广东省清远市凤霞中学2020-2021学年九年级下学期语文期初考试试卷
一、基础（24分）
1．（2021九下·清远开学考）根据课文默写古诗文。
（1） ，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》）
（2）年少万兜鍪，
。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
（3）以中有足乐者， 。（宋濂《送东阳马生序》）
（4）范仲淹《渔家傲·秋思》中写戍边战事吃紧，戒备森然严的句子是（由视觉的景物描写勾勒出边塞的悲凉的句子）：
， 。
（5）请把王维的《使至塞上》默写完整。
单车欲问边，属国过居延。 ， 。 ， 。萧关逢候骑，都护在燕然。
【答案】（1）君问归期未有期；却话巴山夜雨时
（2）坐断东南战未休
（3）不知口体之奉不若人
（4）千嶂里；长烟落日孤城闭
（5）征蓬出汉塞；归雁入胡天；大漠孤烟直；长河落日圆。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查对诗文的背诵、理解、默写。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。注意“坐断、征蓬、归雁”的写法。
故答案为：⑴君问归期未有期、却话巴山夜雨时
(2)坐断东南战未休
(3)不知口体之奉不若人
(4)千嶂里、长烟落日孤城闭
(5)征蓬出汉塞、归雁入胡天、大漠孤烟直、长河落日圆。
【点评】中考中古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行回答；后者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。
2．（2021九下·清远开学考）根据拼音写出相应的词语。
（1）我猜想，这里虽然成了fèi
xū ，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围总会有一口水井，或是一眼泉水吧！
（2）掌柜说，样子太傻，怕shì
hóu 不了长衫主顾。
（3）然而它仍然wú
dòng yú zhōng ，让自己牺牲。
（4）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样nù
bù kě è 。
【答案】（1）废墟
（2）伺候
（3）无动于衷
（4）怒不可遏
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查学生结合语境对字形的掌握。考生要在结合拼音的基础上，从语境的角度体会词语的含义，从而不出现错别字、同音字和形近字。
故答案为：⑴废墟
⑵侍候
⑶无动于衷
⑷怒不可遏
【点评】字形的辨析除了注重积累，强化记忆之外，还要从词语本身的意义角度灵活掌握。
3．（2021九下·清远开学考）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．经过班主任的撺掇，班上的同学都踊跃地报名参加校运会的长跑接力赛。
B．防疫春耕两手抓，一列列钢铁巨龙昼夜兼程，飞驰在大江南北，为广袤的田野带去无限希望。
C．一部由广东卫视制作播出的大型美食类纪录片——《老广的味道》介绍了妇孺皆知的粤菜，受到观众的喜爱。
D．山外有山，人外有人。我们不能目空一切，自恃强大。
【答案】A
【知识点】自由短语；特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】撺掇是一个汉语词语，意思是在一旁鼓动人做某事;催逼;催促;张罗，安排;帮助;上下地乱窜。属于贬义词，用在A处，与语境不合。
故答案为：A
【点评】词语的正确使用，除了准确理解词语的原始意义和引申义之外，还根据具体语言环境具体分析灵活使用。
4．（2021九下·清远开学考）下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．教育部要求地方有关部门对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。（在“身心健康”后加上“的犯罪行为”）
B．近日，广东省市场监管局发布公告，命令在全省所有校园及周边200米范围内禁止销售“辣条”。（将“命令”改为“要求”）
C．粤剧是广东的一张重要名片，加大对它的宣传力度，才能让更多的人喜欢粤剧、知道粤剧、了解粤剧，不然粤剧会走下坡路。（删去“力度”）
D．王老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护嗓子啊！”（将“亲切地”与“走过来”调换位置）
【答案】C
【知识点】语序不当；成分残缺；用词不当；前后矛盾
【解析】【分析】C项中属于语序不当，应改为“知道粤剧、了解粤剧、喜欢粤剧”。
故答案为：C
【点评】病句的辨析一是要靠语感，感觉读起来别扭、不通顺的句子基本上为病句；二是可以先把句子压缩，只留下主干，然后从语法的角度进行分析。
5．（2021九下·清远开学考）根据下面的材料，给“粤语讲古”下定义。
粤语讲古是一种具有鲜明地域特色的语言艺术形式，讲古艺人大量运用本地的民间成语、谚语、谶语、俗语和大众化的生活语言，对书目进行加工润饰并为民众讲演，是粤方言语言艺术的集大成者。讲古的内容不仅包括传统的长篇章回小说，还包括现代生活题材和民间掌故，承载着许多历史文化信息，成为文化传统得以保持和延续的重要因素，有着深厚的文化学、人类学、民俗学价值。同时，这种艺术形式有广泛的群众参与性，可以寓教于乐，是人们陶冶情操、增进知识的一种形式。
【答案】粤语讲古是艺人用广州方言对小说或民间故事进行再创作和讲演的一种语言艺术形式。
【知识点】材料探究
【解析】【分析】要求学生仔细阅读材料，运用“粤语讲古是……的艺术形式”给“粤语讲古”下定义，然后根据材料把“粤语讲古”的主要内容提炼出来，其讲述的主要内容是“传统的长篇章回小说，还包括现代生活题材和民间掌故”，采用的语言是“用粤方言再创作和讲演”，把这两项作为定语补充到省略号的位置即可。
故答案为：粤语讲古是艺人用广州方言对小说或民间故事进行再创作和讲演的一种语言艺术形式。
【点评】下定义是说明文常用的说明方法。"下定义"前必须认真阅读材料，内容一定要抓住被定义事物的基本属性和本质特征。
二、阅读（46分）
（2021九下·清远开学考）阅读下面的文段，回答问题。
鱼我所欲也
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
6．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）
A．所欲有甚于生者/甚矣，汝之不惠
B．故不为苟得也/苟全性命于乱世
C．万钟于我何加焉/大王加惠
D．所识穷乏者得我与/得之心而寓之酒也
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
8．文章第二段在列举了路人和乞丐“不食嗟来之食”的事例后，还列举了什么事例？有什么作用？
【答案】6．B
7．①不仅贤能的人有这种心，人人都有，只不过闲能的人能够不丧失罢了。
②优厚的俸禄，如果不辨别是否合乎礼义就接受了，优厚的俸禄对我有什么益处呢？
8．列举了“不辩礼义”而受“万钟”之禄的事例，从反面论证人不能为了获取高官厚禄而舍弃礼仪的道理，更加充分地证明了文章“舍身取义”的中心论点，增强说服力 。
【知识点】举例论证；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
（2）在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
(3)文章内容的理解与写作特点的把握，要在疏通文意的基础上，了解主要内容，抓住关键词句进行阐述。注意要求:用自己的话概括。
6．本题考查学生对一词多义现象的辨析。
A.C超过/太
B.苟且/苟且
C.益处/给予
D.感激/领会
故答案为B
