第十二章《温度与物态变化》练习 2021-2022学年沪科版物理九年级 word版有答案

沪科版九上物理第十二章《温度与物态变化》练习一
一、单选题（本大题共10小题）
(2021·河北省·历年真题)下列数据，最接近实际情况的是?
A.
一个苹果的质量约为5?kg
B.
人步行的速度约为
C.
现在教室内的温度约为
D.
乒乓球台的高度约为80
cm
(2021·全国·单元测试)?使用温度计测量液体温度时，如图所示的四种方法中正确的是
A.
B.
C.
D.
(2021·湖北省·单元测试)常用温度计的测量准确度分度值是，而体温计的准确度可达，体温计精度高的主要原因是?
A.
体温计测量范围小
B.
体温计的外形特殊，玻璃管的一边凸起有放大作用
C.
体温计玻璃泡上方有一段弯曲且特别细的缩口
D.
体温计玻璃管的内径很细，其容积比玻璃泡的要小得多
(2021·广东省·单元测试)如图是某种物质熔化时温度随时间变化的图象。根据图象可以得到许多信息，下列对相关信息描述不正确的是?
A.
这种物质一定是晶体
B.这种物质的熔点是
C.
该物质的凝固点是
D.
这种物质从开始熔化到刚好完全熔化大约需要37min
(2021·湖南省·月考试卷)下列现象中不可能发生的是（
）
物体吸收热量，温度保持不变
B.
固体在熔化过程中，不断吸热，温度不断升高
C.
把一块的冰放到的房间里，冰会慢慢地熔化
D.
水的沸点会低于或高于
(2021·河南省周口市·期末考试)中央二台“真假实验室”探究，刚从冰箱冷冻室拿出冰棍贴紧舌头，舌头会被“冻”在冰棍上，这时舌头上的水分发生了某种物态变化，与其对应的图像是
B.
C.
D.
(2020·安徽省芜湖市·单元测试)下列措施中使蒸发减慢的是
A.
干手器吹干手上的水分
B.
用保鲜袋装蔬菜并放入冰箱
C.
喝热开水时，用嘴向水面吹气
D.
把湿衣服展开晾在通风向阳处
(2018·江苏省徐州市·自主招生题)下列与物态变化有关的现象，正确的说法是
A.
扇扇子时人会感到凉快，是因为扇子可以扇出凉风
B.
湿手伸进冰箱取冰棒时，有时感觉到手被冰棒粘住了，这是凝固现象，冰棒放热
C.
天气热的时候，吃雪糕感觉凉快，这是因为雪糕熔化，雪糕吸热
D.
冬天，戴眼镜同学进入温暖的室内时眼镜片蒙上了一层雾气，这是液化现象，眼镜片放热
(2021·湖北省荆州市·模拟题)如图，由于图象撕去了一角，无法判断是熔化图象还是沸腾图象。下列说法正确的是
A.
这一定是某种晶体的熔化图象
B.
这可能是某种非晶体的熔化图象
C.
这一定是某种液体的沸腾图象
D.
无论是熔化图象还是沸腾图象，温度不变的时间段内一定吸热
(2021·福建省莆田市·期末考试)下列关于蒸发和沸腾的说法中，正确的是
A.
蒸发和沸腾都可以在任何温度下进行
B.
沸腾时液体需要吸热，而蒸发时液体不一定吸热
C.
蒸发时液体温度会降低，沸腾时液体温度不变
D.
蒸发只发生在液体表面，而沸腾只能在液体内部进行
二、填空题（本大题共10小题）
(2021·广东省·单元测试)温度计的使用：
实验室里常用的温度计是根据______
的原理制成的
体温计的测量范围通常为_____
如图所示温度计______?
