阅读理解

做个快乐的读书人（刘庸）
读书就跟到博物馆一样。（ ）可以“精读”，从头到尾只呆在一间展览室里，研究一两样东西；你（ ）可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。
读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读、拼命冲，比谁读得多、谁考得好。
只是到头来，很可能没见到多少、没学到多少，陡然得个“虚名”，却（ ）浪费了时间，（ ）搞坏了身体。
在这儿，爸爸要告诉你两句孔子说过的话______
孔子说：“把已学到的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”（语译）
孔子又说：“只知道学习，却不假思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则因为没有新东西，而变得危险。”（语译）
在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”。
“学”是指“学新的东西”。
“习”是指“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。
“思”是指“思索”，让学过的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。
现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千页的书，算是“学”还是“习”，又或是“思”？
你的答案大概只有“学”吧！
1.联系上下文，理解下列词语的意思。
（1）精读：___________________________
(2)浏览：____________________________
2.选择下列关联词语，填在文中括号里。
A.虽然……但是…… B.不仅……还……
C.既……又…… D.因为……还……
3.想一想，怎样才能做个快快乐乐的读书人？
______________________________________
______________________________________
4.把孔子的话和译文用线连起来。
把已经学到的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？ 学而不思则罔，思而不学则殆。
只知学习，却不假思索，到头来等于白学；只靠思索却
不去学习，则因为没有新东西，而变得危险了。 学而时习之，不亦悦乎？
二、妙笔生辉。
从下面的题目中任选一题，写篇不少于400字的习作。要求有自己的想法，语句通顺连贯，正确使用标点符号。
1.我喜欢的一句名言
2.我从__________得到的启发
3._____________给我带来了快乐
礼物
教师节前，好多家长让自己的孩子给老师送礼。四（2）班的讲台上，一大早就摆满了各种各样的礼物。
上课铃一响。门开了，何老师像往常一样，微笑着向讲台走去……她看见了那小百货似的礼物，脸上的笑容凝固了。
“同学们，这些东西都是谁送的？”
刷，刷，刷……四十几只胳膊举了起来。
“好，请放下。”何老师低下头，一件一件翻看起礼物来：日记本、钢笔、画片……她的手停住了，捏起一个2分钱的硬币。
“这是谁的2分钱？”她抬起头问。
一个胖胖的女孩站了起来，下巴快贴到胸脯上了：“是我的，不，何老师，这不是我送给您的，它是------今天早上我在路上捡到的，我就放到讲台桌上了。”
何老师又拿起一封信读起来：“何老师，教师节快到了，我想起您对我的教育，感到十分对不起您，请您相信我吧。李东东。”何老师念着信，她的脸又红润，又喜人。
“同学们，请把你们的东西都拿回去吧，我只留下这封信和这个2分钱硬币，因为这才是送给老师最好的礼物！”
1.联系上下文，解释词语。
凝固-----_______________________
各式各样-----_________________________
2.选关联词语填空。
不是……而是…… 因为……所以……
只有……才…… 不是……就是……
(1)同学们送的礼物，（ ）钢笔、本子，（ ）画片、纪念卡。
（2）（ ）那2分钱硬币和一封信，（ ）是最好的礼物。
（3）那2分钱和一封信是最好的礼物，（ ）何老师手下了。
（4）老师需要的（ ）同学们的礼物，（ ）同学们的进步。
3.为什么说2分钱硬币和一封信是最好的礼物？
