统编版2021年小升初语文现代文专题复习试卷（小说）
一、小升初语文现代文专题复习——小说
阅读短文，完成练习。
一群光头男孩
在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布莱恩的少年不幸得了脑瘤，他在接受化学治疗。治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。
布莱恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。大家都很着急。
一天，同班的一个男孩对自己的妈妈说：“我想把头发全剃光，这样， 。”妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头柔软的金发全剃了。
这一天，学校里有了一个光头男孩，第二天，学校里又多了一个光头男孩，第三天，学校里出现了一群光头男孩。第四天清早，这一群光头男孩来到布莱恩家门口，他们大声叫着布莱恩的名字。布莱恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。这一群光头男孩相拥在一起，每个人都笑得那么欢快。
1．联系上下文，在第3自然段的横线上，把这个男孩的话补充完整。
2．短文第4自然段中的“这情景”指的是（ ）
A．学校里有了一个光头男孩。
B．布莱恩因为得了脑瘤，治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。
C．一群光头男孩在布莱恩家门口大声叫着布莱恩的名字。
3．在文中找到表现布莱恩心情变化的句子， 。他先是 ，后来又 起来。
4．短文表现了布莱恩班上的那群男孩（ ）的品质。
A．善解人意 B．勇敢坚强 C．疾恶如仇 D．没有主见
5．读了短文，你有什么感受？请写一写。
课外阅读。
三个朋友
有三个朋友，他们从小就在一块儿，挺要好的，长大以后，他们各自到外地去工作了。其中有一个朋友，在一个寒冷的冬天里，生活碰到了困难，他迫切地需要一件棉衣。那两个朋友知道了，一个尽快把自己身上的一件旧棉袄寄去，免得那个朋友挨冻；另外一个不舍得将自己的棉袄寄给他，只寄去一封信，说了一堆好听的话，还撒谎说：“我只有一件棉袄，自己要穿，等以后再想办法吧！”
后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺了。他请那两个朋友到家里做客。当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件崭新的狐皮袄。那个原来需要棉袄的朋友说：“谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺。我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”说完，他拿出了那件旧棉袄，给这个朋友看。
6．状状默读短文时，圈出了不懂的词语“迫切”，请你联系上下文，告诉状状这个词语的意思是： 。
7．当一个朋友迫切需要一件棉衣时，他的两个朋友知道后，一个是怎么做的？用“ ”画出来；另一个又是怎么做的？用“﹏﹏﹏”画出来。
8．“我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄”是什么意思？带着这个问题再读短文，将正确答案的序号填在括号中。（ ）
A．朋友寄来的棉袄质量好，非常贵重。
B．朋友寄来的棉袄代表了“我”和他之间珍贵的友情。
C．朋友寄来的棉袄材质比狐皮袄更好。
D．“我”不喜欢狐皮袄。
9．当朋友寄来旧棉袄时，那位需要棉袄的朋友的心情会是怎样的？此时，他的心里会想些什么？
10．在你的心中，朋友是什么？
阅读短文。
只是闹着玩
①小豆豆和洛基的感情很好，常常闹着玩。可洛基毕竟是条小狗，有一次玩着玩着就“动真格”了。它真的咬了下去，小豆豆疼得一声惊叫。听到叫声，爸爸妈妈飞跑过来，只见小豆豆衣服上全是血。洛基知道闯了大祸，（恐惧 不安）______地看着小豆豆。
②这时候小豆豆脑袋里只有一件事：“如果爸爸妈妈把洛基丢掉，那可怎么办？”小豆豆觉得，那才是最可怕的事情。她紧挨洛基蹲着，一边用手按住耳朵，一边大声说：“不怪洛基！不怪洛基！”爸爸妈妈想要把她的手拿开，但是小豆豆不松开手，喊着：“一点儿也不疼！不要对洛基发火，不要发火！”
③小豆豆只有一个念头，就是担心洛基。
④血一直在汨汨地流。爸爸妈妈终于明白怎么回事了，答应“不怪洛基”，小豆豆这才松开手。妈妈看到耸拉下来的耳朵，惊叫起来。幸好治疗及时，爸妈这才放心下来，可小豆豆还是非常担心，爸爸妈妈真的会“不怪洛基”？
⑤小豆豆回到家，着急要告诉洛基“没事啦！谁也没有生气”，却不见洛基的身影！她哭了起来。在医生那里，她拼命忍着没有哭出来，她怕自己一哭，洛基就会受到责备。但现在，她却止不住泪水了。一边哭着，一边呼唤：“洛基！洛基！你在哪儿？”
⑥这样叫了几遍，小豆豆沾满泪水的脸上突然出现了笑容。原来洛基从沙发后面走到小豆豆跟前，轻轻舔着绷带缝中露出的那只完好的耳朵。
⑦夏末的月亮，升起在院子的上方，（温柔
轻柔）______地看着这对更加亲近的好朋友。
11．根据短文内容，在括号里选出适当的词语，用横线画下来。
12．在③④自然段中，小豆豆分别担心（ ）（ ）。选择正确答案的序号填空。
A．爸爸妈妈不遵守诺言 B．爸爸妈妈会斥责洛基
13．文中画线的句子中，小豆豆的连续动作有： 、 、 ，从这些动作中我体会到了 。
14．文中画波浪线的句子运用了 描写，衬托出小豆豆和洛基感情更加亲近。
阅读短文，回答问题。
苏七块
苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。
他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。
人有了能耐，脾气也怪了。苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不答理。这叫嘛规矩？他就这规矩，人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：苏七块。
苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元﹖他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫照样摸牌看牌算牌打牌，一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。
牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。
过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。
今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改。”
华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意，他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。
15．你认为“苏七块”是一个（ ）
A．苏七块是一个只认钱不认人的势利小人。
B．苏七块是一个医术精湛、心地善良而又倔强的人。
C．苏七块是一个讲朋友义气的人。
16．文章第三段“格色”一词的含义是 ，小说介绍苏七块“格色的规矩”的作用是
17．下列说法错误的是（ ）
A．对苏七块的肖像描写，突出了人物的精明能干。
B．苏七块赠送药物这一细节，突出表现了苏七块善良的本性和鲜明的个性。
C．华大夫钦佩苏大夫，是因为苏大夫立下看病必先七块银元的规矩。
18．说说你对华大夫“打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人”这句话的理解。
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武松醉打蒋门神
武松大踏步赶将出来。那个捣子迳奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先白吃了那一惊；奔将来，那步不曾停住；怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他！蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。
说时迟，那时快；武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，往后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影便转身，却先飞起左脚；踢中了，便转过身来，再飞起右脚；这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。——这是武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。
话说当时武松踏住蒋门神在地下，道：“若要我饶你性命，只依我三件事，便罢！”蒋门神便道：“好汉但说。蒋忠都依。”武松道：“第一件，要你便离了快活林，将一应家火什物随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？”蒋门神慌忙应道：“依得！依得！”武松道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰都来与施恩陪话。”蒋门神道：“小人也依得！”武松道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住；在这里不回去时，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍！轻则打你半死，重则结果了你命！你依得么？”蒋门神听了，要挣扎性命，连声应道：“依得！依得！蒋忠都依！”
19．从上文看武松痛打蒋门神的原因是 ；蒋门神是个 的人。
20．第三段中蒋门神连说五六个“依得”，表明： 。
21．第二段中“踅”应读 ，根据上下文其词意是 。
22．武松战胜蒋门神的原因是：
23．第二段画线部分运用 的表达方式，其作用是 ；其内容与上文 丝丝入扣，从而突出 。
阅读短文，完成下列各题。
小嘎子和老钟叔
①老钟叔是地区队的侦察排长，名叫钟亮。他多年从事侦察工作，多次出色完成侦察任务。因为生病，老奶奶将他隐蔽在偏僻的韩家祠堂里。韩家败落，已十多年不住人了，满院子尽是野草藤蒿，荒得像座古庙。又因为这地方的大门终年给一把铃铛大锁倒锁着，不论是敌人，还是一般群众，都没有对这儿生过疑心。一年多中，很多同志秘密在这里养伤，从不曾出过岔子。
②这老钟叔虽然三十多岁了，身上又有病，可嘎子缠着他时，他却没有一点儿不耐烦。一天到晚乐呵呵的，唱小曲、破谜语、编快板、说笑话儿，给小嘎子讲英雄故事……转眼就和嘎子成了撕不开扯不断的朋友了。
③现在，小嘎子揣好给老钟叔的食物，打北屋出来，兴奋地直奔东墙根去。在那里，一排儿戳着十几个苇个子，好像贴墙立着的一扇大屏风。他若无其事地走上前去，假装转圈玩，回身看看四下无人，便把第三个苇个子轻轻挪开，一侧身，就从缝儿里钻进去了。然后又回身把苇个子原封摆好，猫着腰，在那苇与墙之间的小夹道中往前摸，又钻过一个窟窿，几经辗转才轻悄悄地来到南屋，推开那块独扇的小门儿。
④小门推开了，屋子里一片昏黑，老钟叔坐在烂草上，“凿壁偷光”似的就着一道亮儿在弄一件什么东西。小嘎子近前一看，惊喜得跳起来。原来老钟叔削成了一把木头手枪。啊，削得多么精巧呀!