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(2021·湖南省娄底市·模拟题)
图1中物体的长度是______。
图2中体温计的示数为______。
(2020·广东省广州市·月考试卷)如图甲所示，探究冰的熔化特点，将装有碎冰的试管直接放置在空气中，不用酒精灯加热，这样做不但使试管均匀受热，而且冰的温度升高较______选填“快”或“慢”，便于记录各个时刻的温度。图乙是根据实验数据绘制的冰熔化时温度随时间变化的图象。由图象可知，在第8分钟末，试管里的冰处于______选填“固态”、“液态”或“固液共存态”，冰在熔化过程中温度______。
(2021·贵州省·月考试卷)如图所示是甲、乙两种固体的熔化实验图象，由图象可知固体乙是______选填“晶体”“非晶体”，固体甲第6分钟的状态是______选填“固态”“液态”“固液共存态”．
(2021·安徽省·单元测试)图甲为某物质的凝固图象．
根据图象可知该物质为______选填“晶体”或“非晶体”，第25min?时该物质处于______态．
若将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中如图乙，则试管内冰的质量将______选填“变大”、“变小”或“不变”．
(2021·湖北省·模拟题)如图，两个相同的炊壶内装有同样多的水，此时都已沸腾。壶口冒出白汽是______现象。若炉火的强度和房间内空气的湿度都相同，就此可以判断得出：房间甲的气温______填“高于”、“低于”或“等于”房间乙的气温。
(2021·江苏省南通市·模拟题)如图所示，取一支大注射器，拉动活塞使注射器里吸进一些液态乙醚，取下针头，用橡皮帽把注射器的小孔堵住。然后向外拉动活塞，拉到一定程度时，注射器里的液态乙醚几乎全部__________填物态变化名称成为了乙醚蒸气；再向里推动活塞，可以观察到又有液态乙醚出现了，这说明：用_____________的方法可以使气体液化。
(2021·贵州省·月考试卷)炎热的夏天，小莹从冰箱拿出一支冰淇淋，剥去包装纸，冰淇淋冒“白气”，这是一种______现象填写物态变化名称；吃冰淇淋觉得凉爽，是因为冰淇淋熔化时要______热量。
(2021·全国·模拟题)“炖汤”时把汤料和水置于炖盅内，而炖盅则浸在大煲的水中，并用蒸架把盅与煲底隔离，如图所示。若汤的沸点与水的沸点相同，当煲中的水沸腾后，盅内的汤水______能不能沸腾，原因是______。
(2021·河南省南阳市·单元测试)如图为一款火箭动力自行车，最快行驶速度可达。将常温状态下的过氧化氢气体通过_________的方法液化成液态，再与催化剂一起放于燃料罐中，反应后向火箭尾部喷出的高温水蒸气，自行车即可获得向前的巨大推力，从而高速前进。图中火箭尾部产生大量的白气现象，是因为尾气中的_______发生了_____现象。
三、实验探究题（本大题共4小题）
(2020·安徽省芜湖市·单元测试)小明同学设计的一个温度计，如图甲所示，瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管水平部分有一小段液柱。
这个温度计是根据______选填“液体热胀冷缩”或“气体热胀冷缩”的规律制成的；
将此装置放在室内，当周围的温度降低时，液柱将向______选填“左”或“右”移动；
图乙是某患者测量体温时，体温计的示数图，此时患者的体温为______。
(2021·贵州省铜仁市·期末考试)小华设计了如图的甲、乙两种装置来探究“冰的物态变化规律”。
该实验应选用______选填“大冰块”或“碎冰块”来进行实验，效果更好些；
为了使试管中的冰受热均匀。且便于记录各时刻的温度值，小华应选用______选填“甲”或“乙”装置来进行实验。
用酒精灯对烧杯加热，当试管中的冰完全熔化后，继续加热一段时间，如图丙是整个实验过程中温度随时间的变化图象，由图象可知：冰熔化的过程是______段用字母表示，在第4分钟时处于______状态。
当观察到温度计的示数不变且气泡上升时______选填“越来越小”“大小不变”或“越来越大”，说明水已______。
图象丙中，在实验过程中BC段和DE段，温度保持不变，此过程中______
A.都不吸热