7．本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅．句中重点词：非独，不仅。贤者，贤能的人。是：这。万钟：优厚的俸禄。加：益处。连贯起来即为：①不仅贤能的人有这种心，人人都有，只不过闲能的人能够不丧失罢了。②优厚的俸禄，如果不辨别是否合乎礼义就接受了，优厚的俸禄对我有什么益处呢？
8．本题考查文章内容和举例论证的作用。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。依据内容，列举了“不辩礼义”而受“万钟”之禄的事例，从反面论证人不能为了获取高官厚禄而舍弃礼仪的道理，更加充分地证明了文章“舍身取义”的中心论点，增强说服力 。
（2021九下·清远开学考）阅读下面的文段，回答问题。
张天锡世雄凉州，以力弱诣京师，虽远方殊类，亦边人之杰也。闻皇京多才，钦羡弥至。犹在渚①住，司马著作往诣之，言容鄙陋，无可观听。天锡心甚悔来，以遐外可以自固。王弥②有俊才美誉，当时闻而造焉。既至，天锡见其风神清令言话如流陈说古今无不贯悉。又谙人物氏族中来③，皆有证据。天锡讶服。
（选自《世说新语》）
【注释】①渚：指江边码头。②王弥：王珉，小名僧弥。③中来：一说当是“中表”之误。
愧不用孔长史言，以及于此！”
9．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（）
A．闻皇京多才（听说） B．司马著作往诣之（拜访）
C．以遐外可以自固（顽固） D．王弥有俊才美誉（美好的）
10．请用“/”给文中画线的句子断句。
天锡见其风神清令言话如流陈说古今无不贯悉
11．结合选文，说说张天锡与司马著作和王弥会面后为什么会有不同感受？
【答案】9．C
10．天锡见其风神青令/言语如流/陈说古今/无不贯悉
11．张天赐一开始认为京都人才很多，对此抱有美好的幻想，但司马氏言语粗鄙，容貌丑陋，并非传说中的人才，张天赐十分失望，而王弥风度翩翩，言谈敏捷，能说古道今，又熟悉各方人士宗族和中表姻亲关系，称得上是人才，令张天锡十分惊讶和佩服 。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
（2）文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
(3)文章内容的理解把握，要在疏通文意的基础上，了解主要内容，抓住关键词句进行阐述。注意要求：用自己的话概括。
9．本题考查学生对文言词汇的理解辨析。C项可以翻译为“觉得自己可以固守凉州 ”，因此“固”理解为“固守”。故答案为C
10．本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：句首关联词或语气词之后要停顿；有些古今异义词朗读是要分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿。句首关联词或语气词之后要停顿。故句子可划分为：天锡见其风神青令/言语如流/陈说古今/无不贯悉
11．本题是对文章内容理解的考查。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。结合文章内容，张天赐一开始认为京都人才很多，对此抱有美好的幻想，但司马氏言语粗鄙，容貌丑陋，并非传说中的人才，张天赐十分失望，而王弥风度翩翩，言谈敏捷，能说古道今，又熟悉各方人士宗族和中表姻亲关系，称得上是人才，令张天锡十分惊讶和佩服 。
（2021九下·清远开学考）阅读下面的文段，回答问题。
气节犹如蚌之珍珠
乐 其
①对于一个人来说，最宝贵的莫过于气节，失去了气节，无异于行尸走肉。
②评书大师单田芳从艺60余年，传世的各类评书作品达100余部。有人曾问他，说书应该怎么说？他没有正面回答，而是讲了一个梅兰芳与杨小楼的故事。1937年，日本侵略者占领了北平，梅兰芳送杨小楼回乡。到运河畔，杨小楼问梅兰芳还唱戏吗？梅兰芳说不唱了。杨小楼说我也不唱了，演了一辈子忠臣孝子，不能临了失节。说完这番话，二人在码头上最后演了一出《霸王别姬》。一年后，杨小楼病故，而梅兰芳也蓄须明志。
③中华民族历来重气节，不仅留下了许多脍炙人口的诗文，而且涌现出许多讲品行、重气节的仁人志士和民族英雄。屈原的“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌”、文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”、林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”等名句有口皆碑；“不为五斗米折腰”“不吃嗟来之食”等故事家喻户晓。
④所谓气节，指的就是为了理想信念，为了正义，在敌人或困难面前不屈不挠的品质。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。一个人的气节，既表现于为了国家和民族的利益慷慨赴死、在所不辞，也表现在对自己内心秉持原则的坚守。历史上，著名书法家颜真卿留下的作品《乞米帖》，其实是一个借条。当时，唐朝社会受安史之乱重创，又恰逢关中大旱，江南涝灾，加之宰相元载推行“厚外官而薄京官”的俸薪政策，导致为官清廉、拙于生事的颜真卿生活异常拮据。他带头一日三餐以粥度日，数月之后，罄竭瓢空，遂决定借米。向谁借呢？他不向朝廷申要，不向奸佞求要，不向显贵索要，而是向为人耿直、忠厚孝悌的好友李太保乞告。宁愿举家食粥，向挚友借米，也绝不愿失掉清白为官的气节。
⑤泰戈尔说过，一个民族在其发展过程中，必须展示自身之中最上乘的东西，那就是这个民族的财富——高洁的灵魂。在革命、建设和改革的各个历史时期，一批又一批有风骨、有气节、有操守、有胆魄的共产党人，为了民族复兴和人民幸福，面对敌人无所畏惧、敢于亮剑，面对困难迎难而上、冲锋陷阵，面对诱惑心有戒尺、不为所动，面对名利心如止水、视若浮云。当成千上万的个人气节组成一个民族的气节时，它挺起的就是民族的脊梁，光耀的就是高洁的灵魂，创造的就是人间的奇迹。
⑥毛泽东对岳飞的“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣”的名言做过精彩的点评：“是呀，过去岳飞讲文官不要钱，武将不怕死，天下太平矣！这句话有片面性，因为它缺了一面，好像文官不要钱，但是可以怕死；武将不怕死，却可以要钱。我们解放军则是文官既不要钱，也不怕死，武官既不怕死，也不要钱，这样岂不更好，天下岂不更太平！”不怕死是气节，不贪财也是气节。军人既要做到一不怕苦、二不怕死，又要做到正气凛然、一尘不染。守住了这两条，军人就有了“主心骨”“定盘星”，在履行职责和使命中，就能够心存定力、心有所依，时刻警惕来自各方面的诱惑，永葆军人本色和革命气节。
⑦对于一只蚌来说，最宝贵的莫过于珍珠，失去了珍珠，蚌就失去了意义；对于一个人来说，最宝贵的莫过于气节，失去了气节，无异于行尸走肉。气节犹如蚌之珍珠，要加以呵护和恒久坚守。
（选自《解放军报》2020年3月3日，有删改）
12．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．文章题目“气节犹如蚌之珍珠”运用了比喻的修辞手法，形象生动，能激发读者的阅读兴趣。
B．第②段讲述杨小楼不唱戏、梅兰芳蓄须明志的故事，只是为了赞扬杨小楼和梅兰芳有气节。
C．第④段列举颜真卿书写的《乞米帖》，其实是向友人借米的借条，在文中充当了事实论据。
D．第⑤段加点的“戒尺”是指心有界限，作者告诉我们面对诱惑的时候，心中要有界限。
13．下列对第③段运用的论证方法判断正确的一项是（ ）
A．举例论证 比喻论证 B．举例论证 对比论证
C．道理论证 对比论证 D．道理论证 举例论证
14．中华民族五千年历史文明中，涌现了许许多多有气节的人。请你介绍一位有气节的英雄（除选文中提到的外），结合文意，谈谈他身上具有哪些气节。
【答案】12．B
13．D
14．天汉元年，苏武奉命出使匈奴，被扣留，匈奴威逼利诱不成，后将他迁到北海边牧羊，扬言要公羊生子方可放他回国，苏武历尽艰辛，留居北海19年持节不屈，至始元六年才 释放回汉，体现了苏武为了国家大义，不受诱惑，临死不屈的气节。
【知识点】针对文中观点谈看法；文章标题及其作用；举例论证；道理论证
