环保理念，而且组织相关领域大咖们一起做“绿色标签”的生态环保行动。
（摘编自吴越《这个绿色产业缘何享有世界口碑》，《解放日报》2019年5月6日）
材料三：
我国是人口大国，农民人口占多数。但是由于农村教育水平落后，我国大部分农民的文化水平低下，进而导致农民对科学技术的认识不够全面，这样一来农业技术难以得到推广。当下，种植户对收入的要求越来越高，然而园艺产业并没有完全适应市场经济。农民对这种经营模式的理解不全面，只是凭借自己的种植经验或者效仿他人，并没有真正科学的理论作为指导。
产业的内涵需要文化来丰富，产业的灵魂需要文化来承载。由于吉林省对园艺产业文化的认识不足，内涵不够丰富，园艺产业的发展以观赏为主。观赏性的园艺，能为生活带来愉悦感。观赏园艺虽不能包治百病，但在一定程度上具有辅疗的作用。观赏鲶鱼之所以受到人们的追捧，其原因在于它本身具有美感，体现出一种不拘一格的造型、独特的文化内涵，这些都跟企业品牌文化密切相关。
（摘编自曲会朋《吉林省园艺产业发展存在的问题及对策》）
（1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.北京世园会中华园艺展示区的设计体现了中国特色，这里的一切承载着中华民族的文化基因，也向游人呈现出人与自然和谐相处的精美画卷。
B.北京世园会中国馆在夏季时不用空调，而是将室外的风吸到地下，通过管线将风输送到场馆给室内降温，这使得其成了一座会呼吸的建筑。
C.荷兰园艺产业之所以享有世界口碑，这与他们全产业链遵循“生态环保”“安全保障”的理念密切相关，完全符合世界园艺产业的发展趋势。
D.文本列举观赏鲶鱼的事例，目的在于说明，人们在观赏园艺品时，不仅仅是观赏园艺品本身，还要欣赏园艺品的文化品位，体味文化内涵。
（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.白墙黑瓦的建筑融到皖南的青山绿水里，安徽园设计既体现出徽派古村落建筑“天人合一”的理念，又体现出北京世园会“绿色生活美丽家园”的主题。
B.作为创造了全球第二的农产品出口量的国家，荷兰的园艺产业功不可没；他们园艺产业中的花卉贸易、品种研发、园艺设施对世界各地园艺界影响较大。
C.我国的农业技术在农村很难得到推广，无疑影响了园艺产业做大做强，究其原因是农村教育水平落后，大部分农民的文化水平不高。
D.观赏性园艺能为生活带来愉悦感，并且具有一定的辅疗作用，这导致吉林省对园艺产业文化认识不足，内涵不够丰富，园艺产业发展以观赏为主。
（3）你对我国园艺业的发展有何建议？请结合材料简要谈谈你的看法。
【答案】 （1）B
（2）D
（3）①园艺产业不能单打独斗，要形成自己的产业链，做大做全，拥有自己的品牌。②园艺产品设计要遵循“生态环保”“安全保障”的理念，同时，政府和相关职能部门要加大科技投入，加强对农民的科技水平的指导。③园艺产业的发展需要文化的支撑，设计者要加强自己的文化修养，提高园艺的欣赏层次。
【考点】分析作品的结构和表现手法，新闻，报告
【解析】【分析】（1）本题考查学生理解分析文章内容的能力。解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。
B项，曲解文意，并非“北京世园会中国馆在夏季时不用空调”。原文表述为“中国馆为了减少场馆内的空调使用次数”“降低空调使用能耗”。
（2）本题考查学生筛选和整合信息的能力。首先应迅速浏览，划记关键词；其次在文中找到题干对应的区位，最后做出判断。同时，要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、无中生有，强加因果等。
D项，“导致”强加因果；原文说“由于吉林省对园艺产业文化的认识不足，内涵不够丰富，园艺产业的发展以观赏为主”。
（3）本题考查学生筛选并概括文中信息的基本能力。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求从原文中寻找信息，并将其进行概括组合，形成答案。
①荷兰在园艺产业方面是“尖子生”，它们认为“整个行业的形势现已不适合企业单打独斗，而是应该拥抱‘全产业链协作’”。②依据材料一“将风输送到场馆给室内降温”，以及材料二所说的“‘生态环保’‘安全保障’在荷兰园艺产业不是‘空中楼阁’，也不是商业噱头”，可知园艺产品设计要遵循“生态环保”“安全保障”的理念。③依据材料三中提到的“我国大部分农民的文化水平低下，进而导致农民对科学技术的认识不够全面”，可知我国园艺业若想发展，政府和相关职能部门要加大科技投入，加强对农民的科技水平的指导。④依据“产业的内涵需要文化来丰富，产业的灵魂需要文化来承载”，可知园艺产业的发展需要文化的支撑，设计者要加强自己的文化修养，提高园艺的欣赏层次。⑤依据结尾所说，“在于它本身具有美感，体现出一种不拘一格的造型、独特的文化内涵，这些都跟企业品牌文化密切相关”，可知我国园艺业若想发展，需做大做全，拥有自己的品牌。
故答案为：⑴B；⑵D
⑶ ①园艺产业不能单打独斗，要形成自己的产业链，做大做全，拥有自己的品牌。②园艺产品设计要遵循“生态环保”“安全保障”的理念，同时，政府和相关职能部门要加大科技投入，加强对农民的科技水平的指导。③园艺产业的发展需要文化的支撑，设计者要加强自己的文化修养，提高园艺的欣赏层次。
【点评】⑴此题考核理解文中概念的能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中对概念的内涵和外延的阐释的细微差别。
⑵此类题目一般考查考生筛选、概括信息的能力。考生可以在通读文本把握文意的基础上结合题目要求，到原文找到答案所在位置，进行归纳总结，要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。
⑶本题考查学生理解文本内容、筛选整合与文本有关内容的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题，分条作答。
三、现代文阅读
3.（2021高二下·呼图壁开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
谁毒死了村长的狗
陈永林
村长的狼狗竟被哪个吃了豹子胆的人毒死了。
村里人都担心村长怀疑自己毒死了那条狼狗，便都去村长家向村长表明自己的清白。当然去村长家不能空手，都拎着鼓囊囊的包。村长听了村人的表白，说，谁毒死了我的狗，我心里清楚。村里人就说，那就好，那就好。村里人很想知道村长怀疑谁毒死了他的狼狗，但又不敢问。村长便说，村里这么多狗，可为啥单单毒死我的狗？
村长这话传到村里那些养了狗的村里人耳朵里。那些养了狗的村人惶惶不安。为了证明自己的清白，他们都毒死了自己的狗。但他们都装模作样地站在村头骂:哪个短命鬼毒死了我的狗？毒死了我的狗的人有命做二十岁没命做三十岁……啥恶毒的话都骂出口了。他们心里暗笑，自己骂自己还骂得这么起劲。
村里再没一条狗了，一到晚上村里变得死静。原来村里不是这只狗叫，就是那只狗叫。有时一只狗莫名其妙地叫一声，村里所有的狗都跟着叫起来。村里人总要被吵醒几次。特别是那些上了年岁的人，晚上本来很难睡着，好不容易睡了，又被狗叫声吵醒了，只有睁着眼在床上翻来覆去地熬到天亮。他们心里都感激那个毒死了村长的狗的人。
如果不是二狗想讨好村长，那么村长的狗被毒死的事就会成为无头案。可是二狗有许多事要求村长。二狗想当村里竹器厂的厂长，二狗想在公路旁申请一块宅基地，这些事都要村长点头。二狗就找到村长拍着胸说，村长，我一定要查出谁是毒害你狼狗的凶手。村长说，这事就算了，查出谁是凶手又有什么意思呢？村长这态度很让二狗失望。但二狗又一想，村长表面不支持他追查凶手，不见得心里也不支持他追查凶手。二狗这样一想，很为自己的聪明高兴，很得意地笑了。
二狗四处寻找线索。二狗的工作得到全村人的支持。二狗尽管没说是村长让他追查凶手，但二狗话里弦外之音让村里人觉得二狗追查凶手是村长授意的。村里人很是羡慕二狗。如果村长不信任二狗，会让二狗干这事？因而村里人对二狗极热情，二狗到谁家找线索，谁都会递烟递茶，有的人还下面条下鸡蛋，还留二狗吃饭。吃饭时二狗当然坐上席。谁都不敢怠慢二狗，都担心二狗怀疑自己毒死了村长的狗。二狗怀疑谁毒死了村长的狗，那么村长自然也怀疑谁毒死了他的狗。
通过几天的调查，鸟蛋成了二狗怀疑的对象。村长的狗在被毒死前的几天，鸟蛋还拿扁担打过村长的狼狗。那时鸟蛋还说要毒死村长的狗。二狗找到鸟蛋说，你拿什么毒死了村长的狗？鸟蛋忙说，二狗，你莫乱说，我哪敢毒死村长的狗？二狗说，你没毒死村长的狗，那么是谁毒死了村长的狗？鸟蛋说，我干吗要毒死村长的狗？二狗说，你恨村长的狗！村长的狗咬死了你十几只下蛋的鸡，那天你拿扁担打了村长的狗。这就是你作案的动机。鸟蛋急了，我的好二狗兄弟，你真的别乱猜疑，我有这心也没这胆。我如果毒死了村长的狗，我全家人都没命过年。二狗听不进鸟蛋的话，二狗去村长家报喜，可村长到沿海农村考察去了。
但全村人都知道鸟蛋毒死了村长的狗。村里人在路上遇见了鸟蛋，都冷着脸不搭理。鸟蛋主动打招呼，村里人也聋子样没听见。村里人都想疏远鸟蛋。如果跟鸟蛋亲近了，会被怀疑是鸟蛋的同谋，谁会那么傻？再说疏远了鸟蛋从另一个角度来讲那就是亲近了村长。鸟蛋便见一个村里人就解释，我真的没毒死村长的狗，我如毒死了村长的狗，那我就断子绝孙。村里人说，毒没毒死村长的狗，自己心里最清楚。
鸟蛋去了村长家，对村长的女人说，大嫂，你要救救我，现在全村的人都说我毒死了你家的狗。全村的人都不理我了……
村长的女人打断鸟蛋的话，村里人咋都说你毒死了我家的狗，咋不说别人毒死了我家的狗？
鸟蛋的腿一软，扑通一声跪下来，大嫂，你也以为我毒死了你家的狗，这真冤枉我，我如果毒死了你家的狗，出门就遭雷打死……村长的女人再不理鸟蛋了，任一脸泪水的鸟蛋跪在那儿。
村长考察回来时，鸟蛋已疯了。疯了的鸟蛋一见人就说，我没毒死村长的狗，我没毒死村长的狗。鸟蛋翻来覆去的就这一句话。村长很痛心，他叫来了二狗，狠狠地扇了二狗一巴掌，都是你这狗日的办的好事！二狗挺委屈，村长，你的狗真是鸟蛋毒死的，他恨你的狗，有作案的动机……
村长打断二狗的话，放屁！我的狼狗是我自己毒死的！二狗不懂，愕愕地望着村长。村长说，我这狼狗不是条好狗。一到晚上不管什么人到我家里来，它狂叫着要咬人，吓得人都不敢进我家的门了。
二狗听了村长的话，脑子开窍了，因为有了那条儿狼狗，那些送礼的不敢进村长家的门，村长自然恨它。二狗说，那真不是条好狗，是该毒死。
后来，二狗当上了竹器厂的厂长了。
（1）下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴，不正确的一项是（ ）
A.村长家的狗被毒死了，村民们怕村长误会是自己毒死了村长的狗，于是纷纷拿着礼物到村长家表明自己的清白。
B.标题“谁毒死了村长的狗”设置了悬念，引起了读者的阅读兴趣，是小说的线索，小说围绕这个疑问，展开情节。
C.小说讲述了一个富有悬念的故事，在故事中叠加“误会”，从而形成“悬念——误会——反转（解开悬念)”的情节模式。
D.村里没有了狗晚上也就没有了狗吠声，村庄格外安静，人们终于能够睡一个安稳的觉了，所以大家都很感激那个毒死狗的村民。
（2）小说第一段有什么作用？请结合文章简要说明。
（3）小说中安排了“二狗”这个人物有何用意？请结合作品进行分析。
【答案】 （1）D
（2）①开头设置了悬念，一个“竟”字引起了读者的阅读兴趣，关注和思考 ②开篇点题，并引出了下文村民表清白、二狗寻找“凶手”等情节； ③“村长的狼狗竟被哪个吃了豹子胆的人毒死了”侧面衬托村长的霸道形象。
（3）①衬托了村长的形象。村民们对二狗的畏惧，实阿上是对他背后的村长的畏惧，通过刻画二狗这一人物形象，塑造了一个贪婪、虚伪，平日里欺压百姓、作威作福的村长形象； ②推动情节发展。正是二狗寻找毒狗的线索、怀疑鸟蛋等情节，使小说的情节得以展开； ③丰富小说主题。“二狗”这个名称暗示他是村长的第二条“狗”，是极力讨好村长的一类人的代表，“狗仗人势”、狐假虎威，平时趋炎附势，欺压百姓，表现作者对这一类人的厌恶之情。