B.BC段吸热，DE段不吸热
C.都吸热
D.BC段不吸热，DE段吸热
(2018·河南省新乡市·期中考试)小阳在“观察水的沸腾“的实验中，绘出了温度随时间变化的图象，如图1所示．
从图象中可知，水的沸点是______
，低于，产生原因可能是________________________
．
如图2所示是两杯正在加热的水，杯中温度计示数不变的是__________
．
小阳发现自己组的水比邻组的先沸腾，提前沸腾的原因可能是：__________________
?写出一种即可?．
她还发现邻组测得的沸点比自己的测量结果低?，认为是邻组在实验中温度计的玻璃泡碰到了烧杯底造成的，她的想法正确吗？______
?填“正确“或“错误“，理由是______________________________
．
小阳想探究水在沸腾过程中是否要吸热，接下来她的做法是______________________________
．
(2020·江苏省无锡市·期中考试)某同学探究影响蒸发散热情况的实验，如图所示，请回答下列问题。
该同学记录了三个示数，其中a温度计示数______。
酒精蒸发时会向温度计______选填“吸收”或“放出”热量。
比较b和c温度计的示数，可以得出：蒸发快慢与______有关，从分子热运动的角度来看，空气流动促进了酒精分子向空气扩散。
该同学用水代替酒精多次实验，发现在相同温度但天气不同的情况下，三根温度计示数有时差别不大，有时差别却很大。他猜想水的蒸发情况可能与天气有关，若示数差别不大，可能的天气是______。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】【试题解析】
解：A、一个苹果的质量约为200g，不符合实际；
B、人步行的速度约为，不符合实际；
C、现在教室内的温度约为，不符合实际；
D、乒乓球台的高度约为80?cm，符合实际。
故选：D。
做这种题目，要对一些常见的物理量要有一定的估测能力，根据生活常识去判断题目的对错。
此题考查的是学生对一些常见物理量的估测能力，需要学生对生活中的常见物理量单位、大小有所认识，此题就会得到正确答案。
2.【答案】A
【解析】
【分析】
温度计的使用方法：玻璃泡与被测液体充分接触，不能接触容器底或容器壁。
本题考查温度计的正确使用。
【解答】
A.温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，但没有接触容器底或容器壁，故A正确；
B.温度计的玻璃泡接触了烧杯侧壁，故B错误；
C.温度计的玻璃泡没有与被测液体接触，故C错误；
D.温度计的玻璃泡接触了烧杯底部，故D错误。
故选A。
3.【答案】D
【解析】
【分析】
体温计比常用的温度计测量精度高，即分度值小，只有；而常用的温度计的分度值是可以从体温计的构造上进行分析。
该题考查了通过分析体温计的构造解释其测量精度高的原因，关键是找出体温计与常用温度计构造上的差异。
【解答】
体温计和常用温度计相比，体温计玻璃管的内径很细，即使有微小的温度变化，即吸引很少的热量，管中水银上升的高度会非常明显，所以可以测量的更为精密，故D正确。
故选D。
4.【答案】D
【解析】解：由图知，此物质在熔化过程中保持不变，则该物质为晶体，并且熔点为；同一晶体的熔点和凝固点是相同的，故该物质的凝固点也是。
从图中还可以看出该物质从第10分钟开始熔化，到第25分钟完全熔化完，所以其熔化过程经历了，所以A、B、C正确，D错误。
故选：D。
要解决此题需要掌握晶体熔化过程的特点，并且要掌握熔点的概念。
会分析晶体的熔化图象，若有一段时间温度不变，则为晶体。此时的温度即为该晶体的熔点，同一晶体的熔点和凝固点是相同的。
从开始熔化到完全熔化完则为晶体的熔化时间。
此题主要考查了学生对晶体熔化图象的分析，能够通过图象判断晶体或非晶体，同时会判断晶体的熔点和熔化过程所用的时间。
5.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查固体熔化规律及吸热特点，沸点及沸点与气压的关系。
晶体熔化过程，吸热但温度不变；
非晶体熔化过程中，吸热温度升高；
物体到达熔点时，要想熔化，需要继续吸热；
液体的沸点随着气压的增大而升高，随气压的减小而降低。
【解答】
A.