【解析】【点评】（1）文章内容的理解辨析，要理解文章论证思路的前提下，了解主要内容，抓住关键词句进行体会。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。
（2）本题考查学生对论证方法的认识。每一种论证方法都有其典型的特征，考生要学会抓住关键语句和关键词去分析和判断。
（3）本题考生只要从历史人物中找到一些爱国的志士即可。在阐述其事迹时要语言简练，能概括其重气节爱国即可。
12．本题考查学生对文章的理解分析。B项中第②段讲述杨小楼不唱戏、梅兰芳蓄须明志的故事，不但为了赞扬杨小楼和梅兰芳有气节。 更为了论证气节对一个人的重要性。故答案为B
13．本题考查学生对论证方法的判断。结合第三段，引用屈原、文天祥的诗句，林则徐的名言属于道理论证，列举陶渊明不为五斗米折腰的故事属于举例论证。
14．本题既考查学生对文章观点的认识，也考查课外积累。考生可从古今爱国的仁人志士中选择即可。答案不唯一。
（2021九下·清远开学考）阅读下面的文段，回答问题。
老家缝纫店
李 汀
①小店在一棵小叶榕树旁，绿油油的树叶遮挡了店名，只从窗户玻璃反射出“老家缝纫店”五个字。每天上下班，我都要经过这家小店，布料的那种青草和泥土味迎过来，感觉像置身在青草盈盈的田野，吸入的每一口气都那么干净纯粹。
②那天一时兴起，我在下班路上拐进小店。一位精神矍铄的老妇人静静坐在一台老式缝纫机前，埋着头，花白的头发梳得整整齐齐。她戴着一副黑框老花镜，笑容安静地绽放。她手上的鞋垫已经绣出一朵花的雏形，是桃花绽放的样子。她头也不抬，低声地招呼我一句：“随便看哈。”那声音温暖地传入我的耳朵，像极了母亲的一句问候。
③小店只有几平方米，却很整洁，一排木架子上一字摆好小布鞋，还有叠好的布围裙。这时，屋子里一幅“中国梦，我的梦”的十字绣吸引了我，我静静地欣赏着。老人依然头也不抬，低声地说了一句：“每个人都有一个梦呢。”我连连称是，随手又拿过一双绣好的鞋垫看，一朵朵花绽放在鞋垫上。
④ 我拿过一双千层底的布鞋，沉甸甸的，手摸上去，那种厚实感一下笼罩过来。我见过母亲做千层底布鞋，一张张白色的土布用面糊粘起来，再剪成各式鞋样，然后用细麻绳一针一线地钉。钉好一双千层布鞋底，需要密密麻麻钉上两千多针，母亲要费上十多个夜晚才能做好。
⑤我端详着这一双双千层底布鞋，心里盘算着，做一双鞋需要十几个夜晚，这些布鞋需要多少个夜晚？我眼前的这个老人，她把日子过得这么安静，这么平和。做好一双千层底布鞋，摆一双在木架子上，她为自己的劳动由衷地欢喜。我恭敬地把手上的一双千层底布鞋放回木架子上，深深地回望了一眼。
⑥我从木架子上抖开一张布围裙，摊开一看，心里一惊：好精致的围裙。一张橘黄色的布围裙，做成了双手拥抱的样子，优雅极了。这样的围裙系在身上，做一顿心爱的午餐或者晚餐，用双手拥抱那些蔬菜的气息，用双手感受生活的味道，想起来就满满的幸福。我问：“这围裙多少钱？”老人抬头看我，笑嘻嘻地说：“三十元。”我递钱给老人，老人满脸笑容地夸我：“一个懂生活的男人。”我摇摇头说：“我给母亲买的，母亲喜欢。”我确实觉得母亲系着这围裙，倚门看我吃着可口的饭菜，一定很温暖。
⑦小店在一条热闹的大街上，人声嘈杂，老人却视而不见。她要么专心绣着鞋垫，要么精心纳着千层鞋底，要么专注地转动着缝纫机，给顾客缝补一个拉链，为顾客改一条裤子。走进这家小店，我或者买一双千层底布鞋，或者买一双鞋垫。每次我走进小店，和老人有一句没一句地说几句话，心里也会像被春风拂过一样，平展而安静。即便什么也不说，能够在小店门口呼吸一下那些布料的气息，心里也会安逸很多。
⑧一天，小店贴出一张告示，告知小店搬去了东城。我赶紧骑车去找。一条街上，清一色的小店，传出“嗒嗒嗒”响的缝纫店，散发着木香的小木工店，满屋子小背篼、小箩筐、小斗笠、小蒸笼的篾具店，还有摆着小铁锤、小锄头、小镰刀的铁具店。我走进“老家缝纫店”，老人一眼认出了我，不停地跟我说，这街上人气旺，整条街都是小商店。老人滔滔不绝地讲着：“这个城市好呢，专门给我们腾出一条街来，让我们小店都经营得很体面。”
⑨我推着自行车走到一棵小叶榕树下，看着那些缝纫店、木工店、篾具店、铁具店，我很激动，为这个城市拥有这些小店激动，为这些小店的老人们激动。这个城市有这么多小店，为我们的日子积聚点点滴滴生活的便利与温暖。
⑩回到家里，我有了新的愿望，哪天退休了，我也要去东城开家小店，做老布鞋垫，做千层底布鞋，天天享受那种布料带来的幸福味道。
（选自《人民日报》，有删改）
15．老家缝纫店有哪些特点？请结合全文内容进行概括。
16．文章第④段回忆母亲做千层底布鞋的情景，运用了什么叙述顺序？有什么作用？
17．揣摩下面句子中加点的词语，品味其表达效果。
1）我恭敬地把手上的一双千层底布鞋放回木架子上，深深地回望了一眼。
2）她要么专心绣着鞋垫，要么精心纳着千层鞋底，要么专注地转动着缝纫机，给顾客缝补一个拉链，为顾客改一条裤子。
18．文章结尾写到“我”退休时的愿望，希望天天享受那种布料带来的“幸福味道”。试结合全文探究“幸福味道”的丰富意蕴。
【答案】15．环境干净整洁，气氛亲切温馨，店主细致耐心，物品做工精良 。
16．插叙：用母亲来映衬老妇人，突出老妇人的辛劳和认真做事的态度，表达对传统工艺的认同和热爱，也从母亲的话中加深了对生活本质的认识，拓宽了文章的内容，表明传统手艺具有深厚的文化积淀和广泛的群众基础。
17．①“恭敬”写出了我对凝结着老人心血的劳动成果的尊重，表达了我对勤劳能干的老人由衷的敬意，“深深”写出了我对千层底布鞋的深厚感情。
②运用了排比的修辞手法，突出了老人不受环境干扰，专心缝纫的特点，表达了作者对心无旁骛，热爱工作的老人的赞美之情。
18．“幸福味道” 体现出我对未来美好生活的憧憬和向往；体现出我对裁缝店主人安静、平和、耐心、专注等美好品质的赞美之情，体现出我对便利、温暖的小城生活的满足之情；体现出我对母亲的感激和怀念之情。
【知识点】文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；记叙顺序；排比
【解析】【点评】（1）本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。在概括时，还要注意语言的简洁性。
（2）插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节的叙述方式。插叙有如下作用：照应题目；对主要情节起补充、衬托的作用；推动情节发展；突出人物性格；突出主题。考生可结合文章内容仔细体会。
（3）对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。句子赏析的方法一般为“角度+内容+情感”。解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。
（4）本题考查学生对文中重点句子含义的理解分析能力。做此类题目先解释这句话的言外之意是什么，然后结合文章内容具体分析句子的意思和所表达的人物情感。
15．本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“老家裁缝店有哪些特点 请结合全文简要概括”，然后圈出描写老家裁缝店的内容，根据这些内容进行概括即可。如第二段“一位精神矍铄的老妇人静静坐在一台老式缝纫机前，埋着头，花白的头发梳得整整齐齐。她戴着一副黑框老花镜，笑容安静地绽放。……那声音温暖地传入我的耳朵，像极了母亲的一句问候”，这说明裁缝店内的氛围很温馨，很亲切;如第七段“小店在一条热闹的大街上，人声嘈杂，老人却视而不见。她要么专心绣着鞋垫，要么精心纳着千层鞋底，要么专注地转动着缝纫机，给顾客缝补一个拉链，为顾客改一条裤子”，这说明店内的主人做事细致耐心;如第三段“小店只有几平方米，却很整洁，一排木架子上一字摆好小布鞋，还有叠好的布围裙”，这说明裁缝店的环境干净整洁;如第六段“我从木架子上抖开一张布围裙，摊开一看，心里一惊:好精致的围裙。一张橘黄色的布围裙，做成了双手拥抱的样子，优雅极了”，这说明裁缝店内的物品做工很精良。
16．本题考查叙述顺序及其作用分析。叙述手法有顺叙、倒叙、插叙、平叙几种，这里是插入回忆了母亲做千层底的情景，属插叙。母亲的形象对老妇人而言起正衬的作用。作者表达出对传统手艺的认可，并且从做千层底中悟出生活的道理：“母亲有的是耐心。生活需要耐心”。
