五年级下册数学教案-3.11 整理与练习 苏教版

教学内容 整理与练习








教学目标 1.通过“回顾与整理”使学生系统掌握“因数与倍数”相关内容，理解相关概念，使学生进一步掌握求两个数最大公因数与最小公倍数的方法。
2.步掌握一些复习整理的方法，做到能将知识进行系统化整理。
重 点 能对本单元的知识点进行回顾整理，进一步理解有关因数与倍数的概念。
难 点 能正确解答相关实际问题。
教学准备 相关内容多媒体课件。
教学过程： 二次修改
一、揭示课题 教师：本单元，我们主要学习了有关“因数与倍数”的知识。今天我们要将这些知识进行系统整理。
二、回顾与整理
1.问题引入，唤起记忆。
教师：本单元你学到了哪些知识？
学生思考回忆，小组交流。
2.出示讨论题，学生讨论。
学生先自己思考，再在小组中讨论：
（1）举例说说什么是因数和倍数。
（2）2、3、5的倍数各有什么特征？你是怎样发现的？
（3）怎样求两个数的最大公因数和最小公倍数？
组织交流，教师适时进行补充，形成知识网络图：见板书设计
三、练习与应用
1.教材第47页“练习与应用”第1题。
同桌相互说一说，教师选取2组全班交流，注意叙述的完整。
比如：12 和 6 应说成6是12的因数，12是6的倍数。
2. 教材第47页“练习与应用”第2题
小组内交流，教师巡视辅导。
3. 教材第47页“练习与应用”第3题。
（1）学生独自填写，完成后全班交流，让学生说一说填写的依据。
（2）教师追问：哪些既是2的倍数，又是3和5的倍数？
引导学生进一步观察明确，既是2的倍数，又是3和5的倍数个位上的数一定是0，且各个数位上的数的和是3的倍数。
4.组数练习。
教师出示教材第48页第4题，同时将此题进行改编。
教师出示要求“选出两张数字卡片， 按要求组成两位数”，学生按要求组数。
5.素数与合数的练习。
（1）出示教材第48页第5题。
学生先进行选择，全班交流，教师让选错的学生说一说为什么选错。
（2）出示教材第48页第6题。
学生先按要求操作。
教师引导观察，追问：所有的质数都是奇数吗？所有的合数都是偶数吗？明确：所有的质数不都是奇数（举例2），所有的合数不都是偶数（举例9、15）。
（3）出示教材第48页第7题。
学生先独自填写，全班交流。
四、总结提升
通过这堂课的整理与练习，你有什么要与大家分享的吗？
五、布置作业
补充习题：P34-35
板书设计
“因数与倍数”整理与练习（1）
因数 公因数 最大公因数
倍数 公倍数 最小公倍数
奇数
2、3、5倍数的特征
偶数
因数与倍数
素数 质因数 分解质因数
合数