⑤小嘎子咂着小嘴儿，像眼珠子一样捧在手里：“哎呀呀，叫我可怎么谢你吧？”
⑥“你当这是给你的吗？”老钟叔故意慢吞吞地逗他说。
⑦“不给我给谁？”嘎子疑惑了。
⑧“给呀——给一个勇敢、聪明、坚决抗日的小英雄!”
⑨“他是谁？他在哪儿？”
⑩“你猜。”
小嘎子两个眼珠子骨碌一转，叫一声：“猜着啦! ——就是我!”说着，他做个拉栓的姿势，闭上左眼，朝着坯缝儿一瞄，喊道：“狗汉奸!哪厢逃走! ——啪!”
“噓——街上都听见了!”老钟叔连忙指指窗外，止住他，可一股柔和的笑纹纹，却从心底涌上脸来。“好，送你就送你吧。可你要当得起勇敢、聪明、坚决抗日的小英雄啊!”
“那是当然!”小嘎子把“手枪”往腰里一别，挺起小胸脯，“一二一，一二一!”满屋子开起正步来，刚刚转得两圈，却忽地朝前一扑，搂住老钟叔的脖子满怀期待地问：“老钟叔，我想跟你当个侦察员去，要我不？”
老钟叔把大手扣在他头顶上，笑了笑，一股老侦察员的自豪感油然而生：“好嘎子，当侦察员要经得住考验和锻炼。不光得勇敢，还得遇事沉着!”
“啊!那怎么就能沉着了呢？”
“一句话，得有革命到底的铁心一颗!”老钟叔挺直了腰板说，“你要真想干我们这一行，我就再讲个英雄的故事给你听。”
小嘎子被老钟叔感染了，他拿定了主意，要做一个保家卫国的战士，激动得连忙收起“手枪”，一屈腿跪坐在老钟叔的对面，凝起神来细听。
（节选自徐光耀《小兵张嘎》，有删改）
24．边读短文边思考，照样子，将表格填写完整。
段落 概括主要内容 老钟叔的特点
第①②段 特点1：侦察经验丰富
特点2：
特点3：
第③~ 段 特点1：
特点2：
特点3：
25．将对第①段中“从不曾出过岔子”的原因分析正确的一项。（ ）
A．韩家祠堂的居住环境好，适宜生病养伤的同志好好休息。
B．韩家祠堂位置偏僻，大门终年给一把大锁倒锁着，不住人。
C．韩家祠堂满院子尽是野草藤蒿，而且院子中岔路较多。
26．把短文中描写嘎子情感变化的词语，填写在括号里。
兴奋——（ ）——（ ）——（ ）——激动
27．阅读这篇短文后，老师和同学们针对嘎子的形象进行了交流。老师说：“我们在阅读小说时，把握住主要情节，抓住具体的细节描写，可以更好地感受人物形象。读了这篇短文，你认为嘎子最突出的特点是什么？是从哪里感受到的呢？”
下面轮到你发言了，你会怎样与大家交流呢？请写一段发言。
阅读短文，回答问题。
曹操割发①代首
有一次，曹操带兵出征，路过麦田。曹操发布命令说：“现在正是麦子成熟时节，大小官兵不得践踏麦田，有违令者斩首！”所有官兵在经过麦田时，都下马用手小心地扶着麦秆，这样一个接着一个，相互传递着走过麦地，没一个敢践踏麦子的。老百姓看见了，没有不称颂的，还有的人望着官军的背影，跪在地上拜谢。
曹操骑马正在赶路，忽然，田中飞起一只鸟儿，惊吓了他的马。他的马一下子窜入田中，踏坏了一大片麦田。曹操立即叫来随行的官员，要求治自己践踏麦田的罪行。官员说：“怎么能给丞相治罪呢？”
曹操说：“我亲口说的话自己都不遵守，还会有谁心甘情愿地遵守呢？一个不守信用的人，怎么能统领成千上万的兵士呢？”他随即抽出腰间的佩剑要自刎，众人连忙拦住。
这时，大臣郭嘉走上前说：“丞相统领大军，重任在身，怎么能自杀呢？”
于是，曹操就用剑割断自己的头发，说：“那么，我就割掉头发代替我的头吧。”
曹操又派人传令三军：丞相践踏麦田，本该斩首示众，因为肩负重任，所以割掉头发替罪。于是三军将士都很害怕，没有人敢违反军令了。
——改编自《三国演义》第十七回
（注释）①割发：剪头发。剪头发在现在是很正常的事，可是，古代人认为，头发是父母给予我们的，不可毁伤，随便割掉不仅是不孝的表现，而且是大逆不道。曹操作为封建社会的政治家，能够割发代首，严于律己，实属难能可贵。
28．说说下面词语的意思。
自刎：
割发代首：
29．在下面句子中把描写官兵动作的词画上横线，并说说你读了这个句子后体会到了什么。
所有官兵在经过麦田时，都下马用手小心地扶着麦秆，这样一个接着一个，相互传递着走过麦地，没一个敢践踏麦子的。
30．曹操的马踏坏了麦田，其原因是什么？请把文中相关的句子画上波浪线。
31．曹操的马踏坏了麦田，他割发代首，有人说曹操狡猾，也有人说曹操严于律己，你同意哪种观点？请简要地说说自己的理由。
课外阅读。
巴学园的“试胆量”游戏
①校长对大家说：“要是晚上到九品佛寺院里进行‘试胆量’游戏，哪位同学愿意当鬼呀？请举手！”于是立刻就有六七个男孩争着要当鬼。
②……
③大家都很兴奋，叽叽喳喳地走出了校门。又过了一会儿，好不容易才轮到了小豆豆她们那个小组。同学们心里都在嘀咕：“虽然老师说过，不到九品佛寺院里鬼是不会出来的，但那鬼可千万不要在半路上出现呀……”
④她们哆哆嗦嗦地一步挨一步地走着，好不容易蹭到了能看见哼哈二将的寺院门口。尽管天上有月亮，夜幕下的寺院看上去还是一团漆黑。小豆豆在心里盘算着，那鬼保准在坟地等着呢，还是回去为妙。其他同学呢，稍有风吹草动，她们就“哎呀”一声大喊起来；脚下一踩上什么软绵绵的东西，马上就嚷：“鬼来啦！”到最后，甚至害怕得连手拉手的伙伴也怀疑着“该不是鬼吧”。“咱们还是赶紧回去吧！”组里不知是谁带着哭声喊道。此刻，小豆豆暗自庆幸：“ ”
⑤回到学校一看，前面的几组也都回来了，大家这才明白，因为害怕，几乎都没有到坟地去。
⑥过了一会儿，一个头上缠着白布的男孩被一位老师从门外领进来了，嘴里还“呜呜”地哭着。这个男孩是装鬼的，一直蹲在坟地里等着大家，可是等了好半天也没见一个人影，他自己却渐渐地害怕起来，终于哭着从坟地里跑出来。不多会儿，又有一个“鬼”和一个男孩哭着回来了。原来是装鬼的这个男孩看到有人走入坟地，正想跳出去叫一声：“我是鬼！”结果却刚好和跑进来的那个孩子撞了个满怀，两个人都吓了一大跳，再加上撞得很疼，就“呜呜”地哭着一起跑回来了。大家都觉得这事怪有意思的，同时又因为恐惧心理已一扫而光，便哈哈地笑了起来。就在这时，用报纸套在头上装鬼的右田同学回来了，口里还在抱怨大家：“太不像话啦！我还一直在等你们！”说完，他便咯吱咯吱地挠起了被蚊子叮得发痒的胳膊和大腿。
⑦看到这情景，不知谁说了一句：“鬼还怕蚊子咬呢！”
⑧听到这句话，大家哄地笑开了。五年级班主任丸山老师说：“好了，我干脆把剩下的‘鬼’都带回来吧！”
⑨丸山老师说着就出去了。不一会儿工夫，就把那些“鬼”全都带回来了，他们有的正惴惴不安地在路灯下东张西望，有的由于害怕已经跑回家去了。
⑩从这天夜里以后，巴学园的学生们再也不怕鬼了。因为大家都知道了：那鬼自己也吓得胆战心惊呢！
（选自日本作家黑柳彻子《窗边的小豆豆》，有删改）
32．根据意思在文中找出相应的词语，填在后面的括号里。
①心里算计或筹划。（ ）
②一下子扫除干净，比喻全部消除或消失。（ ）
33．读第④自然段，联系上下文想一想：小豆豆会暗自庆幸什么呢？写在文中的横线上。
34．“试胆量”游戏的结果怎样？联系自己的生活实际，你觉得采用这样的办法有哪些好处？
35．短文的第①自然段“六七个男孩争着要当鬼”，而第⑥自然段写到了其中的一些人哭着回来的样子。作者运用了 的表现手法，突出体现了装鬼的男孩从 到 的心理变化。
36．读完文章后，你有什么想说的？
答案解析部分
【答案】1．布莱恩就不会是学校里唯一的光头男孩了
2．C
3．布莱恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。布莱恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。这一群光头男孩相拥在一起，每个人都笑得那么欢快；难过；快乐
4．A
5．这个故事告诉我们：要学会设身处地地为他人着想，懂得分担他人的痛苦，这不仅能帮助他人，我们自己也会收获快乐。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）联系上下文，体会小男孩要剃头的原因，言之有理即可。（2）结合上文概括“这情景”的具体内容，意思对即可。（3）在文中找到表示心情变化的句子，明白导致心情变化的原因即可。（4）要结合主要事例来分析人物的品质，言之有理即可。（5）读懂文章内容，结合班上的孩子的做法，给布莱恩带来的变化来作答，言之有理即可。
1．本题考查文段理解能力和语言表达能力，题目要求补全小男孩的话，要联系上下文来思考。前提是布莱恩的头发因为化疗掉光了，而小男孩剃头的原因，得到了母亲的肯定，所以与布莱恩有关，即布莱恩就不会是学校里唯一的光头男孩了。言之有理即可。
2．本题考查重点字词的理解，题目要求找到“这情景”的具体内容，要结合上下文来体会。相关句子“这一天，学校里有了一个光头男孩，第二天，学校里又多了一个光头男孩，第三天，学校里出现了一群光头男孩。第四天清早，这一群光头男孩来到布莱恩家门口，他们大声叫着布莱恩的名字。”，所以“这情景”具体指的是一群光头男孩在布莱恩家门口大声叫着布莱恩的名字。
3．本题考查文段的理解，题目要求找到布莱恩心情变化的句子。文章第二段，相关句子“布莱恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。大家都很着急。”；文章第四段，相关句子“布莱恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。这一群光头男孩相拥在一起，每个人都笑得那么欢快。”。所以概括为，先是难过，后是快乐。
4．本题考查这群小男孩的品质，要结合主要事例来作答，即他们为了安抚布莱恩，把自己的头发也剃掉了，是一种善良，一种风险。
5．本题考查文章感悟，主要通过班上的孩子的做法，给布莱恩带来的变化来作答，示例：这个故事告诉我们：要学会设身处地地为他人着想，懂得分担他人的痛苦，这不仅能帮助他人，我们自己也会收获快乐。
