四川省内江市第六高中2020-2021学年高二下学期历史入学考试试卷
一、选择题（本大题共 24 个小题，每小题 2 分，共 48 分。）
1．（2021高二下·内江开学考）“先之以敬让，而民不争；导之以礼乐，而民和睦；示之以好恶，而民知禁”。 这一思想（ ）
A．反映了底层民众的愿望 B．适应了中央集权的需要
C．有利于社会秩序的稳定 D．体现了顺应自然的要求
2．（2021高二下·乐山开学考）在先秦儒家的相关文献里，“义”字被反复提及。孔子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”孟子说：“无礼义，则天下乱。”荀子称：“故用国者，义立而王。”这表明先秦儒家（ ）
A．反对百姓追求物质利益 B．认为“义”是最高道德
C．主张明辨社会等级界限 D．重视社会道德的构建
3．（2021高二下·内江开学考）汉景帝时期，蜀郡太守文翁设立汉代第一所地方官学。汉武帝时期，地方官 学逐步推广到全国范围。东汉时期，地方官学与地方私学蓬勃发展，出现“四海之内，学校如林”的现象。汉代地方学校的发展（ ）
A．延续了百家争鸣的局面 B．促成了察举制度的实施
C．有利于国家教化的下移 D．反映了教育体系的定型
4．（2021高二下·内江开学考）宋代的书院、道观与寺庙多选址在名胜、山水之间，借以怡神养性、清心正 气。这一定程度上反映了当时（ ）
A．儒释道思想的交流融汇 B．私人讲学的日益兴盛
C．书院建筑风格的宗教化 D．知识分子的避世心态
5．（2021高二下·乐山开学考）顾炎武的学术笔记《日知录》注重考辩事物、制度的源流，引用材料多为第一手材料，并核对原文，注明出处。由此可知，顾炎武（ ）
A．主张文献和考古互证 B．受到西方史学的影响
C．倡导学以致用的思想 D．注重学术的实证研究
6．（2021高二下·乐山开学考）历代史书中多有对日食等天象变化的连续记录。统治者残暴时，日食现象的记录就多；统 治者开明时，日食现象的记录便很少。据此可知，古代天文记录（ ）
A．体现了服务生产的实用性 B．无法作为研究天象的原始史料
C．蕴含天人感应与保民思想 D．重视经验总结而缺乏理论概括
7．（2021高二下·乐山开学考）下图是元代郑思肖的传世作品《墨兰图》，画面仅有几片兰叶、两朵兰花，构图简洁舒展，兰花饱满，兰叶互不交叉，用笔沉稳流畅，挺拔刚劲，婉转富有变化。这类国画作品的主要艺术特色是（ ）
A．追求写意和抒情 B．以工笔为主要技法
C．讲究布局和构图 D．摹写客观自然景物
8．（2021高二下·乐山开学考）从宋末元初开始，下层文人和通俗文学在文坛上取得愈来愈重要的地位。到了明代，下层 文人不仅占据了小说、戏曲作者的大部分，而且越来越多地跻身传统诗文领域。造成这一历史趋势的重要因素是（ ）
A．上层文人腐化堕落 B．传统四民社会瓦解
C．雅俗文学开始分流 D．市民阶层力量壮大
9．（2021高二下·乐山开学考）魏源在《海国图志·筹海篇》中批驳了“御敌于外洋”的主张，提出了“守外洋不如守海口，守海口不如守内河”的战法。这反映出魏源（ ）
A．摒弃天朝上国观念 B．对中西差距有了初步认识
C．轻视近代海防建设 D．海洋意识由开放转为封闭
10．（2021高二下·乐山开学考）1896年，梁启超在代总理衙门起草的《筹议京师大学堂章程》中写道：“中国学人之大弊，治中学者则绝口不言西学，治西学者亦绝口不言中学……夫中学体也，西学用也，二者相需，缺一不可”，进而提出“中西并重，观其会通，无得偏废”的教育方针。这一认识（ ）
A．奠定了维新变法的思想基础 B．逸出了中体西用观念的常轨
C．指明了救国救民的正确道路 D．推动了洋务运动的繁荣发展
11．（2021高二下·乐山开学考）近代时期，李鸿章发出“孔子不会打洋枪，今不足贵也”的慨叹；康有为把孔子塑造成改革新偶像；陈独秀认为孔子所主张的封建道德礼教“于多数国民之幸福无与焉”。这些认识共同反映了（ ）
A．孔子权威已经丧失 B．封建帝制失去士人支持
C．国民意识开始勃兴 D．传统儒学难以应对时局
12．（2021高二下·内江开学考）20 世纪初期，胡适宣讲俗语俗字，陈独秀提倡国民文学和通俗的社会文学， 这些活动（ ）
A． 标志着文学革命的开始 B．反映了中国社会的迫切需求
C．有利于开启民智 D．直接冲击了封建的纲常伦理
13．（2021高二下·乐山开学考）在《新青年》的影响下，北大学生团体创办了《新潮》《国民》等新式刊物，大力提倡“文学革命”“伦理革命”，并积极普及国民常识。五四时期，类似的学生刊物不断涌现。这一现象（ ）
A．表明了思想启蒙运动不断高涨 B．反映了民主科学精神深入人心
C．促使了封建道德观念迅速消亡 D．说明了马克思主义已广泛传播
14．（2021高二下·内江开学考）1928 年，毛泽东指出：“边界各县的党，几乎完全是农民成分（份）的党。” 此后，根据地大力开展党员思想政治教育，具体形式有开座谈会、举办学习班 和党团训练班等。这些实践（ ）
A． 推动了农民阶级向工人阶级转化
B．确立了毛泽东思想在全党的指导地位
C．开启了共思想政治教育的征程
D．加强了马克思主义与人民群众的结合
15．（2021高二下·内江开学考）“在五四运动以后，虽然中国民族资产阶级继续参加了革命，但是中国资产 阶级民主革命的政治指导者，已经不是属于中国资产阶级，而是属于中国无产 阶级了。这时，中国无产阶级，由于自己的长成和俄国革命的影响，已经迅速地变成了一个觉悟了的独立的政治力量了。”材料出自 （ ）
A．《湖南农民运动考察报告》
B．《中国的红色政权为什么能够存在？》
C．《新民主主义论》
D．《论人民民主专政》
16．（2021高二下·乐山开学考）1979年10月，邓小平在第四次全国文艺工作者代表大会上代表中共中央强调，文艺创作 非常需要文艺家发挥个人的创造精神，写什么和怎样写，只能由文艺家在艺术实践中去探 索和逐步求得解决，各级党委不要横加干预。这一讲话表明了（ ）
A． “双百”方针的回归 B．党对现代主义文学的重视
C．拨乱反正的开始 D．文艺创作根源于个人经历
17．（2020高三上·仁寿月考）1977年8月，中央科学和教育工作座谈会作出决议，改变之前“自愿报考、群众推荐、领导批准、学校复审”的高校招生方针，采取新的“自愿报考、统一考试、择优录取”的方针。此举 （ ）
A．适应了经济建设对人才的需要 B．促进了高等院校课程体制改革
C．结束了科教领域“左”倾错误 D．解决了社会对专业人才的需求
18．（2021高二下·乐山开学考）埃及法老以及美索不达米亚的征服者们，从来没有被仅仅刻画为凡人，但是荷马笔下的希腊人却与此完全不同，他们的英雄无疑是凡人，只不过是得宠于神。这表明古希腊（ ）
A．受到埃及和两河流域思想影响 B．人神关系蕴含人文精神
C．英雄主义逐渐成社会主流思潮 D．神话体系影响根深蒂固
19．（2021高二下·乐山开学考）传统观点认为，中世纪社会湮没了古希腊罗马的人文精神，导致西欧在长达千年的“黑暗 时代”中陷于停滞。而如今越来越多的学者认为，即便是在以“反中世纪”著称的文艺复兴 时代，人们所使用的思想武器也依然是在中世纪锻造出来的。这一变化说明（ ）
A．多数人的意见更能反映历史真相
B．历史事实因时而异缺乏客观性
C．历史认识随史学研究深入而变化
D．史家主观认识决定史事的评价
20．（2021高二下·内江开学考）1517 年马丁路德贴出《九十五条论纲》，提倡“因信称义”，公开反对罗马教 皇。他的"信徒"众多，不仅包括农民阶级、手工工匠和低级僧侣，甚至还包括 众多势力强大的封建领主。这说明德意志宗教改革（ ）
A． 标志着民族国家的形成 B．拥有较为广泛的社会基础
C．根植于理性精神的传播 D．得到了社会各阶层的支持
21．（2021高二下·内江开学考）卢梭说：“既然无人对自己的同类享有天然的权威，既然强力不能创设任何权利，那么，我们必定可以得出如下结论：约定是人间一切合法权威的基础。”卢梭意在（ ）
A．以社会契约否定专制特权
B．突出直接民主利于保障天赋人权
C．宣扬共和制政体的优越性
D．强调个人自由应受公共意志限制
22．（2021高二下·内江开学考）“在理性启蒙后人们重新找到的自由，并不是广义上的属人的自由而总是限 定在一个团体内，法律就成为了自由背后的必然概念。”孟德斯鸠认为 （ ）
A．在法律面前人人平等
B．自由的本质是法律范围内的一种权利
C．法律违背了人的理性
D．自由是指人在自然状态下的天赋权利
23．（2021高二下·乐山开学考）17世纪后期，英国、法国一些文学作家，虽不是科学家出身，但他们相信科学已经带来了新 的真理标准，于是用明白清晰的语言向受过教育的公众解释科学的意义。这一现象（ ）
A． 延缓了封建王权的衰落 B．实现了欧洲文学的转型
C．推动了科学观念的普及 D．导致了科学革命的出现
24．（2021高二下·乐山开学考）下图是19世纪中后期法国著名绘画作品《蛙塘》，该作品给予了夏日阳光、阴影、水纹线条 以丰富的色彩变化，透过光线在人物和风景上的跳动，人们能够感受到蛙塘梦幻般的勃勃生机。该作品所属的艺术流派是（ ）
A．浪漫主义 B．印象主义 C．立体主义 D．魔幻主义
二、非选择题
