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浙江省绍兴市2020-2021学年八年级下学期语文寒假返校考试试卷
一、基础运用（27分）
1．（2021八下·绍兴开学考）下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是（ ）
A．折皱/折腾 琐屑/凋谢 仁慈/任劳任怨 推崇/重峦叠嶂
B．翰林/浩瀚桅杆/纤维仲裁/中规中矩 咆哮/惟妙惟肖
C．虬枝/遒劲 暮年/序幕恶劣/深恶痛疾 联结/交头接耳
D．踌躇/田畴 鲜腴/防御倔强/倔头倔脑 衷心/摩肩接踵
2．（2021八下·绍兴开学考）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．仲裁 愚钝 锐不可挡 抑扬顿挫
B．翘首 躁热 眼花缭乱 和言悦色
C．镌刻 烂漫 巧妙绝伦 广袤无垠
D．婆娑 崎岖 振聋发聩 正襟伟坐
3．（2021八下·绍兴开学考）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．据专家测算，在市区的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占了污染总量的45%。
B．市政府对城市建设合理规划，因地制宜，努力改变城市面貌。
C．下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的舞姿。
D．王岱真是别具匠心，制作出的航船模型与众不同，令人拍手叫绝。
4．（2021八下·绍兴开学考）小麦上网搜索语文知识时，发现一些错误。下列表述错误的一项是（ ）
A．“我国的石拱桥几乎到处都有”一句中的“几乎”一词不能删掉，它体现了说明文语言的严谨准确。
B．中国古代地名中的“阴”“阳”往往体现了该地与相邻山水的关系，山北水南称为阴，水北山南称为阳。
C．古人的年龄有时候不用数字表示，而用特定称谓，如“始龀”指七八岁。
D．“在晶莹的泪光中，我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”这个句子的主干是“我看见背影”，“在晶莹的泪光中”是定语。
5．（2021八下·绍兴开学考）下面的句子可以组成一段语意连贯的话，衔接最恰当的一项是（ ）
在语言的表达中，段落是极关重要的。
①可见，能够写好一段，一定能写好一篇。
②一段是一篇的具体而微。
③同时，不必说的就不说，不枝蔓。
④它就必须有个明确的中心。
⑤还要合乎逻辑，合乎习惯，恰当得体。
⑥反之，连一段话都说不利落，一整篇就必然更加缠夹不清了。
A．④③⑤⑥②① B．②①④⑤③⑥
C．②④⑤③①⑥ D．④①⑥②⑤③
6．（2021八下·绍兴开学考）古诗填空
（1）树树皆秋色， 。
（2） ？烟波江上使人愁。
（3）几处早莺争暖树， 。
（4） ，悠然见南山。
（5） ， 。小园香径独徘徊。
（6）《使至塞上》中以传神之笔描绘雄奇壮丽的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的名句： ， 。
（7）李清照的《渔家傲》一词中，表明作者有大鹏高飞之志和对自由生活的向往的句子是： 。 ， ！
7．（2021八下·绍兴开学考）古文字词解释
①良多趣味
②未复有能与其奇者
③往之女家
④惩山北之塞
⑤军霸上
⑥汝之不惠
二、阅读
8．（2021八下·绍兴开学考）阅读《傅雷家书》选段（一），完成下面各题。
早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息，孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。世界上最高贵的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了！我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了，何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你，还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！
（1）对文中画线句子理解错误的一项是（ ）
A．对儿子在音乐会上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福与骄傲。
B．既表现了傅雷对艺术的热爱，也表达了对儿子的挚爱之情。
C．傅雷觉得儿子的成功并不重要，重要的是儿子为祖国增了光，给别人带来欢笑。
D．傅雷的欢乐来自于儿子的成功和儿子为祖国增光、给别人带来欢笑。
（2）贯穿整段文字的主旨是傅雷要儿子做一个（ ）的人。
A．谦卑 B．幸福 C．成功 D．坚强
（3）对本段文字理解错误的一项是（ ）
A．本段文字满怀着欣喜，洋溢着激情。
B．本段文字是傅雷对自己儿子在成功时的谆谆教诲，展现出他的骄傲深情以及殷切期望。
C．傅雷希望儿子在取得巨大成功时仍然保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
D．本段文字偏重理性，言辞恳切，表现了傅雷对儿子的理解与宽容。
9．（2021八下·绍兴开学考）阅读《傅雷家书》选段（二），完成下面各题。
1956年2月29日夜
亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。
关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……
比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……
这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……
（1）《傅雷家书》是傅雷写给儿子 的，“书”指的是 。
（2）在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？
（3）我们对父母的养育之恩，当感恩图报；同时我们也希望父母对我们的教育能讲究方式方法。《傅雷家书》是一部有关子女教育方面的名著，请你把《傅雷家书》推荐给父母阅读，并说明推荐理由。
10．（2021八下·绍兴开学考）10．结合你阅读《钢铁是怎样炼成的》的经历与体会，完成下列题目。
（1）《钢铁是怎样炼成的》是教材推荐给中学生的课外阅读名著之一。这部小说是原苏联作家 在病榻上历时三年写成的。出版后对全世界一代代的青年产生了巨大影响。
（2）《钢铁是怎样炼成的》的主人公是保尔·柯察金。保尔在水兵 的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。
（3）全书可以历史时期为依据分成两个部分，1—9章： 时期；10—18章： 时期。
（4）保尔四次死里逃生的经历【请你按顺序把相应事件的序号，填入相应的横线】
第一次： 第二次： 第三次： 第四次：
①繁重的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，不得不离开岗位回家养病。
②在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。
③在与波兰白军队战斗中，保尔的腿受伤并得了伤寒。
④保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在身边炸响，头部受了重伤。
（5）在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质： 精神， 的意志， 的高贵品质。
（6）这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是： ？
（7）请按下面格式，自选角度写一段话介绍保尔。要求结合名著中的其他情节，最少使用一个成语。
保尔是一个 的人，因为
（8）题目是一部作品的“眼睛”，透过这双眼睛，我们能看到作者想要传达的深意。结合阅读体验，说说在作者是如何一语双关说明钢铁究竟是怎样炼成的？
11．（2021八下·绍兴开学考）阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，完成下列题目。
青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗？”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊诧地看了他一眼：“你在那跟谁说话？” “跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。
（1）结合文段“保尔已经是第四次跨过死亡的门槛”这句话，联系小说的情节，试说说他是如何从一个无知少年成为一个出色而坚强的无产阶级革命英雄的？
（2）小说善用环境描写衬托来刻画人物形象，试从文段中找出具体例子分析。
（2021八下·绍兴开学考）阅读下面文章，完成下面小题。
老灶台
①老灶台，那是乡村里不知留传了多少年的百姓做饭的锅台，所以许多人也叫锅台。那是奏响锅碗瓢盆交响曲、吟唱柴米油盐灶房歌、伴奏“咕哒、咕哒”协奏曲的舞台，那是过去寻常百姓一日三餐离不了的“简易厨房”，那是连结飘零在外游子心中的一缕乡愁。
②灶，火、土结构，指很久以前，灶是由火和土结合而成的，后来大都是用砖垒砌成的。有的匠人垒灶时，还特意在砖上刻出了灶王爷的像，大都是在灶头供奉着灶王爷像。灶王爷被认为能掌管一家祸福。每年的农历腊月二十三日，亦称“辞灶日”，傍晚时分，乡村里家家户户都烧香烧纸，送灶王爷上天，这是几千年流传下来的祭灶习俗。民间还有在灶头上贴“上天言好事，下界保平安”的对联。除夕日再放鞭炮迎回，有些地方叫做：“迎灶日”。
③老灶台，大都由十几印①的大锅、风箱构成。灶台上摆放着盖垫、油盐酱醋、箅子、箅梁棍、刷碗盆等日常生活必备用品。老灶台大都连通着土炕，再通过屋上的浮炱②冒出烟去。
④在过去的乡村里，家家户户都有这样的一座或两座灶台。有了它，家里就有了烟火气，就有了聚合和生息；没有它，家里就像缺少了许多东西，空落落的，用庄稼人说法就是“不像个过日子来头”“这家没有牌谱”，三天二日的没有灶台可将就，长久居家过日子，没有个灶台真不行。锅与日常生活息息相关，没有了锅就没法做饭，人长期不吃饭就不能生存下去，这是人人皆知的道理。所以，砸锅在乡村里是很忌讳的一件事情，也带有某种人格侮辱。锅在百姓中须臾不离的程度也就说明了灶台的重要。
⑤灶台，还与时代发展相联系，与一家的兴衰相关联。譬如，在物质匮乏的年代，有人就说：“家里穷得几天都揭不开锅了。”“他家穷得浮炱都不冒烟了。”从灶台就看出了贫穷的程度。后来，生活条件好了，乡村里也经常飘出鸡鸭鱼肉的香味，飘出山珍海味的鲜味，有人就羡慕地说：“整天吃香的，喝辣的，天天像过年一样。”从灶台上飘出的香味，就推断出时代在发展和发展的程度。过去在乡村里，如果几天听不见有的人家拉风箱的“咕哒”声，看不到浮炱冒烟，邻居们就会关切地相互打听着：“是不是到他子女家去了？已经好几天没听着拉风匣了。”出于关心，还会过去看个究竟，这都是灶台发出的信号。只要听着家里“咕哒”的烧火，就昭示着一家人平平安安过日子，灶台昭示着一家人的贫富、兴衰、健康、平安。所以说，不要小看了灶台。
⑥我从小在农村长大，老灶台对于我来说，是多么熟悉和亲切。从记事起，就见我家堂屋南端的东西两边并立着两座灶台，像一对孪生姐妹一样，几乎一般大，都是那种大大的灶台，两个灶台几乎占了半间屋子；模样也长得像，大概都是出自心灵手巧的父亲之手。两个灶台脾性相近，气味相投，一起相守了几十年。
⑦我家的老灶台与我就像老朋友一样，有着很深的感情，儿时与灶台的经历历历在目。还记得母亲用大锅炒花生的情景。那时候，生产队里分了剥花生任务，全家人都围坐在炕上
剥花生，剥着、剥着，就打瞌睡了，我和弟弟都无精打采了，我已睁不动眼，弟就眯缝着眼。这时母亲就说：“炒长生果了。”我俩接着就睁大了双眼，母亲忙说：“一听说要炒长果，都来精神了。”接着母亲就把交任务剩回来的花生拿过来，刷好东间锅。我就〖A〗下炕去烧火，一会儿工夫就炒熟了，那时觉得母亲炒的花生真香，那是母亲的味道。直到现在我还时常想起母亲深夜用大锅炒花生的情景，灶台上凝聚着深深的母爱。
⑧如今，常常围着灶台转的祖母、母亲都早已离开灶台，去了天堂，留下了我不尽的思念，每每想起与灶台的历历往事，我就会深深怀念天堂里的祖母和母亲。
⑨离开老家几十年了，我仍能记起老灶台的模样，我始终记得在老灶台烧火做饭的情景，我始终记得忘记添水烧坏了盖垫、差一点引起火灾的情景，我始终记得烧了很多松针也没煮熟地瓜的情景，我始终记得我烧火、父母轮流炒菜的情景。现在想来，不管当时如何，都是浸透着感情的美好回味。
⑩随之社会的不断发展，人民生活水平的提高，老灶台渐行渐远了，在民间已很少了。老灶台，寄托着老感情，感情老鼻子③了。随之老灶台的离去，也带走人们对它的感情。带不走的是人们对它的怀念和美好回味。
（有改动）
（注）①印：锅尺寸大小的计量单位。②浮炱：烟囱。③老鼻子：多极了，方言。
12．〖批注一〗读散文，标题不可忽略。“老灶台”记录着童年的生活场景，请根据第⑤-⑦段内容，写出3个场景，每个不超过10个字）
①
②
③
13．〖批注二〗读散文，可以学着炼炼字。比如第⑦段〖A〗处的动词，有人说填“跑”，有人说填“走”，有人说填“跳”……你觉得填哪个字最好呢？说说理由。
14．〖批注三〗有些散文是“卒章显志”的，读第⑩段，揣摩作者在“渐行渐远”中蕴含的情感。
15．〖尾注〗怀念老灶台，但现在的生活中，我们更习惯用燃气灶。有人说，老物件是用来回忆的。你同意这个观点吗？结合文章内容和实际生活，说说你对“老物件”的理解。