【答案】6．形容心情十分急切
7．一个尽快把自己身上的一件旧棉袄寄去，免得那个朋友挨冻。;另外一个不舍得将自己的棉袄寄给他，只寄去一封信，说了一堆好听的话，还撒谎说：“我只有一件棉袄，自己要穿，等以后再想办法吧！”
8．B
9．他的心里充满感激，心里想：以后一定要报答这位朋友的恩情。
10．朋友是春风，能抚平伤痛。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查词义，要求我们对词语本义有一定的了解，然后结合句子的意思，体会揣摩词义。要注意平时积累。（2）读懂文段内容，锁定相关答案，注意一个用横线， 一个用波浪线。（3）读懂当时“我”所处的情景，明白那件旧棉衣的作用。（4）体会心境，言之有理即可。（5）能写出心中朋友的作用即可，答案不唯一。
6．本题考查词义，在理解词语固有的意思的基础上，结合句子的意思，来概括字义。要求我们在学习的时候，要注意意思的理解、积累。“迫切”出自句子“在一个寒冷的冬天里，生活碰到了困难，他迫切地需要一件棉衣”，形容心情十分急切。
7．本题考查文段的理解，题目要求找当一个朋友迫切需要一件棉衣时，他的两个朋友知道后，两个人的做法，答案锁定第一段，相关句子“一个尽快把自己身上的一件旧棉袄寄去，免得那个朋友挨冻；另外一个不舍得将自己的棉袄寄给他，只寄去一封信，说了一堆好听的话，还撒谎说：“我只有一件棉袄，自己要穿，等以后再想办法吧！””。
8．本题考查重点句子的理解，题目要求找“我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄”的意思，当时是朋友寄来的棉衣，代表的是“我”和他之间珍贵的友情。而当初只写信说好话的朋友，失去了纯真的友谊。
9．本题考查文段的理解能力，题目要求体会当朋友寄来旧棉袄时，那位需要棉袄的朋友的心情，因为是“雪中送炭”，并且朋友舍弃自己的棉衣，寄给了自己，一心只为自己着想，所以心里充满了感激。心里想：以后一定要报答这位朋友的恩情。
10．本题考查对于友谊的感悟，要写出友谊的作用，示例：朋友是春风，能抚平伤痛。言之有理即可。
【答案】11．不安；温柔
12．B；A
13．蹲；按；说；小豆豆担心爸妈会责备洛基
14．环境
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。（2）读懂文段的意思，结合上下文，体会小豆豆担心的内容。（3）本题考查句子的理解，找到表示动作的词语，体会句子的意思。（4）读懂句子的意思，体会句子是含义。
11．本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。“恐惧”表示害怕；而“不安”更能体现洛基闯祸侯的心情。“温柔”原义性情温和柔软，句中表示很温馨的场面；而“轻柔”多表示轻而柔和，多用来表示布料、声音等。
12．本题考查文段的理解，锁定3、4段，体会小豆豆的担心，相关句子“小豆豆只有一个念头，就是担心洛基。”，结合上面内容“一点儿也不疼！不要对洛基发火，不要发火！”，就是担心爸爸妈妈会斥责洛基；第四段“幸好治疗及时，爸妈这才放心下来，可小豆豆还是非常担心，爸爸妈妈真的会“不怪洛基”？”，所以担心爸爸妈妈会不遵守诺言。
13．本题考查文段的洛基，分析文中划线的句子“她紧挨洛基蹲着，一边用手按住耳朵，一边大声说：“不怪洛基！不怪洛基！””，表示动作的词语有：蹲、按、说；这一系列动作，表现了小豆豆对洛基的爱，担心爸爸妈妈会责备洛基。
14．本题考查重点句子的理解，相关句子“夏末的月亮，升起在院子的上方，温柔地看着这对更加亲近的好朋友。”，这是一处环境描写。表明了小豆豆和洛基的情感很深厚，他们经历过这件事情，更加亲密了。
【答案】15．B
16．特别，含贬义。；推动情节的发展。
17．C
18．苏大夫医术精湛高超、坚持原则，性格倔强但不失善良。“格色的规矩”坚守； 怜悯之心没有泯灭——多给了张四一些药；把钱还给华大夫，这是华大夫佩服苏大夫的原因。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）结合与人物相关的主要事例来分析。（2）联系上下文，体会词义，分析句子作用。（3）结合所给句子，在文中找相关知识点，分析句子的正误即可。（4）结合上文体会句子的意思，言之有理即可。
15．本题考查人物性格，要结合与人物相关的主要事例来分析，题目考查苏七块的人物形象，相关句子“贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。”、“人有了能耐，脾气也怪了。”、“。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。”……示例：苏七块是一个医术精湛、心地善良而又倔强的人。
16．本题考查重点词句的理解，“格色”出自句子“苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不答理。”，意思是特别，含有贬义的意思；这里的作用是推动情节发展，为下文的内容做铺垫。
17．本题考查文段理解，结合所给句子，在文中找相关知识点，分析句子的正误即可。华大夫钦佩苏大夫，是因为苏大夫立下看病必先七块银元的规矩。与之相关句子“张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁”、“待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改。””，所以钦佩的是苏大夫的善良，以及立定规矩不轻易该。
18．本题考查重点句子的理解，“打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人”，要结合上文，与张四看病一事有关。示例：苏大夫医术精湛高超、坚持原则，性格倔强但不失善良。“格色的规矩”坚守； 怜悯之心没有泯灭——多给了张四一些药；把钱还给华大夫，这是华大夫佩服苏大夫的原因。
【答案】19．强抢霸占了金眼彪施恩的快活林酒店；蛮横无理，强抢豪夺的恶霸
20．武松的神威和蒋门神的欺软怕硬。
21．xué；转身
22．①武松高强的武艺。②武松虎一般矫健。③蒋门神被酒色淘虚了身子。
23．说明；介绍“玉环步，鸳鸯脚”的过程；武松打败蒋门神的过程；武松出神入化的武艺
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查文段的理解，要把握整体，分析原因，体会人物性格。（2）先读懂词语的意思，然后结合语境分析人物性格。（3）平时多注意积累文言字词的读音、意思。（4）在文章找到相关句子，归纳总结原因即可。（5）反复品读句子，体会句子含义，结合上下文，体会句子的用意。
19．本题考查文段的理解，题目要求找武松痛打蒋门神的原因，相关句子“要你便离了快活林，将一应家火什物随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的”，所以原因是强抢霸占了金眼彪施恩的快活林酒店；可以看出蒋门神是个蛮横无理，强抢豪夺的恶霸的人。
20．本题考查重点字词的理解，题目要求体会蒋门神连说五六个“依得”，这是在武松痛打蒋门神后，武松提出来的要求，蒋门神一一答应，体会了蒋门神的欺软怕硬，也衬托出武松的神威。
21．本题考查生字读音和理解，“踅”读xué，出自句子“武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，往后便倒”是转身的意思。
22．本题考查文段的理解，题目要求找武松能战胜蒋门神的原因。首先是因为武松的武艺高强，其次原因，相关句子“蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先白吃了那一惊”即蒋门神被酒色淘虚了身子；“怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他”即武松虎一般矫健。
23．本题考查重点句子的理解，相关句子“原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影便转身，却先飞起左脚；踢中了，便转过身来，再飞起右脚；这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。”，这是介绍“玉环步，鸳鸯脚”的过程，用了说明的表达方法，与上文打败蒋门神相对应，也体现了武松出神入化的武艺。
【答案】24．老钟叔在韩家祠堂养病，和小嘎子成了好朋友。；喜欢儿童，待人亲近。；见多识广，多才多艺。；老钟叔送给小嘎子一把木头手枪，教导他要想成为侦察员，遇事要勇敢沉着。；善于教导，循循善诱。；关心嘎子，热爱儿童，有一颗童心。；遇事勇敢沉着，有一颗革命到底的铁心。
25．B
26．惊喜；疑惑；满怀期待
27．示例：看完这篇短文，我认为在老钟叔面前，小嘎子是一个顽皮的孩子，小嘎子可以
缠着老钟叔，让老钟叔唱小曲、编快板、讲故事……看到木头手枪时，他会惊喜地跳起来。他还是一个机灵的孩子，从他“假装转圈玩”“几经辗转”避人耳目给老钟叔送食物，还有“眼珠子骨碌一转”等神态描写中都能感受到他的聪明机智。小嘎子还是个勇敢的小战士，他耐心地听老钟叔给他讲英雄的故事，预示着他将成为一个遇事勇敢沉着的小英雄。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）抓住重点句子，概括主要意思，体会人物性格。（2）在相关的段落中，找到关键词句即可。（3）能明白体现心情的词语，在相关句子中体会即可。（4）找到人物的特点，在文章找到相关依据写出来即可。
