冀美版 一年级美术上册《9.天边的彩虹》教学设计
文档属性
| 名称 | 冀美版 一年级美术上册《9.天边的彩虹》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 30.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-07-14 12:08:34 | ||
图片预览
文档简介
《天边的彩虹》教学设计
教材分析：
?????????本课的教学可以分为两部分，一是对色彩的认识和感受，二是运用色彩表现美丽的彩虹。其中，前者是后者的基础，在第2课《涂涂画画真好看》的教学中，我们已经进行过认识色彩的教学，因此，本课中对色彩知识学习采用从整体认识和感受色彩的角度进行学习，教学的重点放在用色彩去表现彩虹的美丽上。
学生分析：
?????? 小学一年级学生大多见过彩虹，但学生只知道彩虹是五颜六色的，彩虹到底都有哪些颜色、按怎样的顺序排列的，学生并不十分清楚。这就需要教师通过课件直观演示、展示给学生，引导学生了解并掌握彩虹的真实面貌，然后再启发学生充分发挥自己的想象力，画出学生心中的彩虹。
设计思路：
??????? 教师是学生学习的指导者，帮助者，教师的一切活动都要以学生的学习为中心，学生才是学习的主人，是教育的主体。因此，在教育教学过程中，我尽力让学生在“主动、探索、合作”的学习氛围中成长。在教学中，①采用多种教学方法调动学生学习积极性，培养学生学习兴趣，因为兴趣是主动学习的动力。②然后采用回忆生活、现场观察、小组讨论等方法，让学生积极主动的探究彩虹形成的原因。③采用多种教学手段引入，吸引学生注意力，调动学生学习积极性，使学生能够主动的、积极的、创造性的学习，取得较好的学习效果。④实现美术与音乐，自然知识的整合，培养学生的科学意识。
教学目标：
1、 知识目标：了解彩虹的形成，认识彩虹的颜色，形状。
2、 能力目标：培养他们的感性认识及观察生活的能力，激发学生的绘画兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。
3、 德育目标：培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
教学重点：掌握彩虹的色彩排列规律。
教学难点：用色彩去表现学生心中的彩虹。
课前准备：
1、学生准备：搜寻彩虹图片；翻查资料或向父母请教：彩虹是怎样形成的？美术课本，油画棒或彩水笔，美术纸。
2、教师准备：范画、课件，多媒体操作平台。
教学流程：
一、 谜语导入
?????? 同学们，我来说个谜语，你们猜猜是什么？
天上架起彩虹桥，不用水泥和木料，五颜六色真好看，太阳公公把它造。
?????? 导出课题——天边的彩虹。
?????? 采用谜语导入法教学，激发学生的想象力，培养学生的形象思维能力。
二、 欣赏彩虹
??????? 1、谈话法问学生：
??????? ①同学们，谁看见过彩虹？彩虹是什么形状的？
??????? ②彩虹有几种颜色？分别是什么颜色的？
???????? 2、播放课件，欣赏彩虹图片。观察并讨论彩虹颜色——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
??????? 3、彩虹是什么时候出现在天空？它是怎么形成的？??????学生分组讨论，并汇报讨论结果。?
