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教科版五年级上4.3《心脏和血液》教学设计
课题
心脏和血液
单元
4
学科
科学
年级
5
学习目标
科学概念目标
1.心脏是重要的人体器官。心跳是心脏工作的外在表现。
2.心脏跳动使得血液在血管中流动，维持人的生命活动。
3.体育运动可以强健心肌，有利于心血管健康。
科学探究目标
1.能够借助模拟实验推测心脏“工作”的方式。
2.学会测量心跳和脉搏。
科学态度目标
对研究心脏、血管、血液如何工作并维持人的生存感兴趣。
科学、技术、社会与环境
知道体育锻炼可以强壮心脏，并能够用所学知识指导自己的行为。
重点
能够借助模拟实验推测心脏“工作”的方式。
难点
理解心脏跳动的意义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、图片中红色的部分是什么？它有什么作用？明确：红色部分是心脏、血管和血液，呈现了身体的血液循环系统。血液循环系统的功能——运输食物中的营养物质和吸入氧气。2、心脏是跳动的，会发出什么样的声音？播放视频。明确：咚，咚，咚……3、用手摸摸，说说心脏位于身体什么位置。明确：心脏位于胸部偏左，在胸骨的后面，肋骨的内侧。4、一个人的心脏有多大？又是什么形状的呢？明确：心脏外形像桃子，大小与人自己的拳头差不多。心脏被分为右心房、右心室、左心房和左心室。5、血管是指血液流过的一系列管道。找一找，我们身上的血管。6、小结：血管遍布我们的身体，它们有的粗，有的细，最细的毛细血管10根合起来只有一根头发粗。如果把一个人全身的血管连起来，足足有9.6万多千米。血管按构造功能不同，分为动脉血管、静脉血管和毛细血管三种。血液是流动在心脏和血管内的不透明红色液体。动脉血：含氧量较高,颜色鲜红,绘图时用红色表示。静脉血：血液含氧量较低,颜色暗红,绘图时用蓝色表示。7、血液从心脏出发，流经血管又回到心脏，再流经血管……就这样循环输送营养和氧气，带走二氧化碳等废物，维持身体的生命运动。我们的心脏每时每刻都在跳动。它的跳动有什么意义？
看图回答看视频，听心跳摸心脏位置阅读资料找血管认真听讲思考
了解心脏、血管和血液相关基本知识，进而了解血液循环的科学含义，提出聚焦问题，激发探究兴趣。
讲授新课
一、血液循环模拟活动1、实验材料：塑料管、吸耳球、水槽、染色水2、模拟实验中，我们的手和吸耳球以及塑料管的作用各相当于什么器官?明确：吸耳球——心脏塑料管——血管(染色)水——血液手的力量——心肌收缩产生的力量3、实验步骤①将塑料管的一端与吸耳球的细长口连接，把另一端插入水中。②不停地用力大点挤压和用力小点挤压吸耳球，然后放松吸耳球，会有什么现象发生呢？③1分钟里，手有什么感觉？4、模拟试验活动记录5、实验现象观察下面的实验，把看到的实验现象记录下来。播放视频。现象：挤压吸耳球，水流出；放松吸耳球，水流回。6、实验结论心脏收缩：推动血液由心脏进入血管(动脉)流到全身各处。
心脏舒张：血液由血管(静脉)流回心脏。心脏不停地跳动，血液不间断地流动。7、实验中，挤压吸耳球，用力大小不同，流出的水量有什么不同，说明什么？明确：用力大，流出的水就多，流回去的水也多；用力小，流出的水就少，流回去的水叶少。说明一个越健康越强健的心脏，每次收缩挤压出来的血液就多。8、实验中，1分钟反复挤压吸耳球，手有什么感觉？说明什么问题？明确：反复挤压吸耳球，手会感到疲劳。说明心脏再不间断跳动的过程中也会感到疲劳，也需要休息。9、小资料阅读心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。尽管如此,我们还应该让心脏有更多的休息时间。在身体休息状态下特别是睡眠的时候，氧气的需要量减少，每分钟心跳的次数也会减少，心脏会得到较多的休息。