第4*课《灯笼》课件（28张PPT）2020-2021学年部编版语文八年级下册

欢迎同学们和老师一起开启快乐的语文学习之旅！
一个南瓜两头空，
肚里开花放光明，
有瓜没叶高高照，
照得面前一片红。
——（打一物）
猜谜语：
十五夜观灯
卢照邻
锦里开芳宴，兰缸艳早年。
缛彩遥分地，繁光远缀天。
接汉疑星落，依楼似月悬。
别有千金笑，来映九枝前。
灯 笼
1.体会散文形散神不散的特点。（重点）
2.体会文章叙事、写景、抒情融为一体的写作手法，赏析文本的写作特色。（难点）
3.领悟作者在叙事过程中蕴含着的情感变化及升华。（重点）
学
习
目
标
guon打 ianh文体知识文体知识o
文体知识
文体知识：
【散文】一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。散文最大的特点是“形散神聚”；
“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；
“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。
作者简介：n
【吴伯箫】(1906—1982)原名熙成，是我国当代著名散文家和教育家。1906年3月13日出生于山东省莱芜市吴花园村，1938年投奔革命圣地延安，是抗战时期伟大的文学家。代表作品有《菜园小记》、《记一辆纺车》等，主要散文集有《羽书》、《北极星》、《忘年》。
写作背景：
本文写于20世纪三十年代，那是中华民族一个多灾多难的时代，作者以“灯笼”为题，从文化及情感两方面表达了灯笼对于他、乃至民族的重要意义，最后跳出个人情感圈子，升华为对家国情怀的表达，呈现了一个执著追求革命和艺术的知识分子与时代共命运、与人民同呼吸的内心世界。
guonianhoa n
识文辨词：
恐吓（ ） 神龛（ ） 犬吠（ ）锵然（ ）
争讼( ) 领域( ) 斡旋( )
静穆( ) 思慕( ) 熙熙然( )幽悄（ ）
褪色( ) 怅惘(chànɡ wǎnɡ) 霍骠姚（ ）
sònɡ
yù
wò xuán
mù
xī
tuì
mù
fèi
kān
hè
qiāng
piào
qiǎo
guonianhoa 词语解释n
词语解释：
【争讼】因争论而诉讼。 【斡旋】调解周旋。
【静穆】安静而严肃。 【思慕】怀念；追慕。
【怅惘】因失意而心事重重。
【褪色】比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。
【熙熙然】温和欢乐的样子。
【暖融融】形容温暖宜人；温暖舒适。
【马前卒】旧时在马前吆喝开路的兵卒差役，现在比喻为人奔走效力的人。
【垂珠联珑】悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅弟的奢华。
【人情世故】指为人处世的方法、道理和经验。
请同学们朗读课文，并在笔记本抄写的课文上，及时做好旁批和圈点。
圈点要求：
1.用红笔把重点词语用双横线标注出来，重点字注音。
2.划分文章部分，概括大意，用双竖线标识。
3.思考本文以“灯笼”为题有什么妙处？
①虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。
②连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同宏亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
③记得，作着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
④“路上黑，打了灯笼去吧。”
⑤自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。
⑥乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路，正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。
⑦唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头吗？梦都随了蜡火开花。
⑧想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪衔志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
⑨用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩艺，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。
⑩宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的装饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。
11最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
12唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！
（1）叙写小时候喜欢火、光的情景。
（2-11）抒写了“我”关于灯笼的一些记忆，从历史文化及个人情感上表达了灯笼对于“我”及整个民族的重要意义。
（12）抒发作者的爱国情怀。
划分层次，理清文章脉络。
“灯笼”是本文的线索，本文正是通过描写有关灯笼的事件以表达自己的情感。
文章为什么以“灯笼”为题？
温馨提示：线索，就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。
精读品味，走近灯笼：
一、提着灯笼，结缘分
文章以“灯笼”为题，在第二段结尾，作者这样写道：“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。”自由读3-11自然段，请同学们找一找，我和灯笼都结了哪些缘呢？
（1）挑着灯笼接祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故；（3自然段）
（2）母亲接过纱灯，递给消夜食品；（4-5自然段）
（3）村口红灯高照，慰藉孤行客；（6自然段）
（4）元宵节看灯；（7自然段）
（5）族姊远嫁，宅第红灯高挂；（8自然段）
（6）在纱灯上描红；（9自然段）
（7）由宫灯、唱词联想到汉献帝；（10自然段）
（8）联想到“挑灯看剑的名将”，表达做灯笼下的马前卒的誓词；（11自然段）

二、点亮灯笼，探缘深
在这诸多的缘分中，你觉得哪些缘分更深呢？
灯笼和祖父 灯笼和母亲 灯笼和我
灯笼和族姊远嫁 灯笼和汉献帝 灯笼和三位将军
结合文中的相关语句说一说：作者通过灯笼寄寓了怎样的情感？
村犬遥遥向灯笼吠了……那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
灯笼映照着长幼情笃。
母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。
灯笼宣照着母子情深。
梦都随了蜡火开花。
写出了我的高兴、甜蜜、安心。
……进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。……风狂浪大，浪大风狂的汉献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。
灯笼和人是同呼吸、共命运的。
你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
抒发了作者渴望奔走效力，沙场杀敌的情怀。
三、高挂灯笼，寻光明
“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”如何理解这段话？
为何不够？呼吁更多的人加入抗日的队伍中。作者渴望振臂一呼，全中国的民众们都团结起来，共同抵御外敌侵略。星星之火，可以燎原。
四、灯人合一，共命运
一个小小的灯笼寄寓了作者温暖的祖孙情、母子情，壮烈的保家卫国情；
一个小小的器物可以怀人，思乡，忧国；
一个微小之物，一些微末之人，能抒发家国之事，壮烈豪情。
如果灯笼是小，那么家国情就是大。
以小见大
表
达
方
式
叙写小时候喜欢火、光、灯笼
抒写关于灯笼的记忆，说明灯笼的意义重大
抒发作者的爱国情怀
（记叙）
（记叙、描写、抒情）
（抒情）
灯笼
1.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．点缀　　吩咐　　人情事故　　垂珠联珑
B．霄夜　　晃荡　　富贵荣华　　翠羽流苏
C．领域　　皎洁　　张灯结采　　萧萧斑马
D．燎原　　静穆　　不甚了然　　夜深星阑
【解析】 A项，人情世故；B项，消夜； C项，张灯结彩，班马。
D
拓展运用：
1.本课重点生字词注音三遍，写到作业本上。（必做）
2.我们今天学习了《灯笼》，灯笼是指引祖父回家的一盏明灯，灯笼是母亲白发上的一缕青丝未白，灯笼是……你认为灯笼还是什么，请仿写句子，不少于两个。（必做）
3.选取一个小的物件，寄寓你的感情，200-300字。（1-17班选做，18-26班必做。）
作业布置：
guonianhoa n
谢谢！再见！