采用谈话法教学，拉近老师与学生的距离，建立一种民主、平等的课堂氛围。同时激发学生的记忆力、想象力，让学生自己说出彩虹的形状，颜色。
?????? 通过观察法、讨论法使学生感受并了解彩虹的形状、颜色。通过直观演示，感性认识彩虹，引导学生关注自然界的变化，感受大自然的美，培养学生的科学意识，为学生画彩虹做好铺垫。
????? ４、? 师总结：雨后，天空中还有许多小水珠，亮晶晶的，阳光照在水珠上，会发出折射和反射，在太阳相反的方向，就会出现红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，就是我们说的彩虹。
在阳光下，喷泉、瀑布的周围也会出现彩虹，同学们自己也可以到有太阳的地方用喷壶喷些水，看看有什么发现？
?????????????（小组共同探究，培养学生团结协作精神。激发学生的探究意识，理性认识彩虹，了解彩虹的形成规律，使美术与自然知识相结合。）
5、出示图片，思考并回答彩虹有哪些特点。弯、宽、色彩排列、颜色鲜艳。
6、课桌上的彩虹。在水彩笔中找到彩虹的七种颜色，把它按照彩虹的颜色顺序排列，由外圈到内圈，并摆在桌子上。
??????? 6、启发学生大胆想象。朗读一年级语文课文《彩虹》，说说小朋友在彩虹上干什么？出示小朋友的绘画作品，翻开书20页，找到天边的彩虹，看看小朋友们是怎么表现彩虹的？让同学们说说自己想象中的彩虹，想怎样去描绘彩虹?。????? （充分发挥学生的自主性，让学生积极主动地思考、想象，培养学生的想象能力。）
三、 学生创作，教师巡回辅导：
??????? 激发学生大胆想象，自由创作，描绘出自己心目中天边的彩虹。
强调作画技巧，先用铅笔画出轮廓，涂颜色的时候往一个方向涂，不要涂在线条外边。
????? （遇到共同的问题，共同解决；个别问题，个别辅导。）
??????（给学生充分的自由创作的空间，调动学生用多种方法进行表现。提高学生绘画、制作的方法、技能，培养学生学习美术的兴趣。）
四、 鉴赏作品
???????? 将学生的作品贴在黑板上，学生自由鉴赏。
???????（ 教师重点表扬有创新的，想象丰富，色彩漂亮的作品。）
?????? （充分满足学生的表现欲望，培养学生学习美术的积极性，体验绘制的乐趣。充分培养学生欣赏美，鉴赏美的能力同时让学生互相交流，取长补短。）
五、 小结
??????? １、通过这节课的学习，你有什么想法？
??????? ２、小结。鼓励学生利用课下时间，创作出更多、更好的作品。
???????（ 激发学生创作激情，使学生课下能自觉、主动的进行创作。）
课后总结：
?????? 通过这节课的学习，使学生通过回忆、观察、讨论、演示了解并掌握彩虹的颜色、形状、形成原因等。并能充分发挥学生的想象力，用自己手中的工具画笔，彩纸等，表现出自己心中的彩虹。学生学习积极性非常高，画面色彩准确漂亮，构思新颖独特，想象合理符合儿童特点。
教材分析：
?????????本课的教学可以分为两部分，一是对色彩的认识和感受，二是运用色彩表现美丽的彩虹。其中，前者是后者的基础，在第2课《涂涂画画真好看》的教学中，我们已经进行过认识色彩的教学，因此，本课中对色彩知识学习采用从整体认识和感受色彩的角度进行学习，教学的重点放在用色彩去表现彩虹的美丽上。
学生分析：
?????? 小学一年级学生大多见过彩虹，但学生只知道彩虹是五颜六色的，彩虹到底都有哪些颜色、按怎样的顺序排列的，学生并不十分清楚。这就需要教师通过课件直观演示、展示给学生，引导学生了解并掌握彩虹的真实面貌，然后再启发学生充分发挥自己的想象力，画出学生心中的彩虹。
设计思路：
??????? 教师是学生学习的指导者，帮助者，教师的一切活动都要以学生的学习为中心，学生才是学习的主人，是教育的主体。因此，在教育教学过程中，我尽力让学生在“主动、探索、合作”的学习氛围中成长。在教学中，①采用多种教学方法调动学生学习积极性，培养学生学习兴趣，因为兴趣是主动学习的动力。②然后采用回忆生活、现场观察、小组讨论等方法，让学生积极主动的探究彩虹形成的原因。③采用多种教学手段引入，吸引学生注意力，调动学生学习积极性，使学生能够主动的、积极的、创造性的学习，取得较好的学习效果。④实现美术与音乐，自然知识的整合，培养学生的科学意识。
教学目标：
1、 知识目标：了解彩虹的形成，认识彩虹的颜色，形状。
2、 能力目标：培养他们的感性认识及观察生活的能力，激发学生的绘画兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。
3、 德育目标：培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
教学重点：掌握彩虹的色彩排列规律。
教学难点：用色彩去表现学生心中的彩虹。
课前准备：
1、学生准备：搜寻彩虹图片；翻查资料或向父母请教：彩虹是怎样形成的？美术课本，油画棒或彩水笔，美术纸。
2、教师准备：范画、课件，多媒体操作平台。
教学流程：
一、 谜语导入
?????? 同学们，我来说个谜语，你们猜猜是什么？
天上架起彩虹桥，不用水泥和木料，五颜六色真好看，太阳公公把它造。
?????? 导出课题——天边的彩虹。
?????? 采用谜语导入法教学，激发学生的想象力，培养学生的形象思维能力。
二、 欣赏彩虹
??????? 1、谈话法问学生：
??????? ①同学们，谁看见过彩虹？彩虹是什么形状的？
??????? ②彩虹有几种颜色？分别是什么颜色的？
???????? 2、播放课件，欣赏彩虹图片。观察并讨论彩虹颜色——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
??????? 3、彩虹是什么时候出现在天空？它是怎么形成的？??????学生分组讨论，并汇报讨论结果。?
