《阿西里西》

课题 《阿西里西》教案 总课时数 1
课型 课型 新授 编订人 审核人 执教时间 （第4周）
学习目标 知识目标 要求学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。
能力目标 学会歌曲《阿西里西》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。
情感目标 要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价。
学习重点 学会歌曲《阿西里西》，能用欢快的情绪有感情地演唱。
学习难点 结合歌曲有秩序地进行游戏活动。
学习方法 自学引导、情境教学、 自主活动
教学过程一、导入师：让我们随着欢快的音乐动起来，播放歌曲《娃哈哈》跟老师一起随音乐进行律动。二、创设情境师：刚才这首欢快的歌曲把我们带到了美丽的新疆，接下来的这首歌曲要带我们去另外一个神奇的地方。仔细听一听，这首歌曲给你的感觉是怎样的？它的情绪是什么？（放音乐，请各组同学通过讨论感受歌曲特点）。师：我们今天学习《阿西里西》（板书）这是一首彝族民歌，阿西里西是彝族语“我们是好朋友”的意思，彝族是生活在我国西南地区一个具有悠久历史的民族，主要分布在云南、四川、贵州三省，彝族人民善良朴实、热情好客、能歌善舞，《阿西里西》这首歌曲就是贵州彝族的一首民歌，是彝族小朋友们做游戏时唱的一首歌曲。三、自学解疑师：让我们再来听一遍，听一听歌中都唱了什么？（放音乐）师：我们一起来看看这是什么？（师板书：丘都拉迪，生齐读）丘都拉迪是一个衬词，表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐的心情，“嗡啊嗡啊，啊呀”都是同一个意思。 师：“大家快来做游戏，人人快活笑嘻嘻”唱了几遍？（生回答）师提示“阿西里西”和“丘都拉迪”都要重复一遍来朗读。四、学唱歌曲1、教唱歌曲第一段。师：注意“丘都拉迪，嗡啊嗡啊，啊呀”是彝族小朋友召唤小伙伴时欢乐的心情，我们要唱得欢快、跳跃一些。再教唱一遍第一段。2、把第一段连起来唱一遍（提示学生高兴起来）。师：同学们唱得真有感情，如果能把第二段唱会，就更好了。3、教唱第二段。把第二段歌词连起来唱一遍。师：老师唱第一句，同学们唱第二句，师：下面，我们放松一下，请一位同学给大家完整地把这首歌唱一遍。给予适当评价。五、分组游戏，激发兴趣师：《阿西里西》这首歌曲是彝族小朋友做游戏时演唱的歌曲，同学们喜欢做游戏吗 （生答）师：你平时喜欢做什么游戏？（生回答）师：下面，我们也来一边唱着《阿西里西》一边做游戏，好吗？请每组同学商量一下，你们最喜欢做什么游戏，然后告诉大家。讨论开始，师巡视。问一问各组准备玩什么游戏。师：请做游戏的同学踩着节拍来做，其他同学为他们唱歌，好吗？游戏开始。师：音乐停了，游戏也就停了。请其他同学评价一下各组的游戏做得怎么样，做得好的组给予表扬。强调游戏的时候，跟着节拍来做很重要。六、达标检测：请同学们分别演唱歌曲并感受歌曲的思想感情。小结：师：今天，同学们唱得高兴，玩得高兴，学会了贵州彝族民歌《阿西里西》，感受了欢快的情绪，请同学们回去以后，把这首歌唱给自己的家人听一听。让我们在下一节欢乐的音乐课中再相会。同学们，再见！ 二次备课：指导学生分别用不同的力度、速度、音色演唱歌曲，说说带来的不同感受。在练习的过程中尝试力度、速度、音色的变化给歌曲表现带来的不同效果，寻找小组喜欢的方式演唱歌曲并展示。小组讨论：联系生活创编情绪适合的歌词并展示。培养学生创作能力，引导他们善于观察、热爱生活，使一些优美的旋律赋予新生命。欣赏彝族火把节影像资料，拓宽视野，感受舞蹈与音乐结合所产生的艺术魅力。为每一个学生提供参与音乐活动的机会，在活动中培养他们的综合能力和合作意识。
归纳反思
学生对音乐感兴趣不太好，但对少数民族的音乐特点还是感兴趣的。
作业设计
请学生课下搜集相关西南少数民族的音乐。