17．第一小题考查人物心理的分析。“我恭敬地把手上的一双千层底布鞋放回木架子上，深深地回望了一眼”，表现了“我”对老妇人的敬重之情。结合“我端详着这一双双千层底布鞋，心里盘算着，做一双鞋需要十几个夜晚，这些布鞋需要多少个夜晚？我眼前的这个老人，她把日子过得这么安静，这么平和”来分析即可。
第二小题考查句子的赏析。“她要么专心绣着鞋垫，要么精心纳着千层鞋底，要么专注地转动着缝纫机”，构成排比句，写出了老妇人对热闹的大街上人声嘈杂的情景视而不见的动作和神情，突出表现了老妇人做活时的细心专注。
18．本题考查学生探究文章丰富意蕴的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“请探究结尾段的丰富意蕴”，然后分析结尾段写了什么内容，表达什么情感。“回到家里，我有了新的愿望，哪天退休了，我也要去东城开家小店，做老布鞋垫，做千层底布鞋，天天享受那种布料带来的幸福味道”，这一段写了“我”的一个愿望，即“去东城开家小店，做老布鞋垫，做千层底布鞋”“享受那种布料带来的幸福味道”，这表现出“我”对未来美好闲适生活的向往;从上文来看，“看着那些缝纫店、木工店、篾具店、铁具店，我很激动，为这个城市拥有这些小店激动，为这些小店的老人们激动。这个城市有这么多小店，为我们的日子积聚着点点滴滴生活的便利与温暖”，“我”的这一愿望也是对这些小店老人们那种安静平和等美好品质的赞美，也流露出对小城中这种温暖生活的满足;联系上文所写的有关母亲的内容，此处还流露出对母亲的感激和怀念。考生可以结合这些内容分析作答。
三、作文（50分）
19．（2021九下·清远开学考）阅读下面的文字，按要求作文。
有人说：“孩子啊，有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。”这像是妈妈的千叮万嘱，更是人生的经验之谈。人生这条路，我们不能缺少独自的思考、独自的坚持和独自的勇气。
请你迈出成长那个的一步，以“独自”
为话题，写一篇文章。
要求：①立意自定，题目自拟，文体不限(诗歌除外)；②字数不少于600字；③字迹工整，书写清楚；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】略
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题是道话题作文，缩小写作范围是关键，如独自思考、独自生活、独自学习等，正是因为这些独立，你才能收获更多的能力、拥有更多的空间，才能做一个独立的自我。根据提示，首先明确写作范围与对象，再根据题目构思选材作文。
【点评】话题作文其实就是与某个“话题”有关的自选作文、自由作文，它既没有规定的题目，也
不受文体的限制，无需对话题本身进行引用、分析，只要与话题有关的，不论写什么，不论采用什么样的方法，不论选用什么样的体裁，都是符合题目要求的。同学们的生活经历有所不同，文体写作水平各有千秋，所以我们应当记住：一定要在话题范围内选用自己最熟悉、最能写的内容以及最拿手的文体。这样，写出来的文章才会言之有物，才会有真情实感。
（2021九下·清远开学考）阅读下面的名著选段，完成问题。
“凶？哪儿的话!她是严格。她讨厌的是我的缺点。”
“可要是我换了你，我会讨厌她，对她反抗。她要是拿那个鞭子打我，我就从她手里夺过来，当着她的面把它折断。”
“你也许不会那么做。可要是你真那么做了，勃洛克赫斯特先生准会把你从学校开除出去。那就会让你的亲戚非常痛心。宁可忍受一点除自己之外谁都感受不到的痛楚，总比冒失行事，让所有和你有关的人都受连累好得多。再说，《圣经》也教我们要以德报怨。”
“可是，在满是人的屋子中间罚站、挨打，终归是丢脸的呀。再说你是这么大的姑娘了，我比你小得多，还受不了呢。”
“可是既然你躲不了，那就只好忍着点儿了。命中注定要你忍受的事，你尽说受不了，那是软弱和愚蠢的。”
……
“很了不起。人家对你好，你也对人家好，这正是我一直想要做到的。要是大家对那些残暴不公的人一味宽容顺从，那坏人就要任着性子胡来了。他们就不再有什么顾忌，也就永远不会改好，反而会越来越坏。当我们无缘无故挨打时，我们一定要狠狠回击。我要说我们一定得这样——要狠狠回击，好好教训教训打我们的那个人，要他永远不敢再这样打人。”
“我想，等你长大一点儿，你会改变这种想法的。眼下你到底还是个没有受过什么教育的小姑娘。”
“不过，我是这样想的，海伦。有的人，不管我怎么想讨他们喜欢，他们还是一个劲儿地讨厌我，对这种人，我不能不讨厌。还有，对那些毫无道理地责罚我的人，我一定要反抗。这是很自然的事。正如有的人爱我，我也会爱他，或者我自己认为该受罚，我就心甘情愿地受罚。”
20．选文中“你的亲戚”是 ；简·爱被送到罗沃德孤儿院的原因是 。
21．结合选文内容，分析一下简·爱和海伦各有怎样的性格特点。
22．有人认为，只要心怀感恩，稍微忍让一下，简·爱就能在舅妈家衣食无忧地好好生活，避免遭受那么多的苦难。对此，你怎么看？
【答案】20．里德太太；简爱敢于公开对抗在舅妈家所遭受的种种不公正待遇，导致舅妈他们对简爱非常厌恶
21．海伦：从面对孤儿院老师凶恨的管束和惩罚，海伦不仅毫无反抗之心，还自愿忍受和宽容对待，可见其逆来顺受、善良纯真的性格特点，简爱：从鼓动好友海伦反抗所遭遇的凶狠管束与惩罚，反抗恶行和回报爱心等语言，可见其爱憎分明，敢于反抗的性格特点。
22．这种看法是极其片面的。寄人篱下的简爱，在舅妈家经常遭到表哥，表姐，舅妈和其他人的歧视，冷眼和虐待。起初简爱一直默默忍受，情况不但没有好转，反而变本加厉；简爱是个非常自尊自爱自立自强，勇于反抗和不甘受辱的人，她最看重的不是生活的衣食无忧，而是精神的自由，渴望得到他人的爱和尊重。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受
【解析】【点评】（1）此题考查学生对名著中的重要人物及故事情节的了解。在阅读名著时，要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。
（2）分析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。
(3)本题实质是考查情节安排的用意。解答此题关键要看事物出现前文章写了什么，事物出现后故事情节有了什么变化。然后根据理解，揣摩作者写作的意图，把切题的答案拟写出来。
20．本题考查学生对文段内容的理解。结合文段和名著内容，简·爱是个孤女，她出生于一个穷牧师家庭。不久父母相继去世。幼小的简·爱寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简·爱过了10年倍受尽歧视和虐待的生活。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了，简被送进了罗沃德孤儿院。因此“你的亲戚”指里德太太。简·爱被送到罗沃德孤儿院的原因是简爱敢于公开对抗在舅妈家所遭受的种种不公正待遇，导致舅妈他们对简爱非常厌恶。
21．本题考查学生对人物形象的理解归纳和概括。人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。解答时，根据本文主要情节，进行归纳和概括。结合选段内容，海伦：从面对孤儿院老师凶恨的管束和惩罚，海伦不仅毫无反抗之心，还自愿忍受和宽容对待，可见其逆来顺受、善良纯真的性格特点，简爱：从鼓动好友海伦反抗所遭遇的凶狠管束与惩罚，反抗恶行和回报爱心等语言，可见其爱憎分明，敢于反抗的性格特点。
22．本题考查学生的见解表达能力。考生要结合故事情节和人物的性格特征展开论述。做到有理有据。情节上，寄人篱下的简爱，在舅妈家经常遭到表哥，表姐，舅妈和其他人的歧视，冷眼和虐待。起初简爱一直默默忍受，情况不但没有好转，反而变本加厉。人物性格上简爱是个非常自尊自爱自立自强，勇于反抗和不甘受辱的人，她最看重的不是生活的衣食无忧，而是精神的自由，渴望得到他人的爱和尊重。因此她要离开。
1 / 1广东省清远市凤霞中学2020-2021学年九年级下学期语文期初考试试卷
