第14课时
计算工具的认识导学单
【学习目标】
1.通过教学使学生认识各种计算工具,对算盘和计算器有一定的了解。
2.培养学生学习数学的兴趣。
3.使学生感到生活中的数学。
【学习重点】
计算器的使用。
【学习难点】
键盘操作与显示的关系。
【学习过程】
自主学习
为了计算方便,人们发明了各种各样的计算工具。我们一起来了解一下计算工具的发展史。
看教材并查阅相关资料了解计算工具的历史及使用。
1.2000多年前的春秋战国时代,古代中国人发明的算筹是界上最早的计算工具。大约14世纪,中国人发明了更为方便的(
),并一直沿用至今。
古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子,多用竹子制成,也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的,放在一个布袋里,系在腰部随身携带。需要记数和计算时,就把它们取出来,放在桌上或地上都能摆弄。但是算筹容易丢失,携带不是很方便。
2.常见的算盘是两颗算珠在横梁上,一颗代表(
);五颗在横梁下,每颗代表(
)。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。在拨数时要先定好(
),规定哪档是个位,然后再拨数。(规定从右往左数第三档为个位);算盘在计数时算珠要靠(
)。
算盘是我们祖先创造发明的一种简便的计算工具,在计算机已被普遍使用的今天,算盘不仅没有被废弃,反而因它的灵便、准确等优点,被广泛的应用,人们往往把算盘的发明与中国四大发明相提并论,联合国教科文组织在阿塞拜疆首都巴库通过,珠算正式成为人类非物质文化遗产。这也是我国第30项被列为非遗的项目。
5.17世纪初(
)人发明了计算尺,开创了模拟计算的先河。直到20世纪中叶,计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。
计算尺是一个模拟计算机,通常由三个互相锁定的有刻度的长条和一个滑动窗口(称为游标)组成。在1970年代之前使用广泛,之后被电子计算器所取代。
7.17世纪中期,欧洲人发明了_____。
1642年,法国哲学家和数学家帕斯卡发明了世界上第一台加减法计算机。
它是利用齿轮传动原理制成的机械式计算机,通过手摇方式操作运算。他称"这种算术机器所进行的工作,比动物的行为更接近人类的思维"。这一思想对以后计算机的发展产生了重大的影响。
8.20世纪40年底,诞生了第一台_____。
世界上第一台通用计算机“ENIAC”于1946年2月14日在美国宾夕法尼亚大学诞生。发明人是美国人莫克利和艾克特。美国国防部用它来进行弹道计算。它是一个庞然大物,用了18000个电子管,占地170平方米,重达30吨,耗电功率约150千瓦,每秒钟可进行5000次运算。
9.20世纪70年代,发明了电子_____。
现代的电子计算器能进行数学运算的手持电子机器,拥有集成电路芯片,但结构比电脑简单得多,可以说是第一代的电子计算机(电脑),且功能也较弱,但较为方便与廉价,可广泛运用于商业交易中,是必备的办公用品之一。
二、合作学习、探究新知
1.小组合作,研究算盘的认识。
1颗上珠表示1个五,1颗下珠表示1个一。
(1)同学们在小组里交流收集到有关算盘的信息。
(2)算盘是_____的发明,是我国的传统_____工具,曾经在生产和生活中广泛应用,至今仍然发挥着它独特的作用。
(3)算盘的1颗上珠表示_____,1颗下珠表示_____。
三、过关检测:
1.判断。
(1)常见的算盘是两颗算珠在横梁上,一颗代表1。
(
)
(2)算盘每颗下珠代表5。
(
)
(3)算盘在计数时算珠要靠梁。
(
)