课件13张PPT。陈涉世家 司马迁课件制作/乐平市浯口中学/彭伟明作者简介 司马迁（公元前145—公元前87年）。字子长，西汉夏阳人，我国西汉伟大的史学家、思想家、文学家，著有《史记》，又称《太史公记》。其父司马谈为当时太史令。汉武帝元朔二年，司马迁随家迁于京城，后他继承父业为太史令。公元前104年，司马迁在主持历法修改工作的同时，正式动笔写《史记》。天汉二年（公元前99年），他为投降匈奴的李陵求情，直言触怒了汉武帝，遂遭受腐刑。在狱中司马迁发奋图强，自强不息，忍受了常人所不能忍受的痛苦，继续编写《史记》。司马迁出狱后任中书令，终于于公元前91年完成了《史记》。公元前87年，司马迁逝世，终年56岁。资料链接——《史记》 《史记》是汉代司马迁编写的一部史书，它是我国第一部纪传体通史。记载了自黄帝至汉武3000多年的历史。全书包括十二“本纪”，十“表”，八“书”，三十“世家”，七十“列传”。与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》并称为“前四史”。《史记》不仅史料详实，而且文笔流畅，具有很高的文学价值，因而鲁迅先生称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。资料链接——大泽乡起义 大泽乡起义，又称“陈胜吴广起义”，是公元前209年秦末民变的一部分，起义沉重打击了秦朝政权，揭开了秦末农民大起义的序幕，是中国历史上第一次大规模的平民起义。后因陈胜得势后骄傲与秦将章邯镇压失败。 陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？ 作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是《史记》中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，陈胜出身雇农，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，是对他在推翻秦王朝过程中的首先发难的功绩予以充分的肯定。同时又认为，陈胜曾一度建立政权，发号施令，因此列入“世家”，给予他重要的历史地位。司马迁这种尊重客观实际、尊重历史的态度，是其进步史学观的表现。初读课文，疏通文意。⒈结合注释，熟读注音之词。例：“阳夏（jiǎ）”
⒉找出通假字，并加以释义。例：“为天下唱”同“倡”
⒊文中古今义差异。 例：“今亡亦死”
⒋理解重点词的含义。 例：“法皆斩”
⒌归纳本文多处用到的词，体会一词多义。例：“之”
⒍归纳文中的一些特殊句式。例：“陈胜者，阳城人也。”研读第一段：本段是从哪几个方面来写陈胜的？ 籍贯身世志向陈胜者，阳城人也，字涉。陈涉少时，尝与人佣耕。燕雀安知鸿鹄之志哉！从本段中找出对陈胜的人物描写。“怅恨久之”“太息”“苟富贵，无相忘”“燕雀安知鸿鹄之志哉！”语言神态筹划起义研读第二段：以小标题概括本段内容。本段记述了起义的哪些事情？ ①起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。
②起义爆发的原因。
③起义前的谋划、准备。研读第三段：以小标题概括本段内容。揭竿而起本段记述的起义过程是怎样的？①并杀两尉——树威立信
②为坛而盟——号令徒属
③称王建政——势如破竹 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？ 人平等，不分高低贵贱。一个人的成绩是做出来，不是天生的 。命运掌握在自己的手中，只有靠自己的努力才能改变不平等的命运！
这句话表达了陈胜敢作敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度的强烈批判和大无畏精神。这种思想在当时是难能可贵的。 品味本文写作特色 ①围绕中心来选材组材。
文章围绕着秦末农民起义这一中心事件，详略得当地记叙了起义的发生和发展过程。作者首先简略地交代了主人公陈胜的身世和抱负，继而详写起义的原因、谋划情况、起义的经过及得取得的胜利。而战争过程，写得相当概括，以免人物形象淹没在的场面的活动中。
②通过语言描写来刻画人物。
全文共写了三次对话。第1段陈胜与同伴们的对话，表现了他远大的志向和反抗意识；第2段陈胜同吴广的对话，反映了他们善于斗争的智慧和才能；第3段陈胜同戍卒的对话，表现出陈胜反抗阶级压迫的英雄气概。不仅如此，作者还善于根据人物不同的身分和处境，写出对话的语气。如“若为佣耕，何富贵也？”与“等死，死国可乎？”两句，皆为疑问句，但语气表达方式同中有异，前句“也”相当于“啊”，表达的语气肯定意味强些，表现了“佣耕者”对陈胜的话根本不相信；后句“乎”表达的语气委婉些，含有征询的意味。从而生动地刻画出人物性格，使人物形象栩栩如生。谢谢您的关注