24．本题考查文段的理解，要求根据文段内容，概括主要内容以及老钟叔的特点。第一二段，主要内容是：老钟叔在韩家祠堂养病，和小嘎子成了好朋友。体现老钟叔的特点句子，相关句子“他多年从事侦察工作，多次出色完成侦察任务”即侦察经验丰富；“这老钟叔虽然三十多岁了，身上又有病，可嘎子缠着他时，他却没有一点儿不耐烦。一天到晚乐呵呵的，唱小曲、破谜语、编快板、说笑话儿，给小嘎子讲英雄故事……转眼就和嘎子成了撕不开扯不断的朋友了”即喜欢儿童，待人亲近；见多识广，多才多艺。
第3——10段，主要内容：老钟叔送给小嘎子一把木头手枪，教导他要想成为侦察员，遇事要勇敢沉着。体现老钟叔特点的相关句子“⑤小嘎子咂着小嘴儿，像眼珠子一样捧在手里：“哎呀呀，叫我可怎么谢你吧？”⑥“你当这是给你的吗？”老钟叔故意慢吞吞地逗他说。⑦“不给我给谁？”嘎子疑惑了。⑧“给呀——给一个勇敢、聪明、坚决抗日的小英雄!”⑨“他是谁？他在哪儿？”⑩“你猜。””这里都能体现他善于教导，循循善诱；关心嘎子，热爱儿童，有一颗童心。
25．本题考查重点句子的理解，题目要求找“从不曾出过岔子”的原因，答案锁定第一段，相关句子“已十多年不住人了，满院子尽是野草藤蒿，荒得像座古庙。又因为这地方的大门终年给一把铃铛大锁倒锁着”，即韩家祠堂位置偏僻，大门终年给一把大锁倒锁着，不住人。
26．本题考查文段的理解，题目要求找嘎子情感变化的词语，相关句子“小嘎子近前一看，惊喜得跳起来”、““不给我给谁？”嘎子疑惑了”、“搂住老钟叔的脖子满怀期待地问：“老钟叔，我想跟你当个侦察员去，要我不？””。
27．本题考查人物形象，题目要求找嘎子最突出的特点，还要能说明理由。示例：看完这篇短文，我认为在老钟叔面前，小嘎子是一个顽皮的孩子，小嘎子可以缠着老钟叔，让老钟叔唱小曲、编快板、讲故事……看到木头手枪时，他会惊喜地跳起来。他还是一个机灵的孩子，从他“假装转圈玩”“几经辗转”避人耳目给老钟叔送食物，还有“眼珠子骨碌一转”等神态描写中都能感受到他的聪明机智。小嘎子还是个勇敢的小战士，他耐心地听老钟叔给他讲英雄的故事，预示着他将成为一个遇事勇敢沉着的小英雄。
【答案】28．①自杀。；②用割下头发代替割下脑袋。
29．下马；扶；传递；走；体会到官兵遵守军纪，不敢践踏麦子。
30．忽然，田中飞起一只鸟儿，惊吓了他的马。他的马一下子窜入田中，踏坏了一大片麦田。
31．同意曹操严于律己。他和战士们同甘共苦，以身作则，是个好将军。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查词义，要求我们对词语本义有一定的了解，然后结合句子的意思，体会揣摩词义。要注意平时积累。（2）读懂句子所描写的场面，体会深意即可。（3）根据题目要求，锁定相关答案点，概括答案即可。（4）先明确观点，然后阐明理由即可。
28．本题考查词义，在理解词语固有的意思的基础上，结合句子的意思，来概括字义。要求我们在学习的时候，要注意意思的理解、积累。“ 自刎 ”出自句子“他随即抽出腰间的佩剑要自刎，众人连忙拦住”，是自杀的意思；“割发代首”出自句子“曹操作为封建社会的政治家，能够割发代首，严于律己，实属难能可贵。”，意思是用割下头发代替割下脑袋。
29．本题考查句子的理解，结合上下文，体会句子的含义。“所有官兵在经过麦田时，都下马用手小心地扶着麦秆，这样一个接着一个，相互传递着走过麦地，没一个敢践踏麦子的”，表示官兵动作的词语有：下马；扶；传递；走；这是描写官兵过麦田的句子，体现的是官兵遵守军纪，不敢践踏麦子。也从侧面写出了曹操治军有方。
30．本题考查文段的理解，题目要求找曹操的马踏坏了麦田的原因，答案锁定第二段，相关句子“曹操骑马正在赶路，忽然，田中飞起一只鸟儿，惊吓了他的马”。
31．本题考查文段理解和语言表达能力，题目要求表明观点，即是否同意曹操的做法，首先明确观点，同意曹操的做法，理由：他和战士们同甘共苦，以身作则，是个好将军。言之有理即可。
【答案】32．盘算；一扫而光
33．太好了，原来不止我一个人是这样想的。
34．同学们再也不怕鬼了。这样的办法能让学生在亲身体验中获得教益，比空洞地说教效果好。
35．对比；兴奋；害怕
36．我知道了这个世界上原来没有鬼，我以后也要在生活中学着锻炼自己的胆量。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查词义，要求我们对词语本义有一定的了解，然后结合句子的意思，体会揣摩词义。要注意平时积累。（2）本题考查文段的理解，要读懂本段内容，写出恰当的心理活动即可。（3）本题考查文章的理解，从游戏效果来谈即可。（4）从事情发展的过程来谈情感即可。（5）可以根据主要事例以及孩子们的情感变化来谈，言之有理即可。
32．本题考查词义，在理解词语固有的意思的基础上，结合句子的意思，来概括字义。要求我们在学习的时候，要注意意思的理解、积累。“盘算”出自句子“小豆豆在心里盘算着，那鬼保准在坟地等着呢，还是回去为妙”意思是心里算计或筹划；“一扫而光”出自句子“同时又因为恐惧心理已一扫而光，便哈哈地笑了起来”，意思是一下子扫除干净，比喻全部消除或消失。
33．本题考查关键信息是搜寻能力，题目要求找小豆豆暗自庆幸的理由，答案锁定第四段，相关句子“小豆豆在心里盘算着，那鬼保准在坟地等着呢，还是回去为妙”、“她们就“哎呀”一声大喊起来；脚下一踩上什么软绵绵的东西，马上就嚷：“鬼来啦！”到最后，甚至害怕得连手拉手的伙伴也怀疑着“该不是鬼吧”。“咱们还是赶紧回去吧！”组里不知是谁带着哭声喊道”即同学们跟他相的一样：太好了，原来不止我一个人是这样想的。
34．本题考查文段的理解，题目要求找“试胆量”游戏的结果，即同学们再也不怕鬼了。最大的好处就是让同学们亲身体会到了，而不是停留于说教，即：这样的办法能让学生在亲身体验中获得教益，比空洞地说教效果好。
35．本题考查重点句子的理解，“六七个男孩争着要当鬼”和哭着回来，是一种鲜明的对比，情感是从兴奋、开心到害怕、恐惧。
36．本题考查文章的理解和语言表达，题目要求写一写读后感，可以根据主要事例以及孩子们的情感变化来谈，示例：我知道了这个世界上原来没有鬼，我以后也要在生活中学着锻炼自己的胆量。言之有理即可。
1 / 1统编版2021年小升初语文现代文专题复习试卷（小说）
一、小升初语文现代文专题复习——小说
阅读短文，完成练习。
一群光头男孩
在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布莱恩的少年不幸得了脑瘤，他在接受化学治疗。治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。
布莱恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。大家都很着急。
一天，同班的一个男孩对自己的妈妈说：“我想把头发全剃光，这样， 。”妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头柔软的金发全剃了。
这一天，学校里有了一个光头男孩，第二天，学校里又多了一个光头男孩，第三天，学校里出现了一群光头男孩。第四天清早，这一群光头男孩来到布莱恩家门口，他们大声叫着布莱恩的名字。布莱恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。这一群光头男孩相拥在一起，每个人都笑得那么欢快。
1．联系上下文，在第3自然段的横线上，把这个男孩的话补充完整。
2．短文第4自然段中的“这情景”指的是（ ）
A．学校里有了一个光头男孩。
B．布莱恩因为得了脑瘤，治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。
C．一群光头男孩在布莱恩家门口大声叫着布莱恩的名字。
3．在文中找到表现布莱恩心情变化的句子， 。他先是 ，后来又 起来。
4．短文表现了布莱恩班上的那群男孩（ ）的品质。
A．善解人意 B．勇敢坚强 C．疾恶如仇 D．没有主见
5．读了短文，你有什么感受？请写一写。
【答案】1．布莱恩就不会是学校里唯一的光头男孩了
2．C
3．布莱恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。布莱恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。这一群光头男孩相拥在一起，每个人都笑得那么欢快；难过；快乐
4．A
5．这个故事告诉我们：要学会设身处地地为他人着想，懂得分担他人的痛苦，这不仅能帮助他人，我们自己也会收获快乐。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）联系上下文，体会小男孩要剃头的原因，言之有理即可。（2）结合上文概括“这情景”的具体内容，意思对即可。（3）在文中找到表示心情变化的句子，明白导致心情变化的原因即可。（4）要结合主要事例来分析人物的品质，言之有理即可。（5）读懂文章内容，结合班上的孩子的做法，给布莱恩带来的变化来作答，言之有理即可。
1．本题考查文段理解能力和语言表达能力，题目要求补全小男孩的话，要联系上下文来思考。前提是布莱恩的头发因为化疗掉光了，而小男孩剃头的原因，得到了母亲的肯定，所以与布莱恩有关，即布莱恩就不会是学校里唯一的光头男孩了。言之有理即可。
2．本题考查重点字词的理解，题目要求找到“这情景”的具体内容，要结合上下文来体会。相关句子“这一天，学校里有了一个光头男孩，第二天，学校里又多了一个光头男孩，第三天，学校里出现了一群光头男孩。第四天清早，这一群光头男孩来到布莱恩家门口，他们大声叫着布莱恩的名字。”，所以“这情景”具体指的是一群光头男孩在布莱恩家门口大声叫着布莱恩的名字。