晶体熔化过程，吸热但温度不变，A是有可能发生的，故A不符合题意；
B.
非晶体熔化过程中，吸热温度升高，固体在熔化过程中，不断吸热，温度不断升高，B是可能发生的，故B不符合题意；
C.
冰的熔点是零摄氏度，一小块的冰块放在的房间中，发生热传递，到最后冰的温度仍然会低于零摄氏度，所以不会熔化，C不可能发生，故C符合题意；
D.
水的沸点低于或高于都是可能的，因为沸点受气压的影响，D可能发生，故D不符合题意。
故选C。
6.【答案】D
【解析】【试题解析】
解：舌头会被“冻”在冰棍上，舌头上的水分遇到比较冷的冰棍形成的，液态变为固态的现象叫凝固，因为冰是晶体，因此从图中找出晶体的凝固图象即可。
A、固体吸收热量，温度升高到达一定温度，不断吸收热量，温度不变，符合晶体熔化特点，这是晶体的熔化图象。不符合题意。
B、固体吸收热量，温度升高到达一定温度，不断吸收热量，温度不变，熔点为，符合晶体熔化特点，这是冰的熔化图象。不符合题意。
C、液体不断放出热量，温度不断降低，符合非晶体的凝固特点，是非晶体的凝固图象。不符合题意。
D、液体温度降低到时，不断放热，温度保持不变，符合冰的凝固特点。符合题意。
故选：D。
首先明确刚从冰箱冷冻室拿出冰棍贴紧舌头，舌头会被“冻”在冰棍上是舌头上的水分遇到比较冷的冰棍凝固形成的，其次要明确晶体和非晶体的重要区别：晶体熔化过程中，不断吸收热量，温度保持不变。凝固过程中，不断放出热量，温度保持不变；非晶体熔化过程中，不断吸收热量，温度不断上升。凝固过程中，不断放出热量，温度不断下降。
本题考查物态变化以及晶体的凝固与熔化图象与非晶体凝固、熔化图象的区别，关键是搞清晶体和非晶体在凝固过程和熔化过程中的特点。
7.【答案】B
【解析】解：A、干手器吹干手上的水分，可以加快液体表面的空气流动速度，故加快蒸发，不符合题意
B、用保鲜袋装蔬菜并放入冰箱可以降低液体的温度和减慢液体表面的空气流动速度，故可以减慢蒸发，符合题意；
C、喝热开水时，用嘴向水面吹气可以加快液体表面的空气流动速度，故加快蒸发，不符合题意；
D、把湿衣服展开可以增大液体的表面积，加快蒸发；湿衣服放在通风向阳处可以升高液体的温度和加快液体表面的空气流动速度，故加快蒸发，不符合题意；
故选：B。
影响蒸发快慢的因素有：液体的温度、液体的上表面积、液体表面的空气流动速度；
要减慢蒸发，可以通过降低液体的温度、减小液体的上表面积和减慢液体表面的空气流动速度。
要减慢蒸发，同理也要首先知道影响蒸发快慢的因素有哪些，从而在理论的指导下选取措施，理解影响蒸发快慢的因素是解决此题的关键。
8.【答案】C
【解析】解：
A、夏天扇扇子加快空气流动，从而加快了人身体表面汗液的蒸发，蒸发能从人体吸收热量，所以感到凉爽。故A错误；
B、湿手伸进冷冻室取冰棒时，有时感觉到手被冰棒粘住了是手上的水遇冷凝固成冰，这是凝固现象，放热，故B错误；
C、天气热的时候，吃雪糕感觉凉快，这是因为雪糕熔化，雪糕吸热，故C正确；
D、冬天室内的温度很高，使周围空气中的水蒸气温度升高，遇到戴眼镜同学温度较低的玻璃镜片时，热的水蒸气发生液化现象变成小水珠附着在镜片上，所以镜片上出现雾气；在液化过程中水蒸气需要向外放热。故D错误。
故选：C。
