四年级语文上册教案 航天飞机 3（浙教版）

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航天飞机
教学目标：
知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出感叹句的语气。
情感目标：凭借具体的语言材料，了解航天飞机和飞机的区别以及航天飞机的一般知识和基本特点，从而产生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
能力目标：课内外结合，搜集有关航天飞机的资料，以飞机的口吻或以第一人称来介绍航天飞机。
教学重点：
1.凭借具体的语言材料，了解航天飞机和飞机的区别以及航天飞机的一般知识和基本特点。
2.以飞机的口吻或第一人称来介绍航天飞机。
教具准备： 幻灯片制作。
学生课前准备： 搜集航天飞机的相关资料。
教学过程：
一、复习导入。
1.同学们，今天我们继续学习第15课 （齐读课题：航天飞机）
2.看，这些词语你会读吗？（屏幕显示）
学生开火车读词语。
3.你能不能用上其中的一个或几个词语来说一句话。
4.过渡：谁在俯冲，翻筋斗呢？我们快去看看吧！
二、学习课文第1自然段。
1.学生闭上眼睛，听声音，想象画面。
播放飞机飞行的声音，师描述：蔚蓝的天空，有一架银白色的飞机在自由自在地飞行，他……（屏幕显示）
2.指名说：你刚才看到了什么？
3.假如你的小手现在就是一架航天飞机，老师一边说，你的小手一边跟着做动作，会吗？
请一名学生上台演示给大家看，学生评议。
4.你们觉得自己这架飞机怎么样？（了不起、技术高明、本领大）
飞机觉得（很得意），你能读出这种感觉吗？（指导朗读）
5.过渡：正当飞机得意地做着各种动作时，谁来了？（航天飞机）
6.出示图片：这是什么？有什么感受？
师介绍：
航天飞机与普通飞机相似，但它外形更大，下部是两架固体燃料助推火箭和一个大燃料箱。航天飞机和宇宙飞船一样，也需要运载火箭从发射台垂直发射，起飞后，相继与两个固体燃料助推火箭、又粗又长的外部燃料箱分离，轻装前进，完成任务后，航天飞机重返大气层后，它和普通飞机一样能在机场跑道上滑行着落，它能反复使用一百次左右。
那么课文又是怎样写的呢？
三、学习课文第2、3自然段。
1．默读课文第2、3自然段，用“-----”划出描写航天飞机特点的词或句子。
2．讨论交流，适时理解：
（1）外形大：庞然大物
出示词语并理解。
师介绍：航天飞机长约五、六十米，相当于十几层楼房那么高，高近二十米，重达近百吨，真是名副其实的 。（庞然大物）
这庞然大物是怎样的？谁来给大家介绍介绍？
出示第二小节中内容，指名读、评议、齐读。
过渡：航天飞机这么庞大，它的行动是否会很笨重而又缓慢呢？
（2）飞得快：一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪
你是从哪些词语中体会到的？
那我们就去发射场，感受一下航天飞机升空时的那一声呼啸、腾空而起的气势和它惊人的速度吧！
（播放视频）怎么样，有什么话想说吗？
还有从哪句话中体会到速度快？（屏幕显示：从东海之滨……）
谁知道帕米尔高原在哪儿？东海之滨呢？（出示中国地图，指图：几乎横跨了整个中国，约有5000公里长呢！航天飞机只需七分钟，而飞机要四个多小时。）
同学们可以计算一下，1小时等于60分钟，4小时就是240分钟，航天飞机只需要7分钟，那是多少倍呀！
转眼间连影子都看不见了，可真快呀！哪个小朋友能通过朗读让听课的老师也感受到。（指导朗读）
过渡：航天飞机不仅飞得快，而且飞得——
（3）飞得高：屏幕显示。
你能读好这句话吗？
（4）本领大：
航天飞机都有哪些本领？读读句子。屏幕显示
屏幕显示：谁能用“航天飞机的本领可大了！他能 ，能 ，还能 。”说一句话。
航天飞机的本领真了不起，我们一起来夸夸他。（指导朗读）
（5）师小结：学到现在，我们了解了航天飞机的许多知识，还有许多没有读过这篇课文的人，他们对航天飞机就不太了解，不如我们为航天飞机设计一张名片吧。可以怎样开头呢？
（屏幕显示）
再出示范例（屏幕显示）
四、学习课文第4自然段。
设疑：航天飞机有这么大的作用，那是不是就用不着飞机了呢？飞机有什么用？
生齐读
五、作业。
写话练习（请选择其中一种）
1.以飞机的身份介绍航天飞机。
2.为航天飞机设计名片。
3.以对话形式来介绍航天飞机。（可以是飞机和智慧老人的对话，也可以是飞机和航天飞机的对话，还可以模仿课文《英英学古诗》向家人介绍航天飞机。）
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