《猫的天堂》教学设计
教学目标
知识与能力：1 掌握生字、词
2 复述故事
过程与方法：有感情地朗读课文，感受作家习作风格，情感态度、价值观。
理解文章在人生哲理方面的重大思考
教学重点：
积累字、词、感知内容
教学难点：
理解文章所蕴含的主题
教学过程：
一：激情导入
二：简介作者
左拉：（1840-1902），十九世纪后半期法国重要的批判现实主义作家代表作有《萌芽》等
三：整体感知：
本文以童话的体裁样式，描述了一只在安逸舒适的环境在过惯了的猫，去追求自由快乐生活却受不了那份艰辛，最后又牺牲自由回归“安乐窝”的故事。
1. 自由朗读课文，学习生字、词。
2. 复述故事
四．品味语言
1.你认为文章中哪个句子或哪个段落写的好，好在哪里？
可用句式“我认为（）好，因为（）。”
2. 通过拼析语言，我们可感受到左拉的习作风格是什么？
五、探究主题
六、类文赏析：《一只鹰的悲剧》
七、教后反思：
《猫的天堂》学案
学习目标：
1. 积累字词、感知内容
2. 品味文章的特点
3. 理解文章的主题
学习重点：积累字词、感知内容
学习难点：感受作家习作风格
学习过程：
一、 积累字词：
甲胄zhòu 螫shì 如法泡paó治 攫jué住 逃遁dùn 颟顸mān hān
讪shàn笑 腻nì烦
二、 走近作者
歌尔斯密（1730-1774）英国诗人，剧作家，小说家，散文家，主要作品有小说《威克菲尔德的老师》诗歌《荒村》，喜剧《委曲求全》等
左拉：（1840-1902），法国小说家，代表作有《小酒店》《萌芽》
三、 主题解说
《蜘蛛》从形体结构谈起，详尽地介绍了一只蜘蛛生活的过程，作者耐心观察，揭示了蜘蛛鲜为人知的生活习性，本文表现了动物世界之间残酷的生存斗争，赞美了蜘蛛的智慧
《猫的天堂》通过写一只不满现状的猫在经历了外界的种种磨难后最终退回安乐窝的故事，揭示了两种截然不同的生活态度，讽刺了在“有肉吃的屋子里挨打”的贪图安逸的一些人，赞扬了为自由而战的勇敢的人。
四、 自我检测
1. 给加点的字注音
甲胄 螫刺 厄运 束缚 诅咒 丰腴 讪笑 如法炮制
2. 将下列词语补充完整
计穷智（）（）败为胜 消耗（）尽 （）其锐气 死于（）命 大失所（）
3. 解释下列句中加点的词语
1,他们就拿我大大的讪笑了一回
2，它又如法炮制出一根来。
3，我真是人家从没见过的一只最臃肿，最颟顸的猫。
4.《蜘蛛》作者是：（）国作家（）；《猫的天堂》作者是：（）国批判现实主义作家（）代表作有（）
五、品析感悟
1.仔细品味下面两段文字，然后分别说说它们的表达作用
1，我的脚就踏在槽底的烂泥里，这烂泥的温和与柔润是无可形容的，我就好像在天鹅绒上走路一样。
2，它已没有从前那样美好的热和光，已没有从前那样的老大太阳，已没有从前那样的闪着光的白色屋顶，就是 我们在上面畅心快意打滚的，阶沿上满是泥浆，脚走上去一步一滑
2.““找到什么就吃什么”，他带着一种学者的态度说，”这句用了什么修辞手法？有何表达作用？
3. 《猫的天堂》最后一句“我说猫的事”是否多余？为什么？
六、阅读理解
阅读文章，完成1、2、3题
在我观察过的独居的的昆虫中，蜘蛛最聪明。它的动作，就是对曾经专心研究过它们的我来说也似乎难以置信。此种昆虫的天生形体，是为了战斗，不仅和其他昆虫，而且和它们同类相斗。大自然似乎就是为了这种生活境况而设计了它们的形体。它们的头和胸覆以天然的坚硬甲胄，这是其他昆虫无法刺破的。它们的身躯裹以柔韧的皮甲，可以抵挡黄蜂的螯刺。它们的腿部末端的强壮，与龙爪类似，并且脚爪之长简直象矛一般，足以对付远处的进攻者。
蜘蛛的几只眼睛，宽大透明，遮以某些有刺物质，但并不妨碍它们的视线。这种良好的装备，不仅为了观察，而且为了防御敌人的袭击；此外，它的嘴巴上还装备了一把钳子—这是用以杀死在它脚爪下或网里的捕获物。
凡此种种，都是装备在蜘蛛身上的武器，而它编织的网更是它主要的武器，因此，它总是竭尽全力，把网织的尽善尽美。天然的生理机能还赋予这种动物以一种胶质液体，使之能拉出粗细均匀的丝。
1、蜘蛛的几只眼睛有什么特点？有何用途？
2、划线句在文章结构上的作用是？
3、蜘蛛的哪些形体结构适合于战斗？
七、链接中考
1.下列句子没语病的是（ ）
A.战士们冒着因余震而随时倒塌，再次进入废墟，搜寻幸存者。
B.临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。