所以合理的休息与良好的睡眠，会让心脏更好地工作，有利于我们的健康。10、温馨提示这个实验与心脏输送血液有什么相同与不同?明确：人体内的血液循环系统是个封闭的系统,流出和流回心脏的血管不同：从动脉流出，从静脉流回。二、心跳的测量和比较心跳是心脏工作的具体表现,也是我们熟悉的生命现象。心脏每收缩、舒张一次我们就感觉到心脏跳动一次。人们常用心脏停止跳动来表述生命结束。我们把心脏每分钟跳动的次数叫心率。安静状态下，一般成年人每分钟心跳75次，同学的心跳会稍快一点。心率的次数并不是固定不变的。当我们参加体育锻炼时、心情紧张或是受到惊吓时，心率都会大幅增加。当运动结束，心情平静，心率又会慢慢回复正常。【活动：测试与比较】活动对象：爱运动的甲，不爱运动的乙活动项目：1分钟蹲起活动要求：下蹲姿势标准，动作要快活动计时：1分钟1、怎样做蹲起活动的姿势是正确的？播放视频。2、为了活动安全，应该注意哪些事项？播放视频。3、测试需要准备的器材秒表、听诊器4、怎么使用听诊器？播放视频。5、测试过程请两位同学用听诊器分别给甲和乙测量心率。整个活动按照老师的口令操作。（1）安静状态下，心率测量准备：开始——1分钟到——记录。（2）做好准备，1分钟深蹲起：开始——1分钟到。马上测量心率：开始——1分钟到——记录。（3）我们的心率需要多长时间能回复正常，请做好准备。①运动后1分钟心率测量：准备，开始——停止——记录。②运动后2分钟心率测量：准备，开始——停止——记录。③如果仍没有回复正常，请按照上面的步骤继续测量3分、4分钟心率，直到恢复正常为止。6、心率测量记录表7、观察现象运动后，心率都大幅增加，随着时间的推移，心率慢慢恢复正常。甲同学的心率恢复较快，乙同学心率回复稍慢。8、得出结论经常参加体育锻炼，可以使我们的心脏更强健。三、研讨1、心脏跳动有什么意义?是什么力量推动血液在血管中流动?明确：心脏跳动推动血液在血管内流动,将血液中所携带的养料、氧气运输到全身各处,同时也将携带的废物和二氧化碳排出体外,以维持人体各系统、器官、组织、细胞的正常生命活动。【资料】
英国科学家威廉·哈维研究发现,人的心脏可容纳约0.5升的血液。虽然心脏收缩时挤出来的血液不是所有的血,但也有一定的量。假设挤出的量是0.2升,按心脏每分钟跳动75次计算,一分钟从心脏送出的血量就约有15升,乘以60,就可以知道一小时输出的血量约有900升。2、是什么力量推动血液在血管中流动?明确：心脏由心肌组成,心肌收缩和舒张使得血液流出和流回心脏,心肌越强健,每次收缩输送出去的血液量越多。运动员的心率通常比普通人的心率低。3、按每分钟心跳75次计算，我们的心脏不到1秒钟就要跳动一次,一天要跳动108000次。心脏无时无刻不在工作，它会疲劳吗?如何保护我们的心脏?明确：①参加适宜的体育运动②适当的休息③合理的饮食……四、拓展不用听诊器，测量脉搏也能测量心率。这是什么原因呢？又怎样进行测量呢？播放音频。五、课堂练习（一）选择题1.下列关于心脏跳动的说法正确的是(
)A.心肌收缩,血液流出心脏,心肌舒张,血液流回心脏B.心肌收缩,血液流回心脏,心肌舒张,血液流出心脏C.心脏两次跳动之间没有休息2.氧气和养料主要通过(
)送到全身各处的。A.循环系统
B.消化系统C.呼吸系统
D.神经系统3.脉博的跳动和(
)的跳动是一致的。A.心脏
B.血液
C.脊髓（二）判断题1.运动员的心率通常比普通人的心率高。（
）2.心脏也会感到疲劳。（
）3.心脏收缩时会把所有的血液挤出。（
）4.经常参加体育锻炼，心脏更强健。（
）5.心率的次数是固定不变的。（
）6.血液是流动的透明红色液体。（
）六、作业布置
找一找，在身体的哪些地方能摸到动脉的跳动，然后再测量1分钟的心跳与脉搏次数，看看能发现什么。
准备材料回答操作记录，搜集数据观看视频归纳回答回答阅读回答认真听讲观看视频准备器材播放视频测试记录，搜集数据观察归纳讨论交流阅读资料回答听音频练习