【考点】赏析作品的内涵，欣赏作品的形象，品味精彩语句的表达艺术，领悟作品的艺术魅力，小说
【解析】【分析】（1）D项，“所以大家都很感激那个毒死狗的村民”分析错误。原文是“特别是那些上了年岁的人，晚上本来很难睡着，好不容易睡了，又被狗叫声吵醒了，只有睁着眼在床上翻来覆去地熬到天亮。他们心里都感激那个毒死了村长的狗的人。”可知并不是所有人。同时，养狗的人也未必感激。
（2）本题中，第一段就一句话“村长的狼狗竟被哪个吃了豹子胆的人毒死了”，这句话设置了悬念，“竟”字能够迅速调动读者的阅读兴趣，引发读者的阅读欲望，且进一步让读者有着深刻思考和反思的空间。后文中提到“二狗听了村长的话，脑子开窍了，因为有了那条儿狼狗，那些送礼的不敢进村长家的门，村长自然恨它”，从结构上讲，这一段内容开门见山，并引出了下文村民表清白、二狗寻找“凶手”等情节，使得小说情节进一步发展。“村长的狼狗竟被哪个吃了豹子胆的人毒死了”这一内容，从侧面的角度丰富了村长的凶残霸道的形象。
（3）本题，村民们畏惧二狗，实际上是对村长的畏惧，村长在文本中的凶残霸道无处不见，如文中说道“二狗听了村长的话，脑子开窍了，因为有了那条儿儿狼狗，邪些送礼的不敢进村长家的门，村长自然恨它”；原文中有“二狗四处寻找线索。二狗的工作得到全村人的支持”、“通过几天的调查，鸟蛋成了二狗怀疑的对象。村长的狗在被毒死前的几天，鸟蛋还拿扁担打过村长的狼狗。那时鸟蛋还说要毒死村长的狗”引发了二狗寻找毒狗的线索、怀疑鸟蛋等情节，使得小说情节进一步发展。“二狗”这个名称是一种暗示，暗示其为“第二条狗”，文中说“如果不是二狗想讨好村长，那么村长的狗被毒死的事就会成为无头案。可是二狗有许多事要求村长。二狗想当村里竹器厂的厂长，二狗想在公路旁申请一块宅基地，这些事都要村长点头”，突出二狗“狗仗人势”、狐假虎威，欺诈百姓，极其鲜明展现出作者对这种现象的批判与厌弃。
故答案为：⑴D
⑵ ①开头设置了悬念，一个“竟”字引起了读者的阅读兴趣，关注和思考 ②开篇点题，并引出了下文村民表清白、二狗寻找“凶手”等情节； ③“村长的狼狗竟被哪个吃了豹子胆的人毒死了”侧面衬托村长的霸道形象。
⑶ ①衬托了村长的形象。村民们对二狗的畏惧，实阿上是对他背后的村长的畏惧，通过刻画二狗这一人物形象，塑造了一个贪婪、虚伪，平日里欺压百姓、作威作福的村长形象； ②推动情节发展。正是二狗寻找毒狗的线索、怀疑鸟蛋等情节，使小说的情节得以展开； ③丰富小说主题。“二狗”这个名称暗示他是村长的第二条“狗”，是极力讨好村长的一类人的代表，“狗仗人势”、狐假虎威，平时趋炎附势，欺压百姓，表现作者对这一类人的厌恶之情。
【点评】⑴此题考查分析鉴赏文本内容和艺术特色的能力。包括词句含义的理解、语句内容的把握和文本语言、手法的分析。此类题要求学生全面理解文本，即多方提取信息把握文本的情感，理解文本中的重点词句和主要手法。同时要清楚各选项的设题角度及常见的设错点。仔细比对，确定正误。
⑵此题考查文段在文中的作用的能力。解答此题，应根据对文章内容的感知与理解，结合着作者的写作意图及具体内容，从手法、结构、内容主旨三个角度分析概括，然后分点组织答案。
⑶本题考查考生把握文章次要人物作用的能力。解答此类题目时，考生在解答本题时，应先了解：小说中次要人物往往着墨不多，但其地位不可忽视，他们是作者精心安排的角色，我们在学习中也要着力对次要人物的作用进行分析，从而更好地提高学生的小说赏析水平。
四、文言文阅读
4.（2021高二下·呼图壁开学考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母吴氏。吴氏提携鞠养，甚有慈训。幼而卓荦，初读《诗》，舍书叹曰：“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志。及长，雄略秀出，志气英远。会周师定淮南所住白土村地居疆埸数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉进位上开府，赏物一千段。仁寿初，迁瀛州刺史，以善政闻，频见劳勉。炀帝嗣位 ， 被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境，诣阙上书致请者，前后数百人。帝谓曰：“昔国步未康，卿为名将，今天下无事，又为良二千石 ， 可谓兼美矣。”大业六年，车驾幸江都 ， 谓护儿曰：“衣锦昼游 ， 古人所重，卿今是也。”乃赐物二千段，并牛酒，令谒先人墓，宴乡里父老。仍令三品已上并集其宅，酣饮尽日，朝野荣之。十二年，驾幸江都，护儿谏曰：“陛下兴军旅，百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。伏愿驻驾洛阳，与时休息。陛下今幸江都，是臣衣锦之地，臣荷恩深重，不敢专为身谋。”帝闻之，厉色而起，数日不得见。后怒解，方被引入，谓曰：“公意乃尔，朕复何望！”护儿因不敢言。及宇文化及构逆，深忌之。是日旦将朝，见执。护儿曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被执矣。”护儿叹曰：“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！”乃遇害。护儿重然诺，敦交契，廉于财利，不事产业。至于行军用兵，特多谋算，每览兵法，曰：“此亦岂异人意也！”善抚士卒，部分严明，故咸得其死力。
（节选自《北史·来护儿传》）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
B.会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
C.会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
D.会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.“诗”在古代有时特指《诗经》，古语中凡称“诗曰”“诗云”，里面的“诗”都是指《诗经》。
B.“衣锦昼游”指白天穿着华贵官服，使人看见，比喻富贵还乡，向乡亲们炫耀。
C.《北史》为二十四史之一，是记录北魏到隋的历史的一部史书。
D.“传”是古代的一种文体，记录历史上的重要人物事迹，如《左传》《廉颇蔺相如列传》。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.来护儿少有大志，成年后秀拔于群。他自幼而孤，得到吴氏教诲，立下为国杀敌、求取功名的志向；长大以后，更是雄略超群，志气英发。
B.来护儿推行善政，深受百姓拥戴。在瀛州刺史任上，他声名远闻，屡受嘉奖；炀帝时，百姓舍不得他回朝廷任职，上书请愿者达数百人。
C.来护儿直言劝谏，后被奸人杀害。他谏请炀帝停驾洛阳，不再远游江都，引发炀帝大怒，以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护。
D.来护儿廉于财利，用兵极有谋略。他信守承诺，注重友情，轻视钱财，不置产业；善待士卒，处事严明，谋略多合兵法，部属争相尽力。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①陛下兴军旅，百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。
②不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！
【答案】 （1）D
（2）D
（3）C
（4）①陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。如今又要外出巡游，我很担心不合适。
②不能清除凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢！
【考点】翻译，断句，概括分析，文化常识
【解析】【分析】（1）本题考查学生文言文断句的能力。
“定淮南”为动宾结构，“淮南”为“定”的宾语，二者联系紧密，中间不可断开，且“所住”为所字结构，二者联系紧密，中间不可断开，故在其前断开，排除AB；“数见军旅”为承前省略，主语为“周师”，“见”为谓语，“军旅”为宾语，本句主谓宾结构完整，且“护儿”为“常慨然有立功名之志”的主语，二者联系紧密，中间不可断开，故在其前断开，排除C。
本句的意思是：恰逢周朝的军队平定淮南，（来护儿）所住的白土村，正处于两国的边界。来护儿多次见到军队，常常情绪激昂，有建立功名的志向。到了隋文帝开皇初年，宇文忻等人镇守广陵。在平定陈国的战役中，来护儿立有战功。
（2）本题考查学生对古代文学常识的识记能力。
D.“‘传’是古代的一种文体，记录历史上的重要人物事迹，如《左传》《廉颇蔺相如列传》”说法错误。《左传》是左丘明给《春秋》作的注，详解《春秋》所述的历史事实，和后代的“列传”并不一样。
（3）本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“……炀帝也没有设法保护”说法错误。由“左右曰：‘今被执矣。’护儿叹曰：‘吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！’乃遇害”可知，宇文化及杀害来护儿时，隋炀帝已经被抓了起来。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
①“车驾游幸，深恐非宜”是省略句，应为“（陛下）车驾游幸，（我）深恐非宜”；“兴”是发动、兴起之意；“咨怨”是叹息、怨恨之意；“游幸”即外出巡游；“非宜”就是不恰当，不适宜。
②“凶逆”，形容词用作名词，指凶恶悖逆之人；抱恨，抱憾；复，再；“何言”，宾语前置句，说什么。
故答案为：⑴D；⑵D；⑶C
⑷ ①陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。如今又要外出巡游，我很担心不合适。
②不能清除凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢！
【点评】⑴此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
⑵本题考查文化常识的熟记能力。解答此类题，要求学生平时注意积累、记忆。
⑶本题考查文言文文意的把握，完成这类题，熟读精思是关键，内容大意要全理解。另外，针对每一个选项，标明时间、事件，到原文一一对照。
⑷此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

【参考译文】