C. 自从他加入校田径队的那一天起，就一直认真刻苦地训练。
D．刚走到门口，就闻到从房内飘出来的一股龙井茶的清香。
2.仿写句子
例句：书是明灯，能照亮道路；书是阳光，能温暖心灵；书是甘泉，能滋润情感
仿句：书是 ，能 ；书是 ，能 ；书是 ，能 。
3走近名著：
《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本回忆性散文集。阿长是人名，《山海经》是书名，二者本没有什么关联，可作者为什么用 “阿长与《山海经》”做题目，作者抒发了对阿长怎样的感情？
附答案：
一．
1.zhòu shì è fù zǔ yú shàn páo
2.竭 反 殆 挫 非 望
3. 1，讥笑，嘲笑 2，愿意是依照惯常的方法炮制中药药剂，后泛指照样处理、
3，马虎，糊涂
4.英 歌尔斯密 法国 左拉 《萌芽》
二，1. 就连水槽底下的烂泥给“我”的感觉都是那么的美妙，奇特的比喻和夸张，渲染了“我”初得自由时快乐无比的心情
2.环境的渲染从侧面揭示了“我”的遭遇和失意的心理。
2、拟人，幽默、风趣地刻画出老雄猫“知识渊博”、“经验丰富”的姿态
3、不多余，因为作者是借猫的口说出了自己的生活态度和人生理想。
三、
1、宽大透明，遮以某些有刺的物质。作用：不仅仅为了观察，而且为了御敌袭击。
2、承上启下（过度）
3、头和胸覆以天然的坚硬盔甲；身躯裹以柔韧的皮甲；腿部末端强壮；脚爪像矛一般长
四、幸福必须建立在努力和最求的基础上，不劳而获的幸福是根本不存在的。感悟应紧扣此点写
五、
1、D 2、略
3、（1）阿长是我的保姆，她买了我渴望已久的最为心爱的宝书绘图山海经，所以文章以阿长与山海经为题
（2）作者通过对童年生活的回忆，抒发了对长妈妈的怀念、感激、祝福、祈祷。(共18张PPT)
左拉
法国作家。19世纪后半期法国重要的
批判现实主义作家，也是自然主义文学流派的领袖。1840 年4月12日生于巴黎，一生写
成数十部长篇小说，代表作为《萌芽》，早
期作品有短篇小说集《妮侬的故事》，长篇
小说《克洛德的忏悔》。因煤气中毒而逝世
于1902年9月29日。1908年，法兰西共和国
政府因为左拉生前对法国文学的卓越贡献，
为他补行国葬，并使之进入伟人祠。
教学任务：
1.识记文中生字词
2.体会猫的形象意义，把握文章主题
3.理解作者在人生哲理，立世人格方
面的重大思考
生字词
颟顸
腻烦
讪笑
诅咒
瑟瑟
丰腴
掸帚
肋条
mān hān
nì fán
shàn
zǔ zhòu
sè
yú
dǎn zhǒu
lèi
称
chèn相称
chēng号称
血
xuě血管
xìe血晕
踏
tā踏实
tà踏步
调
diào调包
tiáo调节
吓
hè恐吓
xià吓唬
炸
zhá油炸
zhà爆炸
分
fēn分别
fèn过分
挨
āi挨着
ái挨打
安戈兰出产
的猫，冬天
的晚上，它
坐在火炉旁，
给我讲故事。
我的愿望，
我的梦想，
············
羽
毛
的
枕
头
三
重
的
被
子
弱小的年龄
煮的半熟，带有
鲜血肉的
抚摸叫我讨厌，
舒适叫我腻烦，
胖的闹出病，
整天愁闷········
伸长脖颈望
向窗外，四只
猫在打架···
··················
自由带给自己的乐趣，
烂泥的温和与柔润，像走在天鹅绒
上，遇到了老雄猫··········，水槽的水,
美味是调糖的牛奶比不上的······
开始按饥受冷的生活
看到很好的肋条肉，但挨了做工
的女人的打·········老雄猫告诉我
要等到晚上到垃圾堆里找吃的······
饥冷让“我”怀念舒适的生活
有雾下雨的夜，没有白色的屋顶，
阳光···········，我想念枕头，被子······，
躲避拿着筐子和铁钩的人，怕被
油炸了吃·······
该死的街道！该死的自由！
我多么想回我那牢狱啊！
老雄猫带我回家，并说：“你那种丰腴的生活
只有贱猫觉的好，自由的猫绝不用牢狱的代价
来购买你所吃的肉和你那羽毛的枕头········再会吧！”
贪图安逸，牺牲自由，重返“安乐窝”
领略了一番温暖而挨打的欢欣。
“我”的理解，真正的幸福与天堂，
就是关闭在一间有肉吃的屋子里挨打。
1.作者通过猫的自述想要表达怎样的价值观？
害怕艰辛，贪图安逸，乞讨施舍，必丧失自由、
尊严和人格，这样的人生是可悲的。
2.通过这篇故事，你自己是否赞成猫的价值观，
如果你是它，你会有什么样的想法？