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4.假如你就是四（2）班的一名同学，你听了何老师的最后一句话，你会想些什么？
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二、妙笔生辉。
二毛的故事
仔细观察上面这组漫画，你看到了什么？想到了什么？然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。
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妈妈对儿　的爱各不相同，我妈妈对我的爱就很特别。小时候，我摔了跤，妈妈从不扶我一把，非要我自己爬起来。学校组织春游，妈妈不给我冰糕钱，叫我带水壶。平时，不管是扣子掉了，带子断了，还是鞋袜脏了，妈妈都叫我自己处理。
从我上幼儿园的时候起，妈妈就逼着我到机关食堂去买早餐。我家住在六楼，每天早晨六点半钟，我就被妈妈从梦中叫醒，无可奈何地揉揉眼睛，嘟着小嘴，拖着无力的双腿走向食堂……
一个冬天的早晨，天特别的冷，我两手端着盛满稀饭的饭盒，一步一挨地在回家的路上走着。进了宿舍，快上楼了，我两手发烫，双臂酸疼，脚下一滑，滚烫的稀饭泼了一身，我烫得跳了起来，边哭边看，两只手背都烫红了一大块。哭声惊动了底楼的王婆婆（ ）呀（ ）不得了（ ）王婆婆急忙返身拿出她家的烫伤药（ ）直往我手背上摸（ ）她边抹边说（ ）你妈妈也真是的（ ）叫这么小的孩子去打饭（ ）今天要不是穿得厚（ ）身上准会烫起泡（ ）我哭得更伤心了。妈妈闻讯跑下楼来，拿起我的手看了看说：“没什么，不就是烫红了一点皮吗？路路是个勇敢的孩子，这点小事算不了什么，快回家洗一洗，换身衣服，重新去打早饭。”我想：妈妈怎么这么不心疼我呢？
晚上睡在床上，不知什么时候我被痛醒了。听见隔壁房间爸爸妈妈在议论着什么，只听妈妈说：“一个人就是要多吃点苦头，才能成为强者。我这样对待孩子，虽然无情了点，但培养了她坚忍不拔的性格，独立自主的能力和不断进取的精神，这会使她终身受益的……
说话声渐渐没有了。我感觉到妈妈来到我身边，替我把被子盖严后，轻轻走出了房间。顿时，我的泪水禁不住顺着眼角流了出来。我想：原来，妈妈就是这样在爱着我。我该怎样做个妈妈所希望的孩子呢？
1.根据意思写词语
（1）指没有办法，不得已。（ ）
（2）既坚固又有韧性，不动摇。形容意志特别坚强。（ ）
（3）自己掌握自己的命运，不依赖别人，也不受别人的支配与控制。（ ）
2.给文中空缺部分加上标点符号。
3.用“~~~~~~”画出文中一处描写人物心理活动的地方。
4.妈妈这样做的目的是什么？
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5.给短文加个恰当的题目，写在文前的横线上。
妙笔生辉
二、
母爱是世上最伟大的爱，它融入我们的生活中的点点滴滴。回忆一下，在你的生活中，妈妈给了你哪些关爱，选择一件令你深受感动的事写下来。注意语句要通顺，感情要真挚。
我是中国人
不管中国人、朝鲜人、约南人，还是苏联人，一到国外，思乡的感情都会变得特别强烈。每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴奋，tao tao bu jue （ ）地向别人介绍他们的国家，我就是这个典型。我喜欢有人这样问我。我会很高兴地向他们讲述中国的长城。中国的字，和上海----我的故乡，还有那繁华的街市，拥挤的人群。
在美国，每节课上，老师都会给同学们一会儿自由活动的时间。那时候，在黑板上写中文字是我最大的乐趣与享受。我和陈婉玲相顾一笑，大摇大摆地来到黑板前面，旁无若人地写了起来。内容可丰富呢，有古诗，流行歌曲，名言……
有一次，我在黑板上写了巨大的几个字：“我爱你――中国！”老师很有兴致地凑过来问我在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。“ｗhat ”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“China!”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“OH!”老师huang ran da wu ( ),笑了笑，踱着步走了。我再也忍不住，笑得跌倒在地上。
1.根据拼音在文中括号里写出合适的词。
2.作者是_____国人，_____ 是他的故乡，他现在生活在_____国。