25．（2021高二下·内江开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料一 德国思想家席勒（1759-1805）在人类历史上第一次提出“美育” 概念。在他看来，人是现代文明的牺牲品，法国大革命无法给人带来真正的自由， 而机器化大生产、分工的细化，更导致了人性分裂与艺术堕落。他在吸收康德哲 学思想的基础上，试图通过美与艺术来改造人的灵魂，实现人的内在心灵自由。 在《美育书简》中，席勒明确地将体育、智育、德育与美育区别开来，提出审美 活动是人的感性、理性和谐运动的结果，指出未来是“审美的王国”，人应变成审美的人 ， 进而发展成为 人格健全的人 ， 也即是自由的人 。
——据黄健云《席勒的美育思想及其价值》等
材料二 19 世纪末 20 世纪初，众多思想家、教育家在借鉴西学的基础上大 力倡导美育思想，以期实现“立人”“新民”与“强国”。如王国维痛斥中国人嗜 “利”与“官”的卑劣，欲糅合中国传统美学与西方美学治疗“国民精神上之疾 病”；蔡元培针对晚清“忠君尊孔”的钦定教育宗旨，指出“以美育代宗教”是 社会发展和科学进步的必然，并积极创办艺术院校，扩展美育影响；梁启超、鲁 迅也写下大量文章，希图借美育辟出一条改造国民的大路。尽管美育成为了民国 教育方针，尽管无论在学理还是实践层面美育界均做出了很大努力，但由于国家 一直处于风雨飘摇、民不聊生的境地，美育终究不可能完成这份历史重任。
——据谭好哲、刘彦顺《美育的意义——中国现代美育思想发展史论》等
（1）根据材料一并结合所学知识，概括席勒美育思想的特点。
（2）据材料二并结合所学知识，指出 19 世纪末 20 世纪初中国美育思想产生的 社会背景及其影响。
（3）根据材料一、二并结合所学知识，简析中西方美育思想共同的历史价值。
26．（2021高二下·内江开学考）阅读材料，完成要求。 材料
下表为知网中关于中国传统文化主流思想演变的部分论文检索目录，从不同 角度阐释了作者对中国传统文化主流思想演变的认识、理解。
关键词 论文目录索引
儒家思想 《儒学与秦汉意识形态的建立》《秦汉时期儒学的衰落与复兴》《论儒 家思想的变迁及对我国法制建设的影响》《汉代儒学与民间信仰融合 共生的文化形态》
诸子百家文化融合 《先秦诸子百家争鸣综说》《秦亡法家思想不可承受之责的探析》《先 秦法家与依法治国》
关键词 《论中国古代的德法共治》《先秦儒家、法家、道家君道论研究》《春
秋战国时期的文化转型》
根据材料信息并结合所学知识，就整个古代中国或某一历史时期的儒学发展，自拟一个论题，并运用具体史实进行论证。（要求：观点明确，史实正确，逻辑 清晰）
27．（2021高二下·内江开学考）文艺复兴和启蒙运动是西方历史上两次重要的思想解放运动。阅读 材料，回答问题。
材料一 文艺复兴关心的是今世而不是来世，它关注的是非宗教的古典文 化而不是基督教神学。大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人， 人们不需要专心于超自然的力量，相反，生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。同样，文艺复兴时期新创办的寄宿学校培养的不是牧师，而是商人的儿子。全部课程强调古典文学的学习和体育锻炼，其目的是教育学生健康、快乐地生活，做一个合格的市民。一般认为，人文主义是欧洲文艺复兴时期的主要思潮和指导思想，是早期资产阶级在反封建、反教会斗争中形成的思想体系。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 他们在经济领域中的主要口号是自由放任……国家对自然经济力量 的自由发挥作用不得干涉……在宗教方面，伏尔泰说，“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横……但是，当有大量的宗教时，大家都能幸福地 生活、和睦相处。”在政治方面，卢梭在其主要政治著作《社会契约论》（1762年）一书中说，所有公民在建立一个政府的过程中，把他们的个人意志融合成一个共同意志，同意接受这共同意志的裁决作为最终的裁决……“行政权的受托人 不是人民的主人，而是人民的办事员；它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把 他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一，概括文艺复兴时期人文主义思想的特点，并结合所学知识分析文艺复兴借助古希腊罗马文化外衣的经济根源。
（2）根据材料二，概括启蒙运动对人文主义思想的新主张。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】A.材料反映了儒学的教化功能，并未反映底层民众的愿望，故A选项错误；
B.材料反映的是儒家思想主张，法家思想在当时是适应中央集权需要的，故B选项错误；
C.依据材料“先之以礼让，而民不争；导之以礼”乐，而民和睦；示之以好恶，而民知禁。
主张“礼让，礼乐，示之以好恶，”体现了儒学的道德教化功能，有利于社会秩序稳定，故C选项正确；
D.顺应自然是道家的主张，与材料信息不符，故D 选项错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生提取信息与理解信息的能力。学生运用所学知识进行理解。理解关键信息“先之以敬让，而民不争；导之以礼乐，而民和睦；示之以好恶，而民知禁”
2．【答案】D
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】结合所学知识可知，先秦时期的儒学注重伦理纲常，巩固社会秩序，义是一种道德体现，D正确；
ABC与材料无关，排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查了百家争鸣的相关知识，解答本题根据材料孔子、孟子、荀子对义的态度进行分析即可，考查了学生分析理解史料的能力。难度一般。
3．【答案】C
【知识点】西汉的建立与“文景之治”
【解析】【分析】材料反映了两汉时期，地方官学在全国范围内逐渐推广开来，结合所学可知，地方学校的发展，有利于国家的意识形态延伸到地方，促进国家教化的下移，进而加强中央集权和思想文化的统一，故选C;
百家争鸣的局面出现于春秋战国时期，而不是两汉，故排除A;
材料与察举制度无关，故排除B;
材料不能说明两汉时期形成了教育体系，故排除D。
故答案为： C。
【点评】本题考查汉朝加强君主专制的措施，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识。作答时考生要紧扣材料关键词，并结合所学知识来分析本题。
4．【答案】A
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】依据材料“宋代的书院、道观与寺庙多选址在名胜、山水之间”，结合所学可知，宋代的书院以儒家思想为主要内容，道观体现的是道家思想，寺庙体现的是佛教，由此可知，反映的是儒佛道三教在选址方面有着共同之处，说明儒释道思想的交流融汇，故A正确；
B项不能全面反映材料信息，排除；
材料没有反映宋代书院的建筑风格，故C错误；
材料强调的是儒释道思想的交流融汇，不能体现知识分子的避世心态，而且这一-说法也不符合宋代的史实，故D错误。
故答案为： A。
【点评】本题考查儒家思想的发展演变，解题的关键是抓住关键信息“宋代的书院、道观与寺庙多选址在名胜、山水之间”，结合宋代理学的特点分析。
5．【答案】D
【知识点】明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】材料反映了顾炎武研究学术注重考辩、引用第一手材料并核对原文，这说明顾炎武注重实证研究，提倡务实的学风，故答案选D；
材料未涉及到文献与考古互证，故排除A；
材料未体现西方史学的影响，故排除B；
材料体现了顾炎武的“经世致用”思想，而不是学以致用，故排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查了早期民主启蒙思想的相关知识，意在考查学生对史料的分析理解能力，解答本题根据材料 “注重考辩事物、制度的源流，引用材料多为第一手材料，并核对原文，注明出处。”进行分析即可。
6．【答案】C
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】结合所学知识可知，天人感应强调的是天意与人事交相呼应，因此材料“统治者残暴时，日食现象的记录就多；统 治者开明时，日食现象的记录便很少”体现的是古代天文记录蕴含天人感应与保民思想，C正确；
AD与材料无关，排除；
古代天文记录可以作为研究天象的原始史料，B排除。
故答案选C。
【点评】本题考查了汉代儒学的相关知识，解答本题根据材料 “ 统治者残暴时，日食现象的记录就多；统 治者开明时，日食现象的记录便很少。”结合所学天人感应的理解进行分析即可。考查了学生运用所学知识分析理解史料的能力。
7．【答案】A
【知识点】宋元时期的文学艺术
【解析】【分析】结合所学知识可知，文人画的两个主要特征是：一是强调写意，二是强调诗书画印，因此根据材料相关信息可知A正确；工笔画崇尚写实，求形似，是以工整者多，B排除；
C与材料无关，排除；
《墨梅图》强调写意，并非单纯的是摹写客观自然景物，D排除。
故答案选A。
【点评】本题考查了元代绘画的相关知识，解答本题根据材料 “ 构图简洁舒展，兰花饱满，兰叶互不交叉，用笔沉稳流畅，挺拔刚劲，婉转富有变化。”进行分析即可。考查了学生分析理解史料的能力。
8．【答案】D
【知识点】明清时期的小说与戏曲
