2020-2021学年高中历史人教版统编必修下册 第12课《资本主义世界殖民体系的形成》说课课件（22张PPT）

【课题】：部编版普通高中历史教科书
《中外历史纲要》必修下第六单元
第12课《资本主义世界殖民体系的形成》
说课课件
【说教学目标】
知识与能力：通过认识资本主义世界体系的构成，了解资本主义世界殖民体系的重要地位。
过程与方法：运用史料展现资本主义国家殖民侵略的方式的演变，揭示资本主义发展程度决定殖民扩张的基本规律，深刻理解马克思对殖民扩张“充当历史不自觉工具”的历史解释，理性认识殖民扩张带来压迫摧毁的同时，促进殖民地近代化和世界一体化的进程。
情感态度与价值观：透过拉丁美洲，亚洲，非洲杯殖民扩张的史实，认识到实行殖民统治的国家虽然短暂获得了财富，但其残暴的统治与违背人性的奴役必定挖掘埋葬自己的坟墓，帮助中学生树立正确的人生观和价值观。
【说重点、难点】
重点：资本主义世界殖民体系的建立过程
难点：资本主义世界殖民体系的建立过程及其影响
【说教学方法】
说教法
本课主要以教师讲解为主，采用提问法、活动探究法、概括法、阅读指导法等方式，帮助学生理解知识，同时围绕重难点设计问题，促进学生积极讨论，由教师对学生的回答进行评价纠正，加深学生对知识的理解。
说学法
使用自主学习法、合作学习法，在一定知识经验积累的基础上，引导学生自主思考、自主学习。同时通过合作学习的方式，引导学生共同探究问题，相互学习、相互借鉴、取长补短，培养学生团结协作的精神。
【说课型】
1、 讲授新课
2、 课时：45分钟
3、 教具：多媒体
【说教学过程】
一、导入
1、作为单元的第一课，首先从单元导语来整体解读一下整个单元的内容。并引出第12课的大体内容。
2、进行概念辨析，解释资本主义世界体系的构成，以及资本主义殖民体系的内涵。（边说边写板书呈现）
资本主义世界体系：19世纪六七十年代至20世纪初形成的：资本主义政治体系+资本主义经济体系+资本主义殖民体系
资本主义殖民体系：资本主义列强压迫，奴役的所有殖民地，半殖民地和附庸国，它开始于新航路的开辟，到二十世纪初，帝国主义列强已经控制了世界上绝大部分的土地和人口，资本主义世界殖民体系也就最终形成了。（这一段，由教师念着，学生进行记录）
资本主义世界体系
政治体系：资本主义在全球内确立（19世纪六七十年代）
经济体系：资本主义世界市场的形成（20世纪初）
殖民体系：资本主义世界殖民体系的形成（19十九世纪末20世纪初）
二、说讲授新课
1、引导学生看多媒体，通过时空坐标把握历史发展线索，并结合时空坐标进行简单的讲解，让学生对本课内容有一个准确的时空定位，培养学生的时空观。
2、多媒体呈现拉丁美洲殖民地示意图，让学生通过地图的图例清晰了解拉丁美洲的殖民国家有哪些。
二、说讲授新课
引导学生阅读课本69页第一子目，并写下第一子目的小标题。
一、拉丁美洲的殖民地化（板书）
1、引导学生看多媒体，通过时空坐标把握历史发展线索，并结合时空坐标进行简单的讲解，让学生对本课内容有一个准确的时空定位，培养学生的时空观。
2、多媒体呈现拉丁美洲殖民地示意图，让学生通过地图的图例清晰了解拉丁美洲的殖民国家有哪些。
3、通过阅读，让学生找到15—16世纪中叶西班牙和葡萄牙的殖民范围及殖民统治的方式，18世纪晚期荷兰，英国，法国的殖民范围，并在课本上做出标记。
4、多媒体以表格形式呈现答案，让学生对照修改所做的标记。

5、让学生阅读70页的《学思之窗》和结合课本第一子目的最后一个自然段思考殖民者的掠夺对美洲和欧洲分别产生了怎样的影响？
6、学生根据课本上的内容，找出一些点，评价学生，鼓励为主，并引导学生学会把课本当做史料一样思考分析。多媒体呈现影响，7、进一步引导学生思考殖民者的掠夺对拉丁美洲留下的现实影响多媒体呈现（1）考迪罗制度概念（2）军人专政例子。
最后是归纳出的影响，多媒体呈现。

9、引导学生进行第二子目的学习，以地图呈现殖民国家对亚洲的侵略（19世纪末20世纪初），要求学生以两个时间段来找出，副板书呈现：
（1）15——16世纪西、葡早期殖民活动
（2）17——20世纪初英国，荷兰和法国的殖民活动
①南亚（印度）②东南亚③西亚④东亚
二、亚洲沦为殖民地半殖民地
1、多媒体呈现早期的殖民，略讲
2、重点讲一下第二阶段中，对南亚的殖民统治。侧重于让学生思考，英国对印度殖民统治的影响，通过阅读71页的《历史纵横》和75页的《学习拓展》，引导学生用辩证统一的史观看待历史。多媒体呈现答案，要求学生记录在课本空白位置，遇到相似的问题要学会这样思考。
3、引导学生通过所学知识和史料对比英国在18世纪晚期在拉丁美洲的殖民统治方式，与19世纪对印度殖民方式发生了怎样变化?为什么会产生这样的变化？带领学生分析史料，并强调资本主义国家殖民侵略的方式的演变，揭示资本主义发展程度决定殖民扩张的基本规律，点明这是本节课的难点。多媒体呈现最终的答案，要求学生记录。
4、多媒体呈现对东南亚，西亚和东亚的殖民活动，略讲。
三 西方列强瓜分非洲
1、学生阅读第三子目，多媒体呈现帝国主义瓜分非洲的地图并书写板书，副板书呈现三个阶段
（1）工场手工时代（2）蒸汽时代（3）电气时代。
2、教师以多媒体呈现课本上的插图，英国殖民者在非洲的野心，并简单阅读分析图片，多媒体呈现列强在非洲的殖民统治，引导学生在课本上标记。
3、引导学生再次认真阅读72页的5,6自然段，并思考 《柏林会议》对非洲的影响。
学生阅读结束后，多媒体呈现柏林会议的要点，让学生标记在课本上，并解决73页的思考点，多媒体呈现答案。
四、世界殖民体系的形成
1.通过前三子目的学习，让学生掌握了列强在拉丁美洲，亚洲和美洲的殖民过程，最后一个子目，让学生阅读，并引导学生通过多媒体来明晰世界殖民体系的形成。
2.通过前三子目的学习，评价世界殖民体系的形成，或者说一说世界殖民体系的形成产生的影响，强调这个是重点，并要求学生进行记录。
三、巩固新课
通过板书回顾本节课的内容，并用深色粉笔标记重点。让学生下去完成相应的同步练习。
【说板书设计提纲】
一、 拉丁美洲的殖民地化（影响★）
二、亚洲沦为殖民地半殖民地
三、西方列强瓜分非洲
四、世界殖民体系的形成
副板书呈现：
（一）影响
（二）1.15——16世纪西、葡早期殖民活动
2.17——20世纪初英国，荷兰和法国的殖民活动
①南亚（印度）②东南亚③西亚④东亚
（三）1.工场手工时代2蒸汽时代3电气时代。
（四）评价/影响