来护儿，字崇善，还没有懂事的时候就成了孤儿，由伯母吴氏抚养。吴氏照顾养育他，给予了他很多慈母般的教诲。（来护儿）自幼卓越出众，刚开始读《诗经》，就放下书感叹道：“大丈夫生活在世上，应该凭借为国家消灭敌人来取得功名！”同辈对他的话感到惊奇，认为他的志向豪壮。等到长大成人，（来护儿）谋略非凡、优秀特出，志向气量出众高远。恰逢周朝的军队平定淮南，（来护儿）所住的白土村，正处于两国的边界。来护儿多次见到军队，常常情绪激昂，有建立功名的志向。到了隋文帝开皇初年，宇文忻等人镇守广陵。在平定陈国的战役中，来护儿立有战功，晋升官位至上开府，被赏赐一千段丝织品。仁寿初年，（来护儿）升任瀛州刺史，因好的政绩而闻名，频频受到慰劳和勉励。隋炀帝继位，（来护儿）被征入朝，百姓牵挽车辕恋恋不舍。（来护儿）许多天都不能离开瀛州地界，到朝中上书请求（将来护儿留下来）的，前后有几百人。炀帝对（他）说：“当初国家没安定的时候，卿是有名的将领，如今天下安定了，卿又成为很好的刺史，可以说是双美兼而有之了。”大业六年，炀帝巡幸江都，对来护儿说：“穿着华丽的衣服在白天巡游，是古人看重的，卿如今就是这样。” 就赏赐给（来护儿）两千段丝织品，以及牛、酒，让他去拜谒祖先之墓，宴请父老乡亲。并且让三品以上的官员都聚集到他的宅院中，畅饮一日，朝廷和民间的人都为来护儿感到荣耀。大业十二年，炀帝巡幸江都，来护儿劝谏说：“陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。如今又要外出巡游，我很担心不合适。（我）希望陛下停留在洛阳，根据时节休养生息。陛下如今巡幸江都，（那里）是臣衣锦还乡之地，臣深受恩宠，不敢只为自己打算。”炀帝听后，神色严厉地站了起来，（来护儿）好多日子不能见到（他）。后来，炀帝怒气消解，（来护儿）才被人带来进见，（炀帝）对他说：“公竟然有这样的意思，朕还有什么指望！”来护儿于是不敢再说话。等到宇文化及发动叛乱时，（他）十分忌恨来护儿。这一天早晨将要去上朝时，（来护儿）被抓了起来。来护儿说：“陛下如今在哪里？”身边的人回答说：“现在被抓了起来。”来护儿叹息说：“我身为大臣，担负着国家重任，不能清除凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢！”于是被杀害了。来护儿重视承诺，重视情谊，不贪图财物名利，不置办产业。在作战用兵方面，特别重视谋略，每次观览兵法，就说：“这里写的难道也是才能出众的人的意思吗？”善于安抚士兵，约束严明，所以部属都能够为他效死尽力。
五、古代诗歌阅读
5.（2021高二下·呼图壁开学考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
春日山中对雪有作
杜荀鹤
竹树无声或有声，霏霏漠漠散还凝。
岭梅谢后重妆蕊，岩水铺来却结冰。
牢系鹿儿防猎客，满添茶鼎候吟僧。
好将膏雨同功力，松径莓苔又一层。
（1）下列对这首诗的分析，不正确的一项是：（ ）
A.首联“散”“凝”二字准确凝炼，将春雪“时散时凝”的特点表现得十分生动形象。
B.颔联写春雪到来时的山中景色：岭梅似乎再次开放，岩石上融化的雪水也开始结冰。
C.颈联“鹿儿”“吟僧”可见诗人孤独寂寞，身处山中苦寒之地，只有麋鹿为伴，偶有僧人光临。
D.诗歌尾联写春雪滋润万物的功力可以与春雨相等，将给山间松径带来一片生机。
（2）这首诗运用了哪些表现手法？请简要概括并加以分析。
【答案】 （1）C
（2）①视听结合。霏霏雪花时散时凝，散落在山中的竹树上，时不时发出沙沙的声音，形象地描绘了雪落春山的场景。②巧用拟人修辞手法。将因雪而成的雾凇景观想象成梅树上重新装扮上的花朵，新奇形象。③虚实结合。后两句由实入虚，希望春雪与春雨一齐发力，让万物早日复苏。④融情于景。通过春山雪景的描绘，抒发了对山中雪景的喜爱之情。
【考点】表达技巧类题目，古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）C项，“颈联‘鹿儿’‘吟僧’可见诗人孤独寂寞”理解有误，“鹿儿”“吟僧”可见诗人情趣的高雅，身处山中苦寒之地，却闲适宁静、恬淡自适。
（2）翻译：雪花打在竹丛和树枝上，不时发出沙沙响声；浓密的雪片从空中飘落下来，聚集在地面上。岭头的梅花已经凋谢，现在又好像重新开放了；山岩积雪融化后的流水，却又结成寒冰。要把驯养的小鹿栓牢，严防它们乱跑而被雪天打猎的人捉去；将煮茶的壶水添满，等候山寺的僧人共同品尝、吟诗。可以将春雪同春雨的功劳相比；春雪过后，松间小路上的莓苔，将会更加浓密。《春日山中对雪有作》是唐代诗人杜荀鹤的一首诗作。全诗以写景为主，描写了春雪过后，山村的清新自然之美。透过诗句，可以品味出诗人内心的喜悦之情和对下层人民的关注和同情。通读诗歌可知，首联写雪花时散时凝，散落在山中的竹树上，时不时发出沙沙的声音，运用视听结合手法。“岭梅谢后重妆蕊” 将因雪而成的雾凇景观想象成梅树上重新装扮上的花朵，运用的是拟人手法。尾联“好将膏雨同功力，松径莓苔又一层”，写希望春雪滋润万物的功力可以与春雨相等，会给山间松径带来一片生机，让万物早日复苏。是虚写，运用的手法是虚实结合。
故答案为：⑴C
⑵ ①视听结合。霏霏雪花时散时凝，散落在山中的竹树上，时不时发出沙沙的声音，形象地描绘了雪落春山的场景。②巧用拟人修辞手法。将因雪而成的雾凇景观想象成梅树上重新装扮上的花朵，新奇形象。③虚实结合。后两句由实入虚，希望春雪与春雨一齐发力，让万物早日复苏。④融情于景。通过春山雪景的描绘，抒发了对山中雪景的喜爱之情。
【点评】⑴本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。
⑵此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。
六、情景默写
6.（2021高二下·呼图壁开学考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中借“________，________”来抒发烈士暮年，壮心不已、壮志难酬的悲愤之情。
（2）《逍遥游》中，________，________两句，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧。
（3）《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：________，________。
【答案】 （1）廉颇老矣；尚能饭否
（2）且举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮
（3）飞湍瀑流争喧豗；砯崖转石万壑雷
【考点】名句，名篇
【解析】【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。
注意以下字的书写：廉、否、沮、豗、砯、壑。
故答案为：⑴廉颇老矣、尚能饭否
⑵且举世誉之而不加劝、举世非之而不加沮
⑶飞湍瀑流争喧豗、砯崖转石万壑雷
【点评】本题考查学生名句名篇的识记能力。在遇到这类“理解性默写”时，这类题目设置了具体情境，考生从情景中筛选有用信息，看到某诗人，就该想到他们写过的名句，这种名句意识应该有。然后，再进行联想迁移，调动积累进行答题的能力，它启示每一位学生，诗文的积累不是死记硬背，要在积累感悟中运用，感悟准确，默写才能准！
七、选择题组
7.（2021高二下·呼图壁开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
载人航天与嫦娥探月两大战略工程的既定战略目标，在未来两到三年时间里将全面完成，完成目标之后我们的路该怎么走，恐怕载人航天与嫦娥探月结合是人们________的一种设想。以嫦娥五号月球采样返回器为例，虽然只是一艘重量仅有8吨的月球探测器，但是________，与阿波罗载人登月飞船相比，除却生命支持系统外几乎一模一样。以载人航天工程技术积累为________，将嫦娥五号放大至45吨规模并加入生命支持系统，这就是一艘不折不扣的载人登月飞船。
实际上，在载人登月论证之前科学家就已深谋远虑。两年前我国从乌克兰引进了全套苏联载人登月舱及其技术资料，引进的目的不只是要复制几十年前的登月设备，而是为了尽快获取试验数据 ， 结合我国已经实施的两次月面着陆工程经验，得出载人登月最优方案。
按照当前的研究方向，未来我国载人登月工程可以摒弃阿波罗载人登月的人船合一模式，________，选择人货分离发射方案。新一代重型载人火箭负责发射推进舱与返回舱的组合体，( )，两大舱段在地球轨道集合后进入地月转移轨道实施登月，这样一艘登月飞船规模将超过阿波罗时代。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是：（ ）
A.理所当然 麻雀虽小五脏俱全 依靠 另起炉灶
B.理所当然 有鼻子有眼儿 依托 另起炉灶
C.顺理成章 有鼻子有眼儿 依靠 另辟蹊径
D.顺理成章 麻雀虽小五脏俱全 依托 另辟蹊径
（2）文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是：（ ）
A.引进的目的不是要复制几十年前的登月设备，而是尽快获取试验数据
B.引进的目的不是要复制几十年前的登月设备，而是为了尽快获取试验数据
C.引进的目的不只是要复制几十年前的登月设备，而且是为了尽快获取试验数据
D.引进的目的不只是要复制几十年前的登月设备，而且是尽快获取试验数据
（3）下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是：（ ）
A.而研发中的长征九号火箭负责发射更大规模的月球舱段
B.更大规模的月球舱段由研发中的长征九号火箭负责发射
C.负责发射更大规模月球舱段的是研发中的长征九号火箭
D.月球舱段规模更大，由研发中的长征九号火箭负责发射
【答案】 （1）D
（2）A
（3）A
【考点】语言表达简明、准确、鲜明、生动，近义实词辨析，成语的使用，其他熟语的使用，搭配不当，结构混乱
【解析】【分析】（1）第一组，顺理成章：指写文章、做事情顺着条理就能做好，也比喻随着某种情况的发展而自然产生的结果。理所当然：按道理应当这样，含有完全合理、不容怀疑的意思。根据语境“恐怕载人航天与嫦娥探月结合是人们”，填入“顺理成章”。
第二组，麻雀虽小五脏俱全：指功能或结构齐全。有鼻子有眼儿：比喻把听闻、谣言、传说、虚构等没有眼见为实的事物描述得非常具体细致，就像亲眼看到过的一样。根据语境“以嫦娥五号月球采样返回器为例，虽然只是一艘重量仅有8吨的月球探测器，但是”，填入“麻雀虽小五脏俱全”。
第三组，依靠：使用对象是人。依托：使用对象为物。根据语境“以载人航天工程技术积累为”填入“依托”。
第四组，另辟蹊径：另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法。另起炉灶：比喻放弃原来的，另外从头做起，或另立门户。根据语境“未来我国载人登月工程可以摒弃阿波罗载人登月的人船合一模式”，填入“另辟蹊径”。
（2）画线句共有两处错误，一是“不只是”“而是”关联词搭配不当，根据语意，应把“不只是”改为“不是”；二是结构混乱，“目的”与“为了”杂糅，去掉“为了”。
（3）前文“新一代重型载人火箭负责发射推进舱与返回舱的组合体”，陈述对象是“新一代重型载人火箭”，后面的陈述对象应与其保持一致，应为“长征九号火箭”。故选A。
故答案为：⑴D；⑵A；⑶A
【点评】⑴本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。
⑵此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
⑶此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。
八、语言表达
8.（2021高二下·呼图壁开学考）下面是某校邀请高一家长参加新生开学典礼告知函的片段，其中有五处表达存在不得体的情况，请你找出并加以修改。
您的孩子就要迎来生死未卜的高中生活了！高一是高中学习的基础阶段，困苦历练则春暖花开，懈怠放弃则身败名裂。为了让令郎与令爱在高一阶段的学习中奠定基础，我校将于9月2日上午9：00在学校田径场举行高一新生开学典礼。我们诚挚邀请您前来见证孩子们成长过程中的难忘时刻！届时，您将会聆听孩子们的心声，感受他们的豪情。我们期待您的惠顾！
①“________”改为“________”；
②“________”改为“________”；
③“________”改为“________”；
④“________”改为“________”；
⑤“________”改为“________”。
【答案】 “生死未卜”；“至关重要”；“身败名裂”；“落后退步”；“令郎与令爱”；“孩子们”；“聆听”；“听到”；“惠顾”；“光临”
【考点】语言得体
【解析】【分析】本题考查学生语言表达得体的能力。
①生死未卜：多指遭遇重大灾难，或生或死结果尚难测定。句中用来修饰“高中生活”，错误，应改为“至关重要”。
