25寻找幸运花瓣 第1课时

年级：六 课题： 寻找幸运花瓣 课时： ２ 使用时间: 第14 周
夏邑县济阳初中六年级语文教学案
课题：25寻找幸运花瓣 第1课时
班级： 学生姓名：
自学——质疑——解疑
自主学会本课的生字，书写整齐，有一定的速度。
能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
理解课文的内容，体会“我”的感情变化，说说自己对“幸运”的理解。
自测——互查——互教
看拼音，写词语。
Yú huī xìngxìng rán méng fā chà yì yīng wēng shēng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Kuáng yǔ máng rán huí wèi huā bān tǐ yàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
谈谈自己对幸运的理解。
轻声读课文，想想幸运花瓣是什么样的花瓣？作者为什么要寻找它？
了解课文内容，完成填空。
（ ），“我”兴致勃勃地去寻找，可是（ ），就在“我”几乎认定自己是一个找不到幸运的人是，却（ ），终于心中的希望变成了现实，“我”（ ）。
展示——回馈——导学
再读课文，体会我的心情变化。
1，当听同学说“谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运”后，我是深信不已，于是就去寻找，顺利吗？找了几次，每次的心情如何？
（1）第一次
（2）第二次
（3）第三次
3.“我”的心情为什么会有这样的变化？
巩固——测试——扩展
1、将下列成语补充完整。
（ ）（ ）勃勃 专心（ ）（ ） 山（ ）海（ ）
（ ）头（ ）耳（ ）（ ）不堪 （ ）（ ）多端
风（ ）（ ）云 无与（ ）（ ）（ ）不自（ ）
乐此（ ）（ ） 翩翩（ ）（ ） 当之（ ）（ ）
2为下列成语归类。
斗志昂扬 一丝不苟 舍己为人 萎靡不振
聚精会神 垂头丧气 拾金不昧 马马虎虎
反映人物优秀品质的：
描写人物精神状态的：
回顾——总结——反思。
怎么理解“当你心中萌发了一个希望的时候，于此同时，你又有了一种实现这一希望的力量，继而你终于把希望变成了现实。这时候，你就可以对自己说“我是一个幸运的人。””
主备课人： 董素玲 小组成员签名：刘丽 秋霞 刘霞 平利 领导签名：