通过实验了解心脏在血液循环中的作用。进一步理解心跳的意义，强化保护心脏意识。总结探索内容加强心脏保护意识开阔眼界完成达标测评延伸课堂知识
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道心脏是重要的人体器官，心跳是心脏工作的外在表现，心脏跳动使得血液在血管中流动，维持人的生命活动；体育运动可以强健心肌，有利于心血管健康。
总结课堂
板书
板书设计
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4.3《心脏和血液》练习
一、填空题
1、______位于胸部偏左，在胸骨的后面，肋骨的内侧。
2、食物中的营养和我们吸入的氧气，进入我们的血液后都将通过______、______等运输到身体的各个部分，维持身体的生命活动。
3、心脏在______次跳动的间隙都有短暂的休息。
4、人体内的血液循环系统是个封闭的系统，从______流出，从______流回。
5、我们把心脏每分钟跳动的次数叫_______。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、运动员的心率通常比普通人的心率高。（
）
2、心脏也会感到疲劳。（
）
3、心脏收缩时会把所有的血液挤出。（
）
4、经常参加体育锻炼，心脏更强健。（
）
5、心率的次数是固定不变的。（
）
6、血液是流动的透明红色液体。（
）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、下列关于心脏跳动的说法正确的是(
)
A.心肌收缩，血液流出心脏，心肌舒张，血液流回心脏
B.心肌收缩，血液流回心脏，心肌舒张，血液流出心脏
C.心脏两次跳动之间没有休息
2、氧气和养料主要通过(
)送到全身各处的。
A.循环系统
B.消化系统
C.呼吸系统
D.神经系统
3、脉博的跳动和(
)的跳动是一致的。
A.心脏
B.血液
C.脊髓
4、心脏由（
）组成。
A.血管
B.血液
C.心肌
5、安静状态下，一般成年人每分钟心跳（
）次。
A.60次
B.75次
C.120次
6、（
）构成血液循环系统。
A.心率
血管
血液
B.心肌
心脏
血管
C.心脏
血管
血液
四、连线题
血液循环模拟实验中，各种材料与其所模拟的事物进行连线。
吸耳球
心肌收缩力
塑料管
血液
染色水
血管
手的力量
心脏
五、填图题
写出心脏各部分名称。
六、综合题
心脏有规律地跳动是一个健康生命的重要特征。五（2）班的小红测量了自己在安静状态下，每分钟心跳次数，请你根据所学知识，解决下列问题：
1、小红测量的心跳次数是每分钟85次，采用的是直接用手摸心跳的方法，那么，测量时她应该把手放在自己身体的（
）。
A．左胸部
B．右胸部
C．胸部的中间
2、如果小红采用下图所示的方法，她测出的脉搏次数可能是（
）次。
A．40次
B．85次
C．140次
3、心脏是人体的（_________），推动血液在血管里不停地循环流动。心脏与（___________）是我们人体的血液循环器官。
4、心脏有节奏的收缩和舒张，其实就是心跳。心脏每收缩舒张一次，我们就会感觉到心跳（
）。
A．一次
B．两次
5、要想知道1分钟内的心跳次数，我们可以摸身体的（
）。
A．右胸部
B．桡动脉
6、如果小红参加400米比赛，1分钟的心跳可能会达到（
）。
A．心跳78次
B．心跳125次
C．心跳83次
7、这两天，小红生病啦，她感觉到心跳加快，于是她随妈妈到医院看病，如果你是一名医生，除了给她开药治好病之外，还能给她提出哪些保护心脏的建议（写出三点）
参考答案
一、填空题
1、心脏
2、心脏
血管
3、两
4、动脉
静脉
5、心率
二、判断题
1、?
2、√
3、?
4、√
5、?
6、?