②身败名裂：指地位丧失，名誉扫地，用来形容做坏事遭到彻底失败。句中表达学生懈怠放弃会出现的结果，语意过重，应改为“落后退步”。
③令郎与令爱，敬辞，称呼对方的儿子和女儿。学校称学生可以直接称呼为“孩子们”。
④聆听：集中精力认真地听，带有尊敬的色彩，一般表示下级听取上级的意见、报告等。句中用于家长对孩子，错误，应改为“听到”。⑤惠顾：是商家对顾客的敬辞。语境是欢迎家长光临，应改为“光临”。
故答案为：“生死未卜”；“至关重要”；“身败名裂”；“落后退步”；“令郎与令爱”；“孩子们”；“聆听”；“听到”；“惠顾”；“光临”
【点评】此题考核表达得体的能力，这需要考生根据上下文和语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。
9.（2015高二上·河北期中）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
低调所以简单，①________，自得所以快乐！左右逢源的人看起来和谁都很要好，但谁也不跟他真正好。低调的人跟谁也是疏疏落落的，②________。从精神层面上看，左右逢源的人需要周旋于各种复杂，于是自己变得很复杂，人一复杂就会疲惫。低调的人，只需静对自我的世界，所以，活得很简单，③________。
【答案】简单所以自得；但每个人心底都盛着他；人一简单就会很快乐
【考点】语句连贯（排序）
【解析】【分析】这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。。第一处由前后句顶针效果可得。语段的主要内容是将左右逢源的人和低调的人对比来写，把握这种对照关系，第二三处就可解决。
【点评】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。题中这段话前后句有很强的逻辑关系，考生由上下文可以推出句子，答题是注意句式。
九、材料作文
10.（2019高三下·山西期中）阅读下面的材料，按要求作文。
很多年前，在华为流行着这样一句话：“华为不需要科学家，华为需要工程商人。”对此，任正非比喻称，沙漠里是不能种郁金香的，但是改造完的沙漠土壤，是可以种植的。库布齐、塞罕坝、以色列不也是遍地绿茵吗？他说：“当年，华为是急着解决饭碗问题，顾不及科学家的长远目标。……今天我们已经度过饥荒时期了，有些领域也走到行业前头了，我们要长远一点看未来，我们不仅需要工程商人、职员、操作类员工……，也需要科学家，而且还需要思想家。”
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】 【参考例文】
生活需要创新
在一次鼓励创新的报告会上,有一位学者画了四种不同的图形,让人们在其中选出一种与其余三种不同的图形。于是人们便根据自己对此不同的认识,各抒己见。这样, 一道题得出了不同答案。这件事足以给我们这样一个启示:世界是千变万化的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的。没有创新,答案就会笼统单调；没有创新,世界就不会丰富多彩；没有创新,社会就不会发展进步。
创新是丰富生活的手段。没有创新，我想 ,世界上第一盏电灯还没有诞生,我们还要在煤油灯暗淡的光下生活-辈子；第一架飞机还没有出现，人们要经过几个月乃至几十年的功夫历经艰辛,长途跋涉才能到达目的地;没有创新,社会便不会如此现代化,人们之间的联系也不会如此紧密。创新对于我们来说是何等的重要!伟大的剧作家莎士比亚曾说过:“美是生活， 美是创新。 ”这一至理名言告诉我们，应该用自己勤劳的双手，去创造 ,去装饰我们的生活。古之人尚知创造,今天我们又哪里能抛弃创造,抛弃创新呢 创新是生活走向美好未来的重要保证,是社会发展的源泉。
创新是民族振兴,国家富强的动力。在科学技术日新月异的今天,世界上各个国家都在争相创新。不创新就会落伍,不创新就会滞后。我国的现实状况要求我们要想求生存,要想使我们的国家能屹立于世界民族之林,就更要加快创新的脚步要使创新落实到社会每个行业、每个角落。教育要创新,改革要创新,科技要创新。我们应当大胆实践,勇于探索,克服前边道路上的种种困难和挫折，向创新这个方向迈进。
我们的生活需要创新,我们的社会需要创新,我们的国家和民族需要创新。没有创新就没有丰富多彩的物质世界。我们要在创新中求生存,求发展。正如那位学者出的一道题会得出不同的有理有据的答案那样,其实答案本是丰富多彩的,若是只能得出一种答案,那么我们就要从主观方面看看我们是不是思想僵化,是不是被局限在框框里了。因此,创新还应破除旧观念,老框框,只有这样, 我们才能迈出前进道路上坚实的步伐,走向新世纪。
【考点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生写作材料作文能力。这是一道富有思辩色彩的作文题。要求考生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，思考蕴含其中的哲理，进而确立最佳立意角度。从关键语句“当年，华为是急着解决饭碗问题，顾不及科学家的长远目标”“今天我们要长远一点看未来”可以确定立意。
【立意】
①不同时期有不同时期的指导思想。（任正非语。）
②随着时间推移与形势发展，必须创新策略。（《吕氏春秋·察今》：“世易时移，变法宜矣”。）
③一成不变，不思改革，无疑会伤害事业的发展与进步。（成语：刻舟求剑，缘木求鱼。）
④要根据时势的变化着眼长远走向未来。（《红楼梦》第四回：“大丈夫相时而动”。）
⑤自身改善之后，则要进一步追求卓越，努力实现自我完善。
⑥伟大的事业需要伟大的科学与思想来支撑和鼓舞。
【点评】本题考查考生材料作文的写作能力。这种形式，是通过材料考查学生学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中“工程商人”“科学家”“思想家”在企业中的角色定位不一样，所担负的功能和责任也不尽相同，形成多元互补关系。在企业发展的初始阶段，“工程商人”开发技术，负责营销，为华为的发展打下了坚实的基础。今天的华为已经成为行业先锋，企业发展的技术方向与实现途径极其重要，华为需要“科学家”级的人才，要在技术、商业模式上努力创新。同时，还需要寻找思想与方向上卓越的“思想家”，仰望星空，在思想、理论层面为企业发展积极探索，引领华为甚至民族工业发展的方向。从当年的脚踏实地，到今天的“我们要长远一点看未来”，对人才的具体需求有了变化，而不变的是对企业卓越发展的追求，因为企业的发展定位发生了本质的改变。初始阶段，惋惜之中有无奈却又是坚定的选择，而现在的华为立足长远、高瞻远瞩、勇立潮头，求变求新求发展。在任务驱动型作文出现之前，新材料作文是高考作文命题的主流，相对于传统的材料作文，任务驱动型作文体现了限制性与开放性结合、指向性与灵活性统一的特点。这道作文题基于特定材料和具体对象，来源于生活又直指现实，引导考生关注热点、着眼未来、反观自身，有一定的思想高度。说理应该建立在符合主流价值观的基础上，要与公众的主流认知保持一致。
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新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州呼图壁县一中2020-2021学年高二下学期语文开学检测试卷
一、论述类文本阅读
1.（2021高二下·呼图壁开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
所谓“出场定型”，意为人物一出场，作者即总体概括其思想性格，描绘其肖像特征，以使读者对此人物形象有一个整体的印象。贾宝玉和林黛玉是《红楼梦》的中心人物，对他们的出场，作者就采用了“出场定型”的聚焦式方法，以给读者一个总体的深刻印象。二人正式出场是在第三回，作者以内视点的方法集中笔墨次第写来，先在林黛玉眼中写贾宝玉，再于贾宝玉眼中写林黛玉。作者着意在对方眼中写出，可谓别出心裁，颇有深意。
黛玉见宝玉是先视形，再由形窥神，由神知人。形包括服饰与容貌等方面，服饰描写一再强调，冠、褂、袄、裤、靴、玉齐全，纯用工笔，显出贵族公子的气派；容貌描写双重用墨，面、色、鬓、眉、目、态具在，昭示其美男子的神韵。“虽怒时而若笑，即瞋视而有情”重在写其内心之情，强调他是古今少有的多情种。两首《西江月》，意在揭示其与传统评价标准相违背的带有叛逆色彩的独特思想性格。似贬实褒、明贬暗褒、寓褒于贬，全面地概括了贾宝玉的不合时宜特征，为统领贾宝玉形象的总纲。
宝玉见黛玉是先总写，再细描；先观貌，次看神，后写心。总写只用八个字: “细看形容，与众各别。”这是形神兼备的包括气质、风度在内的出类拔萃的整体感觉。细描重在借形传神，以“眉目”传情达意。“眉”以“似蹙非蹙”状之，现出其多愁善感；“目”以“似喜非喜”状之，写出她敏感多疑。而“态”“娇”“闲静”“弱”“病”等词语意在突出她的气质的独特性。“心较比干多一窍，病如西子胜三分”，强调其聪明颖悟及病态之美。宝玉眼中的这段描写又与前面众人眼中的黛玉形象——“举止言谈不俗”，“有一段自然的风流态度”——相互映衬，相互印证。
由此可见，“出场定型”的写人方法是颇为允当的，它可以在人物亮相的瞬间一下子使其形象鲜明起来，给读者一个明确深刻的总体印象，使读者容易把握。同时，也为人物思想性格的丰富与发展，奠定了坚实的基础。
《红楼梦》中的“出场定型”是曹雪芹在集前人之大成基础上的新创造。《三国演义》的主要人物诸葛亮、刘备、关羽、曹操等均是“出场定型”，如曹操的奸雄性格在作者57个字的概述中“出场定型”，并且以许绍“治世之能臣，乱世之奸雄”的评语，定下其一生的性格特征，在以后一系列反复强化的情节中，作品围绕其“奸”“雄”这两个层面，不断强化其性格特征。《水浒传》的中心人物宋江形象的塑造，也是“出场定型”。但是，《三国演义》《水浒传》所定之“型”——思想性格，主要包含人物道德与才能等内容，还显得单薄，而《红楼梦》所定之“型”——人物的思想性格，其内涵则丰富得多，已深入到人物的感觉、知觉、意志、情感等层面，而这些内容显然是人物形象塑造当中更细密、更隐微、更个性化的东西。
（选自《谈<红楼梦>的人物出场艺术》有删改）
（1）下列对于“出场定型”的理解，不正确的一项是（ ）
A.“出场定型”是小说描写人物的一种很得当的方法，它的好处是能使读者对人物有一个整体的印象。
B.“出场定型”能够使小说中的人物在亮相的瞬间形象鲜明，它主要包括“由形到神”和“由神到形”两种。
C.“出场定型”说白了就是指人物一出场，作者就从总体上概括其思想性格，描绘其肖像特征的一种方法。
D.“出场定型”这种方法在《红楼梦》《三国演义》等小说中都得到了应用，如对贾宝玉、曹操等人的描写。
（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A.“治世之能臣，乱世之奸雄”定下了曹操一生的性格特征，在随后的情节发展中，曹操“奸”“雄”的性格特征不断得到强化。
B.对林黛玉的出场描写，作者先用“细看形容，与众各别”概括林黛玉给人们的整体感觉，然后从“貌”“神”“心”进行细描。
C.对中心人物，曹雪芹都采取了“出场定型”的方法。如对贾宝玉，作者从服饰、容貌、内心之情等多个方面为其“定型”。
D.《红楼梦》所定之“型”的内涵比《三国演义》《水浒传》的要丰富得多，已深入到人物的感觉、知觉、意志、情感等层面。
（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A.曹雪芹塑造人物善于以形写神。如对林黛玉“眉”“目”的描写就写出了她多愁善感、敏感多疑、聪明颖悟的“神”。
B.在《红楼梦》第三回，作者描写林黛玉和贾宝玉的出场，分别从对方眼中写出，这样的写法正是作者别出心裁之处。
C.曹雪芹在《红楼梦》中运用的人物“出场定型”法，可谓是既集前人之大成，又有自己个性化的新创造。