【解析】【分析】材料“下层文人不仅占据了小说、戏曲作者的大部分，而且越来越多地跻身传统诗文领域”体现的是当时小说和戏剧世俗化趋势加强，这主要和市民阶层力量壮大有关，D正确；
A说法不符合史实，排除；
中国封建社会存在士农工商四个等级，B错误；
C与材料无关，排除。
故答案选D。
【点评】本题考查了宋元的文学艺术的相关知识，解答本题根据材料 “下层文人不仅占据了小说、戏曲作者的大部分，而且越来越多地跻身传统诗文领域”结合宋元文学艺术繁荣的原因进行分析即可。考查了学生运用所学知识分析理解史料的能力。
9．【答案】B
【知识点】近代中国最早向西方学习的代表人物及表现
【解析】【分析】材料“守外洋不如守海口，守海口不如守内河”体现的是魏源主张以内河防御为主，这主要和近代中国海防落后有关，说明的是魏源对中西差距有了初步认识，B正确；
ACD与材料无关，排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查了新思想萌发的相关知识，解答本题根据材料 “守外洋不如守海口，守海口不如守内河”结合结合新思想萌发的背景进行分析即可。考查了学生运用所学知识分析理解史料的能力。
10．【答案】B
【知识点】戊戌维新运动
【解析】【分析】材料“中西并重，观其会通，无得偏废”“中西并重，观其会通，无得偏废”体现的是当时梁启超认识到中西学同等重要，说明的是这一认识逸出了中体西用观念的常轨，B正确；
早期维新思想奠定了维新变法的思想基础，A排除；
这一认识并未指明救国救民的正确道路，C排除；
此时洋务运动已经失败，D排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查了梁启超的观点，解答本题根据材料 “中西并重，观其会通，无得偏废”“中西并重，观其会通，无得偏废”进行分析即可。考查了学生分析理解史料的能力。
11．【答案】D
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】材料反映了李鸿章认为儒学理论不能抵御外敌入侵；康有为对传统儒学加以改造，宣传变法理论；陈独秀批判抨击封建道德礼教；由此可见，近代各派别均认为传统儒家文化不能挽救民族危亡，需要改变，故D符合题意；
材料反映的是孔子权威受到挑战和冲击的过程，而不是已经丧失，故排除A；
材料未涉及到士人对封建帝制的态度，故排除B；
材料反映的李鸿章、康有为和陈独秀等三人的主张，不能代表国民意识，故排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查了近代思想演变的相关知识， 答题关键在于对材料的分析，解答本题根据材料 李鸿章、康有为、陈独秀对儒学的认识态度进行分析即可。考查了学生分析理解史料的能力。
12．【答案】C
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】胡适与陈独秀的活动属于新文化运动中文学革命的内容，都有利于开启民智，故C项正确;
二者的这些活动并不能说是开始的标志，故排除A;
文学革命并不能反映中国社会的迫切需求，故排除B;
D项中‘“直接” 的说法错误，故排除D。
故答案为： C。
【点评】本题主要通过新文化运动来考查考生对基础知识的理解、调动与运用知识的能力和时空观念、历史解释等素养。
13．【答案】A
【知识点】五四运动
【解析】【分析】根据题干可知，学生社团组织涌现、新式刊物大量发行，说明学生组织和刊物推动了思想的传播，思想启蒙运动不断高涨，促进了民众的觉醒，A正确；
材料强调刊物等不断涌现，积极推动思想传播，但并没有说民主与科学深入人心，B排除。
材料没有说封建道德观念消亡，排C除；
新刊物不一定都宣传的马克思主义，D排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查了新文化运动的相关知识， 答题关键在于对材料的分析，解答本题根据材料学生社团组织涌现、新式刊物大量发行进行分析即可。考查了学生分析理解史料的能力。
14．【答案】D
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】从材料中可以看出，对农民进行思想教育有利于向民众宣传马克思主义，加强了马克思主义与人民群众的结合，故D正确;
农民阶级向工人阶级转变的原因是工业化和城市化，故A排除;
中共七大确立了毛泽东思想在党内的领导地位，故B错误;
无从得知是否是开启的标志，材料无法体现，故C错误。
故答案为： D。
【点评】本题主要通过毛泽东的历史功绩来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
15．【答案】C
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】材料“而是属于中国无产阶级了”体现的是毛泽东阐述了新民主主义革命的领导阶级是无产阶级，可知观点出自《新民主主义论》，C正确；
A是毛泽东在国民革命时期所写的调查报告，强调了在国民革命中应当注意农民的力量，与题干信息无关，排除;
B阐述了工农武装割据理论，排除;
D是1949年6月30日，毛泽东为纪念中国共产党成立二十八周年而写的一篇论文。根据马克思主义国家学说，结合中国实际，论述了即将成立的中华人民共和国的国家性质，各阶级在国家中的地位及其相互关系，国家对内、对外政策等，与题干信息不符，排除。
故答案为：C。
【点评】本题的关键信息是“虽然中国民族资产阶级继续参加了革命，但是中国资产 阶级民主革命的政治指导者，已经不是属于中国资产阶级，而是属于中国无产阶级了”，并结合毛泽东思想在成熟 阶段的主要内容进行分析。
16．【答案】A
【知识点】拨乱反正与平反冤假错案；“百花齐放，百家争鸣”的文化发展方针
【解析】【分析】材料“文艺创作 非常需要文艺家发挥个人的创造精神，写什么和怎样写，只能由文艺家在艺术实践中去探 索和逐步求得解决，各级党委不要横加干预”体现的是邓小平鼓励文艺家的艺术自由创作，说明的是“双百”方针的回归，A正确；
材料未涉及文学的种类，B排除；
C拨乱反正的开始是在十一届三中全会上，C排除；
D与材料无关，排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查了新中国文艺的相关知识， 答题关键在于对材料的分析，解答本题根据材料 1979年10月 “文艺创作 非常需要文艺家发挥个人的创造精神，写什么和怎样写，只能由文艺家在艺术实践中去探 索和逐步求得解决，各级党委不要横加干预”结合双百方针进行分析即可。考查了学生运用所学知识分析理解史料的能力。
17．【答案】A
【知识点】城市经济体制改革
【解析】【分析】1977年8月，中央科学和教育工作座谈会调整高校招生方针，决定恢复高考，适应了经济建设对人才的需要，A项正确；
恢复全国高校统一招生考试的决定与“高等院校课程体制改革”无关，B项错误；
1977年科教领域“左”倾错误并未结束，C项错误；
高校统一招生考试，不能解决社会对“专业人才”的需求，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查了学生分析理解史料的能力，解答本题根据 材料 高校招生方针 的变化进行分析即可。
18．【答案】B
【知识点】古代希腊文明
【解析】【分析】材料反映了不同于埃及和两河流域神化统治者，荷马笔下的希腊英雄都是得宠于神的凡人，而没有被彻底神化，这说明古希腊人神关系中蕴含着尊重人自身价值的人文精神，故B符合题意；
材料没有体现埃及和两河流域思想影响希腊，故排除A；
材料没有涉及到英雄主义成为主流思潮，故排除C；
材料没有涉及到神话体系的影响，故排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查了人文主义的相关知识，意在考查学生对史料的分析理解能力， 解答本题根据”但是荷马笔下的希腊人却与此完全不同，他们的英雄无疑是凡人，只不过是得宠于神。 “进行分析即可。
19．【答案】C
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】材料体现的是人们对中世纪社会对古希腊罗马人文精神的作用认识发生了变化，说明的是C历史认识随史学研究深入而变化，C正确；
多数人的意见不一定准确，A排除；
历史事实具有客观存在的特征，B排除；
史学家的认识应该客观公正，D排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查了文艺复兴的相关知识，解题关键在于准确把握材料的主旨，灵活运用所学知识，解答本题是要注意紧扣材料关键词，并结合所学知识来分析本题。
20．【答案】B
【知识点】宗教改革
【解析】【分析】材料中提到了马丁路德得到了农民、手工工匠、下层僧侣的支持，王公贵族也开始宗教改革，说明宗教改革有着广泛的社会基础，故B正确;
A选项材料没有体现，排除;
C选项理性精神是在启蒙运动中传播的，排除;
D太过绝对，排除。
故答案为： B。
【点评】本题考查马丁路德宗教改革，解题的关键信息是“不仅包括农民阶级、手工工匠和低级僧侣，甚至还包括众多势力强大的封建领主”。
21．【答案】A
【知识点】启蒙运动的代表人物及主张
【解析】【分析】依据材料“约定是人间一切合法权威的基础”可知，反映了卢梭的社会契约论思想。结合所学可知，卢梭主张社会契约，这就否定了君主专制，论证资产阶级革命的合理性，故A正确；
材料没有体现直接民主与天赋人权的关系，故B错误；
