语文必修Ⅱ苏教版第四专题版块二《边城（节选）》分层训练

语文必修Ⅱ苏教版第四专题版块二《边城（节选）》分层训练
夯基达标
1.下面加点字注音全对的一组是( )
A.傩(nuó)送 碾(niǎn)房 埋(mái)怨
B.涎(xián)皮 竹篁(huáng) 结(jié)子
C.草荐(jiàn) 憎(zèng)恶 喁(yú)喁私语
D.悲悯(mǐn) 焖(mèn)菜 胡诌(zòu)
解析：A.“埋”应读“mán”；B.“憎”应读zēng；D.“诌”应读“zhōu”。
答案：B
2.下列词语中有错别字的一项是( )
A.忌讳 火镰 悲悯 黑黝黝 B.笼罩 逢场 草荐 碧溪岨
C.翘起 莞尔 弛名 大拇指 D.甬道 胡诌 嗤笑 萤火虫
解析：弛名—驰名。
答案：C
3.下列句子中加点的词，与现在常用的意思不相同的一项是( )
A.翠翠的父亲，便是当地唱歌的第一号，能用各种比喻解释爱与憎的结子，这些事也说到了。
B.她便同祖父故意生气似的，很放肆的去想到这样一件不可能的事情，且想象她出走后，祖父用各种方法寻觅她都无结果，到后无可奈何躺在渡船上。
C.老船夫打量着自己被死亡抓走以后的情形，痴痴的看望天南角上一颗星子，心想：“七月八月天上方有流星，人也会在七月八月死去吧 ”
D.(老船夫)很快乐地说：“大老，你这个人，又走车路又走马路，是怎样一个狡猾东西!”
解析：“结子”这里指爱与憎所产生的情感交结。
答案：A
阅读下面的文字，完成4—8题。
黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想：
“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。”
她便同祖父故意生气似的，很放肆的去想到这样一件不可能事情。且想象她出走后，祖父用各种方法寻觅她都无结果，到后无可奈何躺在渡船上。
“人家喊：‘过渡，过渡，老伯伯，你怎么的！不管事！’‘怎么的？我家翠翠走了，下桃源县了！’‘那你怎么办？’‘怎么办吗，拿了把刀，放在包袱里，搭下水船去杀了她！’……”
翠翠仿佛当真听着这种对话，吓怕起来了，一面锐声喊着她的祖父，一面从坎上跑向溪边渡口去。见到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁说着话，小小心子还依然跳跃不已。
“爷爷，爷爷，你把船拉回来呀！”
4.“当前一切”指什么？
5.对文中画线句理解不当的一项是( )
A.这句是用来解释翠翠为何面对黄昏景致而凄凉的原因的。
B.这句是用来解释翠翠为何胡思乱想的原因。
C.产生这样的情形的原因是情因景生。
D.体念追究到黄昏景致特点的，其内心和外在境况常是孤独寂寞的，这也正是翠翠当前的境况。
6.“翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么”，原因是( )
A.爷爷不在身边，她感到孤寂。
B.渡口人们成群回家，而她只有爷爷，没有别的亲人。
C.傩送没来，她盼他来。
D.情窦初开，希望被人爱，希望爱一个人，有所思而不知所以，有所待而无由得之，情无所依的心态。
7.对于翠翠想象离开爷爷的原因，理解不当的是( )
A.是她有所思有所待，希望生命中发生点什么来打破眼前孤寂心灵的怀春思绪的自然流露。
B.在翠翠的生活中，爷爷是她心灵的支柱，要想象生活有变化，最“放肆”大胆的当是离开爷爷。
C.她依恋爷爷，也明白自己在爷爷心目中的地位，这样的想象，最符合她在情无所属时希望爷爷陪她的小女儿情态。
D.怨恨爷爷不理解她的内心世界，束缚干预她的爱情发展。
8.翠翠为自己的想象吓怕起来，又是小小心子跳跃不止，于是锐声喊爷爷转回来，对此解说不对的是( )
A.表现了她对爷爷的依恋和真爱，连想象一下离开爷爷都不忍。
B.锐声喊爷爷转回来，是小女子心灵上离开了一次爷爷后产生的对爷爷更强烈的依恋。
C.害怕爷爷窥破了她的秘密，惊慌失措起来。
D.表现了翠翠纯洁善良天真娇憨的小女子情态，让人产生怜爱之情。
4.解析：联系上文可得知，“这个当前一切”便是上文的“黄昏照样的温柔、美丽和平静”。
答案：指黄昏的温柔、美丽和平静。
5.解析：不能说是胡思乱想。
答案：B
6.解析：其他的都是表面原因。
答案：D
7.解析：“束缚干预她的爱情发展”不对。
答案：D
8.解析：是为自己的想象害怕。
答案：C
阅读下面的文字，完成9—12题。
白日里，老船夫正在渡船上，同个卖皮纸的过渡人有所争持。一个不能接受所给的钱，一个却非把钱送给老人不可。正似乎因为那个过渡人送钱气派有些强横，使老船夫受了点压迫，这撑渡船人就俨然生气似的，迫着那人把钱收回，使这人不得不把钱捏在手里。但到船拢岸时，那人跳上了码头，一手铜钱向船舱里一撒，却笑眯眯的匆匆忙忙走了。老船夫手还得拉着船让别人上岸，无法去追赶那个人，就喊小山头的孙女：
“翠翠，翠翠，为我拉着那个卖皮纸的小伙子，不许他走！”
翠翠不知道是怎么回事，当真便同黄狗去拦着那第一个下船人。那人笑着说：