一、基础（24分）
1．（2021九下·清远开学考）根据课文默写古诗文。
（1） ，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》）
（2）年少万兜鍪，
。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
（3）以中有足乐者， 。（宋濂《送东阳马生序》）
（4）范仲淹《渔家傲·秋思》中写戍边战事吃紧，戒备森然严的句子是（由视觉的景物描写勾勒出边塞的悲凉的句子）：
， 。
（5）请把王维的《使至塞上》默写完整。
单车欲问边，属国过居延。 ， 。 ， 。萧关逢候骑，都护在燕然。
2．（2021九下·清远开学考）根据拼音写出相应的词语。
（1）我猜想，这里虽然成了fèi
xū ，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围总会有一口水井，或是一眼泉水吧！
（2）掌柜说，样子太傻，怕shì
hóu 不了长衫主顾。
（3）然而它仍然wú
dòng yú zhōng ，让自己牺牲。
（4）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样nù
bù kě è 。
3．（2021九下·清远开学考）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．经过班主任的撺掇，班上的同学都踊跃地报名参加校运会的长跑接力赛。
B．防疫春耕两手抓，一列列钢铁巨龙昼夜兼程，飞驰在大江南北，为广袤的田野带去无限希望。
C．一部由广东卫视制作播出的大型美食类纪录片——《老广的味道》介绍了妇孺皆知的粤菜，受到观众的喜爱。
D．山外有山，人外有人。我们不能目空一切，自恃强大。
4．（2021九下·清远开学考）下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．教育部要求地方有关部门对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。（在“身心健康”后加上“的犯罪行为”）
B．近日，广东省市场监管局发布公告，命令在全省所有校园及周边200米范围内禁止销售“辣条”。（将“命令”改为“要求”）
C．粤剧是广东的一张重要名片，加大对它的宣传力度，才能让更多的人喜欢粤剧、知道粤剧、了解粤剧，不然粤剧会走下坡路。（删去“力度”）
D．王老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护嗓子啊！”（将“亲切地”与“走过来”调换位置）
5．（2021九下·清远开学考）根据下面的材料，给“粤语讲古”下定义。
粤语讲古是一种具有鲜明地域特色的语言艺术形式，讲古艺人大量运用本地的民间成语、谚语、谶语、俗语和大众化的生活语言，对书目进行加工润饰并为民众讲演，是粤方言语言艺术的集大成者。讲古的内容不仅包括传统的长篇章回小说，还包括现代生活题材和民间掌故，承载着许多历史文化信息，成为文化传统得以保持和延续的重要因素，有着深厚的文化学、人类学、民俗学价值。同时，这种艺术形式有广泛的群众参与性，可以寓教于乐，是人们陶冶情操、增进知识的一种形式。
二、阅读（46分）
（2021九下·清远开学考）阅读下面的文段，回答问题。
鱼我所欲也
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
6．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）
A．所欲有甚于生者/甚矣，汝之不惠
B．故不为苟得也/苟全性命于乱世
C．万钟于我何加焉/大王加惠
D．所识穷乏者得我与/得之心而寓之酒也
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
8．文章第二段在列举了路人和乞丐“不食嗟来之食”的事例后，还列举了什么事例？有什么作用？
（2021九下·清远开学考）阅读下面的文段，回答问题。
张天锡世雄凉州，以力弱诣京师，虽远方殊类，亦边人之杰也。闻皇京多才，钦羡弥至。犹在渚①住，司马著作往诣之，言容鄙陋，无可观听。天锡心甚悔来，以遐外可以自固。王弥②有俊才美誉，当时闻而造焉。既至，天锡见其风神清令言话如流陈说古今无不贯悉。又谙人物氏族中来③，皆有证据。天锡讶服。
（选自《世说新语》）
【注释】①渚：指江边码头。②王弥：王珉，小名僧弥。③中来：一说当是“中表”之误。
愧不用孔长史言，以及于此！”
9．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（）
A．闻皇京多才（听说） B．司马著作往诣之（拜访）
C．以遐外可以自固（顽固） D．王弥有俊才美誉（美好的）
10．请用“/”给文中画线的句子断句。
天锡见其风神清令言话如流陈说古今无不贯悉
11．结合选文，说说张天锡与司马著作和王弥会面后为什么会有不同感受？
（2021九下·清远开学考）阅读下面的文段，回答问题。
气节犹如蚌之珍珠
乐 其
①对于一个人来说，最宝贵的莫过于气节，失去了气节，无异于行尸走肉。
②评书大师单田芳从艺60余年，传世的各类评书作品达100余部。有人曾问他，说书应该怎么说？他没有正面回答，而是讲了一个梅兰芳与杨小楼的故事。1937年，日本侵略者占领了北平，梅兰芳送杨小楼回乡。到运河畔，杨小楼问梅兰芳还唱戏吗？梅兰芳说不唱了。杨小楼说我也不唱了，演了一辈子忠臣孝子，不能临了失节。说完这番话，二人在码头上最后演了一出《霸王别姬》。一年后，杨小楼病故，而梅兰芳也蓄须明志。
③中华民族历来重气节，不仅留下了许多脍炙人口的诗文，而且涌现出许多讲品行、重气节的仁人志士和民族英雄。屈原的“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌”、文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”、林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”等名句有口皆碑；“不为五斗米折腰”“不吃嗟来之食”等故事家喻户晓。
④所谓气节，指的就是为了理想信念，为了正义，在敌人或困难面前不屈不挠的品质。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。一个人的气节，既表现于为了国家和民族的利益慷慨赴死、在所不辞，也表现在对自己内心秉持原则的坚守。历史上，著名书法家颜真卿留下的作品《乞米帖》，其实是一个借条。当时，唐朝社会受安史之乱重创，又恰逢关中大旱，江南涝灾，加之宰相元载推行“厚外官而薄京官”的俸薪政策，导致为官清廉、拙于生事的颜真卿生活异常拮据。他带头一日三餐以粥度日，数月之后，罄竭瓢空，遂决定借米。向谁借呢？他不向朝廷申要，不向奸佞求要，不向显贵索要，而是向为人耿直、忠厚孝悌的好友李太保乞告。宁愿举家食粥，向挚友借米，也绝不愿失掉清白为官的气节。
⑤泰戈尔说过，一个民族在其发展过程中，必须展示自身之中最上乘的东西，那就是这个民族的财富——高洁的灵魂。在革命、建设和改革的各个历史时期，一批又一批有风骨、有气节、有操守、有胆魄的共产党人，为了民族复兴和人民幸福，面对敌人无所畏惧、敢于亮剑，面对困难迎难而上、冲锋陷阵，面对诱惑心有戒尺、不为所动，面对名利心如止水、视若浮云。当成千上万的个人气节组成一个民族的气节时，它挺起的就是民族的脊梁，光耀的就是高洁的灵魂，创造的就是人间的奇迹。
⑥毛泽东对岳飞的“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣”的名言做过精彩的点评：“是呀，过去岳飞讲文官不要钱，武将不怕死，天下太平矣！这句话有片面性，因为它缺了一面，好像文官不要钱，但是可以怕死；武将不怕死，却可以要钱。我们解放军则是文官既不要钱，也不怕死，武官既不怕死，也不要钱，这样岂不更好，天下岂不更太平！”不怕死是气节，不贪财也是气节。军人既要做到一不怕苦、二不怕死，又要做到正气凛然、一尘不染。守住了这两条，军人就有了“主心骨”“定盘星”，在履行职责和使命中，就能够心存定力、心有所依，时刻警惕来自各方面的诱惑，永葆军人本色和革命气节。