材料没有涉及到共和政体，故C错误；
材料强调的是社会契约，没有体现个人自由受公共意志限制，故D错误。
故答案为： A。
【点评】本题考查启蒙运动，解题的关键信息“约定是人间一切合法权威的基础”，结合卢梭的社会契约论的内容和影响分析。
22．【答案】B
【知识点】启蒙运动的代表人物及主张
【解析】【分析】根据“并不是广义上的属人的自由而总是限定在一个团体内，法律就成为了自由背后的必然概念”可得出其强调自由应该在法律允许的范围之内，而不能是绝对的自由，故B项正确； ACD 项不能体现，排除。
故答案为：B。
【点评】理解“并不是广义上的属人的自由而总是限 定在一个团体内，法律就成为了自由背后的必然概念”这一关键信息，并结合启蒙运动的核心主张展开分析。
23．【答案】C
【知识点】近代科学的兴起
【解析】【分析】材料“他们相信科学已经带来了新 的真理标准，于是用明白清晰的语言向受过教育的公众解释科学的意义”体现的是文学作家对科学的倡导，有利于科学观念的普及，C正确；
AB与材料无关，排除；
科学革命的出现是生产力发展的结果，D排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查了近代科技的相关知识，解答本题根据材料“他们相信科学已经带来了新 的真理标准，于是用明白清晰的语言向受过教育的公众解释科学的意义”进行分析即可，考查了学生获取、解读信息的能力。
24．【答案】B
【知识点】有代表性的美术作品
【解析】【分析】结合所学知识可知，印象画派强调的是光和色的作用，因此根据材料“透过光线在人物和风景上的跳动，人们能够感受到蛙塘梦幻般的勃勃生机”可知该画作是印象主义美术作品，因此B正确，ACD排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查了19世纪的绘画艺术，答题关键在于对材料的解读，解答本题根据材料“透过光线在人物和风景上的跳动，人们能够感受到蛙塘梦幻般的勃勃生机”结合印象主义的特征进行分析即可。
25．【答案】（1）①继承性与开创性的统一；
②具有人文主义色彩；
③凸显美学的独立地位；
④强调感性与理性的和谐统一；
⑤以实现人格健全与人的自由为目的。
（2）背景：①内忧外患的推动；（列强侵华，民族危机严重）
②社会转型的需要；
③西学东渐的深入；（西方工业文明的影响）
④（民族资本主义的发展）新式知识分子群体的壮大；
⑤教育救亡思潮的兴起。
影响：①冲击了封建思想与道德观念；
②一定程度上推动了民众思想启蒙与国民性的改造；
③促进了近代教育的发展；
④美育思想影响有限，不可能完成救亡图存的时代任务。
（3）①是人类教育思想发展的宝贵遗产；
②对现代美育的实践有重要的启示意义。
【知识点】启蒙运动；启蒙运动的代表人物及主张；第一次工业革命
【解析】【分析】(1)根据材料“他在吸收康德哲学思想的基础上，试图通过美与艺术来改造人的灵魂，实现人的内在心灵自由。”可知，继承性与开创性的统一、具有人文主义色彩；根据材料“席勒明确地将体育、智育、德育与美育区别开来，提出审美活动是人的感性、理性和谐运动的结果”可知，凸显美学的独立地位、强调感性与理性的和谐统一；根据材料“人应变成审美的人，进而发展成为人格健全的人，也即是自由的人。”可知，以实现人格健全与人的自由为目的。
(2)社会背景：根据材料中“19世纪末20世纪初”这一时间点，并结合所学知识，从内忧外患的推动、社会转型的需要、西学东渐的深入、新式知识分子群体的壮大、教育救亡思潮的兴起等方面进行分析。影响：根据材料“众多思想家、教育家在借鉴西学的基础上大力倡导美育思想，以期实现‘立人’
“新民’与‘强国’。“尽管美育成为了民国教育方针，尽管无论在学理还是实践层面美育界均做出了很大努力，但由于国家一直处于风雨飘摇、民不聊生的境地，美育终究不可能完成这份历史重任”
结合所学知识，从冲击了封建思想与道德观念、推动了民众思想启蒙与国民性的改造、促进了近代教育的发展等方面分析其积极影响；从美育思想影响有限，不可能完成救亡图存的时代任务分析其局限性。
【点评】本题考查中西方文化交流，侧重考查考生灵活运用所学知识和准确把握材料主旨的能力。考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
26．【答案】示例一：儒家思想主流地位的确立及影响。
春秋战国时期，伴随着“百家争鸣”局面的出现，儒家思想作为一支重要力量在孔
子、孟子和荀子等思想家的推动下，得到很大发展，到战国后期成为蔚然大宗；秦朝建 立后，由于推行法家思想，儒家思想受到打击；直至汉武帝时期，接受了董仲舒提出的 “罢黜百家，独尊儒术”的建议并付诸实施，从而使儒家思想确立了正统地位；历经魏 晋、隋唐，儒学在佛道思想的冲击下，正统地位受到挑战；两宋时期，在理学家的推动 下，儒学吸收佛道思想，形成新儒学体系—理学，在南宋以后逐渐成为官方哲学；其后，在理学基础上发展至心学阶段，地位得到进一步强化。明清之际，在黄宗羲、顾炎武和王夫之等一批儒学者的批判继承下，儒学思想融合时代特色，再一次有所发展，影响了中国传统文化的历史走向。
总之，儒家思想是中国传统文化的主流思想，是中华文明的重要组成部分，并对世界也产生了重要影响。
示例二：明清之际儒家思想的进步性与局限性。
明清之际，黄宗羲、顾炎武和王夫之等一批儒学者在对传统儒学批判继承的基础上，
分别提出了“天下为主，君为客”“天下兴亡，匹夫有责”以及朴素辩证法思想等一系 列观点，使儒家思想更趋实事求是，并在一定程度上反映了商品经济发展和资本主义萌 芽时期的要求，具有解放思想和思想启蒙的历史进步性。但由于当时这些思想家未能明 确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系，最终未能推动社会的政治变革。
综上，明清之际儒家思想的活跃对当时的封建专制统治起了一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论基础。
【知识点】孔子及其思想主张；百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】根据材料中提供的《秦汉时期儒学的衰落与复兴》《论儒家思想的变迁及对我国法制建设的影响》等论文目录索引和题目要求“就整个古代中国或某一历史时期的儒学发展”，考生可以从儒家思想在整个中国古代社会的发展演变层面作答。例如，论述儒家思想从产生到秦朝的浩劫、汉代新儒学体系的形成并确立主流思想的地位，以及魏晋至隋唐，儒家思想受到佛道思想的冲击，至宋代理学思想的产生，形成新的思想体系，再次确立正统思想的地位，直至明清之际儒家思想的活跃。考生也可从儒家思想在中国古代某一具体朝代的发展方面作答，如汉武帝时期正统地位的确立、宋明理学的形成和发展、明清之际儒家思想的活跃等，揭示思想发展与时代政治、经济发展状况的互动作用。考生从其他角度作答，言之成理亦可。
【点评】本题考查中国传统文化主流思想的演变等相关知识点。 解答本题掌握儒学发展演变过程，再根据题意就整个古代中国或某- 历史时期的儒学发展，自拟一个论题，运用具体史实进行论证。
27．【答案】（1）特点：关注现实世界；关注非宗教的古典文化；关注人，重视人的作用(以人为中心)；倡导世俗教育，以培养合格市民为目标；冲击封建神学束缚(反封建色彩)。
经济根源：资本主义发展不够充分
（2）新主张：经济领域主张自由放任；宗教方面主张信仰自由；政治方面主张社 会契约论和人民主权
【知识点】文艺复兴的代表人物及其成就
【解析】【分析】（1）特点：根据“ 文艺复兴关心的是今世而不是来世，它关注的是非宗教的古典文 化而不是基督教神学。大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人”得出关注现实世界；关注非宗教的古典文化；根据“大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人， 人们不需要专心于超自然的力量，相反，生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。”得出关注人，重视人的作用(以人为中心)；根据“全部课程强调古典文学的学习和体育锻炼，其目的是教育学生健康、快乐地生活，做一个合格的市民”得出倡导世俗教育，以培养合格市民为目标；冲击封建神学束缚(反封建色彩)。
经济根源：根据所学可得出是资本主义发展不够充分
（2）根据“他们在经济领域中的主要口号是自由放任”得出经济领域主张自由放任；根据“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横……但是，当有大量的宗教时，大家都能幸福地 生活、和睦相处。”得出宗教方面主张信仰自由；根据“行政权的受托人 不是人民的主人，而是人民的办事员；它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把 他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”得出政治方面主张社会契约论和人民主权
【点评】(1) 本题考查文艺复兴，需结合文艺复兴的主要特点及原因来解答。(2)本题考查启蒙运动，需结合启蒙运动的内容及影响来解答。本题偏难，考查文艺复兴、启蒙运动，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