三、选择题
1、A
2、A
3、A
4、C
5、B
6、C
四、连线题
吸耳球
心肌收缩力
塑料管
血液
染色水
血管
手的力量
心脏
五、填图题
六、综合题
1、A
2、B
3、“泵”
血管
4、A
5、B
6、B
7、经常运动
合理饮食
保持良好的情绪
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心脏和血液
教科版
五年级上
聚焦
血液循环系统的功能——运输食物中的营养物质和吸入氧气。
图片中红色的部分是什么？它有什么作用？
红色部分是心脏、血管和血液，呈现了身体的血液循环系统。
聚焦
心脏是跳动的，会发出什么样的声音？
咚，咚，咚……
聚焦
用手摸摸，说说心脏位于身体什么位置。
心脏位于胸部偏左，在胸骨的后面，肋骨的内侧
肋骨
胸骨
（正面）
（背面）
聚焦
一个人的心脏有多大？又是什么形状的呢？
心脏外形像桃子，大小与人自己的拳头差不多。
聚焦
心脏被分为右心房、右心室、左心房和左心室。
聚焦
血管是指血液流过的一系列管道。找一找，我们身上的血管。
血管遍布我们的身体，它们有的粗，有的细，最细的毛细血管10根合起来只有一根头发粗。如果把一个人全身的血管连起来，足足有9.6万多千米。
聚焦
血管按构造功能不同，分为动脉血管、静脉血管和毛细血管三种。
聚焦
血液是流动在心脏和血管内的不透明红色液体。
动脉血：含氧量较高,颜色鲜红,绘图时用红色表示。
静脉血：血液含氧量较低,颜色暗红,绘图时用蓝色表示。
聚焦
血液从心脏出发，流经血管又回到心脏，再流经血管……就这样循环输送营养和氧气，带走二氧化碳等废物，维持身体的生命运动。
聚焦
我们的心脏每时每刻都在跳动。它的跳动有什么意义？
探索
一、血液循环模拟活动
实验材料：塑料管、吸耳球、水槽、染色水
探索
模拟实验中，我们的手和吸耳球以及塑料管的作用各相当于什么器官?
吸耳球——心脏
塑料管——血管
(染色)水——血液
手的力量——心肌收缩产
生的力量
探索
实验步骤
①将塑料管的一端与吸耳球的细长口连接，把另一端插入水中。
②不停地用力大点挤压和用力小点挤压吸耳球，然后放松吸耳球，会有什么现象发生呢？
③1分钟里，手有什么感觉？
探索
方法
现象
力度大
手的感觉
力度小
手的感觉
挤压吸耳球
放松吸耳球
模拟试验活动记录
探索
观察下面的实验，把看到的实验现象记录下来。
实验现象
挤压吸耳球：水流出
放松吸耳球：水流回
探索
心脏收缩：推动血液由心脏进入血管(动
脉)流到全身各处
心脏舒张：血液由血管(静脉)流回心脏
实验结论
心脏不停地跳动，血液不间断地流动。
探索
实验中，挤压吸耳球，用力大小不同，流出的水量有什么不同，说明什么？
用力大，流出的水就多，流回去的水也多；用力小，流出的水就少，流回去的水叶少。说明一个越健康越强健的心脏，每次收缩挤压出来的血液就多。
探索
实验中，1分钟反复挤压吸耳球，手有什么感觉？说明什么问题？
反复挤压吸耳球，手会感到疲劳。说明心脏再不间断跳动的过程中也会感到疲劳，也需要休息。
探索
心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。尽管如此,我们还应该让心脏有更多的休息时间。在身体休息状态下特别是睡眠的时候，氧气的需要量减少，每分钟心跳的次数也会减少，心脏会得到较多的休息。所以合理的休息与良好的睡眠，会让心脏更好地工作，有利于我们的健康。
小资料阅读
探索
温馨提示
这个实验与心脏输送血液有什么相同与不同?
