蝙蝠和雷达 课件

(共30张PPT)
11.蝙蝠和雷达
课题理解
生字新词
思考问题
拓展练习
课文
总结全文
蝙蝠:哺乳动物,头部和躯干像老
鼠,四肢和尾部之间有皮质的膜,
夜间在空中飞翔,吃蚊、蛾等昆
虫.视力很弱,靠本身发出的超声波
来引导飞行.
请同学们自由读课文,边读边想:
蝙蝠和雷达有什么关系
蝙蝠和雷达有什么关系
雷达是根据蝙蝠的探路方
法发明的．
科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？
再读课文，想一想:
想一想
蝙蝠夜里飞行靠的是什么？飞机
夜航靠的是什么？它们之间有什么联系？
超声波:超过人能听到的最高频的声波.
雷达:利用极短的无线电波进行探测的装置,广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面.
飞蛾:
一种昆虫,多在夜间活动,常飞向灯光,其中很多是农业害虫.
即使:
在课文中是“就是”的意思.
例句:
即使明天下雨,我也要回家.
漆黑:非常黑.
例句:在漆黑的夜里,我们看不到脚下的路通向哪里.
敏锐:感觉灵敏,眼光尖锐.
例句：警犬的嗅觉很敏锐.
障碍物:阻挡前进的东西.
摹仿:照某种现成的样子学着做.本课是指科学家根据蝙蝠探路的原理发明了雷达.
例句：我见过猴子摹仿人吃东西，那样子真有趣！
横七竖八：形容纵横杂乱．本课指科学家在做试验的房间里拉的绳子很多．
例句：台风过后，公路上横七竖八地堆放着许多被折断的树枝．
蝙蝠，能够在夜间飞行，还能捕捉
飞蛾和蚊子，它飞行起来……难道
它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜
里看清楚所有的东西吗？
分组讨论：谈谈你对蝙蝠飞
飞行技巧的看法？
读课文,请学生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的？
比一比看谁说得好
为了弄清楚这个问题，100多年前，
科学家做了一次试验。在一间屋子
里横七竖八地拉了许多绳子，绳子
上系着许多铃铛。它们把蝙蝠的眼
睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞
了几个钟头，铃铛一个也没响，那
么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次实验：一次把蝙
蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封
住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没
头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上
的铃铛响个不停。三次不同的实验
证明，蝙蝠在夜里飞行，靠的不是
眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探
路的。
　　科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
　　科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
飞机上的雷达就像是蝙蝠的（ ）。 雷达发出的无线电波就像是
蝙蝠的（ ） 。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ） 。
练一练
嘴
超声波
耳朵
归纳总结，课外拓展． 人们正是从蝙蝠的身上，得到了启
发，发明了飞机的导航系统。在我
们的生活中，也有许多从动物身上
得到启发，从而产生的发明。 比如：看到鱼能在水中自由沉
浮，发明了潜艇。
请同学们查找有关资料，看看人们还有哪些发明和动物有关，从动物身上得到启发的？
作业布置：
设计意图：
本课件设计简单，一目了然，主要是通过指导学生一边读课文一边思考老师提出的问题以达到理解课文内容之目的．幻灯片（１－22、25、26、27）是学习课文；幻灯片（23－24）是课外拓展和作业布置．