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题 名 18、茅盾的“三遍”读书法 学科 语文
制作单位 九年级 时间
主要作者 甘书锐 吴菊
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课件制作说明 这是一篇讲读课文，介绍了茅盾先生的“三遍”读书法，每遍都有明确的目的、重点。作者强调指出“三遍”读书法适用于阅读各类书籍和文章，如果能按照这样的步骤读书，收益一定很大。本课件使用powerpoint制作，主要用于学习生字新词、句意解释、讲读课文、辅助课后习题等。 第一课时主要导入新课并通过图文结合学习课文的生字新词。第二课时，在理解生字词的基础上，进一步去理解课文中疑难句子的意思，句子间的关系和破折号的作用。第三、四课时，讲读课文中，引导学生理解课文内容。学习茅盾先生的“三遍”读书法，提高阅读速度，提高学习能力。第五课时，在对课文内容的理解上，辅导学生作课后习题并布置作业。
作品安装说明
评委意见 （评委签名） 年 月 日(共3张PPT)
18、茅盾的“三遍”读书法
一、划分下面句子的成分。
1、茅盾是中国现代进步文化的先驱者。
2、“三遍”读书法是茅盾先生在1942年总结
出的一种粗细结合、学用结合、多次反复
的读书方法。
如果能按照这样的步骤读书，你一定会受 益匪浅。
（假设复句）
受益匪浅：
收到的益处很大很深。
0
鑫(共3张PPT)
18、茅盾的“三遍”读书法
1、读课文，回答问题。
（1）、茅盾先生的“三遍”读书法是一种什么样的方法？
答：茅盾先生的“三边”读书法是一种粗静结合、学用结合、多次反复的读书方法。
（2）、本文介绍的茅盾先生的“三遍”读书法，其中哪一遍和我们所进行的略读相似？这一遍读的要求是什么？
答：第一遍粗读和我们坐进行的略读相似。它的要求是粗粗地反泛泛地读，很快地把书读完，了解全书的内容，留下初步的印象，对文中的字、词、句不要仔细推敲、研究，对不认识的字、不理解的词和不懂得地方做个记号，以后再去处理。
2、填空。
茅盾先生是中国现代进步文化的_____、_____ 、_____ 。
《 》《 》《 》等是他的代表作品。人们称他为“____”
FUNNY18、矛盾的“三遍”读书法
矛盾是中国现代进步文化的饿先驱者，著名作家、文学评论家，曾任新中国文化部部长、中国作家协会主席。他的著作很多，《子夜》《林家铺子》等是他的代表作品，人们称他为“文学巨匠”
“三遍”读书法是矛盾先生在1942奶奶总结出的一种粗精结合的、学用结合、多次反复的读书方法。
茅盾先生说：“读名著起码要读三遍，第一遍最好很快地把它读完，这好象在飞机上鸟瞰桂林城全景；第二遍要慢慢的读，细细的咀嚼，注意到各章各段的结构；第三遍就要细细的一段一段地读，领会，运用，这时要注意到它的炼字炼句。”
矛盾先生的这段话，概括地阐述了“三遍”读书法的过程。
第一遍，粗读。一本书到手，要先粗略的读，获得初步印象。粗略读时要“快”要“全”要“粗”，要“快”是要粗粗地读，泛泛的读，要很地把书读完，“全”是要了解全书的内容，留下初步印象“粗”是对书中的字、词、章不要仔细推敲、研究，对不认识的字、不理解的词和不懂得地方做个记号，以后再去处理。
第二遍，精读。在第一遍求的初步印象的基础上，在做精细的阅读。精读时要“慢”要“细”要“深”。“慢”要读准每个字，理解每个词，懂得每句话的意思。如果有不理解的地方，就要查字典、词典或参考资料，请教别人。之后，再深入到文章的里面，弄懂字里行间的意思，如文章的思路、结构层次、各部分之间的关系、写作特点等，然后还要深入下去，了解作者的写作目的、写作时代背景、他在文章中赞扬什么、反对什么或者说明什么等。
第三遍，消化。在粗读和精读的基础上，边读边思，反复琢磨，细细品味，把该记忆的好词语、新知识都要一一记住；把书中的精华要仔细推敲，吸收气味自己所用；还要是被树种的不足之处，提出自己的想法。在消化理解的过程中，会激发你创造思维，提高分析问题解决问题的能力，做到学用结合。
少年朋友，矛盾先生的“三遍”读书法使用于阅读各类书籍和文章。“三遍”阅读，每遍都有明确的目的、重点。如果恩能够按照这样的步骤读书，你一定会受益匪浅。(共1张PPT)
18、茅盾的“三遍”读书法
聋校语文第十七册
制作：甘书锐 吴 菊
词语教学
放大课文
句意讲解
讲解课文
习题讲解
课件说明(共3张PPT)
18、茅盾的“三遍”读书法
先驱者：
走在前面引导的人。课文中指茅盾先生是走在中国现代进步文化前面引导的人。
咀嚼：
比喻对事物反复体会。课文中指对读物的内容、结构要反复思考体会。
弄懂：
搞懂，搞清楚。课文中指搞懂文章的思路、结构。
阐述：
叙述，讲明白。课文中指茅盾先生讲明白了“三遍”读书法的过程。
鸟瞰：
从高处往下看。课文中指在飞机里往下看桂林城全景。
琢磨：
思索，考虑。课文中指在粗读、精读的基础上，再对词句、文章反复思索考虑。
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aI(共4张PPT)
18、 茅盾的“三遍”读书法
茅盾
茅盾故居
读课文，思考题:
1、茅盾的“三遍”读书法是一种什么样的方法？
2、课文是怎样概括阐述茅盾先生的“三遍”读书法的过程？
茅盾的“三遍”读书法
茅盾
身份：
职务：
作品：
先驱者、作家、文学评论家
新中国文化部部长、中国作家协会主席
《子夜》《林家铺子》等
“三遍”读书法
粗读
精读
范围和意义
消化
读写结合，反复思索考虑，仔细品味体会，做到学用结合。
赞誉：
“文学巨匠”
要“快”、要“全”、要“粗”
要“慢”、要“细”、要“深”
受益匪浅
Bestman.