3．本题考查文段的理解，题目要求找到布莱恩心情变化的句子。文章第二段，相关句子“布莱恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。大家都很着急。”；文章第四段，相关句子“布莱恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。这一群光头男孩相拥在一起，每个人都笑得那么欢快。”。所以概括为，先是难过，后是快乐。
4．本题考查这群小男孩的品质，要结合主要事例来作答，即他们为了安抚布莱恩，把自己的头发也剃掉了，是一种善良，一种风险。
5．本题考查文章感悟，主要通过班上的孩子的做法，给布莱恩带来的变化来作答，示例：这个故事告诉我们：要学会设身处地地为他人着想，懂得分担他人的痛苦，这不仅能帮助他人，我们自己也会收获快乐。
课外阅读。
三个朋友
有三个朋友，他们从小就在一块儿，挺要好的，长大以后，他们各自到外地去工作了。其中有一个朋友，在一个寒冷的冬天里，生活碰到了困难，他迫切地需要一件棉衣。那两个朋友知道了，一个尽快把自己身上的一件旧棉袄寄去，免得那个朋友挨冻；另外一个不舍得将自己的棉袄寄给他，只寄去一封信，说了一堆好听的话，还撒谎说：“我只有一件棉袄，自己要穿，等以后再想办法吧！”
后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺了。他请那两个朋友到家里做客。当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件崭新的狐皮袄。那个原来需要棉袄的朋友说：“谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺。我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”说完，他拿出了那件旧棉袄，给这个朋友看。
6．状状默读短文时，圈出了不懂的词语“迫切”，请你联系上下文，告诉状状这个词语的意思是： 。
7．当一个朋友迫切需要一件棉衣时，他的两个朋友知道后，一个是怎么做的？用“ ”画出来；另一个又是怎么做的？用“﹏﹏﹏”画出来。
8．“我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄”是什么意思？带着这个问题再读短文，将正确答案的序号填在括号中。（ ）
A．朋友寄来的棉袄质量好，非常贵重。
B．朋友寄来的棉袄代表了“我”和他之间珍贵的友情。
C．朋友寄来的棉袄材质比狐皮袄更好。
D．“我”不喜欢狐皮袄。
9．当朋友寄来旧棉袄时，那位需要棉袄的朋友的心情会是怎样的？此时，他的心里会想些什么？
10．在你的心中，朋友是什么？
【答案】6．形容心情十分急切
7．一个尽快把自己身上的一件旧棉袄寄去，免得那个朋友挨冻。;另外一个不舍得将自己的棉袄寄给他，只寄去一封信，说了一堆好听的话，还撒谎说：“我只有一件棉袄，自己要穿，等以后再想办法吧！”
8．B
9．他的心里充满感激，心里想：以后一定要报答这位朋友的恩情。
10．朋友是春风，能抚平伤痛。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查词义，要求我们对词语本义有一定的了解，然后结合句子的意思，体会揣摩词义。要注意平时积累。（2）读懂文段内容，锁定相关答案，注意一个用横线， 一个用波浪线。（3）读懂当时“我”所处的情景，明白那件旧棉衣的作用。（4）体会心境，言之有理即可。（5）能写出心中朋友的作用即可，答案不唯一。
6．本题考查词义，在理解词语固有的意思的基础上，结合句子的意思，来概括字义。要求我们在学习的时候，要注意意思的理解、积累。“迫切”出自句子“在一个寒冷的冬天里，生活碰到了困难，他迫切地需要一件棉衣”，形容心情十分急切。
7．本题考查文段的理解，题目要求找当一个朋友迫切需要一件棉衣时，他的两个朋友知道后，两个人的做法，答案锁定第一段，相关句子“一个尽快把自己身上的一件旧棉袄寄去，免得那个朋友挨冻；另外一个不舍得将自己的棉袄寄给他，只寄去一封信，说了一堆好听的话，还撒谎说：“我只有一件棉袄，自己要穿，等以后再想办法吧！””。
8．本题考查重点句子的理解，题目要求找“我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄”的意思，当时是朋友寄来的棉衣，代表的是“我”和他之间珍贵的友情。而当初只写信说好话的朋友，失去了纯真的友谊。
9．本题考查文段的理解能力，题目要求体会当朋友寄来旧棉袄时，那位需要棉袄的朋友的心情，因为是“雪中送炭”，并且朋友舍弃自己的棉衣，寄给了自己，一心只为自己着想，所以心里充满了感激。心里想：以后一定要报答这位朋友的恩情。
10．本题考查对于友谊的感悟，要写出友谊的作用，示例：朋友是春风，能抚平伤痛。言之有理即可。
阅读短文。
只是闹着玩
①小豆豆和洛基的感情很好，常常闹着玩。可洛基毕竟是条小狗，有一次玩着玩着就“动真格”了。它真的咬了下去，小豆豆疼得一声惊叫。听到叫声，爸爸妈妈飞跑过来，只见小豆豆衣服上全是血。洛基知道闯了大祸，（恐惧 不安）______地看着小豆豆。
②这时候小豆豆脑袋里只有一件事：“如果爸爸妈妈把洛基丢掉，那可怎么办？”小豆豆觉得，那才是最可怕的事情。她紧挨洛基蹲着，一边用手按住耳朵，一边大声说：“不怪洛基！不怪洛基！”爸爸妈妈想要把她的手拿开，但是小豆豆不松开手，喊着：“一点儿也不疼！不要对洛基发火，不要发火！”
③小豆豆只有一个念头，就是担心洛基。
④血一直在汨汨地流。爸爸妈妈终于明白怎么回事了，答应“不怪洛基”，小豆豆这才松开手。妈妈看到耸拉下来的耳朵，惊叫起来。幸好治疗及时，爸妈这才放心下来，可小豆豆还是非常担心，爸爸妈妈真的会“不怪洛基”？
⑤小豆豆回到家，着急要告诉洛基“没事啦！谁也没有生气”，却不见洛基的身影！她哭了起来。在医生那里，她拼命忍着没有哭出来，她怕自己一哭，洛基就会受到责备。但现在，她却止不住泪水了。一边哭着，一边呼唤：“洛基！洛基！你在哪儿？”
⑥这样叫了几遍，小豆豆沾满泪水的脸上突然出现了笑容。原来洛基从沙发后面走到小豆豆跟前，轻轻舔着绷带缝中露出的那只完好的耳朵。
⑦夏末的月亮，升起在院子的上方，（温柔
轻柔）______地看着这对更加亲近的好朋友。
11．根据短文内容，在括号里选出适当的词语，用横线画下来。
12．在③④自然段中，小豆豆分别担心（ ）（ ）。选择正确答案的序号填空。
A．爸爸妈妈不遵守诺言 B．爸爸妈妈会斥责洛基
13．文中画线的句子中，小豆豆的连续动作有： 、 、 ，从这些动作中我体会到了 。
14．文中画波浪线的句子运用了 描写，衬托出小豆豆和洛基感情更加亲近。
【答案】11．不安；温柔
12．B；A
13．蹲；按；说；小豆豆担心爸妈会责备洛基
14．环境
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。（2）读懂文段的意思，结合上下文，体会小豆豆担心的内容。（3）本题考查句子的理解，找到表示动作的词语，体会句子的意思。（4）读懂句子的意思，体会句子是含义。
11．本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。“恐惧”表示害怕；而“不安”更能体现洛基闯祸侯的心情。“温柔”原义性情温和柔软，句中表示很温馨的场面；而“轻柔”多表示轻而柔和，多用来表示布料、声音等。
12．本题考查文段的理解，锁定3、4段，体会小豆豆的担心，相关句子“小豆豆只有一个念头，就是担心洛基。”，结合上面内容“一点儿也不疼！不要对洛基发火，不要发火！”，就是担心爸爸妈妈会斥责洛基；第四段“幸好治疗及时，爸妈这才放心下来，可小豆豆还是非常担心，爸爸妈妈真的会“不怪洛基”？”，所以担心爸爸妈妈会不遵守诺言。
13．本题考查文段的洛基，分析文中划线的句子“她紧挨洛基蹲着，一边用手按住耳朵，一边大声说：“不怪洛基！不怪洛基！””，表示动作的词语有：蹲、按、说；这一系列动作，表现了小豆豆对洛基的爱，担心爸爸妈妈会责备洛基。
14．本题考查重点句子的理解，相关句子“夏末的月亮，升起在院子的上方，温柔地看着这对更加亲近的好朋友。”，这是一处环境描写。表明了小豆豆和洛基的情感很深厚，他们经历过这件事情，更加亲密了。
阅读短文，回答问题。
苏七块
苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。
他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。
人有了能耐，脾气也怪了。苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不答理。这叫嘛规矩？他就这规矩，人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：苏七块。
苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元﹖他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫照样摸牌看牌算牌打牌，一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。
牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。