3.联系上下文，解释文中加点词语的意思。
（1）相顾一笑:________________
（2）颇:______________
4.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？
________________________________
二、妙笔生辉。
你读过哪篇令你感动的文章？写一篇读后感。注意要把自己的真实感情写出来。题目自定。
汉字与中国心
1998年来，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，的确是人类一绝，其形声俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中国文学作品的人所无发体会的。
最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在呀呀学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”，春雨时分吟“清明时节雨纷纷”，中秋时分“明月几时有”，送别时吟“劝君更进一杯酒”，喜悦时分吟“漫卷诗书喜欲狂”，慷慨时吟“大江东去”，邀越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……
古典诗词已经规定了，铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。
1.根据上下文理解词语。
（1）戏答：_______________
(2)铸就：_________________
2.仔细阅读课文，回答问题。
（1）汉字文中的特点是什么？
________________________
(2)中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？
________________________
3.为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”？
___________________________
___________________________
4.根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强？
____________________________
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二、妙笔生辉。
题目：嘿！我成功了！
提示与要求：你一定有过这样使人兴奋的经历，请把你的“成功”写出来。写的时候，要注意把“做什么成功了”以及“实现过程”写清楚。尽量做到内容具体，语句通顺，不写错别字。
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深秋的北方，寒气逼人，偏偏天又下起了淅淅沥沥的小雨，“上班族”们纷纷诅咒着这鬼天气。公共汽车满载着乘客像蜗牛似的在风雨里艰难地爬行。
车上，他端端正正地坐在第三排的座位上，一身整齐的军装与屁股下的座位及不相称。但他似乎并未顾及自己是军人，就那样脸朝着车内，背靠着车厢板，稳稳地坐着，就连站在自己面前的老人都装着视而不见。
人们开始议论：“现在这些当兵的心安理得地坐在座位上……还学雷锋呢？……”他的脸红了红，但还是一动不动地坐在那里。
他准备下车了，刚巧从车门又上来了一位军人，他马上欠身叫住了他：“同志，请到这儿坐！”人们有些愤怒了。但就在他说完话的一瞬间，一股寒风涌进了车厢，人们不禁打了一个寒战，再看他坐过的地方，一个脸盆大的窟窿出现在他背靠的位置，他的后背已经湿透了。后来的那个军人立刻心领神会，用和他同样的姿势又端坐在那里。车继续向前缓缓地爬行……
1.选择题目，在后面的括号中打 对号，再写在文前横线上。
（1）风雨车上（ ）（2）两个军人（ ） （3）深秋的北方（ ）
2.给加点字注音。
诅咒（ ） 满载（ 　 ） 相称（　　　）　似的（　　　）
３.把下列词语补充完整。
淅淅（　　）（　　）　　（　　）（　　）正正　　视而（　　）（　　）
一动（　　）（　　）　　心（　　）神（　　）　　心（　　）理（　　）
４．用“_________”画出文中的一处比喻句。这个句子把_______比成________.
5.人们为什么感到了一股寒流，打了一个寒战？
