包身工 课件
图片预览
文档简介
(共36张PPT)
回顾
新闻具有（ ）和（ ）的特点。
新闻中所用的材料包括（ ）、
（ ）、（ ）三种。
报告文学基本特征有（ ）、
（ ）、（ ）。
新闻事实
背景材料
作者的主观评价
真实性
及时性
真实性
文学性
典型性
文体知识
报告文学是文艺通讯、特写、速写等的总称。它是一种直接取材于现实生活中有典型意义的真人真事，经过适当的艺术加工，迅速地反映现实生活的文学品种。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。
包身工
夏衍
夏衍原名沈端先，此笔名从发布《包身工》起用。浙江省杭州人。
作者
作品
作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林家铺子》《祝福》等改编为电影剧本。
《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学。
预习
1、查字典，解决生字词问题
2、讲述包身工的故事或“芦些棒”的故事
3、请给包身工下个定义，指明课文中
对包身工的提法，并加以解释
4、找出文章哪些是新闻事实，哪些是
背景材料
5、有哪些典型的事来表现包身工生活的？
基础
1.给下列加点字注音。
水门汀（ ） 揩( )油
夏衍（ ） 栅( )栏
游说（ ） 蠕( )动
皮辊( ) 屏( )气
船舷( ) 籼( )米
执拗（ ） 谄( )媚
弄( )堂
背景简介 1
《包身工》这篇报告文学反映的是“一 二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。
那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。
日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。
为了避免罢工的威胁，日本资本家就更大量的雇佣包身工来代替普同的自由劳动者。
背景简介 2
这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。
上海外国纱厂林立
苏纶纱厂
五口通商后的上海
厚生纱厂
1898年间，根据不完全的统计，新创办的厂、矿五十余家，资本约1,200万元。在纺织业方面，上海外国纱厂林立，华厂易受倾轧。于是无锡业勤纱厂（1896年）、苏州苏纶纺织厂（1897年）、杭州通益公纺织厂（1897年）和南通大生纱厂（1898年）先后兴办。缫丝工厂在上海、苏、杭等地迅速增加，1898年仅上海一处就达二十所左右。面粉、火柴等公司在国内各地纷纷开设。
背景简介 3
解题
“包身”二字，突出了帝国主义、封建势力对中国女童工的残酷剥削的罪行，控诉了他们的野蛮残暴的统治手段，以激起人们的义愤和同情 。
思考题
1.包身工的悲惨生活表现在那些方面
2.形成包身工制度的社会根源是什么
3.从包身工的悲惨生活中我们可以看到
怎样的社会矛盾
真难呵……
2、包身工的
来历、身份
3、包身工不断
增加的原因
4、4：15分，
包身工起床
1、5：00
上工的情景
5、居住条件
6、指出这种野
蛮反不人道制
度必将灭亡
7、劳动条件
（三大威胁、
三大危险）
10、4：30之后，吃早餐
9、饮食条件
8、17：00放工
抄身婆搜身
11、包身工增加的结果
线索
文章段落结构（一）
文章段落结构(二）
文章段落结构(三）
文章段落结构(四）
思考
找出文章哪些是新闻事实，哪些是背景材料？它们是如此
有机融合在一起的？
“点面结合”
所谓“面”，就是一般的、概括性的材料；所谓“点”，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的细节。这两方面的材料是骨架和血肉的关系。
“面”上的描写，主要是人物的群体描写，写包身工的起床、吃粥、进工厂等等。这里作者并没有具体刻画哪一个人物，而是速写式地描出包身工这个群体。描写他们的生活，必须通过整体速写，才能得到全面的表现。从整体描写中表现包身工制度的黑暗,残酷.
作者选取了一些典型的人物、典型的事和典型的细节，这就是“点”。
如：
典型事例有：没吃上粥的包身工，接受
老板娘亲自制作的“美食” ；
典型细节有：包身工在“离开别人不到
一尺的马桶上很响地小便” ；
使包身工的苦难生活生动地展现在我们的
面前,也给人留下深刻的印象.