（2021八下·绍兴开学考）阅读下面文言文选段，完成下面小题。
陈 平
陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书，有田三十亩，独与兄伯居。伯常耕田，纵平使游学。
里中社，平为宰，分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”
孝文帝立。居顷之，朝而问右丞相勃曰：“天下一岁决狱几何？”勃谢曰：“不知。”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。于是上亦问左丞相平。平曰：“有主者。”上曰：“主者谓谁？”平曰：“陛下即问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。”上曰：“苟各有主者，而君所主者何事也？”平谢曰：“宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。”孝文帝乃称善。勃大惭，出而让陈平曰：“君独不素教我对！”陈平笑曰：“君居其位，不知其任邪？且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？”于是绛候自知其能不如平远矣。居顷之，降侯谢病请免相，陈平专为一丞相。
(选自《史记·陈丞相世家》)
16．解释下列加横线词在文中的含义。
①天下一岁决狱几何
②愧不能对
③君欲强对邪
17．下列句子中加横线词的含义相同的一项是（ ）
A．使卿大夫各得任其职焉 其如土石何
B．出而让陈平日 面山而居
C．陈丞相平者 主者谓谁
D．居顷之 久之，目似瞑
18．用现代汉语翻译下列句子。
勃大惭，出而让陈平曰：“君独不素教我对！”
（2021八下·绍兴开学考）阅读下面文言文选段，完成下面小题。
《猕猴献巧》和《鷧鸟窃鱼》
【甲】吴王浮于江，登乎狙①之山。众狙见之，恂然弃而走，逃于深蓁②。有一狙焉，委蛇攫搔③，见巧乎王，王射之，敏给搏捷④矢。王命相者趋⑤射之，狙执⑥死。王顾谓其友颜不疑曰:“之狙也，伐其巧、恃其便以敖⑦予，以至此殛⑧也。戒之哉！嗟乎，无以汝色骄人哉！”颜不疑归而师董梧，以助⑨其色，去乐辞显，三年而国人称之。
（选自《庄子·徐无鬼》
【乙】人有鱼池，苦群鷧⑩窃啄食之，乃束⑾草为人，披蓑戴笠持竿，植之池中以慑之。群鷧初回翔不敢即下。已渐审视，下啄。久之，时飞止笠上，恬⑿不为惊。人有见者，窃去刍⒀人，自披蓑戴笠，而立池中，仍下啄，飞止如故。人随手执其足，不能脱，奋翼声假假⒁。人曰:“先故假，今亦假耶？”
（选自耿定向《权子杂俎》
【注释】①狙（jū）:猕猴。②蓁（zhēn）:草木丛。③委蛇（wēi y ）攫搔（juézào）:从容转身，手舞足蹈的样子。④搏捷：接住。⑤趋：同“促”，急。⑥执：同“即。⑦敖：同“傲”。⑧殛（j ）:诛，杀死。⑨助:同“锄”。⑩鷧（yì）:即鸬鹚，俗称水老鸭，喜欢吃鱼。⑾束：捆绑。⑿恬：安静放心。⒀刍（chu）人：草人。⒁假假：象声词。
19．解释下列加点词在文中的含义。
①恂然弃而走
②已渐审视
③窃去刍人
20．下列句子中加点词的意思相同的一项是 ……（ ）
A．王命相者趋射之 命夸娥氏二子负二山
B．去乐辞显 委而去之
C．苦群鷧窃啄食之 必先苦其心志
D．先故假 乃悟前狼假寐
21．用现代汉语翻译下列句子。
人随手执其足，鷧不能脱，奋翼声假假。
22．两则寓言中的“猕猴”和“鷧鸟”都认为自己聪明，它们的结局告诉我们什么道理？请概括叙述。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用字字音；多音字字音
【解析】【分析】A .zhē/zhé； xiè ； rén/ rèn； chóng
B.hàn； wéi ； zhòng； xiào
C. qiú ； mù ； è/wù； jié/ jiē ；
D chóu ； yú /yù；jué /juè ； zhōng / zhǒng 。
故答案为：B
【点评】本道题考查对重点字的读音积累，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
2．【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析；多义字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。A：锐不可挡——锐不可当 B： 和言悦色——和颜悦色 D： 正襟伟坐——正襟危坐
故答案为：C
【点评】做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
3．【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A 首当其冲： 指最先受到攻击或遭遇灾难。 这个词语前面应是施动者，而汽车尾气属于受动者。
B 因地制宜： 根据当地的实际情况，制定适当的措施。
C 婆娑： 1.盘旋舞动的样子：～起舞。 2.枝叶扶疏的样子：杨柳～。树影～。 3.眼泪下滴的样子：泪眼～。
D 别具匠心 ： 具有与众不同的巧妙的构思。常指文学艺术方面创造性的构思。
故答案为：A
【点评】本题考查正确运用词语的能力。正确运用词语要注意以下几个方面：①准确理解词语的意思，切忌望文生义；②辨清词语的感彩；③注意词语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分近义义词语；⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。答题时，还要根据语言环境判断词语使用是否恰当。
4．【答案】D
【知识点】主谓句；说明文语言分析；称谓
【解析】【分析】 ABC表述正确。D“在晶莹的泪光中”状语，不是定语。
故答案为：D
【点评】本题考查语文知识。 状语是句子的重要修饰成分，位于谓语中心语的前面。状语是从情况、时间、处所等方面对谓语中心词进行修饰、限制，在不同的语言中有不同的作用。 定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。主要有形容词，此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。
5．【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】第②句中的“一段”和“段落是极关重要的”衔接紧密，故第②句应放在首位，故排除AD。
根据第⑤句中的“还要”和第③句中的“同时”可以判断⑤在③后面，故排除B。
故答案为：C
【点评】本题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。做这样的题，既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。具体方法是①找中心句，一个语段，一般都是围绕这一个中心来安排的；②梳理思路，总体上看，句子之间有相并关系，相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系等；③抓关键词，调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说等。
6．【答案】（1）山山唯落晖
（2）日暮乡关何处是
（3）谁家新燕啄春泥
（4）采菊东篱下
（5）无可奈何花落去；似曾相识燕归来
（6）大漠孤烟直；长河落日圆
（7）九万里风鹏正举；风休住；蓬舟吹取三山去
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】根据平时对古诗文的积累默写，注意“唯、晖、暮、啄、篱、燕、鹏”的书写。
故答案为：(1)山山唯落晖；(2)日暮乡关何处是；(3)谁家新燕啄春泥；(4)采菊东篱下；(5)无可奈何花落去，似曾相识燕归来；(6)大漠孤烟直，长河落日圆；(7)九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。
【点评】本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。答好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。
7．【答案】实在；参与，这里是“欣赏”的意思；同“汝”你；苦于；驻军；主谓之间，取消句子独立性
【知识点】通假字；古今异义；常用文言实词
【解析】【分析】这几句话的大意是：①实在是趣味无穷。② 就再也没有能欣赏 这奇异景色的人了 。③到了你夫家。④苦于大山北面的阻塞。⑤驻军霸上。⑥你太不聪明了。据此可知这几个词语的意思分别是：实在；参与，这里是“欣赏”的意思；同“汝”你；苦于；驻军；主谓之间，取消句子独立性。
故答案为：1、实在
2、参与，这里是“欣赏”的意思
3、同“汝”你
4、苦于
5、驻军
6、主谓之间，取消句子独立性
【点评】本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
8．【答案】（1）C
（2）D
（3）D
【知识点】理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）C根据“想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了”可知只有傅雷能取得更大的成就，才能为国增光，给别人带来欢笑。故“傅雷觉得儿子的成功并不重要，重要的是儿子为祖国增了光，给别人带来欢笑”
（2）“你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击”，傅雷在这里反复提到“坚强”，故贯穿整段文字的主旨是傅雷要儿子做一个坚强的人。
（3）D “表现了傅雷对儿子的理解与宽容”理解不准确，表现了傅雷对儿子的理解与鼓励。
故答案为：（1）C
（2）D
（3）D
【点评】（1）本题考查对句子含义的理解能力。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
（2）本题考查理解文章主旨的能力。解答此题首先要理解文章的内容，通过文章内容理解分析文章的主旨。D
（3）本题考查体会作者思想感情的能力，体会作者思想感情的具体方法是：①统观全文，筛选出能直接体现作者思想感情的句子；②从材料的中心内容入手来分析作者的思想感情；③从作品的表达方式入手来分析作者的思想感情。
9．【答案】（1）傅聪；信
（2）示例：傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，与傅聪交流，循循善诱。也体现一位父亲望子成才的良苦用心。
（3）《傅雷家书》通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心的指导，像良师益友一样提出意见和建议，循循善诱，感情真挚。
【知识点】理解文章中心思想；作家作品；对作品的体验感受
【解析】【分析】（1） 《傅雷家书》最早出版于1981年，这些家书开始于1954年傅聪离家留学波兰，终结至1966年傅雷夫妇“文革”中不堪凌辱，双双自尽。十二年通信数百封，贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历。
（2）结合傅聪和莫扎特的身份分析，傅聪是学习音乐的，而且在当时已经有了较大的成就，傅雷当然希望儿子能取得更大的成就，有更高的音乐造诣，而莫扎特是世界著名的音乐家，傅雷在这里谈莫扎特艺术特色与内心情感的关系，目的当然是希望儿子能以莫扎特为楷模，能把艺术特色与内心情感巧妙融合在一起，和莫扎特起到共鸣，因此这些内容体现一位父亲望子成才的良苦用心。
（3）《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子(傅聪-著名钢琴大师、傅敏-英语特级教师)，教育他们先做人，后成"家"，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。要从教育方法和教育方式的角度给父母推荐这本书。
故答案为：（1）1、傅聪
2、信
（2） 示例：傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，与傅聪交流，循循善诱。也体现一位父亲望子成才的良苦用心。
（3） 《傅雷家书》通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心的指导，像良师益友一样提出意见和建议，循循善诱，感情真挚。
【点评】（1）本道题考查对文学名著的积累。解答这类题目，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。
（3）本题考查名著阅读和积累的能力。名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点：①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练。
10．【答案】（1）奥斯特洛夫斯基
（2）朱赫来
（3）国内战争时期；经济建设时期
（4）③；④；①；②
（5）为理想而献身的精神；钢铁般的意志；顽强奋斗的高贵品质
（6）人的一生应该怎样度过
（7）意志坚定；他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为，在病床上完成了著作——《暴风雨所诞生的》，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。
