冀美版 四年级美术下册《10.地心游记》教学设计

《地心游记》教学设计
?教学目标：
1.学生能够大胆想象和创造，创作出一幅关于地心游记的想象画。
2.用绘画或者剪贴等方式描绘地心那未知、神秘的世界，在组织画面时要考虑画面的主次。
3.养成热爱大自然和乐于探究未知世界的意识。
?教学重点：激发学生大胆想象
?教学难点：学生创造性思维的拓展
?教具准备：课件、范画
?教学过程：
?教学过程
一、情境导入：
1、用一段火山爆发的视频导入本课，请同学看一段火山爆发的视频，让同学们了解在地下存在着巨大的能量。
2、我们不能理解的一些地质现象都是地心的巨大能量的释放的反映。如火山爆发、地震等。早在 1864 年凡尔纳就写了科学幻想小说《地心游记》。今天我们就来学习《地心游记》一课。课前布置学生搜集一些关于地球构造方面的资料，对地心的知识做一个简单的了解。
二、教学引入：
我们知道地心存在着巨大的能量，我们现在的地球也是几千年地质运动的结果。我们能通过几千年以前留下的骨化石来了解原来地球上生活的动物和植物。用课件让学生欣赏古化石图片。地心的不断运动还在地上给我们留下了许多壮观的景色。用课件让学生欣赏卡斯特地貌和地下的钟乳石的景观。
三、教学过程
播放有关科幻、探险的影视作品，通过画面、声音来感染学生，引入课题，引发学生的想象.
四、引导想象
师：在大西洋上有一个冰火之国，它的名字叫冰岛。这里有几百座火山，传说在这里有一座叫斯奈佛的火山，通过它我们就能到达地球的中心。(出示图片)
播放电影片段（感受电影的情境）
同学们，我相信你们都是勇于挑战和探索的孩子，现在就让我们闭上眼睛跟随者几位探险者到达地球的中心做一次心灵的历险吧！大家闭上眼，用心灵的眼睛看一看，在这个神秘的未知世界，还会有什么在等待着你呢？（学生闭目思考一段时间）谁来为大家描述一下你刚刚看到的景象？（学生想向发言，教师总结拓展）【设计意图：一组冰岛及火山的图片，将学生带入了一个虚拟的地心世界，让学生有一种身临其境的感觉。这样有利于学生想象力和创造力的激发，为造型表现环节作好内容上的铺垫，同时，学生也在积极有趣的交流活动中轻松地突破本课大胆想象、勇于创造这一学习上的难点。】
出示图片（加深思路）
教师范画
学生作品展示
五、 尝试创作
（出示活动要求）：根据自己感受，展开丰富的想象，把自己在那里的奇遇用线描的方法表现出来。别忘了，画完之后用简短的语言文字把自己的创意概括出来。注意要突出主要物象，构图饱满。（播放音效，学生创作，教师辅导。）
（活动要求）
【设计意图：这一环节要求学生用简短的语言来概括自己的创作意图，是让他们对自己作品中某些不容易用绘画形式表现得方面做一下补充和完善，是这次的创作活动更加完整和丰满，从中，学生也发展了语言表达的能力，体现出了学科的综合性。】
五、展示评价及拓展
1、选择几幅突出的优秀作品在大屏幕上进行全员性展示，然后请小作者当导游进行介绍。
2.推荐学生回去看一部电影《地心游记》。
【设计意图：给予学生充分展示自我的机会，肯定他们的创作潜能，激发学生继续创作的热情。】