“请不要拦我！……”
“不成，你不能走！”
正说着，第二个商人赶来了，就告给翠翠是什么事情。翠翠明白了，更紧拉着卖纸人衣服不放，只说：“不许走！不许走！”黄狗为了表示同主人的意见一致，也便在翠翠身边汪汪汪的吠着。其余商人都笑着，一时不能走路。祖父气吁吁的赶来了，把钱强迫塞到那人手心里，并且搭了一大束草烟到那商人的担子上去，搓着两手笑着说：“走呀！你们上路走！”那些人于是全笑着走了。
翠翠说：“爷爷，我还以为那人偷你东西同你打架！”
祖父就说：
“嗨，他送我好些钱，我才不要这些钱！告他不要钱，他还同我吵，不讲道理！”
翠翠说：“全还给他了吗？”
祖父抿着嘴把头摇摇，闭上一只眼睛，装成狡猾得意神气笑着，把扎在腰带上留下的那枚单铜子取出，送给翠翠，且说：
“礼轻仁义重，我留下一个。他得了我们那把烟叶，可以吃到镇筸城！”
9.给下面加点的字注音。
俨( )然 气吁( )吁 强( )迫
10.“……翠翠明白了，更紧拉着卖纸人衣服不放……”对这句话中的“更”字应如何理解？
11.这个情节集中体现了老船夫怎样的品格？
12.下列关于本段文字理解正确的一项是( )
A.“过渡人送钱气派有些强横”说明了过渡人想在贫穷的老船夫面前摆阔。
B.翠翠赶上前拦住过渡人是想为爷爷出口气，与过渡人干一仗。
C.爷爷最终留下一枚铜子，表现了爷爷狡猾老道的一面。
D.这段文字集中体现了当地乡土风情之美。
9.答案：yǎn xū qiǎng
10.解析：翠翠在得知事情原委后，也和爷爷一样急着要把东西还给卖纸人，因此一个“更”字体现翠翠的淳朴和可爱。
答案：“更”字修饰限制“紧拉不放”，描写翠翠知道事情原委后的情态，说明翠翠和爷爷一样淳朴。
11.解析：老船夫摆渡不收钱，义务工作，非把钱退回过路商人，说明了他的淳朴、憨厚。
答案：淳朴、憨厚。
12.解析：本段文字表现了当地民风的淳朴，人民的可爱善良。
答案：D
走近高考
一、阅读理解
(2006江西高考)阅读下面的文字，完成13—16题。
秋光里的黄金树
这里就正是秋天。
它辉煌的告别仪式正在山野间、河谷里轰轰烈烈地展开：它才不管城市尚余的那三分热把那一方天地搞得多么萎蔫憔悴呢，它说“我管那些？”说完，就在阔野间放肆地躺下来，凝视天空。秋天的一切表情中，精髓便是：凝神。
那样一种专注，一派宁静；
它不骄不躁，却洋溢着平稳的热烈；
它不想不怨，却透出了包容一切的凄凉。
在这辉煌的仪式中，它开始奢侈，它有了一种本能的发自生命本体的挥霍欲。一夜之间就把全部流动着嫩绿汁液的叶子铸成金币，挥撒，或者挂满树枝，叮当作响，掷地有声。
谁又肯躬身趋前拾起它们呢？在这样豪华慷慨的馈赠面前，人表现得冷漠而又高傲。
只有一个孩子，一个女孩子。她拾起一枚落叶，金红斑斓的，宛如树的大鸟身上落下的一根羽毛。她透过这片叶子去看太阳，光芒便透射过来，使这枚秋叶通体透明，脉络清晰如描。仿佛一个至高境界的生命向你展示了它的五脏六腑，一尘不染，经络优美。“呀！”那女孩子说，“它的五脏六腑就像是一幅画！”
还有一个老人，一个瘦老头，他用扫帚扫院子，结果扫起了一堆落叶。他在旁边坐下来吸烟，顺手用火柴引着了那堆落叶，看不见火焰，却有一股灰蓝色的烟从叶缝间流泻出来。这是那样一种烟，焚香似的烟，细流轻绕，柔纱舒卷，白发长须似地飘出一股佛家思绪。这思想带着一股特殊的香味，黄叶慢慢燃烧涅磐的香味，醒人鼻脑。老人吸着这两种烟，精神和肉体都有了某种休憩栖息的愉悦。
这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快就将行动……大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者。
但是树有过忧伤么？
但是树有过拒绝落叶的离开么？
当然没有。它作为自然的无言的儿子，作为季节的使者和土地的旗帜，不准备躲避或迁徙，这是它的天职。
当我们在原野上看到一棵棵树的时候，哪怕是远远地，只看见团团的、兀然出现在地面上的影子，我们也会感到这是自然赐给我们的一番美意。当然随之我们就会遗憾太少，要是更多一些该多好，要是有一片森林该多好！但是毕竟是因为有了这几棵树才引起我们内心更大的奢望。
对森林的奢望，是每个人对远古生活的回忆和依恋。
荒野是那么寥廓；
荒野上的道路是那么漫长。
原先驻守在这片荒野上的树呢？它们曾经无比强大，像一支永远不可能消失的大兵团，密集的喧哗的笑声，仿佛在嘲笑一切妄想消灭它们的力量，而且它们拥有鸟类和众多的野兽，这些鸟兽类也不相信森林会消失。
但是时间被人利用了；
时间使人成了最强大的。
人类坚持不懈的努力着，一斧头砍死一棵树，就像杀死一个士兵。最终，整个兵团消失了，连骨头也不剩。
后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。