（8）①在作者的回答中，有现实中的钢铁首先是在烈火与骤冷中，锻造而成的，只有这样，它才能坚硬；②而作者更想阐述的是，对于钢铁般的意志，是需要在艰苦的环境与不断地磨难中，坚持下来，才能学会的。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】（1）《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
（2）朱赫来，是《钢铁是怎样炼成的》中的人物，水兵，俄罗斯共产党的地下工作者，省肃反委员会主席，军区特勤部副部长。他对保尔·柯察金的思想与成长起到了决定性的作用。
（3） 《钢铁是怎样炼成的》分为两部分，第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。
第二部分是全书主题全面展开的部分，表现了熔铸“钢铁”和“钢铁”的炼成，其中最主要的章节是第二节和第九节。
（4）四次生死经历：第一次是在与波兰白军的战斗中，他的腿受伤，并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤；第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔，他不得不离开岗位；第四次是在铁路快修完时保尔得了伤寒和大叶性肺炎。这四次“死里逃生”表现了保尔顽强的生命力和钢铁般的坚强意志。
（5）保尔是一个自觉的、无私的革命战士。他总是把祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的精神。在那医治战争创伤恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金戈铁马血染疆场，但他不居功自傲也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。党叫他修铁路，他去了；党调他当团干部，他去了，而且都是豁出命来干。为了革命他甚至可以牺牲爱情。他爱丽达，但受“牛虻”的影响，要“彻底献身于革命事业”，所以按照“牛虻”的方式来了个不告而别。在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要就是能够继续为党工作。正像他所说的“我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”。保尔更是一个刚毅坚强的革命战士他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他宁死不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。据此分析概括答题即可。
（6）《钢铁是怎样炼成的》这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题：人的一生应当怎样度过？在小说的结尾总结的。 不要因为年轻时浪费时间而后悔。珍惜年轻的时光多做有意义的事。
人生的意义在于？《钢铁是怎样炼成的》是一部描写新人成长历程和揭示新人优秀品质的故事。当一位英国记者问作者为什么以《钢铁是怎样炼成的》为书名时，奥斯特洛夫斯基回答说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”
（7）保尔从小在苦水中长大，早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了凌辱。十月革命爆发后，保尔的家乡乌克兰谢别托夫卡镇也和苏联其他地方一样，遭受了外国武装干涉者和国内反动派的践踏。红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布尔什维克朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来在保尔家里住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理：“现在全世界都着火了，奴隶们起义了，他们要把旧世界推翻，但是，为了这个，需要的是一伙勇敢的、能够坚决斗争的弟兄。”朱赫来的启发和教育对保尔的思想成长起着决定性的作用。与此同时，他认识了冬妮亚。冬妮亚喜欢保尔的“热情和倔强”的性格，保尔也觉得冬妮亚“跟别的富家女孩不一样”。后来他们又有几次见面。 这天，朱赫来被匪徒抓去了。保尔急着四处打听。在匪兵押送朱赫来的时候，保尔出其不意地猛扑过去，把匪兵打到壕沟里，与朱赫来一起逃跑了。但是由于波兰贵族李斯真斯基的儿子维克托的告密，保尔被投进了监牢。从监狱出来后，保尔拼命地跑，他怕重新落入魔掌，不敢回家，便不自觉地来到冬妮亚的花园门前。他纵身一跳，进了花园。保尔为了避难，便答应了冬妮亚的请求，住了下来，并产生了爱情。几天后冬妮亚找到了保尔的哥哥阿尔焦姆，他把弟弟送到喀查丁参加了红军。在一次激战中，保尔头部受了重伤。但他以惊人的顽强毅力战胜了死亡。出院后，他已不宜于重返前线，便参加恢复和建设国家的工作。在这里他同样以工人阶级主人翁的姿态，紧张地投入各项艰苦的工作。他做团的工作、肃反工作，并直接参加艰苦的体力劳动。在兴建窄轨铁路中，保尔表现了高度的政治热情和忘我的劳动精神。在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒。病愈后他又回到了工作岗位。他参加了工业建设和边防战线的斗争，并且入了党。但是，由于保尔在战争中受过多次重伤和暗伤，后来又生过几次重病，加之他忘我的工作和劳动，平时不爱惜自己的身体，体质越来越坏了。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。严重的疾病终于把这个满怀革命热情的年轻人束缚在病榻上。但保尔在肉体和精神上都忍受着难以想象的痛苦的情况下，重新找到了“归队”的力量。他给自己提出了两项任务：一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作。他在邻居加莉亚的帮助下，成功发表的一部长篇小说 《暴风雨所诞生的》 。这样，保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。
（8） 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的长篇小说，于1933年写成。这是苏联社会主义文学中一部的名著，作品的主要成就是塑造了保尔·柯察金这一完美的艺术形象。
结合主人公保尔的成长历程分析，作者在刻画这一人物形象时严格地遵循生活的真实，并不把保尔的坚强意志和刚强的性格看成是天生的，而认为是在英勇的战斗和艰苦的劳动中，在刻苦的学习和严格的律己中锻炼出来的。小说真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷，塑造了以保尔·柯察金为代表的一代英雄的光辉形象。主人公保尔·柯察金的童年，过的是最底层的苦难生活。年轻的保尔为拯救陷入敌手的老布尔什维克朱赫来而遭逮捕，在狱中表现得坚贞不屈，出狱后参军，在柯托夫斯基骑兵旅和骑兵团中转战疆场，浴血奋战，身负重伤后以惊人的忍耐力使医生们深为敬佩。出院后离开了部队，无论是做共青团工作，肃反工作还是参加修筑铁路的艰苦劳动，均表现出了坚持真理和不怕艰险的大无畏精神，并且在爱情问题上也有着严肃的态度和精神境界，残酷的战争、艰苦的劳动、繁重的工作使保尔病倒了，双目失明，全身瘫痪，但他以惊人的毅力从事文学创作，最终获得了成功。据此分析概括答题即可。
故答案为：（1） 奥斯特洛夫斯基
（2） 朱赫来
（3）国内战争时期
经济建设时期
（4）③④①②
（5）1、为理想而献身的精神
2、钢铁般的意志
3、顽强奋斗的高贵品质
（6） 人的一生应该怎样度过
（7）1、意志坚定
2、他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为，在病床上完成了著作——《暴风雨所诞生的》，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。
（7） ①在作者的回答中，有现实中的钢铁首先是在烈火与骤冷中，锻造而成的，只有这样，它才能坚硬；②而作者更想阐述的是，对于钢铁般的意志，是需要在艰苦的环境与不断地磨难中，坚持下来，才能学会的。
【点评】（1）此题考查学生对名著知识的掌握情况。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等。
（2）此题考查的是名著常识的识记能力。学生要在平时的学习中，多读名著，掌握名著的作者、故事情节及主要人物。
（3）本题考查对名著的阅读积累和理解能力。名著常识关键在平时积累，要注意识记以下内容：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
（4）此题考查对名著知识的掌握情况。学生应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。
（5）本题考查名著阅读和积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求，一步一步回答即可。
（6）此题考查对名著的积累。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。
（7）本道题考查对文学名著重要人物的掌握程度。平时阅读名著时，要运用分析人物形象的方法对名著中的重点人物形象进行分析，并要把重要人物的性格特征积累下来。
（8）本题考查对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
11．【答案】（1）示例：保尔历经与波兰白军在战场上搏斗、筑路时的苦难、失恋的痛苦，重伤、伤寒、双眼瘫痪、眼睛失明的折磨，但他从不屈服，他有着钢铁般的意志，与命运抗争、永不言败的革命乐观主义精神，最终成为一个出色而坚定的无产阶级革命英雄。
（2）示例：“积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气了。”通过景物描写烘托了保尔战胜疾病之后的喜悦心情，体现保尔革命乐观主义精神。
【知识点】感受、分析环境描写；概括理解文中人物形象；作品的人物形象
【解析】【分析】（1） 保尔从小在苦水中长大，早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了凌辱。十月革命爆发后，保尔的家乡乌克兰谢别托夫卡镇也和苏联其他地方一样，遭受了外国武装干涉者和国内反动派的践踏。红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布尔什维克朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来在保尔家里住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理：“现在全世界都着火了，奴隶们起义了，他们要把旧世界推翻，但是，为了这个，需要的是一伙勇敢的、能够坚决斗争的弟兄。”朱赫来的启发和教育对保尔的思想成长起着决定性的作用。与此同时，他认识了冬妮亚。冬妮亚喜欢保尔的“热情和倔强”的性格，保尔也觉得冬妮亚“跟别的富家女孩不一样”。后来他们又有几次见面。 这天，朱赫来被匪徒抓去了。保尔急着四处打听。在匪兵押送朱赫来的时候，保尔出其不意地猛扑过去，把匪兵打到壕沟里，与朱赫来一起逃跑了。但是由于波兰贵族李斯真斯基的儿子维克托的告密，保尔被投进了监牢。从监狱出来后，保尔拼命地跑，他怕重新落入魔掌，不敢回家，便不自觉地来到冬妮亚的花园门前。他纵身一跳，进了花园。保尔为了避难，便答应了冬妮亚的请求，住了下来，并产生了爱情。几天后冬妮亚找到了保尔的哥哥阿尔焦姆，他把弟弟送到喀查丁参加了红军。在一次激战中，保尔头部受了重伤。但他以惊人的顽强毅力战胜了死亡。出院后，他已不宜于重返前线，便参加恢复和建设国家的工作。在这里他同样以工人阶级主人翁的姿态，紧张地投入各项艰苦的工作。他做团的工作、肃反工作，并直接参加艰苦的体力劳动。在兴建窄轨铁路中，保尔表现了高度的政治热情和忘我的劳动精神。在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒。病愈后他又回到了工作岗位。他参加了工业建设和边防战线的斗争，并且入了党。但是，由于保尔在战争中受过多次重伤和暗伤，后来又生过几次重病，加之他忘我的工作和劳动，平时不爱惜自己的身体，体质越来越坏了。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。严重的疾病终于把这个满怀革命热情的年轻人束缚在病榻上。但保尔在肉体和精神上都忍受着难以想象的痛苦的情况下，重新找到了“归队”的力量。他给自己提出了两项任务：一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作。他在邻居加莉亚的帮助下，成功发表的一部长篇小说 《暴风雨所诞生的》 。这样，保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。据此分析概括答题即可。
（2）结合文段内容分析， “伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间” ，因此保尔非常的喜悦、高兴，表现了保尔的乐观主义精神，因此环境描写就是为了烘托保尔的这种心情，表现保尔的这种精神。比如“积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气了”这句话就是环境描写，通过积雪融化了，春天到来了的环境描写表现了保尔这种心情和心情。