1 / 1四川省内江市第六高中2020-2021学年高二下学期历史入学考试试卷
一、选择题（本大题共 24 个小题，每小题 2 分，共 48 分。）
1．（2021高二下·内江开学考）“先之以敬让，而民不争；导之以礼乐，而民和睦；示之以好恶，而民知禁”。 这一思想（ ）
A．反映了底层民众的愿望 B．适应了中央集权的需要
C．有利于社会秩序的稳定 D．体现了顺应自然的要求
【答案】C
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】A.材料反映了儒学的教化功能，并未反映底层民众的愿望，故A选项错误；
B.材料反映的是儒家思想主张，法家思想在当时是适应中央集权需要的，故B选项错误；
C.依据材料“先之以礼让，而民不争；导之以礼”乐，而民和睦；示之以好恶，而民知禁。
主张“礼让，礼乐，示之以好恶，”体现了儒学的道德教化功能，有利于社会秩序稳定，故C选项正确；
D.顺应自然是道家的主张，与材料信息不符，故D 选项错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生提取信息与理解信息的能力。学生运用所学知识进行理解。理解关键信息“先之以敬让，而民不争；导之以礼乐，而民和睦；示之以好恶，而民知禁”
2．（2021高二下·乐山开学考）在先秦儒家的相关文献里，“义”字被反复提及。孔子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”孟子说：“无礼义，则天下乱。”荀子称：“故用国者，义立而王。”这表明先秦儒家（ ）
A．反对百姓追求物质利益 B．认为“义”是最高道德
C．主张明辨社会等级界限 D．重视社会道德的构建
【答案】D
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】结合所学知识可知，先秦时期的儒学注重伦理纲常，巩固社会秩序，义是一种道德体现，D正确；
ABC与材料无关，排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查了百家争鸣的相关知识，解答本题根据材料孔子、孟子、荀子对义的态度进行分析即可，考查了学生分析理解史料的能力。难度一般。
3．（2021高二下·内江开学考）汉景帝时期，蜀郡太守文翁设立汉代第一所地方官学。汉武帝时期，地方官 学逐步推广到全国范围。东汉时期，地方官学与地方私学蓬勃发展，出现“四海之内，学校如林”的现象。汉代地方学校的发展（ ）
A．延续了百家争鸣的局面 B．促成了察举制度的实施
C．有利于国家教化的下移 D．反映了教育体系的定型
【答案】C
【知识点】西汉的建立与“文景之治”
【解析】【分析】材料反映了两汉时期，地方官学在全国范围内逐渐推广开来，结合所学可知，地方学校的发展，有利于国家的意识形态延伸到地方，促进国家教化的下移，进而加强中央集权和思想文化的统一，故选C;
百家争鸣的局面出现于春秋战国时期，而不是两汉，故排除A;
材料与察举制度无关，故排除B;
材料不能说明两汉时期形成了教育体系，故排除D。
故答案为： C。
【点评】本题考查汉朝加强君主专制的措施，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识。作答时考生要紧扣材料关键词，并结合所学知识来分析本题。
4．（2021高二下·内江开学考）宋代的书院、道观与寺庙多选址在名胜、山水之间，借以怡神养性、清心正 气。这一定程度上反映了当时（ ）
A．儒释道思想的交流融汇 B．私人讲学的日益兴盛
C．书院建筑风格的宗教化 D．知识分子的避世心态
【答案】A
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】依据材料“宋代的书院、道观与寺庙多选址在名胜、山水之间”，结合所学可知，宋代的书院以儒家思想为主要内容，道观体现的是道家思想，寺庙体现的是佛教，由此可知，反映的是儒佛道三教在选址方面有着共同之处，说明儒释道思想的交流融汇，故A正确；
B项不能全面反映材料信息，排除；
材料没有反映宋代书院的建筑风格，故C错误；
材料强调的是儒释道思想的交流融汇，不能体现知识分子的避世心态，而且这一-说法也不符合宋代的史实，故D错误。
故答案为： A。
【点评】本题考查儒家思想的发展演变，解题的关键是抓住关键信息“宋代的书院、道观与寺庙多选址在名胜、山水之间”，结合宋代理学的特点分析。
5．（2021高二下·乐山开学考）顾炎武的学术笔记《日知录》注重考辩事物、制度的源流，引用材料多为第一手材料，并核对原文，注明出处。由此可知，顾炎武（ ）
A．主张文献和考古互证 B．受到西方史学的影响
C．倡导学以致用的思想 D．注重学术的实证研究
【答案】D
【知识点】明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】材料反映了顾炎武研究学术注重考辩、引用第一手材料并核对原文，这说明顾炎武注重实证研究，提倡务实的学风，故答案选D；
材料未涉及到文献与考古互证，故排除A；
材料未体现西方史学的影响，故排除B；
材料体现了顾炎武的“经世致用”思想，而不是学以致用，故排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查了早期民主启蒙思想的相关知识，意在考查学生对史料的分析理解能力，解答本题根据材料 “注重考辩事物、制度的源流，引用材料多为第一手材料，并核对原文，注明出处。”进行分析即可。
6．（2021高二下·乐山开学考）历代史书中多有对日食等天象变化的连续记录。统治者残暴时，日食现象的记录就多；统 治者开明时，日食现象的记录便很少。据此可知，古代天文记录（ ）
A．体现了服务生产的实用性 B．无法作为研究天象的原始史料
C．蕴含天人感应与保民思想 D．重视经验总结而缺乏理论概括
【答案】C
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】结合所学知识可知，天人感应强调的是天意与人事交相呼应，因此材料“统治者残暴时，日食现象的记录就多；统 治者开明时，日食现象的记录便很少”体现的是古代天文记录蕴含天人感应与保民思想，C正确；
AD与材料无关，排除；
古代天文记录可以作为研究天象的原始史料，B排除。
故答案选C。
【点评】本题考查了汉代儒学的相关知识，解答本题根据材料 “ 统治者残暴时，日食现象的记录就多；统 治者开明时，日食现象的记录便很少。”结合所学天人感应的理解进行分析即可。考查了学生运用所学知识分析理解史料的能力。
7．（2021高二下·乐山开学考）下图是元代郑思肖的传世作品《墨兰图》，画面仅有几片兰叶、两朵兰花，构图简洁舒展，兰花饱满，兰叶互不交叉，用笔沉稳流畅，挺拔刚劲，婉转富有变化。这类国画作品的主要艺术特色是（ ）
A．追求写意和抒情 B．以工笔为主要技法
C．讲究布局和构图 D．摹写客观自然景物
【答案】A
【知识点】宋元时期的文学艺术
【解析】【分析】结合所学知识可知，文人画的两个主要特征是：一是强调写意，二是强调诗书画印，因此根据材料相关信息可知A正确；工笔画崇尚写实，求形似，是以工整者多，B排除；
C与材料无关，排除；
《墨梅图》强调写意，并非单纯的是摹写客观自然景物，D排除。
故答案选A。
【点评】本题考查了元代绘画的相关知识，解答本题根据材料 “ 构图简洁舒展，兰花饱满，兰叶互不交叉，用笔沉稳流畅，挺拔刚劲，婉转富有变化。”进行分析即可。考查了学生分析理解史料的能力。
8．（2021高二下·乐山开学考）从宋末元初开始，下层文人和通俗文学在文坛上取得愈来愈重要的地位。到了明代，下层 文人不仅占据了小说、戏曲作者的大部分，而且越来越多地跻身传统诗文领域。造成这一历史趋势的重要因素是（ ）
A．上层文人腐化堕落 B．传统四民社会瓦解
C．雅俗文学开始分流 D．市民阶层力量壮大
【答案】D
【知识点】明清时期的小说与戏曲
【解析】【分析】材料“下层文人不仅占据了小说、戏曲作者的大部分，而且越来越多地跻身传统诗文领域”体现的是当时小说和戏剧世俗化趋势加强，这主要和市民阶层力量壮大有关，D正确；
A说法不符合史实，排除；
中国封建社会存在士农工商四个等级，B错误；
C与材料无关，排除。
故答案选D。
【点评】本题考查了宋元的文学艺术的相关知识，解答本题根据材料 “下层文人不仅占据了小说、戏曲作者的大部分，而且越来越多地跻身传统诗文领域”结合宋元文学艺术繁荣的原因进行分析即可。考查了学生运用所学知识分析理解史料的能力。
9．（2021高二下·乐山开学考）魏源在《海国图志·筹海篇》中批驳了“御敌于外洋”的主张，提出了“守外洋不如守海口，守海口不如守内河”的战法。这反映出魏源（ ）
A．摒弃天朝上国观念 B．对中西差距有了初步认识
C．轻视近代海防建设 D．海洋意识由开放转为封闭
【答案】B
【知识点】近代中国最早向西方学习的代表人物及表现
【解析】【分析】材料“守外洋不如守海口，守海口不如守内河”体现的是魏源主张以内河防御为主，这主要和近代中国海防落后有关，说明的是魏源对中西差距有了初步认识，B正确；
ACD与材料无关，排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查了新思想萌发的相关知识，解答本题根据材料 “守外洋不如守海口，守海口不如守内河”结合结合新思想萌发的背景进行分析即可。考查了学生运用所学知识分析理解史料的能力。
