五年级下册数学教案-3.3 3的倍数的特征 苏教版

3的倍数的特征
教学目标：
1、让学生通过观察、操作、猜想、验证等活动，认识3的倍数的特征，会判断一个数是不是3的倍数。
2、通过教学活动培养学生动手实践和观察、分析、抽象、概括的能力。
3、在探索3的倍数的特征的过程中，提高学生合作交流的能力，感受数学学习的乐趣，体悟数学思维的严谨。
教学重点：
理解并掌握3的倍数的特征
教学难点：
判断一个数是不是3的倍数
教学过程：
一、情境引入
1、师生游戏激趣：抢“30”
2、回忆旧知：2、5倍数的特征
3、问：大胆猜一猜3的倍数有什么特征？
二、教学新授
1、出示百数表：在3的倍数上画○。
2、只显示是3的倍数的数：仔细观察，你有什么发现？把你的发现与同桌交流一下。
3、全班交流。
4、师：好！我们发现个位上数字在变，十位上的数字也在变。那我们挑其中一组，（最长的一组）仔细观察看看，有什么是不变的？（和）
5、师：请同学们算一算，和是几呢？（9）那我们再看看其他组呢？
6、师：请同学们思考：9、3、6、12、15、18有什么共同的特征吗？（生：它们都是3的倍数）
7、师：我们只研究了100以内的数，发现了它们个位、十位的和都是3的倍数。如果数再大一些呢，还有这样的特征吗？请同学们试一试。
8、师：怎么找呢？（生：用3乘一个数，得到的这个数就是3的倍数）生在计算器按数，师板书发现是否有上面的特征。
9、师：开动你的小脑筋，再联系前面的百数表中3的特征，想一想：3的倍数有什么特征呢？（指生发言）
10、师根据学生板书：3的倍数，它各个数位上数的和一定是3的倍数。（生齐读，再同桌互相说一说）
11、师：想一想：如果一个数不是3的倍数，那么它各个数位上数的和会是3的倍数吗？（出示百数表）
生找百数表中不是3的倍数的数，算一算，指名回答。
三、应用练习
夺红旗比赛
第一关：找出3的倍数的数。 29、45、51、67、86、96
第二关：在每个数的□里填一个数字，使组成的数是3的倍数。
7□ □12 20□ 3□5
第三关：从下面选出三张数字卡片，组成是3的倍数的三位数。你一共能组成多少个？ 0、5、6、7
第四关：猴子妈妈买了一筐香蕉，她发现无论是2根2根地数、3根3根地数还是5根5根地数，都正好数完。你知道猴子妈妈的这筐香蕉，至少有多少根吗？
四、全课总结
今天我们学习了什么知识？
想一想，我们是怎么研究的？
五、拓展开放
你知道吗？“弃3法”