故答案为：（1） 示例：保尔历经与波兰白军在战场上搏斗、筑路时的苦难、失恋的痛苦，重伤、伤寒、双眼瘫痪、眼睛失明的折磨，但他从不屈服，他有着钢铁般的意志，与命运抗争、永不言败的革命乐观主义精神，最终成为一个出色而坚定的无产阶级革命英雄。 （2） 示例：“积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气了。”通过景物描写烘托了保尔战胜疾病之后的喜悦心情，体现保尔革命乐观主义精神。
【点评】（1）此题考查人物形象的积累。课本中“名著导读”所推荐的篇目都应该认真阅读，包括主要内容、故事情节，人物形象等都应该熟记，做题时，静下心来，按照题干要求，仔细回忆思考作答。
（2）本题考查对环境描写及作用的分析理解能力。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写在文章中的作用有：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛；烘托心情；显示人物性格，烘托人物品质；奠定感情基调；推动故事情节的发展；为下文的某一故事情节埋下伏笔等。
【答案】12．母亲深夜大锅炒花生；灶台里飘出各种美味；邻居们的相互关切。
13．“跳”最好。更好地突出母亲深夜炒花生我烧火时兴奋，与之前的“无精打采”“打瞌睡”形成对比，写出当年灶台凝聚着深深的母爱以及我对那段时光的深切怀恋。
14．“渐行渐远”包含着作者对儿时温馨乡村生活的无尽思念和浓浓留恋，对城镇化进程中逐渐消逝的乡土民俗风物的深深惋惜和些许无奈，以及对社会变迁中传统生活方式逐渐消逝的思考（对社会进程中传统的失落、人们生存状态的变化的思考）
15．示例：同意，老物件是用来回忆的。“灶台上凝聚着深深的母爱”“连结飘零在外游子心中的一缕乡愁”“如今，常常围着灶台转的祖母、母亲都早已离开灶台，去了天堂，留下了我不尽的思念，每每想起与灶台的历历往事，我就会深深怀念天堂里的祖母和母亲”“我仍能记起老灶台的模样，我始终记得在老灶台烧火做饭的情景，我始终记得忘记添水烧坏了盖垫、差一点引起火灾的情景，我始终记得烧了很多松针也没煮熟地瓜的情景，我始终记得我烧火、父母轮流炒菜的情景。现在想来，不管当时如何，都是浸透着感情的美好回味”，结合以上语句说明理由，即，老灶台连结飘零在外游子心中的一缕乡愁，凝聚着深深的母爱，对亲人的怀念，对过去美好时光的留恋。（2）示例：不同意，老灶台不仅仅是用来回忆的，更是一个地方的文化，蕴含着深厚的文化内涵。根据“灶台昭示着一家人的贫富、兴衰、健康、平安”，结合第①段“那是奏响锅碗瓢盆交响曲、吟唱柴米油盐灶房歌、伴奏‘咕哒、咕哒’协奏曲的舞台”可知，人们在贫瘠的物质生活中，通过灶台在努力感受着生活的美好，灶台是人们对美好生活的向往；根据“过去在乡村里，如果几天听不见有的人家拉风箱的‘咕哒’声，看不到浮炱冒烟，邻居们就会关切地相互打听着：‘是不是到他子女家去了？已经好几天没听着拉风匣了’”分析，灶台是互相关心的邻里情的象征；根据“接着母亲就把交任务剩回来的花生拿过来，刷好东间锅。我就跳下炕去烧火，一会儿工夫就炒熟了，那时觉得母亲炒的花生真香，那是母亲的味道”分析，灶台是一家人在一起浓浓的亲情；结合最后一段，随着社会的变迁灶台逐渐退出了历史的舞台，它见证着历史的变迁，社会的进步。故灶台蕴涵的文化意：灶台是时代变迁，社会发展的见证。结合以上分析老灶台蕴含的文化内涵，说明不同意的理由。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查概括文本主要事件的能力。概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言概括其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括。
（2）本题考查学生对词语的理解能力。对于词语的理解，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。
（3）本题考查理解作者情感态度的能力。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。
（4）此题考查探究文章主旨的能力。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
12．根据第⑦段“一听说要炒长果，都来精神了。”“接着母亲就把交任务剩回来的花生拿过来，刷好东间锅。我就〖A〗下炕去烧火，一会儿工夫就炒熟了，那时觉得母亲炒的花生真香，那是母亲的味道”可以概括出第一点。
根据“后来，生活条件好了，乡村里也经常飘出鸡鸭鱼肉的香味，飘出山珍海味的鲜味，有人就羡慕地说：‘整天吃香的，喝辣的，天天像过年一样。’”可以概括出二点；根据“过去在乡村里，如果几天听不见有的人家拉风箱的“咕哒”声，看不到浮炱冒烟，邻居们就会关切地相互打听着：‘是不是到他子女家去了？已经好几天没听着拉风匣了。’出于关心，还会过去看个究竟，这都是灶台发出的信号。”可以概括出第三点；
13．结合语境分析，本来我和弟弟都无精打采了，我已睁不动眼，这时母亲就说：“炒长生果了。”我俩接着就睁大了双眼，母亲忙说：“一听说要炒长果，都来精神了。”从“我”当时神态和母亲的语言可以看出当“我”听到要炒长生果时，内心非常的兴奋，而且当时“我”还在炕上，就会兴奋地从炕上跳下来。因此用“跳”最好。更好地突出母亲深夜炒花生我烧火时兴奋，与之前的“无精打采”“打瞌睡”形成对比，结合全文的主旨分析，也可以看出“跳”字也写出当年灶台凝聚着深深的母爱以及我对那段时光的深切怀恋。
14．结合文章内容及开头段分析，这篇文章写了有灶台有关的风俗、灶台的结构、灶台对乡村人的非凡意义， 灶台，还与时代发展相联系，与一家的兴衰相关联等内容。还围绕灶台写了以下几个情景：母亲深夜大锅炒花生；灶台里飘出各种美味；邻居们的相互关切，作者说灶台是奏响锅碗瓢盆交响曲、吟唱柴米油盐灶房歌、伴奏“咕哒、咕哒”协奏曲的舞台，那是过去寻常百姓一日三餐离不了的“简易厨房”，那是连结飘零在外游子心中的一缕乡愁。由此可以看出灶台包含着作者对儿时温馨乡村生活的无尽思念和浓浓留恋。再结合文章结尾段分析，但随着社会的不断发展，人民生活水平的提高，老灶台在民间已很少了。老灶台，寄托着老感情，感情老鼻子了。随之老灶台的离去，也带走人们对它的感情。带不走的是人们对它的怀念和美好回味。可以看出随着灶台的消失表现了城镇化进程中逐渐消逝的乡土民俗风物的深深惋惜和些许无奈，以及对社会变迁中传统生活方式逐渐消逝的思考。
15．本题属于开放性试题，答同意或不同意皆可，结合第（3）题有关文章内容和主旨的分析答题，言之有理即可，如：同意，老物件是用来回忆的。“灶台上凝聚着深深的母爱”“连结飘零在外游子心中的一缕乡愁”“如今，常常围着灶台转的祖母、母亲都早已离开灶台，去了天堂，留下了我不尽的思念，每每想起与灶台的历历往事，我就会深深怀念天堂里的祖母和母亲”“我仍能记起老灶台的模样，我始终记得在老灶台烧火做饭的情景，我始终记得忘记添水烧坏了盖垫、差一点引起火灾的情景，我始终记得烧了很多松针也没煮熟地瓜的情景，我始终记得我烧火、父母轮流炒菜的情景。现在想来，不管当时如何，都是浸透着感情的美好回味”，结合以上语句说明理由，即，老灶台连结飘零在外游子心中的一缕乡愁，凝聚着深深的母爱，对亲人的怀念，对过去美好时光的留恋。
【答案】16．案件；回答；勉强
17．D
18．周勃非常惭愧，出来后责备陈平说：“你平常怎么不告诉我如何回答(皇上的话呢)！”
【知识点】常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。
（2）本题考查对文言虚词的理解能力。文言虚词的用法和意义相对来说较难，要求在平时学习时一定要认真积累，答题时，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。
（3）本题考查文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
附参考译文：
丞相陈平，是阳武县户牖乡人。小时候家境贫困，喜欢读书。家里有田地三十亩，陈平与他大哥一同生活。他大哥在家以耕田为业，而让陈平随意出外游学。
陈平所在的里巷每当社日祭完土地神的时候，总是由陈平来给大家分配祭肉，他分得很公平。父老们都说：“好！陈平这小子分祭肉分得很公平。”陈平感慨地说：“嗯，有朝一日让我主持分割天下，我也能像今天分配祭肉一样公平！”
孝文帝即位。过了一段时间，有一次在上朝的时候他问右丞相周勃：“全国一年中要审理多少案件？”周勃谢罪说：“不知道。”孝文帝又问：“全国一年的钱粮收支各有多少？”周勃又谢罪说不知道，说罢吓得汗流浃背，自愧没能回答皇帝的问题。于是孝文帝又问左丞相陈平。陈平回答说：“有专门主管这方面事情的人。”孝文帝说：“主管这方面事情的人是谁？”陈平说：“您如果要问审理案件的事，可以问廷尉；您要了解钱粮收支情况，可以问治粟内史。”孝文帝说：“如果每件事都有负责人，那么您负责什么事呢？”陈平谢罪说：“宰相一职，对上要辅佐天子调理阴阳，顺应四时变化；对下要养育万物生长，不失时机；对外要镇抚诸侯，安定四夷；对内要使百姓亲附，使公卿大夫各尽其职。”孝文帝听后称赞他答得好。周勃非常惭愧，出来后责备陈平说：“你平常怎么不告诉我如何回答皇帝的话呢！”陈平笑着说：“您身居相位，不知道丞相的职责吗？况且陛下如果问起长安城中盗贼的数目，您也要勉强来对答吗？”这时绛侯周勃知道自己的才能比陈平差远了。过了不久，绛侯周勃便托病请求免去右丞相的职务，陈平一人独任丞相。
16．这几句话的意思分别是：①“全国一年中要审理多少案件？”②自愧没能回答皇帝的问题。③您也要勉强来对答吗？”据此可知这几个词语的意思分别是：1、案件；2、回答；3、勉强。
17．A代词；加强反问语气。B连词，表承接；连词，表修饰。C判断句的标志； …… 人。D音节助词，无实义。
18．大惭：非常惭愧。让：责备。素：平时。对：应对，回答。
【答案】19．逃跑；仔细；偷偷地
20．A
21．那人随手抓住它的脚，鸬鹚脱不了身，拼命飞舞翅膀嘎嘎地叫
22．第一则寓言告诉我们：做人要谦虚谨慎，不可傲慢逞强，否则会自食其果。第二则寓言告诉我们做人千万不可以自以为是，要善于观察，要学会变通，不会变通的人，始终都会吃苦头的。
【知识点】概括文章给人的启示和道理；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）此题考查解释文言实词的能力。文言实词的解释要求准确并符合语言环境，这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵，尤其注意课下注释中出现的词语，必须重点记忆，答题时可按记忆回答。课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解，还要注意通假字、词类活用等特殊现象。
（2）此题考查一词多义。这些文言词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（3）本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
（4）本题考查概括文章所讲道理的能力。学生要在平时的学习中多读文言文、多练文言文，提高文言文阅读和理解的能力。做题时，要认真阅读文章，理解文章内容，在理解文章内容的基础上，对文章内容进行深入思考，并联系生活实际谈文章所讲的道理。
附参考译文：
【甲】吴王在江上乘船，登上猴山。众猴子看见吴王，（都）恐惧地逃跑，逃往丛林深处的草丛中。（唯独）有一只猴子，从容自得地跳来跳去，在吴王面前卖弄自己的灵巧。吴王（用箭）射它，（它）敏捷地躲开射来的快箭。吴王命令助手追去射它，猴子立刻死了。吴王看看他的好友颜不疑说：“这只猴子，卖弄自己的技巧，依仗它的敏捷在我面前炫耀，以至于有这被诛杀（的下场）。我们要引以为戒啊！哎！不要用你的傲气傲慢对待他人啊！”颜不疑回来后便拜贤士董梧为师用以铲除自己的傲气，弃绝淫乐辞别尊显，三年时间全国的人个个称赞他。
【乙】 从前有个人有一个养鱼池，但是老有一群鸬鹞（lú yáo ）总是偷偷地啄鱼吃，那人就做了个假人，披蓑衣、戴斗笠、手持竹竿，立在鱼池中用来吓唬它们。鸬鹞们一开始在天空中回旋飞翔不敢马上下来。后来渐渐注意观察，然后飞下来啄食。过了很久，就经常飞到竹竿上面站着，自然不再被它所吓着了。那人看见这种情况，就偷偷撤去草人，自己披上蓑衣，戴上斗笠站在池子中间，鸬鹞仍然下来啄食飞停。那人随手抓住它的脚，鸬鹞脱不了身，拼命飞舞翅膀嘎嘎地叫。那人说：“先前当然是假的，现在也还是假的吗？”
19．这几句话的大意是：①（都）恐惧地逃跑。②后来渐渐注意观察。③就偷偷撤去草人。据此可知这几个词语的意思分别是：1、逃跑；2、仔细；3、偷偷地。
20．A命令。B弃绝；离开。C苦于；使动用法，使 …… 痛苦。D假的，和真相对；假装。
21．执：抓住。脱：脱身。奋：这里是用力鼓动翅膀的意思。假假：象声词，嘎嘎地叫 。
22．【甲】文章通过叙述一只猴子在吴王面前卖弄灵巧而最终被射死的故事，深刻地揭露了本领、智慧不可夸耀的道理，告诉人们锋芒太露往往会招来祸害，为人处世应该谦虚谨慎。 【乙】鷧鸟以不变的眼光看待事物，最后不免被人随手捉住。以老眼光来看待变化了的事物，难免不犯经验主义的错误。大自然的万事万物都在不断的变化，我们要仔细观察，千万不可以自以为是，要善于观察，要学会变通，不会变通的人，始终都会吃苦头的。能结合故事内容分析，言之有理即可。