从蒸发吸收的特点分析，知道影响蒸发快慢的因素。
液化是由气态变为液态的过程，在液化过程中需要放出热量，由液态变成气态叫做汽化；
物质由固态变化液态的过程叫熔化，熔化吸热。
分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。
9.【答案】D
【解析】解：由图象可知，有一段是水平的，说明不断吸热，但温度保持不变，所以可能是晶体的熔化图象或某液体的沸腾图象，不可能是非晶体的熔化图象，故A、B、C错误；
无论是晶体的熔化还是液体的沸腾，在此过程虽然温度不变，但要不断吸热，才能使晶体继续熔化或液体继续沸腾，故D正确。
故选：D。
晶体熔化过程吸热温度不变，非晶体熔化过程吸热温度升高；
液体沸腾时吸收热量，温度保持不变。
本题考查结合图象分析晶体熔化或液体沸腾的特点，会看图象，考查学生的分析归纳能力。
10.【答案】C
【解析】解：A、蒸发在任何温度下都能发生，而沸腾只能在特定的温度沸点才能发生，故A错误；
B、蒸发和沸腾是汽化的两种方式，汽化需要吸热，故蒸发和沸腾时都需要吸热，故B错误；
C、液体蒸发时，如果不能从外界吸热，本身的温度就降低，沸腾时吸热温度不变，故C正确；
D、蒸发只发生在液体表面，而沸腾能在液体表面和内部同时进行，故D错误。
故选：C。
蒸发和沸腾都是汽化现象，都需要从外界吸收热量；
液体蒸发的快慢与液体的温度、液体表面积、液面上方空气的流速有关；
沸腾的条件：达到沸点、继续吸热，水沸腾以后温度不再发生变化；蒸发在任何温度下都能进行；
蒸发只发生在液体表面，而沸腾不仅可以发生在液体表面还可以发生在液体内部，蒸发具有吸热制冷的作用。
本题主要考查学生对：蒸发与沸腾的区别和联系的了解和掌握，以及对蒸发和沸腾的特点的了解，是一道基础题目。
11.【答案】液体热胀冷缩；；
【解析】
【分析】
?本题综合考查了学生对液体温度计的原理、体温计的测量范围、温度计读数的认识和掌握，是一道基础题。
液体温度计的原理是根据液体的热胀冷缩的性质制成的；
人体温度变化比较小，所以测量人体温度的体温计测量范围不需要太大；
温度计读数时，首先要看刻度，分清每一个最小格代表多少，读出数据，再看单位是什么，写出单位即可。
【解答】
实验室里常用的温度计就是根据液体热胀冷缩的原理制成的；
体温计的测量范围为；
图中温度计的分度值是，液柱在零刻度以下，温度计示数为；
故答案为：液体热胀冷缩；；。
12.【答案】?
【解析】
【分析】
使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。
使用体温计测量体温时，先要弄清楚体温计的量程和分度值，读数时视线与液柱最末端所对刻度相垂直。
读取不同测量工具的示数时，基本方法是一致的，都要先明确测量工具的量程和分度值，确定零刻度线的位置，视线与刻度线垂直。
【解答】
由图知：
刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值为1mm；
物体左侧与对齐，右侧与对齐，所以物体的长度为。
体温计上之间有10个小格，所以一个小格代表的温度是，即此体温计的分度值为；此时的温度为。
故答案为：；。
13.【答案】慢?
固液共存态?
