25寻找幸运花瓣 第2课时

年级：六 课题： 寻找幸运花瓣 课时：２ 使用时间: 第14周 总课时：
夏邑县济阳初中六年级语文教学案
课题：25寻找幸运花瓣 第2课时
班级： 学生姓名：
自学——质疑——解疑
通过研读“寻找幸运花瓣”的相关小节，体会“我”的心情变化，有感情的朗读。
联系课文内容，理解“这快乐是源于一个新的发现”，“幸运也许是一种心灵感受”，懂得“幸运”就是在萌发希望后，经过努力，实现希望。
自测——互查——互教
听读生字
2. 复习回顾上节内容
展示——回馈——导学
研读课文
1、让我们一起看一看“我”初次接触丁香花是的情景。（读1—11自然段）
画出“我”寻找花瓣的语句。
理解我的心情，解释“悻悻然”“诳”两个词语的意思。
2、就在我失望与埋怨中，“我”却亲眼看到了“你’手中的一朵丁香花，“我”真是兴奋不已，又鼓起了寻找幸运花瓣的勇气。
学习12—21自然段
用一个词说说我是怎样寻找幸运花瓣的？
用“————”画出能体现“我”专心致志寻找幸运花瓣的句子。
3、朗读第20自然段，说说我此时的心情是怎样的？
4、“我”找到幸运花瓣了吗？“我”的心情怎样？读课文21、22自然段，读出作者的心情。
5.自由读课文第23—26段，并结合刚刚所学的内容，说说我收到了什么启发，完成填空。
当我心中萌发了（ ）的希望时，我又有了一种（ ）的力量，继而通过（ ）地寻找，终于（ ），把希望变成了现实，这时候，我觉得我真是一个（ ）的人，也是一个（ ）的人。
巩固——测试——扩展
1、写出下列词语的近义词。
专心致志--（ ） 情不自禁--（ ） 寻找--（ ）诳--（ ） 尾随--（ ）茫然--（ ） 幸运--（ ） 诧异--（ ）
2、修改病句。
（1）跳高、跳远、短跑、游泳都是我所喜爱的田径活动项目。
（2）我喝着可口可乐和花生米，心里舒服极了。
3.根据要求改写句子。
（1）他上课不认真听课，这是事实。
改成反问句：
改成双重否定句：
（2）露珠在绿叶上闪光，
改成比喻句：
回顾——总结——反思。
你怎么理解“快乐是源于一个新的发现。”“幸运也许是一种心灵感受。”你赞同这种观点吗？谈谈你的感受吧！
主备课人： 董素玲 小组成员签名：刘丽 秋霞 刘霞 平利 领导签名：