大堰河--我的保姆 课件

(共24张PPT)
作者简介
艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江金华。在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。
艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父母”的，因此被送到贫苦农民大堰河的家里抚养。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇。他不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。
正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。1932年7月诗人在监狱中看到漫天飞舞的雪花，想起保姆落满白雪的坟头，挥笔写下了这首赞颂劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇。
第一层次(1 — 3): 对大堰河的怀恋与痛悼
第二层次(4 — 8): 对大堰河的眷恋与感激
第三层次(9 —11): 对大堰河的同情与对社
第四层次(11—13): 对大堰河的讴歌与赞美
会的控诉
一至三小节主要写了哪些内容
大堰河的身份和地位
大堰河与我的关系
我的养母、童养媳
没有地位（没有名字）
保姆
养母
身份卑微
没有地位
身份：
地位：
阅读思考:
我是地主的儿子
也是吃大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子（第二节）
作者是地主剥削阶级，大堰河是贫穷的劳动人民。尽管阶级出身不同，却有着割不断的血肉亲情。
这里反复强调了作者与大堰河之间的关系，
是什么关系呢？
阅读思考:
坟 墓
故 居
园 地
石 椅
想
荒草覆盖
关闭生菲
已被典押
生满青苔
凄凉
衰败
荒寂
是什么让作者想起养母大堰河？
阅读思考:
答：看到下雪
想起了与大堰河有关的哪些事情？
抱
抚摸
补好破衣后
搭好灶火后
拾起鸡蛋后
掐死虱子后
包扎伤手后
放好酱碗后
尝过熟饭后
拍去炭灰后
大堰河在什么时候会抱、抚摸“我” ？
阅读思考:
1.联想----你在生活中感受到的母爱是怎样的？
母爱无边
我被生我的父母领回到自己的家。
啊，大堰河，你为什么要哭？
阅读思考:
大堰河为什么要哭？
因为大堰河爱他，把他当自己的儿子，
舍不得他离开。
我做了生我父母家里的新客了！
阅读思考:
你们每个星期回家去的时候，高兴不高兴？
在家里是不是想干什么就做什么，感觉很舒服？
……但，我是这般忸怩不安！
那为什么作者会觉得在自己家忸怩不安，像客人？
从小就在大堰河家长大的，是吃大堰河的奶长大的。对父母不熟。因为迷信，他只得叫父母叔叔、婶婶。
阅读思考:
作者父母家是什么样子的？条件怎么样？
家
亲生父母 对 比 大堰河
家具 红漆雕花 围裙 炭灰
床 金色花纹 碗 乌黑
衣服 丝、贝壳纽扣 桌子 乌黑
坐 火钵炕凳 衣服 破、有虱子
吃 白米饭 手 伤
妹妹 不认识 人口 5个儿子
忸怩、新客 喜欢、爱
火 钵
雕花家具
阅读思考:
为了生活，大堰河在我长大后就开始劳动了。
她是怎样劳动的？
答：含着笑
含
着
笑
洗菜
切菜
喂猪
炖肉
洗衣
晒麦
大堰河在劳动中一直含着笑，这表明了大堰河的什么特点？
答： 乐观向上，对生活充满希望。
大堰河做了一个什么“不能对人说的梦”呢？
为什么不能对别人说呢？
阅读思考:
阅读思考:
切糖
贴画
赞美乳儿
做梦
哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱
大堰河像对自己的亲生儿子一样，
疼爱自己的乳儿，在他的身上寄予了希望
第9小节和第10小节写的是什么事？
阅读思考:
答： 大堰河临终的情况。
“ 乳儿不在她的旁侧”，她带着遗憾，
“含泪”离开了这个凄凉的世界。
大堰河离开人世的时候葬礼风光了没有？
答：没有！
死的非常凄凉，
只有四十几年的生活凌侮……一手把纸钱的灰。
大堰河
生前 死后
对 比 数量
大量艰辛的劳动，
乐观向上
善良 充满希望
补衣服 四十几年 凌侮
洗菜、衣服 数不尽 欺苦
切萝卜 四块钱 棺材
喂猪 几束 稻草
炖肉 几尺 棺材、土地
晒粮食 一手把 纸钱灰
…… ……
受苦　艰辛 凄凉　遗憾
11到13小节从想回到现实中来.
用儿子对母亲的感情,
为大堰河“写着一首呈给你的赞美诗”.
阅读思考:
这首诗只是写给大堰河的吗？
答：不是。
也“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和他们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河”。
直接抒发了对广大劳动人民的敬爱之情。
勤劳 善良
仁厚 慈爱
怀念 感激
憎恨 赞美
颂歌
叙事
抒情
引起回忆----介绍我与大堰河的关系---- ( 追怀 痛悼)
大堰河生前
家务繁重,疼爱乳儿
含泪别离,贫富对比
生活勤俭,宽厚善良
爱儿好梦,美丽心灵
大堰河死后
死后凄苦,一生悲凉
殡葬之薄,悲惨写照
家人遭遇,悲剧命运
直接赞美---- 呈给大堰河的赞美诗---- ( 赞颂 讴歌)
( 眷恋 感激)
( 同情 诅咒)
动妇女的赞美 对千千万万劳
大堰河 我的保姆
一.对第10节诗句分析正确的一项是( )
A.运用排比.比喻和对比的修辞方法,抒发了诗人的悲痛心情,表达了诗人对劳动人民的深切同情.
B.运用排比和反复的修辞方法,表达了诗人对劳动人民的深切同情,抒发了对大堰河的无限怀念之情.
C.运用对比和反复的修辞方法,抒发了对大堰河无私奉献的敬仰之情,表达了诗人极度的悲痛之情.
D.运用反复.比喻和对比的修辞方法,控诉了不公平的世道,表达了诗人对劳动人民的深切同情.
B
赏 析
一个海员说，
他最喜欢的是起锚所激起的
那一片洁白的浪花……
一个海员说，
最使他高兴的是抛锚所发出的
那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发
一个盼望到达
《盼望》
—艾青