___________________________
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6.文中最后有一个省略号，请你用几句话续写一下车上人们的表现。
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二、妙笔生辉。
1.按要求写信封。
家住巫溪县城厢镇人民街96号的王亮同学要给成都市王家塘巷2号的郑叔叔写封信。王亮的邮政编码是405800，郑祥的邮政编码是610031.请你帮王亮写信封。
2.记一件使自己深受感动而印象深刻的事，注意把感动人的地方写具体。
要求：写一件事，必须写清时间、地点、人物、事件等要素，特别要写清事情的发生、经过、和结果。
提示：先从自己经历过的（或未经历但是亲眼目睹）许多件事中选取一件，选定了事件后，要进一步想，这件事为什么使自己感动，自己当时感动得怎么样，要把最感动的部分写具体。
做事讲究效率的爸爸
我的爸爸是一个会抓紧时间，做事讲究效率的人。
元旦那天早上，爸爸带我去买菜。走到十字路口的时候，爸爸忽然对我说：“咱们先到电影院去看看有没有好电影的 票吧！”我虽然疑惑不解，但还是跟着他向电影院走去。路上爸爸向我解释道：“现在刚早上8点，电影院买票的人还不多，咱们就趁这个时候去。要是等买完菜再去，买菜的人多了，提着菜又不方便，工作效率不就低了吗？”我这才恍然大悟,爸爸又用这个实例给我讲了运筹学。他告诉我刚才他讲的那些就是生活中得运筹学。这样，我又接触了一门科学，并对它有了初步的认识。
来到菜市场，爸爸排到了买鸡得行列中。他见我没事干，就叫我到别的柜台转转，看看哪个柜台人多，哪个柜台人少。
我在菜市场里东瞅瞅，西看看。当看到顾客们一张张得笑脸和售货员一个个忙碌得样子时，我忽然意识到了什么，爸爸让我到各柜台转转，不也是运筹学妈？一来让我看看节日得气氛，为我增加写作素材；二来让我看看各柜台的售货情况，回去告诉他，他好决定再买些什么。嘿，爸爸得运筹学用的真妙！我转回来，把自己的想法和见到的情况仔仔细细告诉了爸爸。他见我把学到的知识掌握了，满意地笑了。
平日，爸爸一回家就开始做饭。他在厨房里来回忙碌着，一会儿剁肉，一会儿煮饭，一会炒菜，厨房里传出连续不断地噼噼啪啪得声音。不到一个小时，饭就做好了。每天晚上，我们都是7点准时开饭。我问爸爸：“咱们干嘛非7点钟开饭不可呢？”爸爸回答说：“咱们7点开饭，就能边吃边看新闻联播，新闻联播完了，咱们也差不多吃完了。要是吃早了，看新闻时就空着手，什么也干不成；吃晚了，又耽误你们学习。”
吃完饭，爸爸关了电视，坐在写字台旁边进行紧张得翻译工作。在他得带动下，我和弟弟也拿起书来，开始复习。时间一长，我们也养成了抓紧时间得好习惯。爸爸工作讲效率是远近闻名的。到我家做客得李阿姨对妈妈说：“到你们家就见老黄里里外外得忙，恨不能一天跑200里，真讲效率，真出活！”
1.文中的主要人物是______.
2.按意思写出文中的词语。
（1）心里不明白，不理解；困惑。（ ）
（2）形容忽然醒悟，一下子明白过来了。( )
（3）一个接一个，不间断。（ ）
3.把文章中概括叙述爸爸讲究效率的句子用“________”画出来。
4.这篇文章对你有什么启发？
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二、妙笔生辉。
仔细观察下图，注意图中的小朋友先做了什么，后又做了什么？写篇文章，题目自定。
小鸟的呼唤
一群小鸟决定去旅行。
它们飞呀飞呀，飞到田野里，只见小草都耷拉着脑袋，无精打采的样子。小鸟奇怪地问：“小草弟弟，你们怎么啦？”小草弟弟有气无力地说：‘你不知道吗？自从附近建了几座化工厂，我们就惨啦！工厂里排出的废水烂了我们的根；冒出的黑烟呛得我们喘不过气来。你看我们脸色发黄，看来都活不成了。你们快离开吧！”听了小草的话，小鸟只好拍拍翅膀飞走了。
它们飞呀飞呀，飞到森林里，只见这里树木稀少，四周十分寂静。咦！树公公的同伴都哪里去了？小鸟十分奇怪地问：“树公公，你的同伴呢？”树公公愁眉苦脸地说：“你不知道吗？这里的人为了建工厂，造大厦，就乱砍滥伐，我的同伴都离开了我。现在只剩下我们几个年老体弱的了！你们快离开吧！”听了树公公的话，小鸟只好伤心地飞走了。
它们飞呀飞呀，飞到大海边，只见海滩上到处是破瓶烂罐、白色塑料袋。听见大海爷爷正在唉声叹气。小鸟奇怪地问：“大海爷爷，你为什么叹气呀？”大海爷爷气愤地说：“你们不知道吗？自从这里成为旅游景点后，人们玩得倒开心，我可倒霉了。人们把不要的东西扔在我身上，把吃剩的食物倒在我身上，日子一久，我就成了垃圾场了。你看我现在全身发黑，还散发着臭气！你们快离开吧！”听了大海爷爷的话，小鸟难过地飞走了。