10．（2021高二下·乐山开学考）1896年，梁启超在代总理衙门起草的《筹议京师大学堂章程》中写道：“中国学人之大弊，治中学者则绝口不言西学，治西学者亦绝口不言中学……夫中学体也，西学用也，二者相需，缺一不可”，进而提出“中西并重，观其会通，无得偏废”的教育方针。这一认识（ ）
A．奠定了维新变法的思想基础 B．逸出了中体西用观念的常轨
C．指明了救国救民的正确道路 D．推动了洋务运动的繁荣发展
【答案】B
【知识点】戊戌维新运动
【解析】【分析】材料“中西并重，观其会通，无得偏废”“中西并重，观其会通，无得偏废”体现的是当时梁启超认识到中西学同等重要，说明的是这一认识逸出了中体西用观念的常轨，B正确；
早期维新思想奠定了维新变法的思想基础，A排除；
这一认识并未指明救国救民的正确道路，C排除；
此时洋务运动已经失败，D排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查了梁启超的观点，解答本题根据材料 “中西并重，观其会通，无得偏废”“中西并重，观其会通，无得偏废”进行分析即可。考查了学生分析理解史料的能力。
11．（2021高二下·乐山开学考）近代时期，李鸿章发出“孔子不会打洋枪，今不足贵也”的慨叹；康有为把孔子塑造成改革新偶像；陈独秀认为孔子所主张的封建道德礼教“于多数国民之幸福无与焉”。这些认识共同反映了（ ）
A．孔子权威已经丧失 B．封建帝制失去士人支持
C．国民意识开始勃兴 D．传统儒学难以应对时局
【答案】D
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】材料反映了李鸿章认为儒学理论不能抵御外敌入侵；康有为对传统儒学加以改造，宣传变法理论；陈独秀批判抨击封建道德礼教；由此可见，近代各派别均认为传统儒家文化不能挽救民族危亡，需要改变，故D符合题意；
材料反映的是孔子权威受到挑战和冲击的过程，而不是已经丧失，故排除A；
材料未涉及到士人对封建帝制的态度，故排除B；
材料反映的李鸿章、康有为和陈独秀等三人的主张，不能代表国民意识，故排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查了近代思想演变的相关知识， 答题关键在于对材料的分析，解答本题根据材料 李鸿章、康有为、陈独秀对儒学的认识态度进行分析即可。考查了学生分析理解史料的能力。
12．（2021高二下·内江开学考）20 世纪初期，胡适宣讲俗语俗字，陈独秀提倡国民文学和通俗的社会文学， 这些活动（ ）
A． 标志着文学革命的开始 B．反映了中国社会的迫切需求
C．有利于开启民智 D．直接冲击了封建的纲常伦理
【答案】C
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】胡适与陈独秀的活动属于新文化运动中文学革命的内容，都有利于开启民智，故C项正确;
二者的这些活动并不能说是开始的标志，故排除A;
文学革命并不能反映中国社会的迫切需求，故排除B;
D项中‘“直接” 的说法错误，故排除D。
故答案为： C。
【点评】本题主要通过新文化运动来考查考生对基础知识的理解、调动与运用知识的能力和时空观念、历史解释等素养。
13．（2021高二下·乐山开学考）在《新青年》的影响下，北大学生团体创办了《新潮》《国民》等新式刊物，大力提倡“文学革命”“伦理革命”，并积极普及国民常识。五四时期，类似的学生刊物不断涌现。这一现象（ ）
A．表明了思想启蒙运动不断高涨 B．反映了民主科学精神深入人心
C．促使了封建道德观念迅速消亡 D．说明了马克思主义已广泛传播
【答案】A
【知识点】五四运动
【解析】【分析】根据题干可知，学生社团组织涌现、新式刊物大量发行，说明学生组织和刊物推动了思想的传播，思想启蒙运动不断高涨，促进了民众的觉醒，A正确；
材料强调刊物等不断涌现，积极推动思想传播，但并没有说民主与科学深入人心，B排除。
材料没有说封建道德观念消亡，排C除；
新刊物不一定都宣传的马克思主义，D排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查了新文化运动的相关知识， 答题关键在于对材料的分析，解答本题根据材料学生社团组织涌现、新式刊物大量发行进行分析即可。考查了学生分析理解史料的能力。
14．（2021高二下·内江开学考）1928 年，毛泽东指出：“边界各县的党，几乎完全是农民成分（份）的党。” 此后，根据地大力开展党员思想政治教育，具体形式有开座谈会、举办学习班 和党团训练班等。这些实践（ ）
A． 推动了农民阶级向工人阶级转化
B．确立了毛泽东思想在全党的指导地位
C．开启了共思想政治教育的征程
D．加强了马克思主义与人民群众的结合
【答案】D
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】从材料中可以看出，对农民进行思想教育有利于向民众宣传马克思主义，加强了马克思主义与人民群众的结合，故D正确;
农民阶级向工人阶级转变的原因是工业化和城市化，故A排除;
中共七大确立了毛泽东思想在党内的领导地位，故B错误;
无从得知是否是开启的标志，材料无法体现，故C错误。
故答案为： D。
【点评】本题主要通过毛泽东的历史功绩来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
15．（2021高二下·内江开学考）“在五四运动以后，虽然中国民族资产阶级继续参加了革命，但是中国资产 阶级民主革命的政治指导者，已经不是属于中国资产阶级，而是属于中国无产 阶级了。这时，中国无产阶级，由于自己的长成和俄国革命的影响，已经迅速地变成了一个觉悟了的独立的政治力量了。”材料出自 （ ）
A．《湖南农民运动考察报告》
B．《中国的红色政权为什么能够存在？》
C．《新民主主义论》
D．《论人民民主专政》
【答案】C
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】材料“而是属于中国无产阶级了”体现的是毛泽东阐述了新民主主义革命的领导阶级是无产阶级，可知观点出自《新民主主义论》，C正确；
A是毛泽东在国民革命时期所写的调查报告，强调了在国民革命中应当注意农民的力量，与题干信息无关，排除;
B阐述了工农武装割据理论，排除;
D是1949年6月30日，毛泽东为纪念中国共产党成立二十八周年而写的一篇论文。根据马克思主义国家学说，结合中国实际，论述了即将成立的中华人民共和国的国家性质，各阶级在国家中的地位及其相互关系，国家对内、对外政策等，与题干信息不符，排除。
故答案为：C。
【点评】本题的关键信息是“虽然中国民族资产阶级继续参加了革命，但是中国资产 阶级民主革命的政治指导者，已经不是属于中国资产阶级，而是属于中国无产阶级了”，并结合毛泽东思想在成熟 阶段的主要内容进行分析。
16．（2021高二下·乐山开学考）1979年10月，邓小平在第四次全国文艺工作者代表大会上代表中共中央强调，文艺创作 非常需要文艺家发挥个人的创造精神，写什么和怎样写，只能由文艺家在艺术实践中去探 索和逐步求得解决，各级党委不要横加干预。这一讲话表明了（ ）
A． “双百”方针的回归 B．党对现代主义文学的重视
C．拨乱反正的开始 D．文艺创作根源于个人经历
【答案】A
【知识点】拨乱反正与平反冤假错案；“百花齐放，百家争鸣”的文化发展方针
【解析】【分析】材料“文艺创作 非常需要文艺家发挥个人的创造精神，写什么和怎样写，只能由文艺家在艺术实践中去探 索和逐步求得解决，各级党委不要横加干预”体现的是邓小平鼓励文艺家的艺术自由创作，说明的是“双百”方针的回归，A正确；
材料未涉及文学的种类，B排除；
C拨乱反正的开始是在十一届三中全会上，C排除；
D与材料无关，排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查了新中国文艺的相关知识， 答题关键在于对材料的分析，解答本题根据材料 1979年10月 “文艺创作 非常需要文艺家发挥个人的创造精神，写什么和怎样写，只能由文艺家在艺术实践中去探 索和逐步求得解决，各级党委不要横加干预”结合双百方针进行分析即可。考查了学生运用所学知识分析理解史料的能力。
17．（2020高三上·仁寿月考）1977年8月，中央科学和教育工作座谈会作出决议，改变之前“自愿报考、群众推荐、领导批准、学校复审”的高校招生方针，采取新的“自愿报考、统一考试、择优录取”的方针。此举 （ ）
A．适应了经济建设对人才的需要 B．促进了高等院校课程体制改革
C．结束了科教领域“左”倾错误 D．解决了社会对专业人才的需求
【答案】A
【知识点】城市经济体制改革
【解析】【分析】1977年8月，中央科学和教育工作座谈会调整高校招生方针，决定恢复高考，适应了经济建设对人才的需要，A项正确；
恢复全国高校统一招生考试的决定与“高等院校课程体制改革”无关，B项错误；
1977年科教领域“左”倾错误并未结束，C项错误；
高校统一招生考试，不能解决社会对“专业人才”的需求，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查了学生分析理解史料的能力，解答本题根据 材料 高校招生方针 的变化进行分析即可。
18．（2021高二下·乐山开学考）埃及法老以及美索不达米亚的征服者们，从来没有被仅仅刻画为凡人，但是荷马笔下的希腊人却与此完全不同，他们的英雄无疑是凡人，只不过是得宠于神。这表明古希腊（ ）