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浙江省绍兴市2020-2021学年八年级下学期语文寒假返校考试试卷
一、基础运用（27分）
1．（2021八下·绍兴开学考）下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是（ ）
A．折皱/折腾 琐屑/凋谢 仁慈/任劳任怨 推崇/重峦叠嶂
B．翰林/浩瀚桅杆/纤维仲裁/中规中矩 咆哮/惟妙惟肖
C．虬枝/遒劲 暮年/序幕恶劣/深恶痛疾 联结/交头接耳
D．踌躇/田畴 鲜腴/防御倔强/倔头倔脑 衷心/摩肩接踵
【答案】B
【知识点】常用字字音；多音字字音
【解析】【分析】A .zhē/zhé； xiè ； rén/ rèn； chóng
B.hàn； wéi ； zhòng； xiào
C. qiú ； mù ； è/wù； jié/ jiē ；
D chóu ； yú /yù；jué /juè ； zhōng / zhǒng 。
故答案为：B
【点评】本道题考查对重点字的读音积累，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
2．（2021八下·绍兴开学考）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．仲裁 愚钝 锐不可挡 抑扬顿挫
B．翘首 躁热 眼花缭乱 和言悦色
C．镌刻 烂漫 巧妙绝伦 广袤无垠
D．婆娑 崎岖 振聋发聩 正襟伟坐
【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析；多义字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。A：锐不可挡——锐不可当 B： 和言悦色——和颜悦色 D： 正襟伟坐——正襟危坐
故答案为：C
【点评】做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
3．（2021八下·绍兴开学考）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．据专家测算，在市区的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占了污染总量的45%。
B．市政府对城市建设合理规划，因地制宜，努力改变城市面貌。
C．下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的舞姿。
D．王岱真是别具匠心，制作出的航船模型与众不同，令人拍手叫绝。
【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A 首当其冲： 指最先受到攻击或遭遇灾难。 这个词语前面应是施动者，而汽车尾气属于受动者。
B 因地制宜： 根据当地的实际情况，制定适当的措施。
C 婆娑： 1.盘旋舞动的样子：～起舞。 2.枝叶扶疏的样子：杨柳～。树影～。 3.眼泪下滴的样子：泪眼～。
D 别具匠心 ： 具有与众不同的巧妙的构思。常指文学艺术方面创造性的构思。
故答案为：A
【点评】本题考查正确运用词语的能力。正确运用词语要注意以下几个方面：①准确理解词语的意思，切忌望文生义；②辨清词语的感彩；③注意词语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分近义义词语；⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。答题时，还要根据语言环境判断词语使用是否恰当。
4．（2021八下·绍兴开学考）小麦上网搜索语文知识时，发现一些错误。下列表述错误的一项是（ ）
A．“我国的石拱桥几乎到处都有”一句中的“几乎”一词不能删掉，它体现了说明文语言的严谨准确。
B．中国古代地名中的“阴”“阳”往往体现了该地与相邻山水的关系，山北水南称为阴，水北山南称为阳。
C．古人的年龄有时候不用数字表示，而用特定称谓，如“始龀”指七八岁。
D．“在晶莹的泪光中，我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”这个句子的主干是“我看见背影”，“在晶莹的泪光中”是定语。
【答案】D
【知识点】主谓句；说明文语言分析；称谓
【解析】【分析】 ABC表述正确。D“在晶莹的泪光中”状语，不是定语。
故答案为：D
【点评】本题考查语文知识。 状语是句子的重要修饰成分，位于谓语中心语的前面。状语是从情况、时间、处所等方面对谓语中心词进行修饰、限制，在不同的语言中有不同的作用。 定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。主要有形容词，此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。
5．（2021八下·绍兴开学考）下面的句子可以组成一段语意连贯的话，衔接最恰当的一项是（ ）
在语言的表达中，段落是极关重要的。
①可见，能够写好一段，一定能写好一篇。
②一段是一篇的具体而微。
③同时，不必说的就不说，不枝蔓。
④它就必须有个明确的中心。
⑤还要合乎逻辑，合乎习惯，恰当得体。
⑥反之，连一段话都说不利落，一整篇就必然更加缠夹不清了。
A．④③⑤⑥②① B．②①④⑤③⑥
C．②④⑤③①⑥ D．④①⑥②⑤③
【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】第②句中的“一段”和“段落是极关重要的”衔接紧密，故第②句应放在首位，故排除AD。
根据第⑤句中的“还要”和第③句中的“同时”可以判断⑤在③后面，故排除B。
故答案为：C
【点评】本题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。做这样的题，既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。具体方法是①找中心句，一个语段，一般都是围绕这一个中心来安排的；②梳理思路，总体上看，句子之间有相并关系，相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系等；③抓关键词，调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说等。
6．（2021八下·绍兴开学考）古诗填空
（1）树树皆秋色， 。
（2） ？烟波江上使人愁。
（3）几处早莺争暖树， 。
（4） ，悠然见南山。
（5） ， 。小园香径独徘徊。
（6）《使至塞上》中以传神之笔描绘雄奇壮丽的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的名句： ， 。
（7）李清照的《渔家傲》一词中，表明作者有大鹏高飞之志和对自由生活的向往的句子是： 。 ， ！
【答案】（1）山山唯落晖
（2）日暮乡关何处是
（3）谁家新燕啄春泥
（4）采菊东篱下
（5）无可奈何花落去；似曾相识燕归来
（6）大漠孤烟直；长河落日圆
（7）九万里风鹏正举；风休住；蓬舟吹取三山去
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】根据平时对古诗文的积累默写，注意“唯、晖、暮、啄、篱、燕、鹏”的书写。
故答案为：(1)山山唯落晖；(2)日暮乡关何处是；(3)谁家新燕啄春泥；(4)采菊东篱下；(5)无可奈何花落去，似曾相识燕归来；(6)大漠孤烟直，长河落日圆；(7)九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。
【点评】本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。答好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。
7．（2021八下·绍兴开学考）古文字词解释
①良多趣味
②未复有能与其奇者
③往之女家
④惩山北之塞
⑤军霸上
⑥汝之不惠
【答案】实在；参与，这里是“欣赏”的意思；同“汝”你；苦于；驻军；主谓之间，取消句子独立性
【知识点】通假字；古今异义；常用文言实词
【解析】【分析】这几句话的大意是：①实在是趣味无穷。② 就再也没有能欣赏 这奇异景色的人了 。③到了你夫家。④苦于大山北面的阻塞。⑤驻军霸上。⑥你太不聪明了。据此可知这几个词语的意思分别是：实在；参与，这里是“欣赏”的意思；同“汝”你；苦于；驻军；主谓之间，取消句子独立性。
故答案为：1、实在
2、参与，这里是“欣赏”的意思
3、同“汝”你
4、苦于
5、驻军
6、主谓之间，取消句子独立性
【点评】本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
二、阅读
8．（2021八下·绍兴开学考）阅读《傅雷家书》选段（一），完成下面各题。
早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息，孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。世界上最高贵的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了！我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了，何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你，还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！
（1）对文中画线句子理解错误的一项是（ ）
A．对儿子在音乐会上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福与骄傲。
B．既表现了傅雷对艺术的热爱，也表达了对儿子的挚爱之情。
C．傅雷觉得儿子的成功并不重要，重要的是儿子为祖国增了光，给别人带来欢笑。
D．傅雷的欢乐来自于儿子的成功和儿子为祖国增光、给别人带来欢笑。
（2）贯穿整段文字的主旨是傅雷要儿子做一个（ ）的人。
A．谦卑 B．幸福 C．成功 D．坚强
（3）对本段文字理解错误的一项是（ ）
A．本段文字满怀着欣喜，洋溢着激情。
B．本段文字是傅雷对自己儿子在成功时的谆谆教诲，展现出他的骄傲深情以及殷切期望。
C．傅雷希望儿子在取得巨大成功时仍然保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
D．本段文字偏重理性，言辞恳切，表现了傅雷对儿子的理解与宽容。
【答案】（1）C
（2）D
（3）D
【知识点】理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）C根据“想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了”可知只有傅雷能取得更大的成就，才能为国增光，给别人带来欢笑。故“傅雷觉得儿子的成功并不重要，重要的是儿子为祖国增了光，给别人带来欢笑”
（2）“你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击”，傅雷在这里反复提到“坚强”，故贯穿整段文字的主旨是傅雷要儿子做一个坚强的人。
（3）D “表现了傅雷对儿子的理解与宽容”理解不准确，表现了傅雷对儿子的理解与鼓励。
故答案为：（1）C
（2）D
（3）D
【点评】（1）本题考查对句子含义的理解能力。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
（2）本题考查理解文章主旨的能力。解答此题首先要理解文章的内容，通过文章内容理解分析文章的主旨。D
（3）本题考查体会作者思想感情的能力，体会作者思想感情的具体方法是：①统观全文，筛选出能直接体现作者思想感情的句子；②从材料的中心内容入手来分析作者的思想感情；③从作品的表达方式入手来分析作者的思想感情。
9．（2021八下·绍兴开学考）阅读《傅雷家书》选段（二），完成下面各题。
1956年2月29日夜
亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。
关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……
比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……
这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……
（1）《傅雷家书》是傅雷写给儿子 的，“书”指的是 。
（2）在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？
（3）我们对父母的养育之恩，当感恩图报；同时我们也希望父母对我们的教育能讲究方式方法。《傅雷家书》是一部有关子女教育方面的名著，请你把《傅雷家书》推荐给父母阅读，并说明推荐理由。
【答案】（1）傅聪；信
（2）示例：傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，与傅聪交流，循循善诱。也体现一位父亲望子成才的良苦用心。
（3）《傅雷家书》通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心的指导，像良师益友一样提出意见和建议，循循善诱，感情真挚。