D.运用“出场定型”法描写人物的小说，其人物形象容易被读者把握，其成功经验已经被曹雪芹等人证明。
二、非连续性文本阅读
2.（2021高二下·呼图壁开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
漫步于北京世园会中华园艺展示区，人们能领略中国各地独具特色的园艺风格。这里的一花一木、一枝一叶不仅承载着文化基因，也展示了一幅幅人与自然和谐相处的美丽画卷。望得见山、看得见水、记得住乡愁。中华园艺展示区向游人呈现了理想中的美丽家园。
安徽园设计师王引说：“本次世园会的主题是‘绿色生活 美丽家园’，我们徽派的古村落的理念就是‘天人合一’，就是将徽派的白墙黑瓦的建筑融到皖南的青山绿水里面，本身就是‘绿色生活美丽家园’的一种最好的体现。”
在北京世园会的建设中，不仅体现了中国传统文化中的生态智慧，也展现了中国现代科技与生态元素的完美结合，体现了绿色发展理念。在夏季的时候，中国馆为了减少场馆内的空调使用次数，将室外的风吸到地下，然后通过一段200多米的管线，将风输送到场馆给室内降温。利用地道风降低空调使用能耗、利用雨水收集实现能源循环再生，中国馆成了一座有生命、会呼吸的建筑。
（摘编自侯丰《焦点访谈Ⅰ除了奇花异草，世园会还看啥？》，央视网2019年5月8日）
材料二：
荷兰这个国家人口只有1700多万，却创造了全球第二的农产品出口量，园艺产业也是“尖子生”。尤其是在花卉贸易、品种研发、园艺设施方面，世界各地园艺界都少不了荷兰货、荷兰人。在荷兰，低成本、高效率成了大部分园艺企业的追逐点。它们认为，整个行业的形势现已不适合企业单打独斗，而是应该拥抱“全产业链协作”。“全”的范围可以很广，广到石油公司能与花企发生关系。比如，全球最大石油公司之一的荷兰壳牌公司，通过所铺设的管道，把二氧化碳卖给了荷兰温室花企。
值得一提的是，“生态环保”“安全保障”在荷兰园艺产业不是“空中楼阁”，也不是商业噱头。在“全产业链协作”的基础上，所涉及的各个领域都被灌输了生态、环保、安全理念。早在20年前，为了降低土壤中的重金属含量，荷兰石油公司就做出了整改，汽油中铅的含量控制在极低水平。理念也在需求端盛行。荷兰景观设计大师尼克是一名环保人士，他不仅在设计中表达环保理念，而且组织相关领域大咖们一起做“绿色标签”的生态环保行动。
（摘编自吴越《这个绿色产业缘何享有世界口碑》，《解放日报》2019年5月6日）
材料三：
我国是人口大国，农民人口占多数。但是由于农村教育水平落后，我国大部分农民的文化水平低下，进而导致农民对科学技术的认识不够全面，这样一来农业技术难以得到推广。当下，种植户对收入的要求越来越高，然而园艺产业并没有完全适应市场经济。农民对这种经营模式的理解不全面，只是凭借自己的种植经验或者效仿他人，并没有真正科学的理论作为指导。
产业的内涵需要文化来丰富，产业的灵魂需要文化来承载。由于吉林省对园艺产业文化的认识不足，内涵不够丰富，园艺产业的发展以观赏为主。观赏性的园艺，能为生活带来愉悦感。观赏园艺虽不能包治百病，但在一定程度上具有辅疗的作用。观赏鲶鱼之所以受到人们的追捧，其原因在于它本身具有美感，体现出一种不拘一格的造型、独特的文化内涵，这些都跟企业品牌文化密切相关。
（摘编自曲会朋《吉林省园艺产业发展存在的问题及对策》）
（1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.北京世园会中华园艺展示区的设计体现了中国特色，这里的一切承载着中华民族的文化基因，也向游人呈现出人与自然和谐相处的精美画卷。
B.北京世园会中国馆在夏季时不用空调，而是将室外的风吸到地下，通过管线将风输送到场馆给室内降温，这使得其成了一座会呼吸的建筑。
C.荷兰园艺产业之所以享有世界口碑，这与他们全产业链遵循“生态环保”“安全保障”的理念密切相关，完全符合世界园艺产业的发展趋势。
D.文本列举观赏鲶鱼的事例，目的在于说明，人们在观赏园艺品时，不仅仅是观赏园艺品本身，还要欣赏园艺品的文化品位，体味文化内涵。
（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.白墙黑瓦的建筑融到皖南的青山绿水里，安徽园设计既体现出徽派古村落建筑“天人合一”的理念，又体现出北京世园会“绿色生活美丽家园”的主题。
B.作为创造了全球第二的农产品出口量的国家，荷兰的园艺产业功不可没；他们园艺产业中的花卉贸易、品种研发、园艺设施对世界各地园艺界影响较大。
C.我国的农业技术在农村很难得到推广，无疑影响了园艺产业做大做强，究其原因是农村教育水平落后，大部分农民的文化水平不高。
D.观赏性园艺能为生活带来愉悦感，并且具有一定的辅疗作用，这导致吉林省对园艺产业文化认识不足，内涵不够丰富，园艺产业发展以观赏为主。
（3）你对我国园艺业的发展有何建议？请结合材料简要谈谈你的看法。
三、现代文阅读
3.（2021高二下·呼图壁开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
谁毒死了村长的狗
陈永林
村长的狼狗竟被哪个吃了豹子胆的人毒死了。
村里人都担心村长怀疑自己毒死了那条狼狗，便都去村长家向村长表明自己的清白。当然去村长家不能空手，都拎着鼓囊囊的包。村长听了村人的表白，说，谁毒死了我的狗，我心里清楚。村里人就说，那就好，那就好。村里人很想知道村长怀疑谁毒死了他的狼狗，但又不敢问。村长便说，村里这么多狗，可为啥单单毒死我的狗？
村长这话传到村里那些养了狗的村里人耳朵里。那些养了狗的村人惶惶不安。为了证明自己的清白，他们都毒死了自己的狗。但他们都装模作样地站在村头骂:哪个短命鬼毒死了我的狗？毒死了我的狗的人有命做二十岁没命做三十岁……啥恶毒的话都骂出口了。他们心里暗笑，自己骂自己还骂得这么起劲。
村里再没一条狗了，一到晚上村里变得死静。原来村里不是这只狗叫，就是那只狗叫。有时一只狗莫名其妙地叫一声，村里所有的狗都跟着叫起来。村里人总要被吵醒几次。特别是那些上了年岁的人，晚上本来很难睡着，好不容易睡了，又被狗叫声吵醒了，只有睁着眼在床上翻来覆去地熬到天亮。他们心里都感激那个毒死了村长的狗的人。
如果不是二狗想讨好村长，那么村长的狗被毒死的事就会成为无头案。可是二狗有许多事要求村长。二狗想当村里竹器厂的厂长，二狗想在公路旁申请一块宅基地，这些事都要村长点头。二狗就找到村长拍着胸说，村长，我一定要查出谁是毒害你狼狗的凶手。村长说，这事就算了，查出谁是凶手又有什么意思呢？村长这态度很让二狗失望。但二狗又一想，村长表面不支持他追查凶手，不见得心里也不支持他追查凶手。二狗这样一想，很为自己的聪明高兴，很得意地笑了。
二狗四处寻找线索。二狗的工作得到全村人的支持。二狗尽管没说是村长让他追查凶手，但二狗话里弦外之音让村里人觉得二狗追查凶手是村长授意的。村里人很是羡慕二狗。如果村长不信任二狗，会让二狗干这事？因而村里人对二狗极热情，二狗到谁家找线索，谁都会递烟递茶，有的人还下面条下鸡蛋，还留二狗吃饭。吃饭时二狗当然坐上席。谁都不敢怠慢二狗，都担心二狗怀疑自己毒死了村长的狗。二狗怀疑谁毒死了村长的狗，那么村长自然也怀疑谁毒死了他的狗。
通过几天的调查，鸟蛋成了二狗怀疑的对象。村长的狗在被毒死前的几天，鸟蛋还拿扁担打过村长的狼狗。那时鸟蛋还说要毒死村长的狗。二狗找到鸟蛋说，你拿什么毒死了村长的狗？鸟蛋忙说，二狗，你莫乱说，我哪敢毒死村长的狗？二狗说，你没毒死村长的狗，那么是谁毒死了村长的狗？鸟蛋说，我干吗要毒死村长的狗？二狗说，你恨村长的狗！村长的狗咬死了你十几只下蛋的鸡，那天你拿扁担打了村长的狗。这就是你作案的动机。鸟蛋急了，我的好二狗兄弟，你真的别乱猜疑，我有这心也没这胆。我如果毒死了村长的狗，我全家人都没命过年。二狗听不进鸟蛋的话，二狗去村长家报喜，可村长到沿海农村考察去了。
但全村人都知道鸟蛋毒死了村长的狗。村里人在路上遇见了鸟蛋，都冷着脸不搭理。鸟蛋主动打招呼，村里人也聋子样没听见。村里人都想疏远鸟蛋。如果跟鸟蛋亲近了，会被怀疑是鸟蛋的同谋，谁会那么傻？再说疏远了鸟蛋从另一个角度来讲那就是亲近了村长。鸟蛋便见一个村里人就解释，我真的没毒死村长的狗，我如毒死了村长的狗，那我就断子绝孙。村里人说，毒没毒死村长的狗，自己心里最清楚。
鸟蛋去了村长家，对村长的女人说，大嫂，你要救救我，现在全村的人都说我毒死了你家的狗。全村的人都不理我了……
村长的女人打断鸟蛋的话，村里人咋都说你毒死了我家的狗，咋不说别人毒死了我家的狗？
鸟蛋的腿一软，扑通一声跪下来，大嫂，你也以为我毒死了你家的狗，这真冤枉我，我如果毒死了你家的狗，出门就遭雷打死……村长的女人再不理鸟蛋了，任一脸泪水的鸟蛋跪在那儿。
村长考察回来时，鸟蛋已疯了。疯了的鸟蛋一见人就说，我没毒死村长的狗，我没毒死村长的狗。鸟蛋翻来覆去的就这一句话。村长很痛心，他叫来了二狗，狠狠地扇了二狗一巴掌，都是你这狗日的办的好事！二狗挺委屈，村长，你的狗真是鸟蛋毒死的，他恨你的狗，有作案的动机……
村长打断二狗的话，放屁！我的狼狗是我自己毒死的！二狗不懂，愕愕地望着村长。村长说，我这狼狗不是条好狗。一到晚上不管什么人到我家里来，它狂叫着要咬人，吓得人都不敢进我家的门了。
二狗听了村长的话，脑子开窍了，因为有了那条儿狼狗，那些送礼的不敢进村长家的门，村长自然恨它。二狗说，那真不是条好狗，是该毒死。
后来，二狗当上了竹器厂的厂长了。
（1）下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴，不正确的一项是（ ）
A.村长家的狗被毒死了，村民们怕村长误会是自己毒死了村长的狗，于是纷纷拿着礼物到村长家表明自己的清白。
B.标题“谁毒死了村长的狗”设置了悬念，引起了读者的阅读兴趣，是小说的线索，小说围绕这个疑问，展开情节。
C.小说讲述了一个富有悬念的故事，在故事中叠加“误会”，从而形成“悬念——误会——反转（解开悬念)”的情节模式。
D.村里没有了狗晚上也就没有了狗吠声，村庄格外安静，人们终于能够睡一个安稳的觉了，所以大家都很感激那个毒死狗的村民。
（2）小说第一段有什么作用？请结合文章简要说明。
（3）小说中安排了“二狗”这个人物有何用意？请结合作品进行分析。
四、文言文阅读
4.（2021高二下·呼图壁开学考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母吴氏。吴氏提携鞠养，甚有慈训。幼而卓荦，初读《诗》，舍书叹曰：“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志。及长，雄略秀出，志气英远。会周师定淮南所住白土村地居疆埸数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉进位上开府，赏物一千段。仁寿初，迁瀛州刺史，以善政闻，频见劳勉。炀帝嗣位 ， 被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境，诣阙上书致请者，前后数百人。帝谓曰：“昔国步未康，卿为名将，今天下无事，又为良二千石 ， 可谓兼美矣。”大业六年，车驾幸江都 ， 谓护儿曰：“衣锦昼游 ， 古人所重，卿今是也。”乃赐物二千段，并牛酒，令谒先人墓，宴乡里父老。仍令三品已上并集其宅，酣饮尽日，朝野荣之。十二年，驾幸江都，护儿谏曰：“陛下兴军旅，百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。伏愿驻驾洛阳，与时休息。陛下今幸江都，是臣衣锦之地，臣荷恩深重，不敢专为身谋。”帝闻之，厉色而起，数日不得见。后怒解，方被引入，谓曰：“公意乃尔，朕复何望！”护儿因不敢言。及宇文化及构逆，深忌之。是日旦将朝，见执。护儿曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被执矣。”护儿叹曰：“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！”乃遇害。护儿重然诺，敦交契，廉于财利，不事产业。至于行军用兵，特多谋算，每览兵法，曰：“此亦岂异人意也！”善抚士卒，部分严明，故咸得其死力。
