五年级下册数学教案-4.10 约分练习课 苏教版

约分练习课
教学目标：
1、巩固学生对最简分数和约分的概念的理解，应用约分的方法正确地约分。
2、促进学生初步形成约分的一般技能技巧，培养学生灵活应用知识的解题能力和计算能力。
教学重点：正确、熟练地进行约分。
教学难点：形成约分的一般技能技巧。
教学准备：幻灯片
教学过程：
一、温故知新
师：同学们，昨天我们学习了约分，今天这节课继续学习约分。同学们请看屏幕。
1、观察下面的等式，是约分的打“√”。
=（ ） =（ ） =（ ） =（ ）
把一个分数化成（同它相等），但分子、分母都（比较小）的分数，叫作（约分）。约分时，通常要约成（最简分数）。
师：什么叫最简分数？
2、口答：判断下面各分数，哪些是最简分数？哪些不是最简分数？

师：谁来说说判断的技巧是什么？
3、把下列分数化成最简分数。（结果是假分数的要化成带分数或整数）
（先让学生做在练习纸上，再集体校对）
二、实际应用
1、 感受分数与除法的关系。
（1）你能用不同的分数表示下面各题的商吗？
2÷8＝ ＝
（2）写出不同的除法算式。
＝（ ）÷（ ）＝（ ）÷（ ）＝（ ）÷（ ）
交流中感受分数的基本性质，感受分数和除法的密切关系。
2、感受约分的应用价值。
（1）约分在比较大小中的应用。
在○里添上“＞”“＜”或“＝”
○ ○ ○ ○ ○ ○
（2）约分在计算结果处理中的应用。
计算下面各题，把得数约成最简分数。
＋= ＋= －= －= 10÷15= 24÷18=
（3）约分在单位换算中的应用。
在（ ）里填上最简分数。
6分米＝（ ）米 40厘米＝（ ）米
15秒＝（ ）分 80克＝（ ）千克
（4）约分在小数化分数中的应用。
把下面各小数化成分数，能约分的要约成最简分数。
0.6= 0.45= 0.37= 0.75= 1.5= 3.25=
（5）约分在解决问题中的应用。
右边是星光小学五年级三个班科技作品数量的统计图。
一班科技作品的件数占总件数的几分之几？
二班和三班呢？（得数用最简分数表示）
根据图中的数据，你还能提出用分数表示
的问题吗？
三、综合练习
1、判断。
（1）把一个分数化成分子、分母都比较小的分数，叫做约分。（ ）
（2）分子和分母的公约数只有1的分数是最简分数。（ ）
（3）最简分数一定是真分数。（ ）
（4）约分以后，分数单位变小了。（ ）
2、分母是9的所有的最简真分数的和是（ ）。
3、一个最简真分数，它的分子与分母的和是7，这个最简真分数是（ ）。
四、课堂小结
今天我们进行了约分的练习 ，你的收获是什么？