过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。
今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改。”
华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意，他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。
15．你认为“苏七块”是一个（ ）
A．苏七块是一个只认钱不认人的势利小人。
B．苏七块是一个医术精湛、心地善良而又倔强的人。
C．苏七块是一个讲朋友义气的人。
16．文章第三段“格色”一词的含义是 ，小说介绍苏七块“格色的规矩”的作用是
17．下列说法错误的是（ ）
A．对苏七块的肖像描写，突出了人物的精明能干。
B．苏七块赠送药物这一细节，突出表现了苏七块善良的本性和鲜明的个性。
C．华大夫钦佩苏大夫，是因为苏大夫立下看病必先七块银元的规矩。
18．说说你对华大夫“打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人”这句话的理解。
【答案】15．B
16．特别，含贬义。；推动情节的发展。
17．C
18．苏大夫医术精湛高超、坚持原则，性格倔强但不失善良。“格色的规矩”坚守； 怜悯之心没有泯灭——多给了张四一些药；把钱还给华大夫，这是华大夫佩服苏大夫的原因。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）结合与人物相关的主要事例来分析。（2）联系上下文，体会词义，分析句子作用。（3）结合所给句子，在文中找相关知识点，分析句子的正误即可。（4）结合上文体会句子的意思，言之有理即可。
15．本题考查人物性格，要结合与人物相关的主要事例来分析，题目考查苏七块的人物形象，相关句子“贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。”、“人有了能耐，脾气也怪了。”、“。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。”……示例：苏七块是一个医术精湛、心地善良而又倔强的人。
16．本题考查重点词句的理解，“格色”出自句子“苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不答理。”，意思是特别，含有贬义的意思；这里的作用是推动情节发展，为下文的内容做铺垫。
17．本题考查文段理解，结合所给句子，在文中找相关知识点，分析句子的正误即可。华大夫钦佩苏大夫，是因为苏大夫立下看病必先七块银元的规矩。与之相关句子“张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁”、“待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改。””，所以钦佩的是苏大夫的善良，以及立定规矩不轻易该。
18．本题考查重点句子的理解，“打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人”，要结合上文，与张四看病一事有关。示例：苏大夫医术精湛高超、坚持原则，性格倔强但不失善良。“格色的规矩”坚守； 怜悯之心没有泯灭——多给了张四一些药；把钱还给华大夫，这是华大夫佩服苏大夫的原因。
类文阅读
武松醉打蒋门神
武松大踏步赶将出来。那个捣子迳奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先白吃了那一惊；奔将来，那步不曾停住；怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他！蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。
说时迟，那时快；武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，往后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影便转身，却先飞起左脚；踢中了，便转过身来，再飞起右脚；这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。——这是武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。
话说当时武松踏住蒋门神在地下，道：“若要我饶你性命，只依我三件事，便罢！”蒋门神便道：“好汉但说。蒋忠都依。”武松道：“第一件，要你便离了快活林，将一应家火什物随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？”蒋门神慌忙应道：“依得！依得！”武松道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰都来与施恩陪话。”蒋门神道：“小人也依得！”武松道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住；在这里不回去时，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍！轻则打你半死，重则结果了你命！你依得么？”蒋门神听了，要挣扎性命，连声应道：“依得！依得！蒋忠都依！”
19．从上文看武松痛打蒋门神的原因是 ；蒋门神是个 的人。
20．第三段中蒋门神连说五六个“依得”，表明： 。
21．第二段中“踅”应读 ，根据上下文其词意是 。
22．武松战胜蒋门神的原因是：
23．第二段画线部分运用 的表达方式，其作用是 ；其内容与上文 丝丝入扣，从而突出 。
【答案】19．强抢霸占了金眼彪施恩的快活林酒店；蛮横无理，强抢豪夺的恶霸
20．武松的神威和蒋门神的欺软怕硬。
21．xué；转身
22．①武松高强的武艺。②武松虎一般矫健。③蒋门神被酒色淘虚了身子。
23．说明；介绍“玉环步，鸳鸯脚”的过程；武松打败蒋门神的过程；武松出神入化的武艺
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查文段的理解，要把握整体，分析原因，体会人物性格。（2）先读懂词语的意思，然后结合语境分析人物性格。（3）平时多注意积累文言字词的读音、意思。（4）在文章找到相关句子，归纳总结原因即可。（5）反复品读句子，体会句子含义，结合上下文，体会句子的用意。
19．本题考查文段的理解，题目要求找武松痛打蒋门神的原因，相关句子“要你便离了快活林，将一应家火什物随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的”，所以原因是强抢霸占了金眼彪施恩的快活林酒店；可以看出蒋门神是个蛮横无理，强抢豪夺的恶霸的人。
20．本题考查重点字词的理解，题目要求体会蒋门神连说五六个“依得”，这是在武松痛打蒋门神后，武松提出来的要求，蒋门神一一答应，体会了蒋门神的欺软怕硬，也衬托出武松的神威。
21．本题考查生字读音和理解，“踅”读xué，出自句子“武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，往后便倒”是转身的意思。
22．本题考查文段的理解，题目要求找武松能战胜蒋门神的原因。首先是因为武松的武艺高强，其次原因，相关句子“蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先白吃了那一惊”即蒋门神被酒色淘虚了身子；“怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他”即武松虎一般矫健。
23．本题考查重点句子的理解，相关句子“原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影便转身，却先飞起左脚；踢中了，便转过身来，再飞起右脚；这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。”，这是介绍“玉环步，鸳鸯脚”的过程，用了说明的表达方法，与上文打败蒋门神相对应，也体现了武松出神入化的武艺。
阅读短文，完成下列各题。
小嘎子和老钟叔
①老钟叔是地区队的侦察排长，名叫钟亮。他多年从事侦察工作，多次出色完成侦察任务。因为生病，老奶奶将他隐蔽在偏僻的韩家祠堂里。韩家败落，已十多年不住人了，满院子尽是野草藤蒿，荒得像座古庙。又因为这地方的大门终年给一把铃铛大锁倒锁着，不论是敌人，还是一般群众，都没有对这儿生过疑心。一年多中，很多同志秘密在这里养伤，从不曾出过岔子。
②这老钟叔虽然三十多岁了，身上又有病，可嘎子缠着他时，他却没有一点儿不耐烦。一天到晚乐呵呵的，唱小曲、破谜语、编快板、说笑话儿，给小嘎子讲英雄故事……转眼就和嘎子成了撕不开扯不断的朋友了。
③现在，小嘎子揣好给老钟叔的食物，打北屋出来，兴奋地直奔东墙根去。在那里，一排儿戳着十几个苇个子，好像贴墙立着的一扇大屏风。他若无其事地走上前去，假装转圈玩，回身看看四下无人，便把第三个苇个子轻轻挪开，一侧身，就从缝儿里钻进去了。然后又回身把苇个子原封摆好，猫着腰，在那苇与墙之间的小夹道中往前摸，又钻过一个窟窿，几经辗转才轻悄悄地来到南屋，推开那块独扇的小门儿。
④小门推开了，屋子里一片昏黑，老钟叔坐在烂草上，“凿壁偷光”似的就着一道亮儿在弄一件什么东西。小嘎子近前一看，惊喜得跳起来。原来老钟叔削成了一把木头手枪。啊，削得多么精巧呀!