（节选自《北史·来护儿传》）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
B.会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
C.会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
D.会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.“诗”在古代有时特指《诗经》，古语中凡称“诗曰”“诗云”，里面的“诗”都是指《诗经》。
B.“衣锦昼游”指白天穿着华贵官服，使人看见，比喻富贵还乡，向乡亲们炫耀。
C.《北史》为二十四史之一，是记录北魏到隋的历史的一部史书。
D.“传”是古代的一种文体，记录历史上的重要人物事迹，如《左传》《廉颇蔺相如列传》。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.来护儿少有大志，成年后秀拔于群。他自幼而孤，得到吴氏教诲，立下为国杀敌、求取功名的志向；长大以后，更是雄略超群，志气英发。
B.来护儿推行善政，深受百姓拥戴。在瀛州刺史任上，他声名远闻，屡受嘉奖；炀帝时，百姓舍不得他回朝廷任职，上书请愿者达数百人。
C.来护儿直言劝谏，后被奸人杀害。他谏请炀帝停驾洛阳，不再远游江都，引发炀帝大怒，以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护。
D.来护儿廉于财利，用兵极有谋略。他信守承诺，注重友情，轻视钱财，不置产业；善待士卒，处事严明，谋略多合兵法，部属争相尽力。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①陛下兴军旅，百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。
②不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！
五、古代诗歌阅读
5.（2021高二下·呼图壁开学考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
春日山中对雪有作
杜荀鹤
竹树无声或有声，霏霏漠漠散还凝。
岭梅谢后重妆蕊，岩水铺来却结冰。
牢系鹿儿防猎客，满添茶鼎候吟僧。
好将膏雨同功力，松径莓苔又一层。
（1）下列对这首诗的分析，不正确的一项是：（ ）
A.首联“散”“凝”二字准确凝炼，将春雪“时散时凝”的特点表现得十分生动形象。
B.颔联写春雪到来时的山中景色：岭梅似乎再次开放，岩石上融化的雪水也开始结冰。
C.颈联“鹿儿”“吟僧”可见诗人孤独寂寞，身处山中苦寒之地，只有麋鹿为伴，偶有僧人光临。
D.诗歌尾联写春雪滋润万物的功力可以与春雨相等，将给山间松径带来一片生机。
（2）这首诗运用了哪些表现手法？请简要概括并加以分析。
六、情景默写
6.（2021高二下·呼图壁开学考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中借“________，________”来抒发烈士暮年，壮心不已、壮志难酬的悲愤之情。
（2）《逍遥游》中，________，________两句，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧。
（3）《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：________，________。
七、选择题组
7.（2021高二下·呼图壁开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
载人航天与嫦娥探月两大战略工程的既定战略目标，在未来两到三年时间里将全面完成，完成目标之后我们的路该怎么走，恐怕载人航天与嫦娥探月结合是人们________的一种设想。以嫦娥五号月球采样返回器为例，虽然只是一艘重量仅有8吨的月球探测器，但是________，与阿波罗载人登月飞船相比，除却生命支持系统外几乎一模一样。以载人航天工程技术积累为________，将嫦娥五号放大至45吨规模并加入生命支持系统，这就是一艘不折不扣的载人登月飞船。
实际上，在载人登月论证之前科学家就已深谋远虑。两年前我国从乌克兰引进了全套苏联载人登月舱及其技术资料，引进的目的不只是要复制几十年前的登月设备，而是为了尽快获取试验数据 ， 结合我国已经实施的两次月面着陆工程经验，得出载人登月最优方案。
按照当前的研究方向，未来我国载人登月工程可以摒弃阿波罗载人登月的人船合一模式，________，选择人货分离发射方案。新一代重型载人火箭负责发射推进舱与返回舱的组合体，( )，两大舱段在地球轨道集合后进入地月转移轨道实施登月，这样一艘登月飞船规模将超过阿波罗时代。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是：（ ）
A.理所当然 麻雀虽小五脏俱全 依靠 另起炉灶
B.理所当然 有鼻子有眼儿 依托 另起炉灶
C.顺理成章 有鼻子有眼儿 依靠 另辟蹊径
D.顺理成章 麻雀虽小五脏俱全 依托 另辟蹊径
（2）文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是：（ ）
A.引进的目的不是要复制几十年前的登月设备，而是尽快获取试验数据
B.引进的目的不是要复制几十年前的登月设备，而是为了尽快获取试验数据
C.引进的目的不只是要复制几十年前的登月设备，而且是为了尽快获取试验数据
D.引进的目的不只是要复制几十年前的登月设备，而且是尽快获取试验数据
（3）下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是：（ ）
A.而研发中的长征九号火箭负责发射更大规模的月球舱段
B.更大规模的月球舱段由研发中的长征九号火箭负责发射
C.负责发射更大规模月球舱段的是研发中的长征九号火箭
D.月球舱段规模更大，由研发中的长征九号火箭负责发射
八、语言表达
8.（2021高二下·呼图壁开学考）下面是某校邀请高一家长参加新生开学典礼告知函的片段，其中有五处表达存在不得体的情况，请你找出并加以修改。
您的孩子就要迎来生死未卜的高中生活了！高一是高中学习的基础阶段，困苦历练则春暖花开，懈怠放弃则身败名裂。为了让令郎与令爱在高一阶段的学习中奠定基础，我校将于9月2日上午9：00在学校田径场举行高一新生开学典礼。我们诚挚邀请您前来见证孩子们成长过程中的难忘时刻！届时，您将会聆听孩子们的心声，感受他们的豪情。我们期待您的惠顾！
①“________”改为“________”；
②“________”改为“________”；
③“________”改为“________”；
④“________”改为“________”；
⑤“________”改为“________”。
9.（2015高二上·河北期中）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
低调所以简单，①________，自得所以快乐！左右逢源的人看起来和谁都很要好，但谁也不跟他真正好。低调的人跟谁也是疏疏落落的，②________。从精神层面上看，左右逢源的人需要周旋于各种复杂，于是自己变得很复杂，人一复杂就会疲惫。低调的人，只需静对自我的世界，所以，活得很简单，③________。
九、材料作文
10.（2019高三下·山西期中）阅读下面的材料，按要求作文。
很多年前，在华为流行着这样一句话：“华为不需要科学家，华为需要工程商人。”对此，任正非比喻称，沙漠里是不能种郁金香的，但是改造完的沙漠土壤，是可以种植的。库布齐、塞罕坝、以色列不也是遍地绿茵吗？他说：“当年，华为是急着解决饭碗问题，顾不及科学家的长远目标。……今天我们已经度过饥荒时期了，有些领域也走到行业前头了，我们要长远一点看未来，我们不仅需要工程商人、职员、操作类员工……，也需要科学家，而且还需要思想家。”
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
答案解析部分
一、论述类文本阅读
1.【答案】 （1）B
（2）C
（3）A
【考点】社会科学类
【解析】【分析】（1）本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
B.“……它主要包括‘由形到神’和‘由神到形’两种”错误。文本第二段“黛玉见宝玉是先视形，再由形窥神，由神知人”和第三段“宝玉见黛玉是先总写，再细描；先观貌，次看神，后写心”提到了“由形到神”和“由神到形”，目的是为论证“‘出场定型’的写人方法是颇为允当的……使读者容易把握”，并没有提到“主要包括”这两种，选项无中生有。
（2）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“对中心人物，曹雪芹都采取了‘出场定型’的方法……”错误。“都”过于绝对，原文第一段为“贾宝玉和林黛玉是《红楼梦》的中心人物，对他们的出场，作者就采用了“出场定型”的聚焦式方法，以给读者一个总体的深刻印象”，并不是说所有的中心人物都采取了“出场定型”的方法。
（3）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“……如对林黛玉‘眉’‘目’的描写就写出了她多愁善感、敏感多疑、聪明颖悟的‘神’”错误。“聪明颖悟”是通过“心比比干多一窍”写出的，原文第三段为“心较比干多一窍，病如西子胜三分”，强调其聪明颖悟及病态之美”。故选A。
故答案为：⑴B；⑵C；⑶A
【点评】⑴此题考核理解文中概念的能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中对概念的内涵和外延的阐释的细微差别。⑵此题考查理解分析文本的能力。答题时考生可以在通读文本把握文意的基础上结合题目要求，到原文找到答案所在位置，将选项和原文进行比较，要仔细对照选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。
⑶此题考查理解、推断文本的能力。这类题型一般为选择题，选项的设置多选择文中易被忽视的词语。这就要求考生通读文本时注意文中的关键词语，尤其是一些副词（有些、一般、可能、将要等）。
二、非连续性文本阅读
2.【答案】 （1）B
（2）D
（3）①园艺产业不能单打独斗，要形成自己的产业链，做大做全，拥有自己的品牌。②园艺产品设计要遵循“生态环保”“安全保障”的理念，同时，政府和相关职能部门要加大科技投入，加强对农民的科技水平的指导。③园艺产业的发展需要文化的支撑，设计者要加强自己的文化修养，提高园艺的欣赏层次。
【考点】分析作品的结构和表现手法，新闻，报告
【解析】【分析】（1）本题考查学生理解分析文章内容的能力。解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。
B项，曲解文意，并非“北京世园会中国馆在夏季时不用空调”。原文表述为“中国馆为了减少场馆内的空调使用次数”“降低空调使用能耗”。
（2）本题考查学生筛选和整合信息的能力。首先应迅速浏览，划记关键词；其次在文中找到题干对应的区位，最后做出判断。同时，要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、无中生有，强加因果等。
D项，“导致”强加因果；原文说“由于吉林省对园艺产业文化的认识不足，内涵不够丰富，园艺产业的发展以观赏为主”。