小鸟一边飞，一边大声呼唤：“快来救救我的朋友们！快来救救我的朋友们！”
1.在（ ）里填上恰当的词语。
奇怪地（　　　　　）　有气无力地（　　　　　）　　气愤地（　　　　）
２.无精打采（　　　　）　　稀少（　　　）
　寂静（　　　　）　　　　气愤（　　　）
３.小鸟在旅行中看到了什么？
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4.小鸟呼唤什么？
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5.读文后，你想说什么？
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二、妙笔生辉。
生活中存在不少浪费资源和污染环境的现象。在市街道旁边，有一家小吃部，在一棵树下放置了很多废水，有时还要把废水倒入树坑中，以致使小树叶子发黄，眼看就要死掉了。请你给这个店主提个建议，写一份建议书。
自然之道
一天傍晚，在一个海岛上，我和七位旅行者由于位当地年轻人做向导，沿着白色的沙滩前进。当时，我们正在寻找太平洋绿色海龟孵卵的巢穴。
小海龟大多在四五月份时出世，然后拼命地爬向大海，否则就会被空中的捕食者逮去做美餐。黄昏时，如果年幼的海龟们准备逃走，就会先有一只海龟钻出沙面来，做一番侦察，试探一下如果它的兄弟姐妹跟着出来是否安全。
我恰好碰到一个很大的、碗形的巢穴。一只小海龟正把它的灰脑袋伸出沙面约有半英尺。当我的伙伴聚过来时，我们听到身后的灌木丛中发出瑟瑟的声响，只见一只反舌鸟飞了过来。反舌鸟一步一步走进巢穴开口处，开始用嘴啄那个小海龟的脑袋，企图把它拖到沙滩上面来。伙伴们一个个紧张得连呼吸都加重了。
你们干吗无动于衷 一个人喊道
向导用手压住他的嘴唇说 这是自然之道
我不能坐在这儿看着这种事情发生 一位和善的美国人提出了抗议
我们的争吵把那只反舌鸟给惊 跑了。那位向导既不情愿地把小海龟从洞中拉了出来，帮助它向大海爬去。
然后，随后发生的一切使我们每个人都惊呆了。不单单是那只获救的小海龟急急忙忙地奔向安全的大海，无数的幼龟由于收到一个错误的安全信号，都从巢穴中涌了出来，涉水向那高高的潮头奔去。
我们的所作所为简直是愚蠢透了。小海龟不仅由于错误的信号而大量的涌出洞穴，而且它们这种疯狂的冲刺为时过早，黄昏时扔有余光，因此，它们无法躲避空中那些急不可耐的捕食者。
刹那间，空中就布满了惊喜万分的军舰鸟、海鹅和海鸥。一对秃鹰瞪大眼睛降落在海滩上，越来越多的反舌鸟急切地追逐着它们那在海滩上拼命涉水爬行的“晚餐”。
“噢，上帝！”我听到身后一个人叫到，“我们都干了些什么？”对小海龟都干了些什么？“对小海龟的屠杀正在紧张地进行着。年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果，抓起一顶垒球帽，把小海龟装在帽子里，费力地走进海水里，把小海龟放掉，然后拼命地挥动手中的帽子，驱赶那一群一群的海鸟。
屠杀之后，空中满是刽子手饱餐后的庆贺声。此时所能看到的只是潮水冲击着的空荡荡的白色沙滩。大家垂头丧气地沿着沙滩缓缓而行。这帮过于富有人情味的人此时变得沉默了。这肃静也许包含着一种沉思。
1.给4、5、6、自然段加上标点符号。
2通读全文，说说“自然之道”是什么意思？
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3.“初衷”是什么意思？年轻向导的“初衷”是什么？违背这个“初衷”产生了什么恶果？
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4.“屠杀之后，空中满是刽子手饱餐后的庆贺声”。句子中的“刽子手”指谁？这句话表达了作者怎样的思想感情？
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5.“这肃静也许包含着一种沉思”。你认为那些人在“沉思”什么？
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二、妙笔生辉。
题目：我为环保做贡献
提示：环保问题已经成为全球的首要问题，环境的破坏，沙尘暴的袭击，酸雨的恶果……人类在接受灾难的同时，也深深地意识到自身所犯下的罪行。想象一下，你应为环保做点什么？写一篇文章。