⑤小嘎子咂着小嘴儿，像眼珠子一样捧在手里：“哎呀呀，叫我可怎么谢你吧？”
⑥“你当这是给你的吗？”老钟叔故意慢吞吞地逗他说。
⑦“不给我给谁？”嘎子疑惑了。
⑧“给呀——给一个勇敢、聪明、坚决抗日的小英雄!”
⑨“他是谁？他在哪儿？”
⑩“你猜。”
小嘎子两个眼珠子骨碌一转，叫一声：“猜着啦! ——就是我!”说着，他做个拉栓的姿势，闭上左眼，朝着坯缝儿一瞄，喊道：“狗汉奸!哪厢逃走! ——啪!”
“噓——街上都听见了!”老钟叔连忙指指窗外，止住他，可一股柔和的笑纹纹，却从心底涌上脸来。“好，送你就送你吧。可你要当得起勇敢、聪明、坚决抗日的小英雄啊!”
“那是当然!”小嘎子把“手枪”往腰里一别，挺起小胸脯，“一二一，一二一!”满屋子开起正步来，刚刚转得两圈，却忽地朝前一扑，搂住老钟叔的脖子满怀期待地问：“老钟叔，我想跟你当个侦察员去，要我不？”
老钟叔把大手扣在他头顶上，笑了笑，一股老侦察员的自豪感油然而生：“好嘎子，当侦察员要经得住考验和锻炼。不光得勇敢，还得遇事沉着!”
“啊!那怎么就能沉着了呢？”
“一句话，得有革命到底的铁心一颗!”老钟叔挺直了腰板说，“你要真想干我们这一行，我就再讲个英雄的故事给你听。”
小嘎子被老钟叔感染了，他拿定了主意，要做一个保家卫国的战士，激动得连忙收起“手枪”，一屈腿跪坐在老钟叔的对面，凝起神来细听。
（节选自徐光耀《小兵张嘎》，有删改）
24．边读短文边思考，照样子，将表格填写完整。
段落 概括主要内容 老钟叔的特点
第①②段 特点1：侦察经验丰富
特点2：
特点3：
第③~ 段 特点1：
特点2：
特点3：
25．将对第①段中“从不曾出过岔子”的原因分析正确的一项。（ ）
A．韩家祠堂的居住环境好，适宜生病养伤的同志好好休息。
B．韩家祠堂位置偏僻，大门终年给一把大锁倒锁着，不住人。
C．韩家祠堂满院子尽是野草藤蒿，而且院子中岔路较多。
26．把短文中描写嘎子情感变化的词语，填写在括号里。
兴奋——（ ）——（ ）——（ ）——激动
27．阅读这篇短文后，老师和同学们针对嘎子的形象进行了交流。老师说：“我们在阅读小说时，把握住主要情节，抓住具体的细节描写，可以更好地感受人物形象。读了这篇短文，你认为嘎子最突出的特点是什么？是从哪里感受到的呢？”
下面轮到你发言了，你会怎样与大家交流呢？请写一段发言。
【答案】24．老钟叔在韩家祠堂养病，和小嘎子成了好朋友。；喜欢儿童，待人亲近。；见多识广，多才多艺。；老钟叔送给小嘎子一把木头手枪，教导他要想成为侦察员，遇事要勇敢沉着。；善于教导，循循善诱。；关心嘎子，热爱儿童，有一颗童心。；遇事勇敢沉着，有一颗革命到底的铁心。
25．B
26．惊喜；疑惑；满怀期待
27．示例：看完这篇短文，我认为在老钟叔面前，小嘎子是一个顽皮的孩子，小嘎子可以
缠着老钟叔，让老钟叔唱小曲、编快板、讲故事……看到木头手枪时，他会惊喜地跳起来。他还是一个机灵的孩子，从他“假装转圈玩”“几经辗转”避人耳目给老钟叔送食物，还有“眼珠子骨碌一转”等神态描写中都能感受到他的聪明机智。小嘎子还是个勇敢的小战士，他耐心地听老钟叔给他讲英雄的故事，预示着他将成为一个遇事勇敢沉着的小英雄。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）抓住重点句子，概括主要意思，体会人物性格。（2）在相关的段落中，找到关键词句即可。（3）能明白体现心情的词语，在相关句子中体会即可。（4）找到人物的特点，在文章找到相关依据写出来即可。
24．本题考查文段的理解，要求根据文段内容，概括主要内容以及老钟叔的特点。第一二段，主要内容是：老钟叔在韩家祠堂养病，和小嘎子成了好朋友。体现老钟叔的特点句子，相关句子“他多年从事侦察工作，多次出色完成侦察任务”即侦察经验丰富；“这老钟叔虽然三十多岁了，身上又有病，可嘎子缠着他时，他却没有一点儿不耐烦。一天到晚乐呵呵的，唱小曲、破谜语、编快板、说笑话儿，给小嘎子讲英雄故事……转眼就和嘎子成了撕不开扯不断的朋友了”即喜欢儿童，待人亲近；见多识广，多才多艺。
第3——10段，主要内容：老钟叔送给小嘎子一把木头手枪，教导他要想成为侦察员，遇事要勇敢沉着。体现老钟叔特点的相关句子“⑤小嘎子咂着小嘴儿，像眼珠子一样捧在手里：“哎呀呀，叫我可怎么谢你吧？”⑥“你当这是给你的吗？”老钟叔故意慢吞吞地逗他说。⑦“不给我给谁？”嘎子疑惑了。⑧“给呀——给一个勇敢、聪明、坚决抗日的小英雄!”⑨“他是谁？他在哪儿？”⑩“你猜。””这里都能体现他善于教导，循循善诱；关心嘎子，热爱儿童，有一颗童心。
25．本题考查重点句子的理解，题目要求找“从不曾出过岔子”的原因，答案锁定第一段，相关句子“已十多年不住人了，满院子尽是野草藤蒿，荒得像座古庙。又因为这地方的大门终年给一把铃铛大锁倒锁着”，即韩家祠堂位置偏僻，大门终年给一把大锁倒锁着，不住人。
26．本题考查文段的理解，题目要求找嘎子情感变化的词语，相关句子“小嘎子近前一看，惊喜得跳起来”、““不给我给谁？”嘎子疑惑了”、“搂住老钟叔的脖子满怀期待地问：“老钟叔，我想跟你当个侦察员去，要我不？””。
27．本题考查人物形象，题目要求找嘎子最突出的特点，还要能说明理由。示例：看完这篇短文，我认为在老钟叔面前，小嘎子是一个顽皮的孩子，小嘎子可以缠着老钟叔，让老钟叔唱小曲、编快板、讲故事……看到木头手枪时，他会惊喜地跳起来。他还是一个机灵的孩子，从他“假装转圈玩”“几经辗转”避人耳目给老钟叔送食物，还有“眼珠子骨碌一转”等神态描写中都能感受到他的聪明机智。小嘎子还是个勇敢的小战士，他耐心地听老钟叔给他讲英雄的故事，预示着他将成为一个遇事勇敢沉着的小英雄。
阅读短文，回答问题。
曹操割发①代首
有一次，曹操带兵出征，路过麦田。曹操发布命令说：“现在正是麦子成熟时节，大小官兵不得践踏麦田，有违令者斩首！”所有官兵在经过麦田时，都下马用手小心地扶着麦秆，这样一个接着一个，相互传递着走过麦地，没一个敢践踏麦子的。老百姓看见了，没有不称颂的，还有的人望着官军的背影，跪在地上拜谢。
曹操骑马正在赶路，忽然，田中飞起一只鸟儿，惊吓了他的马。他的马一下子窜入田中，踏坏了一大片麦田。曹操立即叫来随行的官员，要求治自己践踏麦田的罪行。官员说：“怎么能给丞相治罪呢？”
曹操说：“我亲口说的话自己都不遵守，还会有谁心甘情愿地遵守呢？一个不守信用的人，怎么能统领成千上万的兵士呢？”他随即抽出腰间的佩剑要自刎，众人连忙拦住。
这时，大臣郭嘉走上前说：“丞相统领大军，重任在身，怎么能自杀呢？”
于是，曹操就用剑割断自己的头发，说：“那么，我就割掉头发代替我的头吧。”
曹操又派人传令三军：丞相践踏麦田，本该斩首示众，因为肩负重任，所以割掉头发替罪。于是三军将士都很害怕，没有人敢违反军令了。
——改编自《三国演义》第十七回
（注释）①割发：剪头发。剪头发在现在是很正常的事，可是，古代人认为，头发是父母给予我们的，不可毁伤，随便割掉不仅是不孝的表现，而且是大逆不道。曹操作为封建社会的政治家，能够割发代首，严于律己，实属难能可贵。
28．说说下面词语的意思。
自刎：
割发代首：
29．在下面句子中把描写官兵动作的词画上横线，并说说你读了这个句子后体会到了什么。
所有官兵在经过麦田时，都下马用手小心地扶着麦秆，这样一个接着一个，相互传递着走过麦地，没一个敢践踏麦子的。