A．受到埃及和两河流域思想影响 B．人神关系蕴含人文精神
C．英雄主义逐渐成社会主流思潮 D．神话体系影响根深蒂固
【答案】B
【知识点】古代希腊文明
【解析】【分析】材料反映了不同于埃及和两河流域神化统治者，荷马笔下的希腊英雄都是得宠于神的凡人，而没有被彻底神化，这说明古希腊人神关系中蕴含着尊重人自身价值的人文精神，故B符合题意；
材料没有体现埃及和两河流域思想影响希腊，故排除A；
材料没有涉及到英雄主义成为主流思潮，故排除C；
材料没有涉及到神话体系的影响，故排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查了人文主义的相关知识，意在考查学生对史料的分析理解能力， 解答本题根据”但是荷马笔下的希腊人却与此完全不同，他们的英雄无疑是凡人，只不过是得宠于神。 “进行分析即可。
19．（2021高二下·乐山开学考）传统观点认为，中世纪社会湮没了古希腊罗马的人文精神，导致西欧在长达千年的“黑暗 时代”中陷于停滞。而如今越来越多的学者认为，即便是在以“反中世纪”著称的文艺复兴 时代，人们所使用的思想武器也依然是在中世纪锻造出来的。这一变化说明（ ）
A．多数人的意见更能反映历史真相
B．历史事实因时而异缺乏客观性
C．历史认识随史学研究深入而变化
D．史家主观认识决定史事的评价
【答案】C
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】材料体现的是人们对中世纪社会对古希腊罗马人文精神的作用认识发生了变化，说明的是C历史认识随史学研究深入而变化，C正确；
多数人的意见不一定准确，A排除；
历史事实具有客观存在的特征，B排除；
史学家的认识应该客观公正，D排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查了文艺复兴的相关知识，解题关键在于准确把握材料的主旨，灵活运用所学知识，解答本题是要注意紧扣材料关键词，并结合所学知识来分析本题。
20．（2021高二下·内江开学考）1517 年马丁路德贴出《九十五条论纲》，提倡“因信称义”，公开反对罗马教 皇。他的"信徒"众多，不仅包括农民阶级、手工工匠和低级僧侣，甚至还包括 众多势力强大的封建领主。这说明德意志宗教改革（ ）
A． 标志着民族国家的形成 B．拥有较为广泛的社会基础
C．根植于理性精神的传播 D．得到了社会各阶层的支持
【答案】B
【知识点】宗教改革
【解析】【分析】材料中提到了马丁路德得到了农民、手工工匠、下层僧侣的支持，王公贵族也开始宗教改革，说明宗教改革有着广泛的社会基础，故B正确;
A选项材料没有体现，排除;
C选项理性精神是在启蒙运动中传播的，排除;
D太过绝对，排除。
故答案为： B。
【点评】本题考查马丁路德宗教改革，解题的关键信息是“不仅包括农民阶级、手工工匠和低级僧侣，甚至还包括众多势力强大的封建领主”。
21．（2021高二下·内江开学考）卢梭说：“既然无人对自己的同类享有天然的权威，既然强力不能创设任何权利，那么，我们必定可以得出如下结论：约定是人间一切合法权威的基础。”卢梭意在（ ）
A．以社会契约否定专制特权
B．突出直接民主利于保障天赋人权
C．宣扬共和制政体的优越性
D．强调个人自由应受公共意志限制
【答案】A
【知识点】启蒙运动的代表人物及主张
【解析】【分析】依据材料“约定是人间一切合法权威的基础”可知，反映了卢梭的社会契约论思想。结合所学可知，卢梭主张社会契约，这就否定了君主专制，论证资产阶级革命的合理性，故A正确；
材料没有体现直接民主与天赋人权的关系，故B错误；
材料没有涉及到共和政体，故C错误；
材料强调的是社会契约，没有体现个人自由受公共意志限制，故D错误。
故答案为： A。
【点评】本题考查启蒙运动，解题的关键信息“约定是人间一切合法权威的基础”，结合卢梭的社会契约论的内容和影响分析。
22．（2021高二下·内江开学考）“在理性启蒙后人们重新找到的自由，并不是广义上的属人的自由而总是限 定在一个团体内，法律就成为了自由背后的必然概念。”孟德斯鸠认为 （ ）
A．在法律面前人人平等
B．自由的本质是法律范围内的一种权利
C．法律违背了人的理性
D．自由是指人在自然状态下的天赋权利
【答案】B
【知识点】启蒙运动的代表人物及主张
【解析】【分析】根据“并不是广义上的属人的自由而总是限定在一个团体内，法律就成为了自由背后的必然概念”可得出其强调自由应该在法律允许的范围之内，而不能是绝对的自由，故B项正确； ACD 项不能体现，排除。
故答案为：B。
【点评】理解“并不是广义上的属人的自由而总是限 定在一个团体内，法律就成为了自由背后的必然概念”这一关键信息，并结合启蒙运动的核心主张展开分析。
23．（2021高二下·乐山开学考）17世纪后期，英国、法国一些文学作家，虽不是科学家出身，但他们相信科学已经带来了新 的真理标准，于是用明白清晰的语言向受过教育的公众解释科学的意义。这一现象（ ）
A． 延缓了封建王权的衰落 B．实现了欧洲文学的转型
C．推动了科学观念的普及 D．导致了科学革命的出现
【答案】C
【知识点】近代科学的兴起
【解析】【分析】材料“他们相信科学已经带来了新 的真理标准，于是用明白清晰的语言向受过教育的公众解释科学的意义”体现的是文学作家对科学的倡导，有利于科学观念的普及，C正确；
AB与材料无关，排除；
科学革命的出现是生产力发展的结果，D排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查了近代科技的相关知识，解答本题根据材料“他们相信科学已经带来了新 的真理标准，于是用明白清晰的语言向受过教育的公众解释科学的意义”进行分析即可，考查了学生获取、解读信息的能力。
24．（2021高二下·乐山开学考）下图是19世纪中后期法国著名绘画作品《蛙塘》，该作品给予了夏日阳光、阴影、水纹线条 以丰富的色彩变化，透过光线在人物和风景上的跳动，人们能够感受到蛙塘梦幻般的勃勃生机。该作品所属的艺术流派是（ ）
A．浪漫主义 B．印象主义 C．立体主义 D．魔幻主义
【答案】B
【知识点】有代表性的美术作品
【解析】【分析】结合所学知识可知，印象画派强调的是光和色的作用，因此根据材料“透过光线在人物和风景上的跳动，人们能够感受到蛙塘梦幻般的勃勃生机”可知该画作是印象主义美术作品，因此B正确，ACD排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查了19世纪的绘画艺术，答题关键在于对材料的解读，解答本题根据材料“透过光线在人物和风景上的跳动，人们能够感受到蛙塘梦幻般的勃勃生机”结合印象主义的特征进行分析即可。
二、非选择题
25．（2021高二下·内江开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料一 德国思想家席勒（1759-1805）在人类历史上第一次提出“美育” 概念。在他看来，人是现代文明的牺牲品，法国大革命无法给人带来真正的自由， 而机器化大生产、分工的细化，更导致了人性分裂与艺术堕落。他在吸收康德哲 学思想的基础上，试图通过美与艺术来改造人的灵魂，实现人的内在心灵自由。 在《美育书简》中，席勒明确地将体育、智育、德育与美育区别开来，提出审美 活动是人的感性、理性和谐运动的结果，指出未来是“审美的王国”，人应变成审美的人 ， 进而发展成为 人格健全的人 ， 也即是自由的人 。
——据黄健云《席勒的美育思想及其价值》等
材料二 19 世纪末 20 世纪初，众多思想家、教育家在借鉴西学的基础上大 力倡导美育思想，以期实现“立人”“新民”与“强国”。如王国维痛斥中国人嗜 “利”与“官”的卑劣，欲糅合中国传统美学与西方美学治疗“国民精神上之疾 病”；蔡元培针对晚清“忠君尊孔”的钦定教育宗旨，指出“以美育代宗教”是 社会发展和科学进步的必然，并积极创办艺术院校，扩展美育影响；梁启超、鲁 迅也写下大量文章，希图借美育辟出一条改造国民的大路。尽管美育成为了民国 教育方针，尽管无论在学理还是实践层面美育界均做出了很大努力，但由于国家 一直处于风雨飘摇、民不聊生的境地，美育终究不可能完成这份历史重任。
——据谭好哲、刘彦顺《美育的意义——中国现代美育思想发展史论》等
（1）根据材料一并结合所学知识，概括席勒美育思想的特点。
（2）据材料二并结合所学知识，指出 19 世纪末 20 世纪初中国美育思想产生的 社会背景及其影响。
（3）根据材料一、二并结合所学知识，简析中西方美育思想共同的历史价值。
【答案】（1）①继承性与开创性的统一；
②具有人文主义色彩；
③凸显美学的独立地位；
④强调感性与理性的和谐统一；
⑤以实现人格健全与人的自由为目的。
（2）背景：①内忧外患的推动；（列强侵华，民族危机严重）
②社会转型的需要；
③西学东渐的深入；（西方工业文明的影响）
④（民族资本主义的发展）新式知识分子群体的壮大；
⑤教育救亡思潮的兴起。
影响：①冲击了封建思想与道德观念；
②一定程度上推动了民众思想启蒙与国民性的改造；
③促进了近代教育的发展；
④美育思想影响有限，不可能完成救亡图存的时代任务。
（3）①是人类教育思想发展的宝贵遗产；
②对现代美育的实践有重要的启示意义。
【知识点】启蒙运动；启蒙运动的代表人物及主张；第一次工业革命
