冀美版 四年级美术下册 《14.礼品巧包装》教学设计

14.礼品巧包装
学习目标：
1、了解礼物包装形式及其作用。
2、通过折、剪、粘等技法，利用各种材料巧妙设计制作盒式和结扎式包装作品。
3、通过变废为宝的过程，让学生感受美化生活用品的乐趣，对包装设计感兴趣，热爱丰富多彩的生活。
学习活动：为朋友、亲人选择或制作一件礼品，并给它设计上漂亮的包装。
课时安排：2课时（本课为第1课时）
教学领域：设计?应用?
教学用具：
1、教师用具：
做一个漂亮的光盘装饰礼物。很多立体纸。
2、学生用具：
1、让学生通过网络搜集关于包装的形式及包装的方法。
2、让学生搜集好的包装样品、废弃的包装盒，准备丝带、彩布、皱纹纸、包装纸等各种相关材料和彩笔、剪刀、双面透明胶等工具，为本课做好充分准备。
（在学生准备材料时，要提醒他们不要花钱去大量的购买，更不要相互攀比，尽可能废物利用。例如，一片树叶，一张废旧报纸等也会制作出富有特色的包装作品来。）
3、想一想自己要送给谁一个礼物，课前准备一个小礼物带到课堂上来。
教学方法：
讲授法、展示法、观察法、讨论法等等。
教学过程
一、导入
师：上课！亲爱的同学们早上好！现在每一位同学面前都有一张正方形的卡纸，你有什么好办法能让它站起来呢？
（生：可以这样从中间折一下。。。。。）
师：这位同学是把这张纸从中间对折，是不是站得稳稳地？太棒了。从平面的一张纸到站立的纸，瞬间这张卡纸瞬间就变得立体起来。
板书贴字-------立体
师：通过你们的想法，老师也得到了启发：我用正方形的卡纸，两边一卷，形成这样的形状。
同学们看，我像不像一个火炬手。
（师贴黑板上）
我还可以怎么做让这张纸变得立体起来？
生：卷成圆筒形状。
师：它可以这样站立，站得很稳，但是如果把它放倒的话，它会左右摇晃，不稳。你能不能想个办法，让它躺着稳一点还？想一想。
生：可以折两下。。
师：折两下，圆筒形变成了长方形，它也不左右摇摆了，非常稳。不仅仅有正方形的纸可以变形，生活中还可以有很多形状的纸可以变形，比如说三角形。我轻轻往里一折，它就变成了锥形。
（师贴黑板上）
师：我甚至可以把一大张纸随便一攥。。。
（师贴黑板上）
师：同学思考一下，这么多立体的纸型，我们可以干嘛呢？
生：装点屋子。。。。。。
师：今天我们赋予它新的使命，我们要用这些站起来的卡纸做成各式各样的包装。现在就让我们一起走进今天的课程《礼品巧包装》
二、新授
1、引出制作手法
师：生活中我们可以利用多种手法让纸变得立体，（师贴黑板上----卷、剪、折）并成为物体的包装。
比如：一张光盘盒（师做示范）
2、引出礼品装饰更漂亮
师：同学们,老师这里还有一个光盘,只是我已经把它进行了一点装饰，如果作为礼物的话，你更喜欢哪一个？
生：装饰漂亮的那一个。
师：好我把它送给你。通过刚才的对比，我们看出来还是经过装饰的礼品怎么样？
生：更漂亮，更让人喜欢。
师贴——装饰
3、包装的过程
师：同学们，现在每一个小组的桌面上都有一件小礼物，现在请同学仔细观察一下，甚至可以拆开来看一看这件小礼物是如何一步一步完成的呢？老师给你们三分钟的时间，好，开始。
生：先把物品包起来，第二步扎起来，然后再装饰。
师：你们和他的想法是不是一样的？非常好，就是像刚才这位同学说得一样，我先把礼物包起来，再扎好口，最后装饰。
出示课件
4、引出礼物的性质
师：亲爱的同学们，再次观察你桌面上的礼物，想一想，这件礼物你觉得送谁最合适呢，为什么？
生：我觉得送给奶奶，男同学。。。
师：通过同学们的回答，我得出了结论：我们在设计礼品包装的时候要考虑到接受者的年龄和喜好。
出示课件
三、学生创作
1、师提要求:亲爱的同学们，老师希望你们充分发挥自己的想象力，利用我们身边的材料，在这五一国际劳动节来临之际，为你的朋友，家人亲手选择或制作一件小礼品，并给设计上漂亮的包装。在制作之前老师提几点要求。。。
2、课件出示更多礼品包装，学生动手创作。
四、欣赏展评
1、各组作品展示在前台，供大家一起欣赏评述，也让孩子感受到自己成功的喜悦。
2、采用同学间互赠礼品、谈感想，说一说收到礼物的心情。如你喜欢送给你的礼品包装吗？为什么？
说说自己设计包装的感受，如：自己亲手做和买成品感觉一样吗？感觉辛苦吗？有成就感吗？对自己设计的包装满意吗？为什么？。。。
五、课后拓展，布置作业
自己在课下搜集更多的礼品包装，尝试着做一种跟课上不同风格的礼品包装。（启发学生拓宽思路，并在课后尝试尝试。）