⑦对于一只蚌来说，最宝贵的莫过于珍珠，失去了珍珠，蚌就失去了意义；对于一个人来说，最宝贵的莫过于气节，失去了气节，无异于行尸走肉。气节犹如蚌之珍珠，要加以呵护和恒久坚守。
（选自《解放军报》2020年3月3日，有删改）
12．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．文章题目“气节犹如蚌之珍珠”运用了比喻的修辞手法，形象生动，能激发读者的阅读兴趣。
B．第②段讲述杨小楼不唱戏、梅兰芳蓄须明志的故事，只是为了赞扬杨小楼和梅兰芳有气节。
C．第④段列举颜真卿书写的《乞米帖》，其实是向友人借米的借条，在文中充当了事实论据。
D．第⑤段加点的“戒尺”是指心有界限，作者告诉我们面对诱惑的时候，心中要有界限。
13．下列对第③段运用的论证方法判断正确的一项是（ ）
A．举例论证 比喻论证 B．举例论证 对比论证
C．道理论证 对比论证 D．道理论证 举例论证
14．中华民族五千年历史文明中，涌现了许许多多有气节的人。请你介绍一位有气节的英雄（除选文中提到的外），结合文意，谈谈他身上具有哪些气节。
（2021九下·清远开学考）阅读下面的文段，回答问题。
老家缝纫店
李 汀
①小店在一棵小叶榕树旁，绿油油的树叶遮挡了店名，只从窗户玻璃反射出“老家缝纫店”五个字。每天上下班，我都要经过这家小店，布料的那种青草和泥土味迎过来，感觉像置身在青草盈盈的田野，吸入的每一口气都那么干净纯粹。
②那天一时兴起，我在下班路上拐进小店。一位精神矍铄的老妇人静静坐在一台老式缝纫机前，埋着头，花白的头发梳得整整齐齐。她戴着一副黑框老花镜，笑容安静地绽放。她手上的鞋垫已经绣出一朵花的雏形，是桃花绽放的样子。她头也不抬，低声地招呼我一句：“随便看哈。”那声音温暖地传入我的耳朵，像极了母亲的一句问候。
③小店只有几平方米，却很整洁，一排木架子上一字摆好小布鞋，还有叠好的布围裙。这时，屋子里一幅“中国梦，我的梦”的十字绣吸引了我，我静静地欣赏着。老人依然头也不抬，低声地说了一句：“每个人都有一个梦呢。”我连连称是，随手又拿过一双绣好的鞋垫看，一朵朵花绽放在鞋垫上。
④ 我拿过一双千层底的布鞋，沉甸甸的，手摸上去，那种厚实感一下笼罩过来。我见过母亲做千层底布鞋，一张张白色的土布用面糊粘起来，再剪成各式鞋样，然后用细麻绳一针一线地钉。钉好一双千层布鞋底，需要密密麻麻钉上两千多针，母亲要费上十多个夜晚才能做好。
⑤我端详着这一双双千层底布鞋，心里盘算着，做一双鞋需要十几个夜晚，这些布鞋需要多少个夜晚？我眼前的这个老人，她把日子过得这么安静，这么平和。做好一双千层底布鞋，摆一双在木架子上，她为自己的劳动由衷地欢喜。我恭敬地把手上的一双千层底布鞋放回木架子上，深深地回望了一眼。
⑥我从木架子上抖开一张布围裙，摊开一看，心里一惊：好精致的围裙。一张橘黄色的布围裙，做成了双手拥抱的样子，优雅极了。这样的围裙系在身上，做一顿心爱的午餐或者晚餐，用双手拥抱那些蔬菜的气息，用双手感受生活的味道，想起来就满满的幸福。我问：“这围裙多少钱？”老人抬头看我，笑嘻嘻地说：“三十元。”我递钱给老人，老人满脸笑容地夸我：“一个懂生活的男人。”我摇摇头说：“我给母亲买的，母亲喜欢。”我确实觉得母亲系着这围裙，倚门看我吃着可口的饭菜，一定很温暖。
⑦小店在一条热闹的大街上，人声嘈杂，老人却视而不见。她要么专心绣着鞋垫，要么精心纳着千层鞋底，要么专注地转动着缝纫机，给顾客缝补一个拉链，为顾客改一条裤子。走进这家小店，我或者买一双千层底布鞋，或者买一双鞋垫。每次我走进小店，和老人有一句没一句地说几句话，心里也会像被春风拂过一样，平展而安静。即便什么也不说，能够在小店门口呼吸一下那些布料的气息，心里也会安逸很多。
⑧一天，小店贴出一张告示，告知小店搬去了东城。我赶紧骑车去找。一条街上，清一色的小店，传出“嗒嗒嗒”响的缝纫店，散发着木香的小木工店，满屋子小背篼、小箩筐、小斗笠、小蒸笼的篾具店，还有摆着小铁锤、小锄头、小镰刀的铁具店。我走进“老家缝纫店”，老人一眼认出了我，不停地跟我说，这街上人气旺，整条街都是小商店。老人滔滔不绝地讲着：“这个城市好呢，专门给我们腾出一条街来，让我们小店都经营得很体面。”
⑨我推着自行车走到一棵小叶榕树下，看着那些缝纫店、木工店、篾具店、铁具店，我很激动，为这个城市拥有这些小店激动，为这些小店的老人们激动。这个城市有这么多小店，为我们的日子积聚点点滴滴生活的便利与温暖。
⑩回到家里，我有了新的愿望，哪天退休了，我也要去东城开家小店，做老布鞋垫，做千层底布鞋，天天享受那种布料带来的幸福味道。
（选自《人民日报》，有删改）
15．老家缝纫店有哪些特点？请结合全文内容进行概括。
16．文章第④段回忆母亲做千层底布鞋的情景，运用了什么叙述顺序？有什么作用？
17．揣摩下面句子中加点的词语，品味其表达效果。
1）我恭敬地把手上的一双千层底布鞋放回木架子上，深深地回望了一眼。
2）她要么专心绣着鞋垫，要么精心纳着千层鞋底，要么专注地转动着缝纫机，给顾客缝补一个拉链，为顾客改一条裤子。
18．文章结尾写到“我”退休时的愿望，希望天天享受那种布料带来的“幸福味道”。试结合全文探究“幸福味道”的丰富意蕴。
三、作文（50分）
19．（2021九下·清远开学考）阅读下面的文字，按要求作文。
有人说：“孩子啊，有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。”这像是妈妈的千叮万嘱，更是人生的经验之谈。人生这条路，我们不能缺少独自的思考、独自的坚持和独自的勇气。
请你迈出成长那个的一步，以“独自”
为话题，写一篇文章。
要求：①立意自定，题目自拟，文体不限(诗歌除外)；②字数不少于600字；③字迹工整，书写清楚；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2021九下·清远开学考）阅读下面的名著选段，完成问题。
“凶？哪儿的话!她是严格。她讨厌的是我的缺点。”
“可要是我换了你，我会讨厌她，对她反抗。她要是拿那个鞭子打我，我就从她手里夺过来，当着她的面把它折断。”
“你也许不会那么做。可要是你真那么做了，勃洛克赫斯特先生准会把你从学校开除出去。那就会让你的亲戚非常痛心。宁可忍受一点除自己之外谁都感受不到的痛楚，总比冒失行事，让所有和你有关的人都受连累好得多。再说，《圣经》也教我们要以德报怨。”
“可是，在满是人的屋子中间罚站、挨打，终归是丢脸的呀。再说你是这么大的姑娘了，我比你小得多，还受不了呢。”
“可是既然你躲不了，那就只好忍着点儿了。命中注定要你忍受的事，你尽说受不了，那是软弱和愚蠢的。”
……
“很了不起。人家对你好，你也对人家好，这正是我一直想要做到的。要是大家对那些残暴不公的人一味宽容顺从，那坏人就要任着性子胡来了。他们就不再有什么顾忌，也就永远不会改好，反而会越来越坏。当我们无缘无故挨打时，我们一定要狠狠回击。我要说我们一定得这样——要狠狠回击，好好教训教训打我们的那个人，要他永远不敢再这样打人。”
“我想，等你长大一点儿，你会改变这种想法的。眼下你到底还是个没有受过什么教育的小姑娘。”
“不过，我是这样想的，海伦。有的人，不管我怎么想讨他们喜欢，他们还是一个劲儿地讨厌我，对这种人，我不能不讨厌。还有，对那些毫无道理地责罚我的人，我一定要反抗。这是很自然的事。正如有的人爱我，我也会爱他，或者我自己认为该受罚，我就心甘情愿地受罚。”
20．选文中“你的亲戚”是 ；简·爱被送到罗沃德孤儿院的原因是 。
21．结合选文内容，分析一下简·爱和海伦各有怎样的性格特点。
22．有人认为，只要心怀感恩，稍微忍让一下，简·爱就能在舅妈家衣食无忧地好好生活，避免遭受那么多的苦难。对此，你怎么看？
答案解析部分
1．【答案】（1）君问归期未有期；却话巴山夜雨时
（2）坐断东南战未休
（3）不知口体之奉不若人
（4）千嶂里；长烟落日孤城闭
（5）征蓬出汉塞；归雁入胡天；大漠孤烟直；长河落日圆。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查对诗文的背诵、理解、默写。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。注意“坐断、征蓬、归雁”的写法。