采用谈话法教学，拉近老师与学生的距离，建立一种民主、平等的课堂氛围。同时激发学生的记忆力、想象力，让学生自己说出彩虹的形状，颜色。
?????? 通过观察法、讨论法使学生感受并了解彩虹的形状、颜色。通过直观演示，感性认识彩虹，引导学生关注自然界的变化，感受大自然的美，培养学生的科学意识，为学生画彩虹做好铺垫。
????? ４、? 师总结：雨后，天空中还有许多小水珠，亮晶晶的，阳光照在水珠上，会发出折射和反射，在太阳相反的方向，就会出现红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，就是我们说的彩虹。
在阳光下，喷泉、瀑布的周围也会出现彩虹，同学们自己也可以到有太阳的地方用喷壶喷些水，看看有什么发现？
?????????????（小组共同探究，培养学生团结协作精神。激发学生的探究意识，理性认识彩虹，了解彩虹的形成规律，使美术与自然知识相结合。）
5、出示图片，思考并回答彩虹有哪些特点。弯、宽、色彩排列、颜色鲜艳。
6、课桌上的彩虹。在水彩笔中找到彩虹的七种颜色，把它按照彩虹的颜色顺序排列，由外圈到内圈，并摆在桌子上。
??????? 6、启发学生大胆想象。朗读一年级语文课文《彩虹》，说说小朋友在彩虹上干什么？出示小朋友的绘画作品，翻开书20页，找到天边的彩虹，看看小朋友们是怎么表现彩虹的？让同学们说说自己想象中的彩虹，想怎样去描绘彩虹?。????? （充分发挥学生的自主性，让学生积极主动地思考、想象，培养学生的想象能力。）
三、 学生创作，教师巡回辅导：
??????? 激发学生大胆想象，自由创作，描绘出自己心目中天边的彩虹。
强调作画技巧，先用铅笔画出轮廓，涂颜色的时候往一个方向涂，不要涂在线条外边。
????? （遇到共同的问题，共同解决；个别问题，个别辅导。）
??????（给学生充分的自由创作的空间，调动学生用多种方法进行表现。提高学生绘画、制作的方法、技能，培养学生学习美术的兴趣。）
四、 鉴赏作品
???????? 将学生的作品贴在黑板上，学生自由鉴赏。
???????（ 教师重点表扬有创新的，想象丰富，色彩漂亮的作品。）
?????? （充分满足学生的表现欲望，培养学生学习美术的积极性，体验绘制的乐趣。充分培养学生欣赏美，鉴赏美的能力同时让学生互相交流，取长补短。）
五、 小结
??????? １、通过这节课的学习，你有什么想法？
??????? ２、小结。鼓励学生利用课下时间，创作出更多、更好的作品。
???????（ 激发学生创作激情，使学生课下能自觉、主动的进行创作。）
课后总结：
?????? 通过这节课的学习，使学生通过回忆、观察、讨论、演示了解并掌握彩虹的颜色、形状、形成原因等。并能充分发挥学生的想象力，用自己手中的工具画笔，彩纸等，表现出自己心中的彩虹。学生学习积极性非常高，画面色彩准确漂亮，构思新颖独特，想象合理符合儿童特点。