【知识点】理解文章中心思想；作家作品；对作品的体验感受
【解析】【分析】（1） 《傅雷家书》最早出版于1981年，这些家书开始于1954年傅聪离家留学波兰，终结至1966年傅雷夫妇“文革”中不堪凌辱，双双自尽。十二年通信数百封，贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历。
（2）结合傅聪和莫扎特的身份分析，傅聪是学习音乐的，而且在当时已经有了较大的成就，傅雷当然希望儿子能取得更大的成就，有更高的音乐造诣，而莫扎特是世界著名的音乐家，傅雷在这里谈莫扎特艺术特色与内心情感的关系，目的当然是希望儿子能以莫扎特为楷模，能把艺术特色与内心情感巧妙融合在一起，和莫扎特起到共鸣，因此这些内容体现一位父亲望子成才的良苦用心。
（3）《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子(傅聪-著名钢琴大师、傅敏-英语特级教师)，教育他们先做人，后成"家"，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。要从教育方法和教育方式的角度给父母推荐这本书。
故答案为：（1）1、傅聪
2、信
（2） 示例：傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，与傅聪交流，循循善诱。也体现一位父亲望子成才的良苦用心。
（3） 《傅雷家书》通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心的指导，像良师益友一样提出意见和建议，循循善诱，感情真挚。
【点评】（1）本道题考查对文学名著的积累。解答这类题目，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。
（3）本题考查名著阅读和积累的能力。名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点：①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练。
10．（2021八下·绍兴开学考）10．结合你阅读《钢铁是怎样炼成的》的经历与体会，完成下列题目。
（1）《钢铁是怎样炼成的》是教材推荐给中学生的课外阅读名著之一。这部小说是原苏联作家 在病榻上历时三年写成的。出版后对全世界一代代的青年产生了巨大影响。
（2）《钢铁是怎样炼成的》的主人公是保尔·柯察金。保尔在水兵 的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。
（3）全书可以历史时期为依据分成两个部分，1—9章： 时期；10—18章： 时期。
（4）保尔四次死里逃生的经历【请你按顺序把相应事件的序号，填入相应的横线】
第一次： 第二次： 第三次： 第四次：
①繁重的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，不得不离开岗位回家养病。
②在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。
③在与波兰白军队战斗中，保尔的腿受伤并得了伤寒。
④保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在身边炸响，头部受了重伤。
（5）在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质： 精神， 的意志， 的高贵品质。
（6）这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是： ？
（7）请按下面格式，自选角度写一段话介绍保尔。要求结合名著中的其他情节，最少使用一个成语。
保尔是一个 的人，因为
（8）题目是一部作品的“眼睛”，透过这双眼睛，我们能看到作者想要传达的深意。结合阅读体验，说说在作者是如何一语双关说明钢铁究竟是怎样炼成的？
【答案】（1）奥斯特洛夫斯基
（2）朱赫来
（3）国内战争时期；经济建设时期
（4）③；④；①；②
（5）为理想而献身的精神；钢铁般的意志；顽强奋斗的高贵品质
（6）人的一生应该怎样度过
（7）意志坚定；他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为，在病床上完成了著作——《暴风雨所诞生的》，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。
（8）①在作者的回答中，有现实中的钢铁首先是在烈火与骤冷中，锻造而成的，只有这样，它才能坚硬；②而作者更想阐述的是，对于钢铁般的意志，是需要在艰苦的环境与不断地磨难中，坚持下来，才能学会的。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】（1）《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
（2）朱赫来，是《钢铁是怎样炼成的》中的人物，水兵，俄罗斯共产党的地下工作者，省肃反委员会主席，军区特勤部副部长。他对保尔·柯察金的思想与成长起到了决定性的作用。
（3） 《钢铁是怎样炼成的》分为两部分，第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。
第二部分是全书主题全面展开的部分，表现了熔铸“钢铁”和“钢铁”的炼成，其中最主要的章节是第二节和第九节。
（4）四次生死经历：第一次是在与波兰白军的战斗中，他的腿受伤，并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤；第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔，他不得不离开岗位；第四次是在铁路快修完时保尔得了伤寒和大叶性肺炎。这四次“死里逃生”表现了保尔顽强的生命力和钢铁般的坚强意志。
（5）保尔是一个自觉的、无私的革命战士。他总是把祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的精神。在那医治战争创伤恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金戈铁马血染疆场，但他不居功自傲也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。党叫他修铁路，他去了；党调他当团干部，他去了，而且都是豁出命来干。为了革命他甚至可以牺牲爱情。他爱丽达，但受“牛虻”的影响，要“彻底献身于革命事业”，所以按照“牛虻”的方式来了个不告而别。在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要就是能够继续为党工作。正像他所说的“我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”。保尔更是一个刚毅坚强的革命战士他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他宁死不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。据此分析概括答题即可。
（6）《钢铁是怎样炼成的》这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题：人的一生应当怎样度过？在小说的结尾总结的。 不要因为年轻时浪费时间而后悔。珍惜年轻的时光多做有意义的事。
人生的意义在于？《钢铁是怎样炼成的》是一部描写新人成长历程和揭示新人优秀品质的故事。当一位英国记者问作者为什么以《钢铁是怎样炼成的》为书名时，奥斯特洛夫斯基回答说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”
（7）保尔从小在苦水中长大，早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了凌辱。十月革命爆发后，保尔的家乡乌克兰谢别托夫卡镇也和苏联其他地方一样，遭受了外国武装干涉者和国内反动派的践踏。红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布尔什维克朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来在保尔家里住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理：“现在全世界都着火了，奴隶们起义了，他们要把旧世界推翻，但是，为了这个，需要的是一伙勇敢的、能够坚决斗争的弟兄。”朱赫来的启发和教育对保尔的思想成长起着决定性的作用。与此同时，他认识了冬妮亚。冬妮亚喜欢保尔的“热情和倔强”的性格，保尔也觉得冬妮亚“跟别的富家女孩不一样”。后来他们又有几次见面。 这天，朱赫来被匪徒抓去了。保尔急着四处打听。在匪兵押送朱赫来的时候，保尔出其不意地猛扑过去，把匪兵打到壕沟里，与朱赫来一起逃跑了。但是由于波兰贵族李斯真斯基的儿子维克托的告密，保尔被投进了监牢。从监狱出来后，保尔拼命地跑，他怕重新落入魔掌，不敢回家，便不自觉地来到冬妮亚的花园门前。他纵身一跳，进了花园。保尔为了避难，便答应了冬妮亚的请求，住了下来，并产生了爱情。几天后冬妮亚找到了保尔的哥哥阿尔焦姆，他把弟弟送到喀查丁参加了红军。在一次激战中，保尔头部受了重伤。但他以惊人的顽强毅力战胜了死亡。出院后，他已不宜于重返前线，便参加恢复和建设国家的工作。在这里他同样以工人阶级主人翁的姿态，紧张地投入各项艰苦的工作。他做团的工作、肃反工作，并直接参加艰苦的体力劳动。在兴建窄轨铁路中，保尔表现了高度的政治热情和忘我的劳动精神。在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒。病愈后他又回到了工作岗位。他参加了工业建设和边防战线的斗争，并且入了党。但是，由于保尔在战争中受过多次重伤和暗伤，后来又生过几次重病，加之他忘我的工作和劳动，平时不爱惜自己的身体，体质越来越坏了。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。严重的疾病终于把这个满怀革命热情的年轻人束缚在病榻上。但保尔在肉体和精神上都忍受着难以想象的痛苦的情况下，重新找到了“归队”的力量。他给自己提出了两项任务：一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作。他在邻居加莉亚的帮助下，成功发表的一部长篇小说 《暴风雨所诞生的》 。这样，保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。
（8） 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的长篇小说，于1933年写成。这是苏联社会主义文学中一部的名著，作品的主要成就是塑造了保尔·柯察金这一完美的艺术形象。
结合主人公保尔的成长历程分析，作者在刻画这一人物形象时严格地遵循生活的真实，并不把保尔的坚强意志和刚强的性格看成是天生的，而认为是在英勇的战斗和艰苦的劳动中，在刻苦的学习和严格的律己中锻炼出来的。小说真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷，塑造了以保尔·柯察金为代表的一代英雄的光辉形象。主人公保尔·柯察金的童年，过的是最底层的苦难生活。年轻的保尔为拯救陷入敌手的老布尔什维克朱赫来而遭逮捕，在狱中表现得坚贞不屈，出狱后参军，在柯托夫斯基骑兵旅和骑兵团中转战疆场，浴血奋战，身负重伤后以惊人的忍耐力使医生们深为敬佩。出院后离开了部队，无论是做共青团工作，肃反工作还是参加修筑铁路的艰苦劳动，均表现出了坚持真理和不怕艰险的大无畏精神，并且在爱情问题上也有着严肃的态度和精神境界，残酷的战争、艰苦的劳动、繁重的工作使保尔病倒了，双目失明，全身瘫痪，但他以惊人的毅力从事文学创作，最终获得了成功。据此分析概括答题即可。
故答案为：（1） 奥斯特洛夫斯基
（2） 朱赫来
（3）国内战争时期
经济建设时期
（4）③④①②
（5）1、为理想而献身的精神
2、钢铁般的意志
3、顽强奋斗的高贵品质
（6） 人的一生应该怎样度过
（7）1、意志坚定
2、他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为，在病床上完成了著作——《暴风雨所诞生的》，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。
（7） ①在作者的回答中，有现实中的钢铁首先是在烈火与骤冷中，锻造而成的，只有这样，它才能坚硬；②而作者更想阐述的是，对于钢铁般的意志，是需要在艰苦的环境与不断地磨难中，坚持下来，才能学会的。
【点评】（1）此题考查学生对名著知识的掌握情况。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等。
（2）此题考查的是名著常识的识记能力。学生要在平时的学习中，多读名著，掌握名著的作者、故事情节及主要人物。
（3）本题考查对名著的阅读积累和理解能力。名著常识关键在平时积累，要注意识记以下内容：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
（4）此题考查对名著知识的掌握情况。学生应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。