不变
【解析】解：冰的熔点为，所以装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较慢，便于记录各个时刻的温度。
由图象可知，冰从4min开始熔化，到10min熔化完成，在第8分钟末，试管里的冰处于熔化过程，处于固液共存状态；
冰吸收热量温度升高，达到熔点，在熔化过程中，继续吸收热量，温度保持不变。
故答案为：慢；固液共存态；不变。
为了能使固体物质均匀受热，常用水浴法，若物质的熔点较低，可以不对其加热，这样不仅能够使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较慢，便于记录数据；
晶体在熔化过程中处于固液共存状态、熔化前处于固态，熔化后处于液态；
根据晶体在熔化过程中，不断吸收热量，温度保持不变，内能增大。
本题是探究“冰熔化过程的规律”的实验，考查了加热的方法、晶体熔化过程的特点及对熔化图象的分析。学生分析物质熔化的图象，是本实验中应该掌握的基本技能之一，从图象中获取有效的信息，也是物理实验中经常运用的。
14.【答案】非晶体；固液共存态
【解析】
【分析】
此题考查了对晶体和非晶体熔化图象的分析，要抓住晶体和非晶体熔化和凝固时特点：晶体有一定的熔点凝固点，熔化凝固时温度不变，继续吸热放热，学习时要用比较法来记住它们的特点．
解答此题从以下知识点入手：
掌握晶体和非晶体的区别：晶体有一定的熔点或凝固点，在熔化或凝固过程中吸热或放热但温度保持不变；
掌握晶体在不同阶段的状态：熔化前处于固态，熔化过程中处于固液共存态，熔化后处于液态．
【解答】
解：由图象知，乙在整个过程中，吸热温度不断升高，是非晶体；
甲在熔化过程中温度保持不变，所以甲是晶体，熔点为；
甲物质从第4min到第8min处于熔化过程，是固液共存态；则固体甲第6分钟的状态是固液共存；
故答案为：非晶体；固液共存态．
15.【答案】晶体?
固?
变大
【解析】解：由图象知，整个过程中温度有下降的趋势，所以是凝固图象；又该物质在凝固过程中温度保持不变，所以是晶体；该物质从10min开始凝固，凝固点为，到20min结束，所以第25min时该物质处于固态；
冰水混合物的温度是，而该物质的温度是；
冰水混合物会向该物质放热，冰水混合物中的水会达到凝固结冰的条件，冰水混合物中的冰会变多，冰的质量将变大．
故答案为：晶体；固；变大．
晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的区别：
晶体在熔化或凝固过程中温度保持不变；非晶体在熔化过程中温度不断升高，在凝固过程中温度不断降低；由图象确定该物质的凝固点，便可判断出物质的状态；
根据晶体凝固的条件可知：冰水混合物会向盐冰水混合物放热，由此确定冰水混合物中的水会有部分结冰，则可判断冰的变化．
此题考查了有关晶体凝固图象的分析，要抓住晶体和非晶体熔化和凝固时特点：晶体有一定的熔点凝固点，熔化凝固时温度不变，继续吸热放热，学习时要用比较法来记住它们的特点．
16.【答案】液化低于
【解析】解：水沸腾时产生大量的水蒸气，从壶嘴喷出的水蒸气遇到壶外温度较低的空气由气态变为液态的小水珠，小水珠悬浮在空气中形成白汽，这是液化现象；
由图中可知：甲房间中壶嘴冒出的“白气”更多；“白气”是水蒸气遇冷液化形成的，温度越低，液化现象越明显；甲房间壶嘴冒出的白气多就说明了甲的气温低。
故答案为：液化；低于。
物质由气态放出热量变为液态的过程是液化；
水蒸气遇冷就会液化，形成“白气”，房间的温度越低，水蒸气的液化现象越明显；
根据图示水蒸气液化的程度分析房间甲和房间乙气温的高低。
此题考查了液化的概念、生活中的液化现象，应知道：水蒸气液化的条件是受冷，温度差越大，液化现象越明显。
17.【答案】汽化压缩体积
【解析】
【分析】
物质由液态变为气态的现象叫汽化，汽化吸热。
物质的状态变化时体积发生变化，主要是由于构成物质的分子在排列方式上发生了变化。
能进行物态变化现象的判断，并能用物理知识解释生活中的现象是解决此题的关键。只要勤于思考，就会发现生活中处处有物理知识。
【解答】
注射器里的液态乙醚变成了气态，这是汽化现象，汽化吸热；推活塞，使气态乙醚的体积被压缩，分子间的距离拉近，体积变小，又变成了液态，这是液化现象。
故答案为：汽化；压缩体积。
18.【答案】液化?