30．曹操的马踏坏了麦田，其原因是什么？请把文中相关的句子画上波浪线。
31．曹操的马踏坏了麦田，他割发代首，有人说曹操狡猾，也有人说曹操严于律己，你同意哪种观点？请简要地说说自己的理由。
【答案】28．①自杀。；②用割下头发代替割下脑袋。
29．下马；扶；传递；走；体会到官兵遵守军纪，不敢践踏麦子。
30．忽然，田中飞起一只鸟儿，惊吓了他的马。他的马一下子窜入田中，踏坏了一大片麦田。
31．同意曹操严于律己。他和战士们同甘共苦，以身作则，是个好将军。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查词义，要求我们对词语本义有一定的了解，然后结合句子的意思，体会揣摩词义。要注意平时积累。（2）读懂句子所描写的场面，体会深意即可。（3）根据题目要求，锁定相关答案点，概括答案即可。（4）先明确观点，然后阐明理由即可。
28．本题考查词义，在理解词语固有的意思的基础上，结合句子的意思，来概括字义。要求我们在学习的时候，要注意意思的理解、积累。“ 自刎 ”出自句子“他随即抽出腰间的佩剑要自刎，众人连忙拦住”，是自杀的意思；“割发代首”出自句子“曹操作为封建社会的政治家，能够割发代首，严于律己，实属难能可贵。”，意思是用割下头发代替割下脑袋。
29．本题考查句子的理解，结合上下文，体会句子的含义。“所有官兵在经过麦田时，都下马用手小心地扶着麦秆，这样一个接着一个，相互传递着走过麦地，没一个敢践踏麦子的”，表示官兵动作的词语有：下马；扶；传递；走；这是描写官兵过麦田的句子，体现的是官兵遵守军纪，不敢践踏麦子。也从侧面写出了曹操治军有方。
30．本题考查文段的理解，题目要求找曹操的马踏坏了麦田的原因，答案锁定第二段，相关句子“曹操骑马正在赶路，忽然，田中飞起一只鸟儿，惊吓了他的马”。
31．本题考查文段理解和语言表达能力，题目要求表明观点，即是否同意曹操的做法，首先明确观点，同意曹操的做法，理由：他和战士们同甘共苦，以身作则，是个好将军。言之有理即可。
课外阅读。
巴学园的“试胆量”游戏
①校长对大家说：“要是晚上到九品佛寺院里进行‘试胆量’游戏，哪位同学愿意当鬼呀？请举手！”于是立刻就有六七个男孩争着要当鬼。
②……
③大家都很兴奋，叽叽喳喳地走出了校门。又过了一会儿，好不容易才轮到了小豆豆她们那个小组。同学们心里都在嘀咕：“虽然老师说过，不到九品佛寺院里鬼是不会出来的，但那鬼可千万不要在半路上出现呀……”
④她们哆哆嗦嗦地一步挨一步地走着，好不容易蹭到了能看见哼哈二将的寺院门口。尽管天上有月亮，夜幕下的寺院看上去还是一团漆黑。小豆豆在心里盘算着，那鬼保准在坟地等着呢，还是回去为妙。其他同学呢，稍有风吹草动，她们就“哎呀”一声大喊起来；脚下一踩上什么软绵绵的东西，马上就嚷：“鬼来啦！”到最后，甚至害怕得连手拉手的伙伴也怀疑着“该不是鬼吧”。“咱们还是赶紧回去吧！”组里不知是谁带着哭声喊道。此刻，小豆豆暗自庆幸：“ ”
⑤回到学校一看，前面的几组也都回来了，大家这才明白，因为害怕，几乎都没有到坟地去。
⑥过了一会儿，一个头上缠着白布的男孩被一位老师从门外领进来了，嘴里还“呜呜”地哭着。这个男孩是装鬼的，一直蹲在坟地里等着大家，可是等了好半天也没见一个人影，他自己却渐渐地害怕起来，终于哭着从坟地里跑出来。不多会儿，又有一个“鬼”和一个男孩哭着回来了。原来是装鬼的这个男孩看到有人走入坟地，正想跳出去叫一声：“我是鬼！”结果却刚好和跑进来的那个孩子撞了个满怀，两个人都吓了一大跳，再加上撞得很疼，就“呜呜”地哭着一起跑回来了。大家都觉得这事怪有意思的，同时又因为恐惧心理已一扫而光，便哈哈地笑了起来。就在这时，用报纸套在头上装鬼的右田同学回来了，口里还在抱怨大家：“太不像话啦！我还一直在等你们！”说完，他便咯吱咯吱地挠起了被蚊子叮得发痒的胳膊和大腿。
⑦看到这情景，不知谁说了一句：“鬼还怕蚊子咬呢！”
⑧听到这句话，大家哄地笑开了。五年级班主任丸山老师说：“好了，我干脆把剩下的‘鬼’都带回来吧！”
⑨丸山老师说着就出去了。不一会儿工夫，就把那些“鬼”全都带回来了，他们有的正惴惴不安地在路灯下东张西望，有的由于害怕已经跑回家去了。
⑩从这天夜里以后，巴学园的学生们再也不怕鬼了。因为大家都知道了：那鬼自己也吓得胆战心惊呢！
（选自日本作家黑柳彻子《窗边的小豆豆》，有删改）
32．根据意思在文中找出相应的词语，填在后面的括号里。
①心里算计或筹划。（ ）
②一下子扫除干净，比喻全部消除或消失。（ ）
33．读第④自然段，联系上下文想一想：小豆豆会暗自庆幸什么呢？写在文中的横线上。
34．“试胆量”游戏的结果怎样？联系自己的生活实际，你觉得采用这样的办法有哪些好处？
35．短文的第①自然段“六七个男孩争着要当鬼”，而第⑥自然段写到了其中的一些人哭着回来的样子。作者运用了 的表现手法，突出体现了装鬼的男孩从 到 的心理变化。
36．读完文章后，你有什么想说的？
【答案】32．盘算；一扫而光
33．太好了，原来不止我一个人是这样想的。
34．同学们再也不怕鬼了。这样的办法能让学生在亲身体验中获得教益，比空洞地说教效果好。
35．对比；兴奋；害怕
36．我知道了这个世界上原来没有鬼，我以后也要在生活中学着锻炼自己的胆量。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查词义，要求我们对词语本义有一定的了解，然后结合句子的意思，体会揣摩词义。要注意平时积累。（2）本题考查文段的理解，要读懂本段内容，写出恰当的心理活动即可。（3）本题考查文章的理解，从游戏效果来谈即可。（4）从事情发展的过程来谈情感即可。（5）可以根据主要事例以及孩子们的情感变化来谈，言之有理即可。
32．本题考查词义，在理解词语固有的意思的基础上，结合句子的意思，来概括字义。要求我们在学习的时候，要注意意思的理解、积累。“盘算”出自句子“小豆豆在心里盘算着，那鬼保准在坟地等着呢，还是回去为妙”意思是心里算计或筹划；“一扫而光”出自句子“同时又因为恐惧心理已一扫而光，便哈哈地笑了起来”，意思是一下子扫除干净，比喻全部消除或消失。
33．本题考查关键信息是搜寻能力，题目要求找小豆豆暗自庆幸的理由，答案锁定第四段，相关句子“小豆豆在心里盘算着，那鬼保准在坟地等着呢，还是回去为妙”、“她们就“哎呀”一声大喊起来；脚下一踩上什么软绵绵的东西，马上就嚷：“鬼来啦！”到最后，甚至害怕得连手拉手的伙伴也怀疑着“该不是鬼吧”。“咱们还是赶紧回去吧！”组里不知是谁带着哭声喊道”即同学们跟他相的一样：太好了，原来不止我一个人是这样想的。
34．本题考查文段的理解，题目要求找“试胆量”游戏的结果，即同学们再也不怕鬼了。最大的好处就是让同学们亲身体会到了，而不是停留于说教，即：这样的办法能让学生在亲身体验中获得教益，比空洞地说教效果好。
35．本题考查重点句子的理解，“六七个男孩争着要当鬼”和哭着回来，是一种鲜明的对比，情感是从兴奋、开心到害怕、恐惧。
36．本题考查文章的理解和语言表达，题目要求写一写读后感，可以根据主要事例以及孩子们的情感变化来谈，示例：我知道了这个世界上原来没有鬼，我以后也要在生活中学着锻炼自己的胆量。言之有理即可。
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