人体内的血液循环系统是个封闭的系统,流出和流回心脏的血管不同：从动脉流出，从静脉流回。
探索
心跳是心脏工作的具体表现,也是我们熟悉的生命现象。心脏每收缩、舒张一次我们就感觉到心脏跳动一次。人们常用心脏停止跳动来表述生命结束。
二、心跳的测量和比较
我们把心脏每分钟跳动的次数叫心率。
安静状态下，一般成年人每分钟心跳75次，同学的心跳会稍快一点。
探索
心率的次数并不是固定不变的。当我们参加体育锻炼时、心情紧张或是受到惊吓时，心率都会大幅增加。当运动结束，心情平静，心率又会慢慢回复正常。
测试和比较
活动对象：爱运动的甲，不爱运动的乙
活动项目：1分钟蹲起
活动要求：下蹲姿势标准，动作要快
活动计时：1分钟
探索
怎样做蹲起活动的姿势是正确的？
探索
为了活动安全，应该注意哪些事项？
探索
测试需要准备的器材
秒表
听诊器
探索
怎么使用听诊器？
探索
测试过程
1.安静状态下，心率测量准备：开始——1分钟到——记录。
2.做好准备，1分钟深蹲起：开始——1分钟到。马上测量心率：开始——1分钟到——记录。
3.我们的心率需要多长时间能回复正常，请做好准备。
（1）运动后1分钟心率测量：准备，开始——停止——记录。
（2）运动后2分钟心率测量：准备，开始——停止——记录。
4.如果仍没有回复正常，请按照上面的步骤继续测量3分、4分钟心率，直到恢复正常为止。
请两位同学用听诊器分别给甲和乙测量心率。整个活动按照老师的口令操作。
探索
心率测量记录表
安静时心率
运动后心率
1分钟后心率
2分钟后心率
3分钟后心率
甲
乙
86
148
120
90
88
92
160
132
116
92
探索
观察现象
运动后，心率都大幅增加，随着时间的推移，心率慢慢恢复正常。甲同学的心率恢复较快，乙同学心率回复稍慢。
得出结论
经常参加体育锻炼，可以使我们的心脏更强健。
研讨
1.心脏跳动有什么意义?是什么力量推动血液在血管中流动?
心脏跳动推动血液在血管内流动,将血液中所携带的养料、氧气运输到全身各处,同时也将携带的废物和二氧化碳排出体外,以维持人体各系统、器官、组织、细胞的正常生命活动。
英国科学家威廉·哈维研究发现,人的心脏可容纳约0.5升的血液。
虽然心脏收缩时挤出来的血液不是所有的血,但也有一定的量。假设挤出的量是0.2升,按心脏每分钟跳动75次计算,一分钟从心脏送出的血量就约有15升,乘以60,就可以知道一小时输出的血量约有900升。
研讨
2.是什么力量推动血液在血管中流动?
心脏由心肌组成,心肌收缩和舒张使得血液流出和流回心脏,心肌越强健,每次收缩输送出去的血液量越多。
运动员的心率通常比普通人的心率低。
研讨
3.按每分钟心跳75次计算，我们的心脏不到1秒钟就要跳动一次,一天要跳动108000次。心脏无时无刻不在工作，它会疲劳吗?如何保护我们的心脏?
保护心脏的方法
①参加适宜的体育运动
②适当的休息
③合理的饮食
拓展
不用听诊器，测量脉搏也能测量心率。这是什么原因呢？又怎样进行测量呢？
测脉搏方法
课堂练习
1.下列关于心脏跳动的说法正确的是(
)
A.心肌收缩,血液流出心脏,心肌舒张,血液流回心脏
B.心肌收缩,血液流回心脏,心肌舒张,血液流出心脏
C.心脏两次跳动之间没有休息
2.氧气和养料主要通过(
)送到全身各处的。
A.循环系统
B.消化系统
C.呼吸系统
D.神经系统
3.脉博的跳动和(
)的跳动是一致的。
A.心脏
B.血液
C.脊髓
A
A
A
选择题
课堂练习
判断题
1.运动员的心率通常比普通人的心率高。（
）
2.心脏也会感到疲劳。（
）
3.心脏收缩时会把所有的血液挤出。（
）
4.经常参加体育锻炼，心脏更强健。（
）
5.心率的次数是固定不变的。（
）
6.血液是流动的透明红色液体。（
）
?
√
?
√
?
?
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道心脏是重要的人体器官，心跳是心脏工作的外在表现，心脏跳动使得血液在血管中流动，维持人的生命活动；体育运动可以强健心肌，有利于心血管健康。
板书设计
血液循环系统
心脏
血管
血液
作业布置
找一找，在身体的哪些地方能摸到动脉的跳动，然后再测量1分钟的心跳与脉搏次数，看看能发现什么。
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