（3）本题考查学生筛选并概括文中信息的基本能力。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求从原文中寻找信息，并将其进行概括组合，形成答案。
①荷兰在园艺产业方面是“尖子生”，它们认为“整个行业的形势现已不适合企业单打独斗，而是应该拥抱‘全产业链协作’”。②依据材料一“将风输送到场馆给室内降温”，以及材料二所说的“‘生态环保’‘安全保障’在荷兰园艺产业不是‘空中楼阁’，也不是商业噱头”，可知园艺产品设计要遵循“生态环保”“安全保障”的理念。③依据材料三中提到的“我国大部分农民的文化水平低下，进而导致农民对科学技术的认识不够全面”，可知我国园艺业若想发展，政府和相关职能部门要加大科技投入，加强对农民的科技水平的指导。④依据“产业的内涵需要文化来丰富，产业的灵魂需要文化来承载”，可知园艺产业的发展需要文化的支撑，设计者要加强自己的文化修养，提高园艺的欣赏层次。⑤依据结尾所说，“在于它本身具有美感，体现出一种不拘一格的造型、独特的文化内涵，这些都跟企业品牌文化密切相关”，可知我国园艺业若想发展，需做大做全，拥有自己的品牌。
故答案为：⑴B；⑵D
⑶ ①园艺产业不能单打独斗，要形成自己的产业链，做大做全，拥有自己的品牌。②园艺产品设计要遵循“生态环保”“安全保障”的理念，同时，政府和相关职能部门要加大科技投入，加强对农民的科技水平的指导。③园艺产业的发展需要文化的支撑，设计者要加强自己的文化修养，提高园艺的欣赏层次。
【点评】⑴此题考核理解文中概念的能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中对概念的内涵和外延的阐释的细微差别。
⑵此类题目一般考查考生筛选、概括信息的能力。考生可以在通读文本把握文意的基础上结合题目要求，到原文找到答案所在位置，进行归纳总结，要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。
⑶本题考查学生理解文本内容、筛选整合与文本有关内容的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题，分条作答。
三、现代文阅读
3.【答案】 （1）D
（2）①开头设置了悬念，一个“竟”字引起了读者的阅读兴趣，关注和思考 ②开篇点题，并引出了下文村民表清白、二狗寻找“凶手”等情节； ③“村长的狼狗竟被哪个吃了豹子胆的人毒死了”侧面衬托村长的霸道形象。
（3）①衬托了村长的形象。村民们对二狗的畏惧，实阿上是对他背后的村长的畏惧，通过刻画二狗这一人物形象，塑造了一个贪婪、虚伪，平日里欺压百姓、作威作福的村长形象； ②推动情节发展。正是二狗寻找毒狗的线索、怀疑鸟蛋等情节，使小说的情节得以展开； ③丰富小说主题。“二狗”这个名称暗示他是村长的第二条“狗”，是极力讨好村长的一类人的代表，“狗仗人势”、狐假虎威，平时趋炎附势，欺压百姓，表现作者对这一类人的厌恶之情。
【考点】赏析作品的内涵，欣赏作品的形象，品味精彩语句的表达艺术，领悟作品的艺术魅力，小说
【解析】【分析】（1）D项，“所以大家都很感激那个毒死狗的村民”分析错误。原文是“特别是那些上了年岁的人，晚上本来很难睡着，好不容易睡了，又被狗叫声吵醒了，只有睁着眼在床上翻来覆去地熬到天亮。他们心里都感激那个毒死了村长的狗的人。”可知并不是所有人。同时，养狗的人也未必感激。
（2）本题中，第一段就一句话“村长的狼狗竟被哪个吃了豹子胆的人毒死了”，这句话设置了悬念，“竟”字能够迅速调动读者的阅读兴趣，引发读者的阅读欲望，且进一步让读者有着深刻思考和反思的空间。后文中提到“二狗听了村长的话，脑子开窍了，因为有了那条儿狼狗，那些送礼的不敢进村长家的门，村长自然恨它”，从结构上讲，这一段内容开门见山，并引出了下文村民表清白、二狗寻找“凶手”等情节，使得小说情节进一步发展。“村长的狼狗竟被哪个吃了豹子胆的人毒死了”这一内容，从侧面的角度丰富了村长的凶残霸道的形象。
（3）本题，村民们畏惧二狗，实际上是对村长的畏惧，村长在文本中的凶残霸道无处不见，如文中说道“二狗听了村长的话，脑子开窍了，因为有了那条儿儿狼狗，邪些送礼的不敢进村长家的门，村长自然恨它”；原文中有“二狗四处寻找线索。二狗的工作得到全村人的支持”、“通过几天的调查，鸟蛋成了二狗怀疑的对象。村长的狗在被毒死前的几天，鸟蛋还拿扁担打过村长的狼狗。那时鸟蛋还说要毒死村长的狗”引发了二狗寻找毒狗的线索、怀疑鸟蛋等情节，使得小说情节进一步发展。“二狗”这个名称是一种暗示，暗示其为“第二条狗”，文中说“如果不是二狗想讨好村长，那么村长的狗被毒死的事就会成为无头案。可是二狗有许多事要求村长。二狗想当村里竹器厂的厂长，二狗想在公路旁申请一块宅基地，这些事都要村长点头”，突出二狗“狗仗人势”、狐假虎威，欺诈百姓，极其鲜明展现出作者对这种现象的批判与厌弃。
故答案为：⑴D
⑵ ①开头设置了悬念，一个“竟”字引起了读者的阅读兴趣，关注和思考 ②开篇点题，并引出了下文村民表清白、二狗寻找“凶手”等情节； ③“村长的狼狗竟被哪个吃了豹子胆的人毒死了”侧面衬托村长的霸道形象。
⑶ ①衬托了村长的形象。村民们对二狗的畏惧，实阿上是对他背后的村长的畏惧，通过刻画二狗这一人物形象，塑造了一个贪婪、虚伪，平日里欺压百姓、作威作福的村长形象； ②推动情节发展。正是二狗寻找毒狗的线索、怀疑鸟蛋等情节，使小说的情节得以展开； ③丰富小说主题。“二狗”这个名称暗示他是村长的第二条“狗”，是极力讨好村长的一类人的代表，“狗仗人势”、狐假虎威，平时趋炎附势，欺压百姓，表现作者对这一类人的厌恶之情。
【点评】⑴此题考查分析鉴赏文本内容和艺术特色的能力。包括词句含义的理解、语句内容的把握和文本语言、手法的分析。此类题要求学生全面理解文本，即多方提取信息把握文本的情感，理解文本中的重点词句和主要手法。同时要清楚各选项的设题角度及常见的设错点。仔细比对，确定正误。
⑵此题考查文段在文中的作用的能力。解答此题，应根据对文章内容的感知与理解，结合着作者的写作意图及具体内容，从手法、结构、内容主旨三个角度分析概括，然后分点组织答案。
⑶本题考查考生把握文章次要人物作用的能力。解答此类题目时，考生在解答本题时，应先了解：小说中次要人物往往着墨不多，但其地位不可忽视，他们是作者精心安排的角色，我们在学习中也要着力对次要人物的作用进行分析，从而更好地提高学生的小说赏析水平。
四、文言文阅读
4.【答案】 （1）D
（2）D
（3）C
（4）①陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。如今又要外出巡游，我很担心不合适。
②不能清除凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢！
【考点】翻译，断句，概括分析，文化常识
【解析】【分析】（1）本题考查学生文言文断句的能力。
“定淮南”为动宾结构，“淮南”为“定”的宾语，二者联系紧密，中间不可断开，且“所住”为所字结构，二者联系紧密，中间不可断开，故在其前断开，排除AB；“数见军旅”为承前省略，主语为“周师”，“见”为谓语，“军旅”为宾语，本句主谓宾结构完整，且“护儿”为“常慨然有立功名之志”的主语，二者联系紧密，中间不可断开，故在其前断开，排除C。
本句的意思是：恰逢周朝的军队平定淮南，（来护儿）所住的白土村，正处于两国的边界。来护儿多次见到军队，常常情绪激昂，有建立功名的志向。到了隋文帝开皇初年，宇文忻等人镇守广陵。在平定陈国的战役中，来护儿立有战功。
（2）本题考查学生对古代文学常识的识记能力。
D.“‘传’是古代的一种文体，记录历史上的重要人物事迹，如《左传》《廉颇蔺相如列传》”说法错误。《左传》是左丘明给《春秋》作的注，详解《春秋》所述的历史事实，和后代的“列传”并不一样。
（3）本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“……炀帝也没有设法保护”说法错误。由“左右曰：‘今被执矣。’护儿叹曰：‘吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！’乃遇害”可知，宇文化及杀害来护儿时，隋炀帝已经被抓了起来。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
①“车驾游幸，深恐非宜”是省略句，应为“（陛下）车驾游幸，（我）深恐非宜”；“兴”是发动、兴起之意；“咨怨”是叹息、怨恨之意；“游幸”即外出巡游；“非宜”就是不恰当，不适宜。
②“凶逆”，形容词用作名词，指凶恶悖逆之人；抱恨，抱憾；复，再；“何言”，宾语前置句，说什么。
故答案为：⑴D；⑵D；⑶C
⑷ ①陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。如今又要外出巡游，我很担心不合适。
②不能清除凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢！
【点评】⑴此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
⑵本题考查文化常识的熟记能力。解答此类题，要求学生平时注意积累、记忆。
⑶本题考查文言文文意的把握，完成这类题，熟读精思是关键，内容大意要全理解。另外，针对每一个选项，标明时间、事件，到原文一一对照。
⑷此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

【参考译文】
来护儿，字崇善，还没有懂事的时候就成了孤儿，由伯母吴氏抚养。吴氏照顾养育他，给予了他很多慈母般的教诲。（来护儿）自幼卓越出众，刚开始读《诗经》，就放下书感叹道：“大丈夫生活在世上，应该凭借为国家消灭敌人来取得功名！”同辈对他的话感到惊奇，认为他的志向豪壮。等到长大成人，（来护儿）谋略非凡、优秀特出，志向气量出众高远。恰逢周朝的军队平定淮南，（来护儿）所住的白土村，正处于两国的边界。来护儿多次见到军队，常常情绪激昂，有建立功名的志向。到了隋文帝开皇初年，宇文忻等人镇守广陵。在平定陈国的战役中，来护儿立有战功，晋升官位至上开府，被赏赐一千段丝织品。仁寿初年，（来护儿）升任瀛州刺史，因好的政绩而闻名，频频受到慰劳和勉励。隋炀帝继位，（来护儿）被征入朝，百姓牵挽车辕恋恋不舍。（来护儿）许多天都不能离开瀛州地界，到朝中上书请求（将来护儿留下来）的，前后有几百人。炀帝对（他）说：“当初国家没安定的时候，卿是有名的将领，如今天下安定了，卿又成为很好的刺史，可以说是双美兼而有之了。”大业六年，炀帝巡幸江都，对来护儿说：“穿着华丽的衣服在白天巡游，是古人看重的，卿如今就是这样。” 就赏赐给（来护儿）两千段丝织品，以及牛、酒，让他去拜谒祖先之墓，宴请父老乡亲。并且让三品以上的官员都聚集到他的宅院中，畅饮一日，朝廷和民间的人都为来护儿感到荣耀。大业十二年，炀帝巡幸江都，来护儿劝谏说：“陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。如今又要外出巡游，我很担心不合适。（我）希望陛下停留在洛阳，根据时节休养生息。陛下如今巡幸江都，（那里）是臣衣锦还乡之地，臣深受恩宠，不敢只为自己打算。”炀帝听后，神色严厉地站了起来，（来护儿）好多日子不能见到（他）。后来，炀帝怒气消解，（来护儿）才被人带来进见，（炀帝）对他说：“公竟然有这样的意思，朕还有什么指望！”来护儿于是不敢再说话。等到宇文化及发动叛乱时，（他）十分忌恨来护儿。这一天早晨将要去上朝时，（来护儿）被抓了起来。来护儿说：“陛下如今在哪里？”身边的人回答说：“现在被抓了起来。”来护儿叹息说：“我身为大臣，担负着国家重任，不能清除凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢！”于是被杀害了。来护儿重视承诺，重视情谊，不贪图财物名利，不置办产业。在作战用兵方面，特别重视谋略，每次观览兵法，就说：“这里写的难道也是才能出众的人的意思吗？”善于安抚士兵，约束严明，所以部属都能够为他效死尽力。