【解析】【分析】(1)根据材料“他在吸收康德哲学思想的基础上，试图通过美与艺术来改造人的灵魂，实现人的内在心灵自由。”可知，继承性与开创性的统一、具有人文主义色彩；根据材料“席勒明确地将体育、智育、德育与美育区别开来，提出审美活动是人的感性、理性和谐运动的结果”可知，凸显美学的独立地位、强调感性与理性的和谐统一；根据材料“人应变成审美的人，进而发展成为人格健全的人，也即是自由的人。”可知，以实现人格健全与人的自由为目的。
(2)社会背景：根据材料中“19世纪末20世纪初”这一时间点，并结合所学知识，从内忧外患的推动、社会转型的需要、西学东渐的深入、新式知识分子群体的壮大、教育救亡思潮的兴起等方面进行分析。影响：根据材料“众多思想家、教育家在借鉴西学的基础上大力倡导美育思想，以期实现‘立人’
“新民’与‘强国’。“尽管美育成为了民国教育方针，尽管无论在学理还是实践层面美育界均做出了很大努力，但由于国家一直处于风雨飘摇、民不聊生的境地，美育终究不可能完成这份历史重任”
结合所学知识，从冲击了封建思想与道德观念、推动了民众思想启蒙与国民性的改造、促进了近代教育的发展等方面分析其积极影响；从美育思想影响有限，不可能完成救亡图存的时代任务分析其局限性。
【点评】本题考查中西方文化交流，侧重考查考生灵活运用所学知识和准确把握材料主旨的能力。考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
26．（2021高二下·内江开学考）阅读材料，完成要求。 材料
下表为知网中关于中国传统文化主流思想演变的部分论文检索目录，从不同 角度阐释了作者对中国传统文化主流思想演变的认识、理解。
关键词 论文目录索引
儒家思想 《儒学与秦汉意识形态的建立》《秦汉时期儒学的衰落与复兴》《论儒 家思想的变迁及对我国法制建设的影响》《汉代儒学与民间信仰融合 共生的文化形态》
诸子百家文化融合 《先秦诸子百家争鸣综说》《秦亡法家思想不可承受之责的探析》《先 秦法家与依法治国》
关键词 《论中国古代的德法共治》《先秦儒家、法家、道家君道论研究》《春
秋战国时期的文化转型》
根据材料信息并结合所学知识，就整个古代中国或某一历史时期的儒学发展，自拟一个论题，并运用具体史实进行论证。（要求：观点明确，史实正确，逻辑 清晰）
【答案】示例一：儒家思想主流地位的确立及影响。
春秋战国时期，伴随着“百家争鸣”局面的出现，儒家思想作为一支重要力量在孔
子、孟子和荀子等思想家的推动下，得到很大发展，到战国后期成为蔚然大宗；秦朝建 立后，由于推行法家思想，儒家思想受到打击；直至汉武帝时期，接受了董仲舒提出的 “罢黜百家，独尊儒术”的建议并付诸实施，从而使儒家思想确立了正统地位；历经魏 晋、隋唐，儒学在佛道思想的冲击下，正统地位受到挑战；两宋时期，在理学家的推动 下，儒学吸收佛道思想，形成新儒学体系—理学，在南宋以后逐渐成为官方哲学；其后，在理学基础上发展至心学阶段，地位得到进一步强化。明清之际，在黄宗羲、顾炎武和王夫之等一批儒学者的批判继承下，儒学思想融合时代特色，再一次有所发展，影响了中国传统文化的历史走向。
总之，儒家思想是中国传统文化的主流思想，是中华文明的重要组成部分，并对世界也产生了重要影响。
示例二：明清之际儒家思想的进步性与局限性。
明清之际，黄宗羲、顾炎武和王夫之等一批儒学者在对传统儒学批判继承的基础上，
分别提出了“天下为主，君为客”“天下兴亡，匹夫有责”以及朴素辩证法思想等一系 列观点，使儒家思想更趋实事求是，并在一定程度上反映了商品经济发展和资本主义萌 芽时期的要求，具有解放思想和思想启蒙的历史进步性。但由于当时这些思想家未能明 确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系，最终未能推动社会的政治变革。
综上，明清之际儒家思想的活跃对当时的封建专制统治起了一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论基础。
【知识点】孔子及其思想主张；百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】根据材料中提供的《秦汉时期儒学的衰落与复兴》《论儒家思想的变迁及对我国法制建设的影响》等论文目录索引和题目要求“就整个古代中国或某一历史时期的儒学发展”，考生可以从儒家思想在整个中国古代社会的发展演变层面作答。例如，论述儒家思想从产生到秦朝的浩劫、汉代新儒学体系的形成并确立主流思想的地位，以及魏晋至隋唐，儒家思想受到佛道思想的冲击，至宋代理学思想的产生，形成新的思想体系，再次确立正统思想的地位，直至明清之际儒家思想的活跃。考生也可从儒家思想在中国古代某一具体朝代的发展方面作答，如汉武帝时期正统地位的确立、宋明理学的形成和发展、明清之际儒家思想的活跃等，揭示思想发展与时代政治、经济发展状况的互动作用。考生从其他角度作答，言之成理亦可。
【点评】本题考查中国传统文化主流思想的演变等相关知识点。 解答本题掌握儒学发展演变过程，再根据题意就整个古代中国或某- 历史时期的儒学发展，自拟一个论题，运用具体史实进行论证。
27．（2021高二下·内江开学考）文艺复兴和启蒙运动是西方历史上两次重要的思想解放运动。阅读 材料，回答问题。
材料一 文艺复兴关心的是今世而不是来世，它关注的是非宗教的古典文 化而不是基督教神学。大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人， 人们不需要专心于超自然的力量，相反，生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。同样，文艺复兴时期新创办的寄宿学校培养的不是牧师，而是商人的儿子。全部课程强调古典文学的学习和体育锻炼，其目的是教育学生健康、快乐地生活，做一个合格的市民。一般认为，人文主义是欧洲文艺复兴时期的主要思潮和指导思想，是早期资产阶级在反封建、反教会斗争中形成的思想体系。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 他们在经济领域中的主要口号是自由放任……国家对自然经济力量 的自由发挥作用不得干涉……在宗教方面，伏尔泰说，“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横……但是，当有大量的宗教时，大家都能幸福地 生活、和睦相处。”在政治方面，卢梭在其主要政治著作《社会契约论》（1762年）一书中说，所有公民在建立一个政府的过程中，把他们的个人意志融合成一个共同意志，同意接受这共同意志的裁决作为最终的裁决……“行政权的受托人 不是人民的主人，而是人民的办事员；它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把 他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一，概括文艺复兴时期人文主义思想的特点，并结合所学知识分析文艺复兴借助古希腊罗马文化外衣的经济根源。
（2）根据材料二，概括启蒙运动对人文主义思想的新主张。
【答案】（1）特点：关注现实世界；关注非宗教的古典文化；关注人，重视人的作用(以人为中心)；倡导世俗教育，以培养合格市民为目标；冲击封建神学束缚(反封建色彩)。
经济根源：资本主义发展不够充分
（2）新主张：经济领域主张自由放任；宗教方面主张信仰自由；政治方面主张社 会契约论和人民主权
【知识点】文艺复兴的代表人物及其成就
【解析】【分析】（1）特点：根据“ 文艺复兴关心的是今世而不是来世，它关注的是非宗教的古典文 化而不是基督教神学。大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人”得出关注现实世界；关注非宗教的古典文化；根据“大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人， 人们不需要专心于超自然的力量，相反，生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。”得出关注人，重视人的作用(以人为中心)；根据“全部课程强调古典文学的学习和体育锻炼，其目的是教育学生健康、快乐地生活，做一个合格的市民”得出倡导世俗教育，以培养合格市民为目标；冲击封建神学束缚(反封建色彩)。
经济根源：根据所学可得出是资本主义发展不够充分
（2）根据“他们在经济领域中的主要口号是自由放任”得出经济领域主张自由放任；根据“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横……但是，当有大量的宗教时，大家都能幸福地 生活、和睦相处。”得出宗教方面主张信仰自由；根据“行政权的受托人 不是人民的主人，而是人民的办事员；它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把 他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”得出政治方面主张社会契约论和人民主权
【点评】(1) 本题考查文艺复兴，需结合文艺复兴的主要特点及原因来解答。(2)本题考查启蒙运动，需结合启蒙运动的内容及影响来解答。本题偏难，考查文艺复兴、启蒙运动，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
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