吸收
【解析】解：剥去包装纸，冰淇淋冒“白气”，这是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴；
冰淇淋在熔化时要吸热，所以夏天吃冰淇淋觉得凉爽。
故答案为：液化；吸收。
物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固。
六种物态变化过程中，都伴随着吸热或放热；其中放出热量的物态变化有：凝固、液化、凝华；吸热的有：熔化、汽化、升华。
分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。
19.【答案】不能；汤和水温度相同时，盅内的汤不能继续吸热
【解析】
【分析】
本题考查了液体沸腾条件，液体沸腾条件是一个常考的知识点，要牢记并理解液体沸腾条件。
液体要沸腾需要达到两个条件，一是达到沸点，二是继续吸热。我们看汤能不能达到这两个条件，从而判断汤会不会沸腾。
【解答】
沸腾需要的条件是液体温度达到沸点，同时还要继续吸热，本题中将炖盅浸在大煲的水中，而且用蒸架把盅与煲底隔离，大煲内水由于火的持续加热，温度达到沸点而沸腾，经过一段时间的热传递，炖盅中的温度也会达到沸点温度，这样炖盅内外温度相等，没有温度差，不会发生热传递，也就不会继续给炖盅中水加热，里面的水只能是达到沸点温度而不能沸腾起来。
故答案为：不能；汤和水温度相同时，盅内的汤不能继续吸热。
20.【答案】压缩体积；水蒸气；液化
【解析】
【分析】
了解液化现象及液化的方法，能用相关知识解释生活中的现象，是解答的关键。
使气体液化的方式有两种，一是压缩体积，二是降低温度；
水蒸气遇冷会发生液化，从气态变为液态。
【解答】
常温状态下的过氧化氢气体是通过压缩体积的方法液化成液态的；
图中火箭尾部产生大量的白气现象，是因为尾气中的水蒸气遇冷发生了液化现象。
故答案为：压缩体积；水蒸气；液化。
21.【答案】气体热胀冷缩；左；。
【解析】
【分析】
通常用的液体温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的；
本题的温度计是利用空气的热胀冷缩原理，气体跟液体的差别在于会受到大气压的影响；
人的体温一般也不会超过35--的范围，体温计的测量范围是，分度值是，读数时要先明确分度值，再看液柱位置，然后读出温度值。
本题要求学生充分理解液体温度计的原理，并灵活运用到题中的气体温度计，故对学生的素质能力有一定的要求。
【解答】
这是个气体温度计，所以是根据气体的热胀冷缩来测量温度的；
温度升高时，瓶内气体就要膨胀，所以会把液柱向右推；当周围的温度降低时，瓶内气体就要收缩，所以液柱向左移动；
读图可知，体温计的测量范围是，分度值是，此时体温计示数是：。
故答案：气体热胀冷缩；左；。
22.【答案】碎冰块?
乙?
BC?
固液共存?
越来越大?
沸腾?
