五年级下册数学教案-4.13 分数的大小比较练习 苏教版

“分数的大小比较练习”课时教学计划
教学目标 1．通过练习，能使学生进一步理解和掌握所学知识，并形成相应的技能。
2．通过解决实际问题，培养学生分析、比较、综合的能力，发展解决问题的思维能力。
3．让学生在练习中获得成功的体验，进一步培养学生数学兴趣。
教学重、难点 重点：熟练掌握分数大小比较的方法。
难点：数学思维方法的指导。
教学资源 学生已经能够熟练地比较异分母分数的大小，具备一定的解决问题的能力。
学程设计 导学策略 修改调整
一、谈话引入。（预设1分钟） 1．明确今天的学习目的
2．梳理概念。
3． 口答：6/7○7/3 　5/6○1/6　　
2/5○3/5　　　5/11○7/11
二、基本练习。（预设15分钟）
1.做练习十一第9题。
明确题中的数学信息及所需要解决的问题。
学生独立完成。
教师巡视四周，了解学情。
学生完成后在组长的组织下进行小组交流。
2.小组交流。
交流内容：
第10题
你是如何比较这个分数比1/2大还是比1/2小？
你想到了几种比较方法？（时间：5分钟）
3.独立完成11、12、13、14题
第14题：谁投得准，那么投中次数占总次数的几分之几这个分数就来得大。
三、实践交流。（预设12分钟）
“你知道吗？”
1. 写出一个比1/5大又比1/4小的分数，并在小组里说说是怎样找到这个分数的。
结合数轴认识比1/5大又比1/4小的分数有无数个。
提高题：找出一个大小介于它们之间，且分母小于10的分数。
和 和
四、总结交流。（预设2分钟）
学生回答
五、当堂检测。（预设10分钟）
《补充习题》第53页1、2题 （必做）
巡查，关注学困生，发现问题及时补差。
家作：
谈话：这一段时间，我们学习了分数大小的比较，今天我们来上一节练习课，通过今天的学习学会灵活比较分数大小的方法。（出示课题）
引导交流概念。
→1. 在学生自学时，教师收集学生观察统计图发生的错例，以备分析。
→把分数与1/2进行比较，把一个分数的分子乘2，如果积小于分母，则该分数比1/2小；把一个分数的分母除以2，如果商小于分子，则该分数比1/2大。
→教师结合数轴使学生初步认识到符合要求的分数有无数个。
→提问： 1.这节课你有什么收获？
2.你对自己在本节课学习中的表现满意吗？为什么？
【教后反思】