故答案为：⑴君问归期未有期、却话巴山夜雨时
(2)坐断东南战未休
(3)不知口体之奉不若人
(4)千嶂里、长烟落日孤城闭
(5)征蓬出汉塞、归雁入胡天、大漠孤烟直、长河落日圆。
【点评】中考中古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行回答；后者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。
2．【答案】（1）废墟
（2）伺候
（3）无动于衷
（4）怒不可遏
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查学生结合语境对字形的掌握。考生要在结合拼音的基础上，从语境的角度体会词语的含义，从而不出现错别字、同音字和形近字。
故答案为：⑴废墟
⑵侍候
⑶无动于衷
⑷怒不可遏
【点评】字形的辨析除了注重积累，强化记忆之外，还要从词语本身的意义角度灵活掌握。
3．【答案】A
【知识点】自由短语；特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】撺掇是一个汉语词语，意思是在一旁鼓动人做某事;催逼;催促;张罗，安排;帮助;上下地乱窜。属于贬义词，用在A处，与语境不合。
故答案为：A
【点评】词语的正确使用，除了准确理解词语的原始意义和引申义之外，还根据具体语言环境具体分析灵活使用。
4．【答案】C
【知识点】语序不当；成分残缺；用词不当；前后矛盾
【解析】【分析】C项中属于语序不当，应改为“知道粤剧、了解粤剧、喜欢粤剧”。
故答案为：C
【点评】病句的辨析一是要靠语感，感觉读起来别扭、不通顺的句子基本上为病句；二是可以先把句子压缩，只留下主干，然后从语法的角度进行分析。
5．【答案】粤语讲古是艺人用广州方言对小说或民间故事进行再创作和讲演的一种语言艺术形式。
【知识点】材料探究
【解析】【分析】要求学生仔细阅读材料，运用“粤语讲古是……的艺术形式”给“粤语讲古”下定义，然后根据材料把“粤语讲古”的主要内容提炼出来，其讲述的主要内容是“传统的长篇章回小说，还包括现代生活题材和民间掌故”，采用的语言是“用粤方言再创作和讲演”，把这两项作为定语补充到省略号的位置即可。
故答案为：粤语讲古是艺人用广州方言对小说或民间故事进行再创作和讲演的一种语言艺术形式。
【点评】下定义是说明文常用的说明方法。"下定义"前必须认真阅读材料，内容一定要抓住被定义事物的基本属性和本质特征。
【答案】6．B
7．①不仅贤能的人有这种心，人人都有，只不过闲能的人能够不丧失罢了。
②优厚的俸禄，如果不辨别是否合乎礼义就接受了，优厚的俸禄对我有什么益处呢？
8．列举了“不辩礼义”而受“万钟”之禄的事例，从反面论证人不能为了获取高官厚禄而舍弃礼仪的道理，更加充分地证明了文章“舍身取义”的中心论点，增强说服力 。
【知识点】举例论证；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
（2）在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
(3)文章内容的理解与写作特点的把握，要在疏通文意的基础上，了解主要内容，抓住关键词句进行阐述。注意要求:用自己的话概括。
6．本题考查学生对一词多义现象的辨析。
A.C超过/太
B.苟且/苟且
C.益处/给予
D.感激/领会
故答案为B
7．本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅．句中重点词：非独，不仅。贤者，贤能的人。是：这。万钟：优厚的俸禄。加：益处。连贯起来即为：①不仅贤能的人有这种心，人人都有，只不过闲能的人能够不丧失罢了。②优厚的俸禄，如果不辨别是否合乎礼义就接受了，优厚的俸禄对我有什么益处呢？
8．本题考查文章内容和举例论证的作用。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。依据内容，列举了“不辩礼义”而受“万钟”之禄的事例，从反面论证人不能为了获取高官厚禄而舍弃礼仪的道理，更加充分地证明了文章“舍身取义”的中心论点，增强说服力 。
【答案】9．C
10．天锡见其风神青令/言语如流/陈说古今/无不贯悉
11．张天赐一开始认为京都人才很多，对此抱有美好的幻想，但司马氏言语粗鄙，容貌丑陋，并非传说中的人才，张天赐十分失望，而王弥风度翩翩，言谈敏捷，能说古道今，又熟悉各方人士宗族和中表姻亲关系，称得上是人才，令张天锡十分惊讶和佩服 。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
（2）文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
(3)文章内容的理解把握，要在疏通文意的基础上，了解主要内容，抓住关键词句进行阐述。注意要求：用自己的话概括。
9．本题考查学生对文言词汇的理解辨析。C项可以翻译为“觉得自己可以固守凉州 ”，因此“固”理解为“固守”。故答案为C
10．本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：句首关联词或语气词之后要停顿；有些古今异义词朗读是要分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿。句首关联词或语气词之后要停顿。故句子可划分为：天锡见其风神青令/言语如流/陈说古今/无不贯悉
11．本题是对文章内容理解的考查。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。结合文章内容，张天赐一开始认为京都人才很多，对此抱有美好的幻想，但司马氏言语粗鄙，容貌丑陋，并非传说中的人才，张天赐十分失望，而王弥风度翩翩，言谈敏捷，能说古道今，又熟悉各方人士宗族和中表姻亲关系，称得上是人才，令张天锡十分惊讶和佩服 。
【答案】12．B
13．D
14．天汉元年，苏武奉命出使匈奴，被扣留，匈奴威逼利诱不成，后将他迁到北海边牧羊，扬言要公羊生子方可放他回国，苏武历尽艰辛，留居北海19年持节不屈，至始元六年才 释放回汉，体现了苏武为了国家大义，不受诱惑，临死不屈的气节。
【知识点】针对文中观点谈看法；文章标题及其作用；举例论证；道理论证
【解析】【点评】（1）文章内容的理解辨析，要理解文章论证思路的前提下，了解主要内容，抓住关键词句进行体会。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。
（2）本题考查学生对论证方法的认识。每一种论证方法都有其典型的特征，考生要学会抓住关键语句和关键词去分析和判断。
（3）本题考生只要从历史人物中找到一些爱国的志士即可。在阐述其事迹时要语言简练，能概括其重气节爱国即可。
12．本题考查学生对文章的理解分析。B项中第②段讲述杨小楼不唱戏、梅兰芳蓄须明志的故事，不但为了赞扬杨小楼和梅兰芳有气节。 更为了论证气节对一个人的重要性。故答案为B
13．本题考查学生对论证方法的判断。结合第三段，引用屈原、文天祥的诗句，林则徐的名言属于道理论证，列举陶渊明不为五斗米折腰的故事属于举例论证。
14．本题既考查学生对文章观点的认识，也考查课外积累。考生可从古今爱国的仁人志士中选择即可。答案不唯一。
【答案】15．环境干净整洁，气氛亲切温馨，店主细致耐心，物品做工精良 。
16．插叙：用母亲来映衬老妇人，突出老妇人的辛劳和认真做事的态度，表达对传统工艺的认同和热爱，也从母亲的话中加深了对生活本质的认识，拓宽了文章的内容，表明传统手艺具有深厚的文化积淀和广泛的群众基础。
17．①“恭敬”写出了我对凝结着老人心血的劳动成果的尊重，表达了我对勤劳能干的老人由衷的敬意，“深深”写出了我对千层底布鞋的深厚感情。
②运用了排比的修辞手法，突出了老人不受环境干扰，专心缝纫的特点，表达了作者对心无旁骛，热爱工作的老人的赞美之情。
18．“幸福味道” 体现出我对未来美好生活的憧憬和向往；体现出我对裁缝店主人安静、平和、耐心、专注等美好品质的赞美之情，体现出我对便利、温暖的小城生活的满足之情；体现出我对母亲的感激和怀念之情。