（5）本题考查名著阅读和积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求，一步一步回答即可。
（6）此题考查对名著的积累。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。
（7）本道题考查对文学名著重要人物的掌握程度。平时阅读名著时，要运用分析人物形象的方法对名著中的重点人物形象进行分析，并要把重要人物的性格特征积累下来。
（8）本题考查对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
11．（2021八下·绍兴开学考）阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，完成下列题目。
青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗？”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊诧地看了他一眼：“你在那跟谁说话？” “跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。
（1）结合文段“保尔已经是第四次跨过死亡的门槛”这句话，联系小说的情节，试说说他是如何从一个无知少年成为一个出色而坚强的无产阶级革命英雄的？
（2）小说善用环境描写衬托来刻画人物形象，试从文段中找出具体例子分析。
【答案】（1）示例：保尔历经与波兰白军在战场上搏斗、筑路时的苦难、失恋的痛苦，重伤、伤寒、双眼瘫痪、眼睛失明的折磨，但他从不屈服，他有着钢铁般的意志，与命运抗争、永不言败的革命乐观主义精神，最终成为一个出色而坚定的无产阶级革命英雄。
（2）示例：“积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气了。”通过景物描写烘托了保尔战胜疾病之后的喜悦心情，体现保尔革命乐观主义精神。
【知识点】感受、分析环境描写；概括理解文中人物形象；作品的人物形象
【解析】【分析】（1） 保尔从小在苦水中长大，早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了凌辱。十月革命爆发后，保尔的家乡乌克兰谢别托夫卡镇也和苏联其他地方一样，遭受了外国武装干涉者和国内反动派的践踏。红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布尔什维克朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来在保尔家里住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理：“现在全世界都着火了，奴隶们起义了，他们要把旧世界推翻，但是，为了这个，需要的是一伙勇敢的、能够坚决斗争的弟兄。”朱赫来的启发和教育对保尔的思想成长起着决定性的作用。与此同时，他认识了冬妮亚。冬妮亚喜欢保尔的“热情和倔强”的性格，保尔也觉得冬妮亚“跟别的富家女孩不一样”。后来他们又有几次见面。 这天，朱赫来被匪徒抓去了。保尔急着四处打听。在匪兵押送朱赫来的时候，保尔出其不意地猛扑过去，把匪兵打到壕沟里，与朱赫来一起逃跑了。但是由于波兰贵族李斯真斯基的儿子维克托的告密，保尔被投进了监牢。从监狱出来后，保尔拼命地跑，他怕重新落入魔掌，不敢回家，便不自觉地来到冬妮亚的花园门前。他纵身一跳，进了花园。保尔为了避难，便答应了冬妮亚的请求，住了下来，并产生了爱情。几天后冬妮亚找到了保尔的哥哥阿尔焦姆，他把弟弟送到喀查丁参加了红军。在一次激战中，保尔头部受了重伤。但他以惊人的顽强毅力战胜了死亡。出院后，他已不宜于重返前线，便参加恢复和建设国家的工作。在这里他同样以工人阶级主人翁的姿态，紧张地投入各项艰苦的工作。他做团的工作、肃反工作，并直接参加艰苦的体力劳动。在兴建窄轨铁路中，保尔表现了高度的政治热情和忘我的劳动精神。在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒。病愈后他又回到了工作岗位。他参加了工业建设和边防战线的斗争，并且入了党。但是，由于保尔在战争中受过多次重伤和暗伤，后来又生过几次重病，加之他忘我的工作和劳动，平时不爱惜自己的身体，体质越来越坏了。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。严重的疾病终于把这个满怀革命热情的年轻人束缚在病榻上。但保尔在肉体和精神上都忍受着难以想象的痛苦的情况下，重新找到了“归队”的力量。他给自己提出了两项任务：一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作。他在邻居加莉亚的帮助下，成功发表的一部长篇小说 《暴风雨所诞生的》 。这样，保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。据此分析概括答题即可。
（2）结合文段内容分析， “伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间” ，因此保尔非常的喜悦、高兴，表现了保尔的乐观主义精神，因此环境描写就是为了烘托保尔的这种心情，表现保尔的这种精神。比如“积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气了”这句话就是环境描写，通过积雪融化了，春天到来了的环境描写表现了保尔这种心情和心情。
故答案为：（1） 示例：保尔历经与波兰白军在战场上搏斗、筑路时的苦难、失恋的痛苦，重伤、伤寒、双眼瘫痪、眼睛失明的折磨，但他从不屈服，他有着钢铁般的意志，与命运抗争、永不言败的革命乐观主义精神，最终成为一个出色而坚定的无产阶级革命英雄。 （2） 示例：“积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气了。”通过景物描写烘托了保尔战胜疾病之后的喜悦心情，体现保尔革命乐观主义精神。
【点评】（1）此题考查人物形象的积累。课本中“名著导读”所推荐的篇目都应该认真阅读，包括主要内容、故事情节，人物形象等都应该熟记，做题时，静下心来，按照题干要求，仔细回忆思考作答。
（2）本题考查对环境描写及作用的分析理解能力。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写在文章中的作用有：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛；烘托心情；显示人物性格，烘托人物品质；奠定感情基调；推动故事情节的发展；为下文的某一故事情节埋下伏笔等。
（2021八下·绍兴开学考）阅读下面文章，完成下面小题。
老灶台
①老灶台，那是乡村里不知留传了多少年的百姓做饭的锅台，所以许多人也叫锅台。那是奏响锅碗瓢盆交响曲、吟唱柴米油盐灶房歌、伴奏“咕哒、咕哒”协奏曲的舞台，那是过去寻常百姓一日三餐离不了的“简易厨房”，那是连结飘零在外游子心中的一缕乡愁。
②灶，火、土结构，指很久以前，灶是由火和土结合而成的，后来大都是用砖垒砌成的。有的匠人垒灶时，还特意在砖上刻出了灶王爷的像，大都是在灶头供奉着灶王爷像。灶王爷被认为能掌管一家祸福。每年的农历腊月二十三日，亦称“辞灶日”，傍晚时分，乡村里家家户户都烧香烧纸，送灶王爷上天，这是几千年流传下来的祭灶习俗。民间还有在灶头上贴“上天言好事，下界保平安”的对联。除夕日再放鞭炮迎回，有些地方叫做：“迎灶日”。
③老灶台，大都由十几印①的大锅、风箱构成。灶台上摆放着盖垫、油盐酱醋、箅子、箅梁棍、刷碗盆等日常生活必备用品。老灶台大都连通着土炕，再通过屋上的浮炱②冒出烟去。
④在过去的乡村里，家家户户都有这样的一座或两座灶台。有了它，家里就有了烟火气，就有了聚合和生息；没有它，家里就像缺少了许多东西，空落落的，用庄稼人说法就是“不像个过日子来头”“这家没有牌谱”，三天二日的没有灶台可将就，长久居家过日子，没有个灶台真不行。锅与日常生活息息相关，没有了锅就没法做饭，人长期不吃饭就不能生存下去，这是人人皆知的道理。所以，砸锅在乡村里是很忌讳的一件事情，也带有某种人格侮辱。锅在百姓中须臾不离的程度也就说明了灶台的重要。
⑤灶台，还与时代发展相联系，与一家的兴衰相关联。譬如，在物质匮乏的年代，有人就说：“家里穷得几天都揭不开锅了。”“他家穷得浮炱都不冒烟了。”从灶台就看出了贫穷的程度。后来，生活条件好了，乡村里也经常飘出鸡鸭鱼肉的香味，飘出山珍海味的鲜味，有人就羡慕地说：“整天吃香的，喝辣的，天天像过年一样。”从灶台上飘出的香味，就推断出时代在发展和发展的程度。过去在乡村里，如果几天听不见有的人家拉风箱的“咕哒”声，看不到浮炱冒烟，邻居们就会关切地相互打听着：“是不是到他子女家去了？已经好几天没听着拉风匣了。”出于关心，还会过去看个究竟，这都是灶台发出的信号。只要听着家里“咕哒”的烧火，就昭示着一家人平平安安过日子，灶台昭示着一家人的贫富、兴衰、健康、平安。所以说，不要小看了灶台。
⑥我从小在农村长大，老灶台对于我来说，是多么熟悉和亲切。从记事起，就见我家堂屋南端的东西两边并立着两座灶台，像一对孪生姐妹一样，几乎一般大，都是那种大大的灶台，两个灶台几乎占了半间屋子；模样也长得像，大概都是出自心灵手巧的父亲之手。两个灶台脾性相近，气味相投，一起相守了几十年。
⑦我家的老灶台与我就像老朋友一样，有着很深的感情，儿时与灶台的经历历历在目。还记得母亲用大锅炒花生的情景。那时候，生产队里分了剥花生任务，全家人都围坐在炕上
剥花生，剥着、剥着，就打瞌睡了，我和弟弟都无精打采了，我已睁不动眼，弟就眯缝着眼。这时母亲就说：“炒长生果了。”我俩接着就睁大了双眼，母亲忙说：“一听说要炒长果，都来精神了。”接着母亲就把交任务剩回来的花生拿过来，刷好东间锅。我就〖A〗下炕去烧火，一会儿工夫就炒熟了，那时觉得母亲炒的花生真香，那是母亲的味道。直到现在我还时常想起母亲深夜用大锅炒花生的情景，灶台上凝聚着深深的母爱。
⑧如今，常常围着灶台转的祖母、母亲都早已离开灶台，去了天堂，留下了我不尽的思念，每每想起与灶台的历历往事，我就会深深怀念天堂里的祖母和母亲。
⑨离开老家几十年了，我仍能记起老灶台的模样，我始终记得在老灶台烧火做饭的情景，我始终记得忘记添水烧坏了盖垫、差一点引起火灾的情景，我始终记得烧了很多松针也没煮熟地瓜的情景，我始终记得我烧火、父母轮流炒菜的情景。现在想来，不管当时如何，都是浸透着感情的美好回味。
⑩随之社会的不断发展，人民生活水平的提高，老灶台渐行渐远了，在民间已很少了。老灶台，寄托着老感情，感情老鼻子③了。随之老灶台的离去，也带走人们对它的感情。带不走的是人们对它的怀念和美好回味。
（有改动）
（注）①印：锅尺寸大小的计量单位。②浮炱：烟囱。③老鼻子：多极了，方言。
12．〖批注一〗读散文，标题不可忽略。“老灶台”记录着童年的生活场景，请根据第⑤-⑦段内容，写出3个场景，每个不超过10个字）
①
②
③
13．〖批注二〗读散文，可以学着炼炼字。比如第⑦段〖A〗处的动词，有人说填“跑”，有人说填“走”，有人说填“跳”……你觉得填哪个字最好呢？说说理由。
14．〖批注三〗有些散文是“卒章显志”的，读第⑩段，揣摩作者在“渐行渐远”中蕴含的情感。
15．〖尾注〗怀念老灶台，但现在的生活中，我们更习惯用燃气灶。有人说，老物件是用来回忆的。你同意这个观点吗？结合文章内容和实际生活，说说你对“老物件”的理解。
【答案】12．母亲深夜大锅炒花生；灶台里飘出各种美味；邻居们的相互关切。
13．“跳”最好。更好地突出母亲深夜炒花生我烧火时兴奋，与之前的“无精打采”“打瞌睡”形成对比，写出当年灶台凝聚着深深的母爱以及我对那段时光的深切怀恋。
14．“渐行渐远”包含着作者对儿时温馨乡村生活的无尽思念和浓浓留恋，对城镇化进程中逐渐消逝的乡土民俗风物的深深惋惜和些许无奈，以及对社会变迁中传统生活方式逐渐消逝的思考（对社会进程中传统的失落、人们生存状态的变化的思考）
15．示例：同意，老物件是用来回忆的。“灶台上凝聚着深深的母爱”“连结飘零在外游子心中的一缕乡愁”“如今，常常围着灶台转的祖母、母亲都早已离开灶台，去了天堂，留下了我不尽的思念，每每想起与灶台的历历往事，我就会深深怀念天堂里的祖母和母亲”“我仍能记起老灶台的模样，我始终记得在老灶台烧火做饭的情景，我始终记得忘记添水烧坏了盖垫、差一点引起火灾的情景，我始终记得烧了很多松针也没煮熟地瓜的情景，我始终记得我烧火、父母轮流炒菜的情景。现在想来，不管当时如何，都是浸透着感情的美好回味”，结合以上语句说明理由，即，老灶台连结飘零在外游子心中的一缕乡愁，凝聚着深深的母爱，对亲人的怀念，对过去美好时光的留恋。（2）示例：不同意，老灶台不仅仅是用来回忆的，更是一个地方的文化，蕴含着深厚的文化内涵。根据“灶台昭示着一家人的贫富、兴衰、健康、平安”，结合第①段“那是奏响锅碗瓢盆交响曲、吟唱柴米油盐灶房歌、伴奏‘咕哒、咕哒’协奏曲的舞台”可知，人们在贫瘠的物质生活中，通过灶台在努力感受着生活的美好，灶台是人们对美好生活的向往；根据“过去在乡村里，如果几天听不见有的人家拉风箱的‘咕哒’声，看不到浮炱冒烟，邻居们就会关切地相互打听着：‘是不是到他子女家去了？已经好几天没听着拉风匣了’”分析，灶台是互相关心的邻里情的象征；根据“接着母亲就把交任务剩回来的花生拿过来，刷好东间锅。我就跳下炕去烧火，一会儿工夫就炒熟了，那时觉得母亲炒的花生真香，那是母亲的味道”分析，灶台是一家人在一起浓浓的亲情；结合最后一段，随着社会的变迁灶台逐渐退出了历史的舞台，它见证着历史的变迁，社会的进步。故灶台蕴涵的文化意：灶台是时代变迁，社会发展的见证。结合以上分析老灶台蕴含的文化内涵，说明不同意的理由。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查概括文本主要事件的能力。概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言概括其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括。
