Unit 5 Dinner's ready A let’s talk & Main scene 优质教案

课时教学设计
课题
Unit
5
Dinner's
ready
A
let’s
talk&Main
scene
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.学生理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话，在情景中运用句型What
would
yo
like
for...?
I'd
like
some...,please.征求并表答用餐意愿。
2.让学生了解中西方饮食文化的差异。
重点难点
1.重点：在实际情境中运用所学句型进行交流表答。
2.难点：正确认读本课生词。
关键
完成对话表演
课前
准备
录音机
配套磁带
教学课件
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法
意图
二
次
备
课
Step
1
Warm
up(5’)
Step
2
Presentation(15’)
Step
3
Practice(15’)
Step4
Sum
up(5’)
师生相互问候
Good
morning,class.
Good
morning
,teacher.
How
are
you
today?
What's
the
weather
like
today?
I'm
fine,thank
you!
It's
sunny
today.
1.教师呈现一家人在家用晚餐的图片，并说：Look!It's
6：00
in
the
evening.It's
time
for
dinner.
教师板书dinner一词，让学生根据语境猜测dinner的意义，示范该词的发音，学生练习发音。
然后教师在问：What's
for
dinner?
Can
yo
guess?让学生猜测晚餐食物。
教师呈现餐桌图片（食物被遮起来），请学生提问：What's
fir
dinner?提问一次，出示一种食物图片。
在这一过程中学习单词soup和vegetable.
呈现妈妈和Mike在厨房的情景，教师介绍情景：This
is
Mike.He
is
hungry.This
us
Mike's
mum,She
us
going
to
cook
dinner,now
I'm
Mum,who
wants
to
b
Mike?
教师自己扮演妈妈，请一名学生扮演Mike.进行对话。
Mike:Mum,I'm
hungry.What's
for
dinner?
Mum:What
would
yo
like?
Mike:I'd
like
...please.
Mum:OK!（稍作停顿）Dinner's
ready!
Mike:Thanks.
教师说:What
would
Mike
for
dinner?
Let's
watch
the
video.教师播放对话视频，学生带着问题观看并找到答案soup
and
bread.教师在提出问题，What
would
Mike'
dad
like
for
dinner?
Let's
watch
again.再次播放对话视频，学生在视频中找到答案:fish
and
vegetables.
教师放对话录音，学生跟读对话。
2.
教师出示主情景图，运用本单元句型，如:I'd
like
some
noodles.I
can
use
chopsticks.等来表述自己在餐馆用餐时想吃的食物和使用的餐具。
（1）.学生练习读对话。
（2）分角色朗读对话。
完成教材48页Let's
survey
热身部分:问答法
师生进行交流，既活跃了课堂气氛，又提高了学生英语表达能力。
新授部分:教师讲解法
小组合作法
谈话法
激趣法等
让学生积极参与到学习中来，既学习了新知识，又拓展了学生的思维能力。
作业
设计
1.完成练习册中的相关习题。
2.听录音跟读对话，并把所学对话读给爸爸
妈妈听一听。
3.用“I'd
like
...for
dinner”写两句话。
板书
设计
Unit
5
Dinner's
ready
What
would
you
like
for
dinner?
I'd
like
some....
教学反思
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