C
【解析】解：实验中宜选用等质量的碎冰块，均匀受热，可以减小误差，为了能够均匀受热，还应用玻璃棒不停地搅拌碎冰块。
利用水浴法加热，不但能使试管受热均匀，而且物质的温度上升速度较慢，便于及时记录各个时刻的温度，故应选择乙装置。
冰是晶体，在熔化过程中吸热，温度保持不变，由图象知，冰从第2min开始熔化，到第8min完全熔化完，所以熔化过程经历了；
第4min时，冰在熔化过程中，所以为固液混合态；
液体沸腾时特点吸热温度不变，沸腾时气泡上升，液体温度相同，气泡越向上水的压强变小，气泡会越来越大；
段是冰的熔化需要不断吸热，DE段是水的沸腾同样需要不断吸热；
故答案为：碎冰块；乙；；固液共存；越来越大；沸腾；。
知道怎样才能使试管中的晶体均匀受热是解决此题的关键。
利用水浴法加热，可以使固态物质受热均匀，且可以防止温度上升较快，便于测量温度；
冰从开始熔化到完全熔化完所用的时间为熔化时间；晶体熔化过程中温度保持不变，处于固液混合状态；
沸腾前气泡上升越来越小，沸腾时气泡上升越来越大；
晶体熔化过程吸热温度不变，液体沸腾时特点吸热温度不变；
本题考查冰的熔化和水的沸腾实验，关键是将课本知识内容记忆清楚，仔细分析即可。
23.【答案】；外界大气压低于一个标准大气压；乙；水的质量比较小；错误；烧杯底由于直接受热，所以温度会很高；应停止加热，观察水是否能够继续沸腾。
【解析】【解析】
在做“观察水沸腾”的实验时，应能熟练装配实验的装置，并能分析实验条件对其结果的影响，在1标准大气压下，水的沸点才正好为，因此，我们实际测量中很难保证结果在同时要学会分析温度随时间变化的图象。
水的沸点温度可从图象中读出，即继续加热，温度不再升高的那一段的温度；水的沸点会随气压的变化而变化；
液体沸腾时的温度保持不变，根据图中的现象判断出哪个杯子中的水正在沸腾；
水先沸腾的原因可能有多个，根据可能性写出即可；
在测量水的温度时，温度计的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁．当碰到容器底直接受热，所以温度会很高；
为了说明水沸腾过程中需要吸热，可以撤去酒精灯，观察水能否继续沸腾即可得出结论。
【解答】
图中BC段所对应的温度就是水的沸点，为；由于水的沸点会随气压的变化而变化，所以水的沸点会降低低于，可能是外界大气压低于一个标准大气压引起的；
液体沸腾时，会产生大量的气泡，气泡上升变大．由图可知，乙图杯子中的水正在沸腾，则乙图杯中温度计示数不变；
造成水先沸腾的原因可能有水的质量少、水的初温高、加了盖子热量散失少等；
烧杯底由于直接受热，所以温度会很高。邻组的温度比小阳的测量结果低，所以不是因为温度计的玻璃泡碰到容器底；
水沸腾后，若撤去加热源，则水不再吸收热量，也就不能维持沸腾状态，所以应停止加热，观察水是否能够继续沸腾。
故答案为：；外界大气压低于一个标准大气压；乙；水的质量比较小；错误；烧杯底由于直接受热，所以温度会很高；应停止加热，观察水是否能够继续沸腾。
24.【答案】；吸收；液体表面的空气流速；雨天或潮湿天气。
【解析】解：由图知，温度计的分度值为，则a温度计示数为。
液体蒸发时需要吸收热量，所以酒精蒸发时会向温度计吸收热量，导致温度计的示数降低。
通过b、c温度计的示数可以看出，c的示数低，b、c温度计的主要区别在于液体表面的空气流速不同，因此可得出液体蒸发的快慢与液体表面的空气流速有关；
该同学用水代替酒精多次实验，若三根温度计示数差别不大，即水的蒸发快慢差别不大，说明空气湿度较大，此时水不易蒸发，雨天或潮湿天气时空气湿度较大；
若温度计的示数差别很大，则说明空气湿度较小，晴天时空气湿度较小，
由此可以猜想可能的天气是雨天或潮湿天气；
故答案为：；吸收；液体表面的空气流速；雨天或潮湿天气。
在进行温度计的读数时注意分度值；
物质由液态变成气态发生的是汽化现象，汽化时需要吸收热量；
液体温度的高低、液体表面积的大小、液体上方空气流动的速度都是影响蒸发快慢的因素，利用控制变量法分析。
液体蒸发的快慢还与周围空气的湿度、液体的种类有关系。
明确研究液体蒸发快慢与哪些因素有关要用到控制变量法的基础上，认真把握图中的相同点与不同点是解此题的关键。
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