（2）本题考查学生对词语的理解能力。对于词语的理解，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。
（3）本题考查理解作者情感态度的能力。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。
（4）此题考查探究文章主旨的能力。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
12．根据第⑦段“一听说要炒长果，都来精神了。”“接着母亲就把交任务剩回来的花生拿过来，刷好东间锅。我就〖A〗下炕去烧火，一会儿工夫就炒熟了，那时觉得母亲炒的花生真香，那是母亲的味道”可以概括出第一点。
根据“后来，生活条件好了，乡村里也经常飘出鸡鸭鱼肉的香味，飘出山珍海味的鲜味，有人就羡慕地说：‘整天吃香的，喝辣的，天天像过年一样。’”可以概括出二点；根据“过去在乡村里，如果几天听不见有的人家拉风箱的“咕哒”声，看不到浮炱冒烟，邻居们就会关切地相互打听着：‘是不是到他子女家去了？已经好几天没听着拉风匣了。’出于关心，还会过去看个究竟，这都是灶台发出的信号。”可以概括出第三点；
13．结合语境分析，本来我和弟弟都无精打采了，我已睁不动眼，这时母亲就说：“炒长生果了。”我俩接着就睁大了双眼，母亲忙说：“一听说要炒长果，都来精神了。”从“我”当时神态和母亲的语言可以看出当“我”听到要炒长生果时，内心非常的兴奋，而且当时“我”还在炕上，就会兴奋地从炕上跳下来。因此用“跳”最好。更好地突出母亲深夜炒花生我烧火时兴奋，与之前的“无精打采”“打瞌睡”形成对比，结合全文的主旨分析，也可以看出“跳”字也写出当年灶台凝聚着深深的母爱以及我对那段时光的深切怀恋。
14．结合文章内容及开头段分析，这篇文章写了有灶台有关的风俗、灶台的结构、灶台对乡村人的非凡意义， 灶台，还与时代发展相联系，与一家的兴衰相关联等内容。还围绕灶台写了以下几个情景：母亲深夜大锅炒花生；灶台里飘出各种美味；邻居们的相互关切，作者说灶台是奏响锅碗瓢盆交响曲、吟唱柴米油盐灶房歌、伴奏“咕哒、咕哒”协奏曲的舞台，那是过去寻常百姓一日三餐离不了的“简易厨房”，那是连结飘零在外游子心中的一缕乡愁。由此可以看出灶台包含着作者对儿时温馨乡村生活的无尽思念和浓浓留恋。再结合文章结尾段分析，但随着社会的不断发展，人民生活水平的提高，老灶台在民间已很少了。老灶台，寄托着老感情，感情老鼻子了。随之老灶台的离去，也带走人们对它的感情。带不走的是人们对它的怀念和美好回味。可以看出随着灶台的消失表现了城镇化进程中逐渐消逝的乡土民俗风物的深深惋惜和些许无奈，以及对社会变迁中传统生活方式逐渐消逝的思考。
15．本题属于开放性试题，答同意或不同意皆可，结合第（3）题有关文章内容和主旨的分析答题，言之有理即可，如：同意，老物件是用来回忆的。“灶台上凝聚着深深的母爱”“连结飘零在外游子心中的一缕乡愁”“如今，常常围着灶台转的祖母、母亲都早已离开灶台，去了天堂，留下了我不尽的思念，每每想起与灶台的历历往事，我就会深深怀念天堂里的祖母和母亲”“我仍能记起老灶台的模样，我始终记得在老灶台烧火做饭的情景，我始终记得忘记添水烧坏了盖垫、差一点引起火灾的情景，我始终记得烧了很多松针也没煮熟地瓜的情景，我始终记得我烧火、父母轮流炒菜的情景。现在想来，不管当时如何，都是浸透着感情的美好回味”，结合以上语句说明理由，即，老灶台连结飘零在外游子心中的一缕乡愁，凝聚着深深的母爱，对亲人的怀念，对过去美好时光的留恋。
（2021八下·绍兴开学考）阅读下面文言文选段，完成下面小题。
陈 平
陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书，有田三十亩，独与兄伯居。伯常耕田，纵平使游学。
里中社，平为宰，分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”
孝文帝立。居顷之，朝而问右丞相勃曰：“天下一岁决狱几何？”勃谢曰：“不知。”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。于是上亦问左丞相平。平曰：“有主者。”上曰：“主者谓谁？”平曰：“陛下即问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。”上曰：“苟各有主者，而君所主者何事也？”平谢曰：“宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。”孝文帝乃称善。勃大惭，出而让陈平曰：“君独不素教我对！”陈平笑曰：“君居其位，不知其任邪？且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？”于是绛候自知其能不如平远矣。居顷之，降侯谢病请免相，陈平专为一丞相。
(选自《史记·陈丞相世家》)
16．解释下列加横线词在文中的含义。
①天下一岁决狱几何
②愧不能对
③君欲强对邪
17．下列句子中加横线词的含义相同的一项是（ ）
A．使卿大夫各得任其职焉 其如土石何
B．出而让陈平日 面山而居
C．陈丞相平者 主者谓谁
D．居顷之 久之，目似瞑
18．用现代汉语翻译下列句子。
勃大惭，出而让陈平曰：“君独不素教我对！”
【答案】16．案件；回答；勉强
17．D
18．周勃非常惭愧，出来后责备陈平说：“你平常怎么不告诉我如何回答(皇上的话呢)！”
【知识点】常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。
（2）本题考查对文言虚词的理解能力。文言虚词的用法和意义相对来说较难，要求在平时学习时一定要认真积累，答题时，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。
（3）本题考查文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
附参考译文：
丞相陈平，是阳武县户牖乡人。小时候家境贫困，喜欢读书。家里有田地三十亩，陈平与他大哥一同生活。他大哥在家以耕田为业，而让陈平随意出外游学。
陈平所在的里巷每当社日祭完土地神的时候，总是由陈平来给大家分配祭肉，他分得很公平。父老们都说：“好！陈平这小子分祭肉分得很公平。”陈平感慨地说：“嗯，有朝一日让我主持分割天下，我也能像今天分配祭肉一样公平！”
孝文帝即位。过了一段时间，有一次在上朝的时候他问右丞相周勃：“全国一年中要审理多少案件？”周勃谢罪说：“不知道。”孝文帝又问：“全国一年的钱粮收支各有多少？”周勃又谢罪说不知道，说罢吓得汗流浃背，自愧没能回答皇帝的问题。于是孝文帝又问左丞相陈平。陈平回答说：“有专门主管这方面事情的人。”孝文帝说：“主管这方面事情的人是谁？”陈平说：“您如果要问审理案件的事，可以问廷尉；您要了解钱粮收支情况，可以问治粟内史。”孝文帝说：“如果每件事都有负责人，那么您负责什么事呢？”陈平谢罪说：“宰相一职，对上要辅佐天子调理阴阳，顺应四时变化；对下要养育万物生长，不失时机；对外要镇抚诸侯，安定四夷；对内要使百姓亲附，使公卿大夫各尽其职。”孝文帝听后称赞他答得好。周勃非常惭愧，出来后责备陈平说：“你平常怎么不告诉我如何回答皇帝的话呢！”陈平笑着说：“您身居相位，不知道丞相的职责吗？况且陛下如果问起长安城中盗贼的数目，您也要勉强来对答吗？”这时绛侯周勃知道自己的才能比陈平差远了。过了不久，绛侯周勃便托病请求免去右丞相的职务，陈平一人独任丞相。
16．这几句话的意思分别是：①“全国一年中要审理多少案件？”②自愧没能回答皇帝的问题。③您也要勉强来对答吗？”据此可知这几个词语的意思分别是：1、案件；2、回答；3、勉强。
17．A代词；加强反问语气。B连词，表承接；连词，表修饰。C判断句的标志； …… 人。D音节助词，无实义。
18．大惭：非常惭愧。让：责备。素：平时。对：应对，回答。
（2021八下·绍兴开学考）阅读下面文言文选段，完成下面小题。
《猕猴献巧》和《鷧鸟窃鱼》
【甲】吴王浮于江，登乎狙①之山。众狙见之，恂然弃而走，逃于深蓁②。有一狙焉，委蛇攫搔③，见巧乎王，王射之，敏给搏捷④矢。王命相者趋⑤射之，狙执⑥死。王顾谓其友颜不疑曰:“之狙也，伐其巧、恃其便以敖⑦予，以至此殛⑧也。戒之哉！嗟乎，无以汝色骄人哉！”颜不疑归而师董梧，以助⑨其色，去乐辞显，三年而国人称之。
（选自《庄子·徐无鬼》
【乙】人有鱼池，苦群鷧⑩窃啄食之，乃束⑾草为人，披蓑戴笠持竿，植之池中以慑之。群鷧初回翔不敢即下。已渐审视，下啄。久之，时飞止笠上，恬⑿不为惊。人有见者，窃去刍⒀人，自披蓑戴笠，而立池中，仍下啄，飞止如故。人随手执其足，不能脱，奋翼声假假⒁。人曰:“先故假，今亦假耶？”
（选自耿定向《权子杂俎》
【注释】①狙（jū）:猕猴。②蓁（zhēn）:草木丛。③委蛇（wēi y ）攫搔（juézào）:从容转身，手舞足蹈的样子。④搏捷：接住。⑤趋：同“促”，急。⑥执：同“即。⑦敖：同“傲”。⑧殛（j ）:诛，杀死。⑨助:同“锄”。⑩鷧（yì）:即鸬鹚，俗称水老鸭，喜欢吃鱼。⑾束：捆绑。⑿恬：安静放心。⒀刍（chu）人：草人。⒁假假：象声词。
19．解释下列加点词在文中的含义。
①恂然弃而走
②已渐审视
③窃去刍人
20．下列句子中加点词的意思相同的一项是 ……（ ）
A．王命相者趋射之 命夸娥氏二子负二山
B．去乐辞显 委而去之
C．苦群鷧窃啄食之 必先苦其心志
D．先故假 乃悟前狼假寐
21．用现代汉语翻译下列句子。
人随手执其足，鷧不能脱，奋翼声假假。
22．两则寓言中的“猕猴”和“鷧鸟”都认为自己聪明，它们的结局告诉我们什么道理？请概括叙述。
【答案】19．逃跑；仔细；偷偷地
20．A
21．那人随手抓住它的脚，鸬鹚脱不了身，拼命飞舞翅膀嘎嘎地叫
22．第一则寓言告诉我们：做人要谦虚谨慎，不可傲慢逞强，否则会自食其果。第二则寓言告诉我们做人千万不可以自以为是，要善于观察，要学会变通，不会变通的人，始终都会吃苦头的。
【知识点】概括文章给人的启示和道理；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）此题考查解释文言实词的能力。文言实词的解释要求准确并符合语言环境，这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵，尤其注意课下注释中出现的词语，必须重点记忆，答题时可按记忆回答。课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解，还要注意通假字、词类活用等特殊现象。
（2）此题考查一词多义。这些文言词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（3）本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
（4）本题考查概括文章所讲道理的能力。学生要在平时的学习中多读文言文、多练文言文，提高文言文阅读和理解的能力。做题时，要认真阅读文章，理解文章内容，在理解文章内容的基础上，对文章内容进行深入思考，并联系生活实际谈文章所讲的道理。
附参考译文：
【甲】吴王在江上乘船，登上猴山。众猴子看见吴王，（都）恐惧地逃跑，逃往丛林深处的草丛中。（唯独）有一只猴子，从容自得地跳来跳去，在吴王面前卖弄自己的灵巧。吴王（用箭）射它，（它）敏捷地躲开射来的快箭。吴王命令助手追去射它，猴子立刻死了。吴王看看他的好友颜不疑说：“这只猴子，卖弄自己的技巧，依仗它的敏捷在我面前炫耀，以至于有这被诛杀（的下场）。我们要引以为戒啊！哎！不要用你的傲气傲慢对待他人啊！”颜不疑回来后便拜贤士董梧为师用以铲除自己的傲气，弃绝淫乐辞别尊显，三年时间全国的人个个称赞他。
【乙】 从前有个人有一个养鱼池，但是老有一群鸬鹞（lú yáo ）总是偷偷地啄鱼吃，那人就做了个假人，披蓑衣、戴斗笠、手持竹竿，立在鱼池中用来吓唬它们。鸬鹞们一开始在天空中回旋飞翔不敢马上下来。后来渐渐注意观察，然后飞下来啄食。过了很久，就经常飞到竹竿上面站着，自然不再被它所吓着了。那人看见这种情况，就偷偷撤去草人，自己披上蓑衣，戴上斗笠站在池子中间，鸬鹞仍然下来啄食飞停。那人随手抓住它的脚，鸬鹞脱不了身，拼命飞舞翅膀嘎嘎地叫。那人说：“先前当然是假的，现在也还是假的吗？”
19．这几句话的大意是：①（都）恐惧地逃跑。②后来渐渐注意观察。③就偷偷撤去草人。据此可知这几个词语的意思分别是：1、逃跑；2、仔细；3、偷偷地。
20．A命令。B弃绝；离开。C苦于；使动用法，使 …… 痛苦。D假的，和真相对；假装。
21．执：抓住。脱：脱身。奋：这里是用力鼓动翅膀的意思。假假：象声词，嘎嘎地叫 。
22．【甲】文章通过叙述一只猴子在吴王面前卖弄灵巧而最终被射死的故事，深刻地揭露了本领、智慧不可夸耀的道理，告诉人们锋芒太露往往会招来祸害，为人处世应该谦虚谨慎。 【乙】鷧鸟以不变的眼光看待事物，最后不免被人随手捉住。以老眼光来看待变化了的事物，难免不犯经验主义的错误。大自然的万事万物都在不断的变化，我们要仔细观察，千万不可以自以为是，要善于观察，要学会变通，不会变通的人，始终都会吃苦头的。能结合故事内容分析，言之有理即可。
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