五、古代诗歌阅读
5.【答案】 （1）C
（2）①视听结合。霏霏雪花时散时凝，散落在山中的竹树上，时不时发出沙沙的声音，形象地描绘了雪落春山的场景。②巧用拟人修辞手法。将因雪而成的雾凇景观想象成梅树上重新装扮上的花朵，新奇形象。③虚实结合。后两句由实入虚，希望春雪与春雨一齐发力，让万物早日复苏。④融情于景。通过春山雪景的描绘，抒发了对山中雪景的喜爱之情。
【考点】表达技巧类题目，古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）C项，“颈联‘鹿儿’‘吟僧’可见诗人孤独寂寞”理解有误，“鹿儿”“吟僧”可见诗人情趣的高雅，身处山中苦寒之地，却闲适宁静、恬淡自适。
（2）翻译：雪花打在竹丛和树枝上，不时发出沙沙响声；浓密的雪片从空中飘落下来，聚集在地面上。岭头的梅花已经凋谢，现在又好像重新开放了；山岩积雪融化后的流水，却又结成寒冰。要把驯养的小鹿栓牢，严防它们乱跑而被雪天打猎的人捉去；将煮茶的壶水添满，等候山寺的僧人共同品尝、吟诗。可以将春雪同春雨的功劳相比；春雪过后，松间小路上的莓苔，将会更加浓密。《春日山中对雪有作》是唐代诗人杜荀鹤的一首诗作。全诗以写景为主，描写了春雪过后，山村的清新自然之美。透过诗句，可以品味出诗人内心的喜悦之情和对下层人民的关注和同情。通读诗歌可知，首联写雪花时散时凝，散落在山中的竹树上，时不时发出沙沙的声音，运用视听结合手法。“岭梅谢后重妆蕊” 将因雪而成的雾凇景观想象成梅树上重新装扮上的花朵，运用的是拟人手法。尾联“好将膏雨同功力，松径莓苔又一层”，写希望春雪滋润万物的功力可以与春雨相等，会给山间松径带来一片生机，让万物早日复苏。是虚写，运用的手法是虚实结合。
故答案为：⑴C
⑵ ①视听结合。霏霏雪花时散时凝，散落在山中的竹树上，时不时发出沙沙的声音，形象地描绘了雪落春山的场景。②巧用拟人修辞手法。将因雪而成的雾凇景观想象成梅树上重新装扮上的花朵，新奇形象。③虚实结合。后两句由实入虚，希望春雪与春雨一齐发力，让万物早日复苏。④融情于景。通过春山雪景的描绘，抒发了对山中雪景的喜爱之情。
【点评】⑴本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。
⑵此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。
六、情景默写
6.【答案】 （1）廉颇老矣；尚能饭否
（2）且举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮
（3）飞湍瀑流争喧豗；砯崖转石万壑雷
【考点】名句，名篇
【解析】【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。
注意以下字的书写：廉、否、沮、豗、砯、壑。
故答案为：⑴廉颇老矣、尚能饭否
⑵且举世誉之而不加劝、举世非之而不加沮
⑶飞湍瀑流争喧豗、砯崖转石万壑雷
【点评】本题考查学生名句名篇的识记能力。在遇到这类“理解性默写”时，这类题目设置了具体情境，考生从情景中筛选有用信息，看到某诗人，就该想到他们写过的名句，这种名句意识应该有。然后，再进行联想迁移，调动积累进行答题的能力，它启示每一位学生，诗文的积累不是死记硬背，要在积累感悟中运用，感悟准确，默写才能准！
七、选择题组
7.【答案】 （1）D
（2）A
（3）A
【考点】语言表达简明、准确、鲜明、生动，近义实词辨析，成语的使用，其他熟语的使用，搭配不当，结构混乱
【解析】【分析】（1）第一组，顺理成章：指写文章、做事情顺着条理就能做好，也比喻随着某种情况的发展而自然产生的结果。理所当然：按道理应当这样，含有完全合理、不容怀疑的意思。根据语境“恐怕载人航天与嫦娥探月结合是人们”，填入“顺理成章”。
第二组，麻雀虽小五脏俱全：指功能或结构齐全。有鼻子有眼儿：比喻把听闻、谣言、传说、虚构等没有眼见为实的事物描述得非常具体细致，就像亲眼看到过的一样。根据语境“以嫦娥五号月球采样返回器为例，虽然只是一艘重量仅有8吨的月球探测器，但是”，填入“麻雀虽小五脏俱全”。
第三组，依靠：使用对象是人。依托：使用对象为物。根据语境“以载人航天工程技术积累为”填入“依托”。
第四组，另辟蹊径：另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法。另起炉灶：比喻放弃原来的，另外从头做起，或另立门户。根据语境“未来我国载人登月工程可以摒弃阿波罗载人登月的人船合一模式”，填入“另辟蹊径”。
（2）画线句共有两处错误，一是“不只是”“而是”关联词搭配不当，根据语意，应把“不只是”改为“不是”；二是结构混乱，“目的”与“为了”杂糅，去掉“为了”。
（3）前文“新一代重型载人火箭负责发射推进舱与返回舱的组合体”，陈述对象是“新一代重型载人火箭”，后面的陈述对象应与其保持一致，应为“长征九号火箭”。故选A。
故答案为：⑴D；⑵A；⑶A
【点评】⑴本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。
⑵此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
⑶此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。
八、语言表达
8.【答案】 “生死未卜”；“至关重要”；“身败名裂”；“落后退步”；“令郎与令爱”；“孩子们”；“聆听”；“听到”；“惠顾”；“光临”
【考点】语言得体
【解析】【分析】本题考查学生语言表达得体的能力。
①生死未卜：多指遭遇重大灾难，或生或死结果尚难测定。句中用来修饰“高中生活”，错误，应改为“至关重要”。
②身败名裂：指地位丧失，名誉扫地，用来形容做坏事遭到彻底失败。句中表达学生懈怠放弃会出现的结果，语意过重，应改为“落后退步”。
③令郎与令爱，敬辞，称呼对方的儿子和女儿。学校称学生可以直接称呼为“孩子们”。
④聆听：集中精力认真地听，带有尊敬的色彩，一般表示下级听取上级的意见、报告等。句中用于家长对孩子，错误，应改为“听到”。⑤惠顾：是商家对顾客的敬辞。语境是欢迎家长光临，应改为“光临”。
故答案为：“生死未卜”；“至关重要”；“身败名裂”；“落后退步”；“令郎与令爱”；“孩子们”；“聆听”；“听到”；“惠顾”；“光临”
【点评】此题考核表达得体的能力，这需要考生根据上下文和语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。
9.【答案】简单所以自得；但每个人心底都盛着他；人一简单就会很快乐
【考点】语句连贯（排序）
【解析】【分析】这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。。第一处由前后句顶针效果可得。语段的主要内容是将左右逢源的人和低调的人对比来写，把握这种对照关系，第二三处就可解决。
【点评】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。题中这段话前后句有很强的逻辑关系，考生由上下文可以推出句子，答题是注意句式。
九、材料作文
10.【答案】 【参考例文】
生活需要创新
在一次鼓励创新的报告会上,有一位学者画了四种不同的图形,让人们在其中选出一种与其余三种不同的图形。于是人们便根据自己对此不同的认识,各抒己见。这样, 一道题得出了不同答案。这件事足以给我们这样一个启示:世界是千变万化的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的。没有创新,答案就会笼统单调；没有创新,世界就不会丰富多彩；没有创新,社会就不会发展进步。
创新是丰富生活的手段。没有创新，我想 ,世界上第一盏电灯还没有诞生,我们还要在煤油灯暗淡的光下生活-辈子；第一架飞机还没有出现，人们要经过几个月乃至几十年的功夫历经艰辛,长途跋涉才能到达目的地;没有创新,社会便不会如此现代化,人们之间的联系也不会如此紧密。创新对于我们来说是何等的重要!伟大的剧作家莎士比亚曾说过:“美是生活， 美是创新。 ”这一至理名言告诉我们，应该用自己勤劳的双手，去创造 ,去装饰我们的生活。古之人尚知创造,今天我们又哪里能抛弃创造,抛弃创新呢 创新是生活走向美好未来的重要保证,是社会发展的源泉。
创新是民族振兴,国家富强的动力。在科学技术日新月异的今天,世界上各个国家都在争相创新。不创新就会落伍,不创新就会滞后。我国的现实状况要求我们要想求生存,要想使我们的国家能屹立于世界民族之林,就更要加快创新的脚步要使创新落实到社会每个行业、每个角落。教育要创新,改革要创新,科技要创新。我们应当大胆实践,勇于探索,克服前边道路上的种种困难和挫折，向创新这个方向迈进。
我们的生活需要创新,我们的社会需要创新,我们的国家和民族需要创新。没有创新就没有丰富多彩的物质世界。我们要在创新中求生存,求发展。正如那位学者出的一道题会得出不同的有理有据的答案那样,其实答案本是丰富多彩的,若是只能得出一种答案,那么我们就要从主观方面看看我们是不是思想僵化,是不是被局限在框框里了。因此,创新还应破除旧观念,老框框,只有这样, 我们才能迈出前进道路上坚实的步伐,走向新世纪。
【考点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生写作材料作文能力。这是一道富有思辩色彩的作文题。要求考生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，思考蕴含其中的哲理，进而确立最佳立意角度。从关键语句“当年，华为是急着解决饭碗问题，顾不及科学家的长远目标”“今天我们要长远一点看未来”可以确定立意。
【立意】
①不同时期有不同时期的指导思想。（任正非语。）
②随着时间推移与形势发展，必须创新策略。（《吕氏春秋·察今》：“世易时移，变法宜矣”。）
③一成不变，不思改革，无疑会伤害事业的发展与进步。（成语：刻舟求剑，缘木求鱼。）
④要根据时势的变化着眼长远走向未来。（《红楼梦》第四回：“大丈夫相时而动”。）
⑤自身改善之后，则要进一步追求卓越，努力实现自我完善。
⑥伟大的事业需要伟大的科学与思想来支撑和鼓舞。
【点评】本题考查考生材料作文的写作能力。这种形式，是通过材料考查学生学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中“工程商人”“科学家”“思想家”在企业中的角色定位不一样，所担负的功能和责任也不尽相同，形成多元互补关系。在企业发展的初始阶段，“工程商人”开发技术，负责营销，为华为的发展打下了坚实的基础。今天的华为已经成为行业先锋，企业发展的技术方向与实现途径极其重要，华为需要“科学家”级的人才，要在技术、商业模式上努力创新。同时，还需要寻找思想与方向上卓越的“思想家”，仰望星空，在思想、理论层面为企业发展积极探索，引领华为甚至民族工业发展的方向。从当年的脚踏实地，到今天的“我们要长远一点看未来”，对人才的具体需求有了变化，而不变的是对企业卓越发展的追求，因为企业的发展定位发生了本质的改变。初始阶段，惋惜之中有无奈却又是坚定的选择，而现在的华为立足长远、高瞻远瞩、勇立潮头，求变求新求发展。在任务驱动型作文出现之前，新材料作文是高考作文命题的主流，相对于传统的材料作文，任务驱动型作文体现了限制性与开放性结合、指向性与灵活性统一的特点。这道作文题基于特定材料和具体对象，来源于生活又直指现实，引导考生关注热点、着眼未来、反观自身，有一定的思想高度。说理应该建立在符合主流价值观的基础上，要与公众的主流认知保持一致。
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