【知识点】文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；记叙顺序；排比
【解析】【点评】（1）本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。在概括时，还要注意语言的简洁性。
（2）插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节的叙述方式。插叙有如下作用：照应题目；对主要情节起补充、衬托的作用；推动情节发展；突出人物性格；突出主题。考生可结合文章内容仔细体会。
（3）对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。句子赏析的方法一般为“角度+内容+情感”。解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。
（4）本题考查学生对文中重点句子含义的理解分析能力。做此类题目先解释这句话的言外之意是什么，然后结合文章内容具体分析句子的意思和所表达的人物情感。
15．本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“老家裁缝店有哪些特点 请结合全文简要概括”，然后圈出描写老家裁缝店的内容，根据这些内容进行概括即可。如第二段“一位精神矍铄的老妇人静静坐在一台老式缝纫机前，埋着头，花白的头发梳得整整齐齐。她戴着一副黑框老花镜，笑容安静地绽放。……那声音温暖地传入我的耳朵，像极了母亲的一句问候”，这说明裁缝店内的氛围很温馨，很亲切;如第七段“小店在一条热闹的大街上，人声嘈杂，老人却视而不见。她要么专心绣着鞋垫，要么精心纳着千层鞋底，要么专注地转动着缝纫机，给顾客缝补一个拉链，为顾客改一条裤子”，这说明店内的主人做事细致耐心;如第三段“小店只有几平方米，却很整洁，一排木架子上一字摆好小布鞋，还有叠好的布围裙”，这说明裁缝店的环境干净整洁;如第六段“我从木架子上抖开一张布围裙，摊开一看，心里一惊:好精致的围裙。一张橘黄色的布围裙，做成了双手拥抱的样子，优雅极了”，这说明裁缝店内的物品做工很精良。
16．本题考查叙述顺序及其作用分析。叙述手法有顺叙、倒叙、插叙、平叙几种，这里是插入回忆了母亲做千层底的情景，属插叙。母亲的形象对老妇人而言起正衬的作用。作者表达出对传统手艺的认可，并且从做千层底中悟出生活的道理：“母亲有的是耐心。生活需要耐心”。
17．第一小题考查人物心理的分析。“我恭敬地把手上的一双千层底布鞋放回木架子上，深深地回望了一眼”，表现了“我”对老妇人的敬重之情。结合“我端详着这一双双千层底布鞋，心里盘算着，做一双鞋需要十几个夜晚，这些布鞋需要多少个夜晚？我眼前的这个老人，她把日子过得这么安静，这么平和”来分析即可。
第二小题考查句子的赏析。“她要么专心绣着鞋垫，要么精心纳着千层鞋底，要么专注地转动着缝纫机”，构成排比句，写出了老妇人对热闹的大街上人声嘈杂的情景视而不见的动作和神情，突出表现了老妇人做活时的细心专注。
18．本题考查学生探究文章丰富意蕴的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“请探究结尾段的丰富意蕴”，然后分析结尾段写了什么内容，表达什么情感。“回到家里，我有了新的愿望，哪天退休了，我也要去东城开家小店，做老布鞋垫，做千层底布鞋，天天享受那种布料带来的幸福味道”，这一段写了“我”的一个愿望，即“去东城开家小店，做老布鞋垫，做千层底布鞋”“享受那种布料带来的幸福味道”，这表现出“我”对未来美好闲适生活的向往;从上文来看，“看着那些缝纫店、木工店、篾具店、铁具店，我很激动，为这个城市拥有这些小店激动，为这些小店的老人们激动。这个城市有这么多小店，为我们的日子积聚着点点滴滴生活的便利与温暖”，“我”的这一愿望也是对这些小店老人们那种安静平和等美好品质的赞美，也流露出对小城中这种温暖生活的满足;联系上文所写的有关母亲的内容，此处还流露出对母亲的感激和怀念。考生可以结合这些内容分析作答。
19．【答案】略
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题是道话题作文，缩小写作范围是关键，如独自思考、独自生活、独自学习等，正是因为这些独立，你才能收获更多的能力、拥有更多的空间，才能做一个独立的自我。根据提示，首先明确写作范围与对象，再根据题目构思选材作文。
【点评】话题作文其实就是与某个“话题”有关的自选作文、自由作文，它既没有规定的题目，也
不受文体的限制，无需对话题本身进行引用、分析，只要与话题有关的，不论写什么，不论采用什么样的方法，不论选用什么样的体裁，都是符合题目要求的。同学们的生活经历有所不同，文体写作水平各有千秋，所以我们应当记住：一定要在话题范围内选用自己最熟悉、最能写的内容以及最拿手的文体。这样，写出来的文章才会言之有物，才会有真情实感。
【答案】20．里德太太；简爱敢于公开对抗在舅妈家所遭受的种种不公正待遇，导致舅妈他们对简爱非常厌恶
21．海伦：从面对孤儿院老师凶恨的管束和惩罚，海伦不仅毫无反抗之心，还自愿忍受和宽容对待，可见其逆来顺受、善良纯真的性格特点，简爱：从鼓动好友海伦反抗所遭遇的凶狠管束与惩罚，反抗恶行和回报爱心等语言，可见其爱憎分明，敢于反抗的性格特点。
22．这种看法是极其片面的。寄人篱下的简爱，在舅妈家经常遭到表哥，表姐，舅妈和其他人的歧视，冷眼和虐待。起初简爱一直默默忍受，情况不但没有好转，反而变本加厉；简爱是个非常自尊自爱自立自强，勇于反抗和不甘受辱的人，她最看重的不是生活的衣食无忧，而是精神的自由，渴望得到他人的爱和尊重。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受
【解析】【点评】（1）此题考查学生对名著中的重要人物及故事情节的了解。在阅读名著时，要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。
（2）分析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。
(3)本题实质是考查情节安排的用意。解答此题关键要看事物出现前文章写了什么，事物出现后故事情节有了什么变化。然后根据理解，揣摩作者写作的意图，把切题的答案拟写出来。
20．本题考查学生对文段内容的理解。结合文段和名著内容，简·爱是个孤女，她出生于一个穷牧师家庭。不久父母相继去世。幼小的简·爱寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简·爱过了10年倍受尽歧视和虐待的生活。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了，简被送进了罗沃德孤儿院。因此“你的亲戚”指里德太太。简·爱被送到罗沃德孤儿院的原因是简爱敢于公开对抗在舅妈家所遭受的种种不公正待遇，导致舅妈他们对简爱非常厌恶。
21．本题考查学生对人物形象的理解归纳和概括。人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。解答时，根据本文主要情节，进行归纳和概括。结合选段内容，海伦：从面对孤儿院老师凶恨的管束和惩罚，海伦不仅毫无反抗之心，还自愿忍受和宽容对待，可见其逆来顺受、善良纯真的性格特点，简爱：从鼓动好友海伦反抗所遭遇的凶狠管束与惩罚，反抗恶行和回报爱心等语言，可见其爱憎分明，敢于反抗的性格特点。
22．本题考查学生的见解表达能力。考生要结合故事情节和人物的性格特征展开论述。做到有理有据。情节上，寄人篱下的简爱，在舅妈家经常遭到表哥，表姐，舅妈和其他人的歧视，冷眼和虐待。起初简爱一直默默忍受，情况不但没有好转，反而变本加厉。人物性格上简爱是个非常自尊自爱自立自强，勇于反抗和不甘受辱的人，她最看重的不是生活的衣食无忧，而是精神的自由，渴望得到他人的爱和尊重。因此她要离开。
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