我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树——会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树——假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。
但那将是多么滑稽的一页呀！
因此，对树充满敬意吧——从现在就开始，对任何一棵树充满敬意，就像对自己的上司那样。
(节选自《周涛散文·伊犁秋天的札记》，有改动)
13.作者写秋天的落叶，为什么要联系孩子和老人来写？
答：____________________________________________________________________________
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14.请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。
答：____________________________________________________________________________
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15.结合原文，理解下列词语和句子的含义。
①童话
答：____________________________________________________________________________
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②那将是多么滑稽的一页呀！
答：____________________________________________________________________________
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16.结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”，文章是如何逐层表现这一主旨的？
答：____________________________________________________________________________
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13.解析：本题考查对文章语段作用的理解。回答“为什么”“有什么作用”“有什么好处”这一类题要从对文章结构和内容的作用两个角度思考。
参考答案：与对待落叶冷漠而又高傲的人进行对比。表明人类要爱护自然，珍惜自然豪华慷慨的赠予，或突出天真的孩子和睿智的老人能与自然和谐相处。
14.解析：本题考查对文章重点语段的理解。常考的表现手法有修辞手法、描写手法、抒情手法等，题目要求赏析，就要全面思考这一段的主要表达方式是什么，有无特殊修辞，并结合上下文谈出这段文字在内容上的作用。
答案：作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法，从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的景象，表达了作者对秋光里的“黄金树”由衷的赞美，为文意的转折作铺垫。
15.解析：本题考查对文章中的重点词语和重点句子的理解。词语是用的比喻义，这是常考的含蓄词语的一类，要找出“童话”喻指的本体。然后结合文章内容解释它蕴涵的情感。
答案：（1）喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林，表达了作者对森林变成荒原的忧虑。
（2）对想象中的情景发出感慨：人类滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐可笑的。
16.解析：本题考查考生的概括能力。要统观全篇，写出作者的构思过程。
答案：由秋天的表情，写到落叶及孩子和老人对落叶的态度，接着写树的成熟完美和作者对树的赞美，然后写树木被人类摧残的命运及作者的忧虑、谴责，最后写到作者的呼吁，从而揭示了文章的主旨。
二、语言运用
17.(2006重庆高考，21)从A句或B句中任选一句，仿照例句完成喻体部分。要求：两个喻体的内容构成对比关系。
例句：济南与青岛有什么不相同的地方呢？假若济南是穿肥袖马褂的老先生，那么青岛便是着摩登时装的美少女。
A句：现实世界与网络世界有什么不相同的地方呢？假若现实世界是_____________，那么网络世界便是_____________。
B句：语文与数学有什么不相同的地方呢？假若语文是_______________，那么数学便是___
_____________。
解析：①比喻要妥贴 ②两个喻体内容要构成对比
答案示例：A.鸟语花香、土肥水美的陆地 云笼雾罩、充满诱惑的海洋
B.气韵流动的写意画 技法严谨的工笔画