你还能举出一些例子吗？
小结：文章的三个结合
1、多种表达方式相结合（记、议、说、抒）
2、新闻材料与背景材料有机结合
3、“点面结合”再现包身工生活
精读体味
报告文学《包身工》发表于1936年，距今六十余年了。现在读来，我们对其深刻的思想内涵和强烈的抗争精神仍感到震憾 。这与作者讽刺手法的娴熟运用是分不开的，高超的讽刺艺术，饱含着包身工制度的无比愤懑和对包身工们的深切同情，值得我们学习借鉴。
精读体味
报告文学《包身工》是中国报告文学史上划时代的作品，作者以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论，把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公之于世，愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行。
本文运用了哪些修辞手法？有什么效果？
1、褒词贬用和贬词褒用。（变换词语感彩）
2、排比
3、比喻（明喻与借喻）
4、对比(从吃住穿、收入等方面把
包身工与老板们对比)
5、夸张(“将一根稻草讲成金条”,
“摸着她的骨头会作噩梦”等)
课后思考：
怎样才是解决包身工问题的最佳途径？
真难呵……
作业
1.课后练习
2.同步练习册
回顾
新闻具有（ ）和（ ）的特点。
新闻中所用的材料包括（ ）、
（ ）、（ ）三种。
报告文学基本特征有（ ）、
（ ）、（ ）。
新闻事实
背景材料
作者的主观评价
真实性
及时性
真实性
文学性
典型性
文体知识
报告文学是文艺通讯、特写、速写等的总称。它是一种直接取材于现实生活中有典型意义的真人真事，经过适当的艺术加工，迅速地反映现实生活的文学品种。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。
包身工
夏衍
夏衍原名沈端先，此笔名从发布《包身工》起用。浙江省杭州人。
作者
作品
作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林家铺子》《祝福》等改编为电影剧本。
《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学。
预习
1、查字典，解决生字词问题
2、讲述包身工的故事或“芦些棒”的故事
3、请给包身工下个定义，指明课文中
对包身工的提法，并加以解释
4、找出文章哪些是新闻事实，哪些是
背景材料
5、有哪些典型的事来表现包身工生活的？
基础
1.给下列加点字注音。
水门汀（ ） 揩( )油
夏衍（ ） 栅( )栏
游说（ ） 蠕( )动
皮辊( ) 屏( )气
船舷( ) 籼( )米
执拗（ ） 谄( )媚
弄( )堂
背景简介 1
《包身工》这篇报告文学反映的是“一 二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。
那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。
日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。
为了避免罢工的威胁，日本资本家就更大量的雇佣包身工来代替普同的自由劳动者。
背景简介 2
这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。
上海外国纱厂林立
苏纶纱厂
五口通商后的上海
厚生纱厂
1898年间，根据不完全的统计，新创办的厂、矿五十余家，资本约1,200万元。在纺织业方面，上海外国纱厂林立，华厂易受倾轧。于是无锡业勤纱厂（1896年）、苏州苏纶纺织厂（1897年）、杭州通益公纺织厂（1897年）和南通大生纱厂（1898年）先后兴办。缫丝工厂在上海、苏、杭等地迅速增加，1898年仅上海一处就达二十所左右。面粉、火柴等公司在国内各地纷纷开设。
背景简介 3
解题
“包身”二字，突出了帝国主义、封建势力对中国女童工的残酷剥削的罪行，控诉了他们的野蛮残暴的统治手段，以激起人们的义愤和同情 。
思考题
1.包身工的悲惨生活表现在那些方面
2.形成包身工制度的社会根源是什么
3.从包身工的悲惨生活中我们可以看到
怎样的社会矛盾
真难呵……
2、包身工的
来历、身份
3、包身工不断
增加的原因
4、4：15分，
包身工起床
1、5：00
上工的情景
5、居住条件
6、指出这种野
蛮反不人道制
度必将灭亡
7、劳动条件
（三大威胁、
三大危险）
10、4：30之后，吃早餐
9、饮食条件
8、17：00放工
抄身婆搜身
11、包身工增加的结果
线索
文章段落结构（一）
文章段落结构(二）
文章段落结构(三）
文章段落结构(四）
思考
找出文章哪些是新闻事实，哪些是背景材料？它们是如此
有机融合在一起的？
“点面结合”
所谓“面”，就是一般的、概括性的材料；所谓“点”，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的细节。这两方面的材料是骨架和血肉的关系。
“面”上的描写，主要是人物的群体描写，写包身工的起床、吃粥、进工厂等等。这里作者并没有具体刻画哪一个人物，而是速写式地描出包身工这个群体。描写他们的生活，必须通过整体速写，才能得到全面的表现。从整体描写中表现包身工制度的黑暗,残酷.
作者选取了一些典型的人物、典型的事和典型的细节，这就是“点”。
如：
典型事例有：没吃上粥的包身工，接受
老板娘亲自制作的“美食” ；
典型细节有：包身工在“离开别人不到
一尺的马桶上很响地小便” ；
使包身工的苦难生活生动地展现在我们的
面前,也给人留下深刻的印象.
你还能举出一些例子吗？
小结：文章的三个结合
1、多种表达方式相结合（记、议、说、抒）
2、新闻材料与背景材料有机结合
3、“点面结合”再现包身工生活
精读体味
报告文学《包身工》发表于1936年，距今六十余年了。现在读来，我们对其深刻的思想内涵和强烈的抗争精神仍感到震憾 。这与作者讽刺手法的娴熟运用是分不开的，高超的讽刺艺术，饱含着包身工制度的无比愤懑和对包身工们的深切同情，值得我们学习借鉴。
精读体味
报告文学《包身工》是中国报告文学史上划时代的作品，作者以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论，把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公之于世，愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行。
本文运用了哪些修辞手法？有什么效果？
1、褒词贬用和贬词褒用。（变换词语感彩）
2、排比
3、比喻（明喻与借喻）
4、对比(从吃住穿、收入等方面把
包身工与老板们对比)
5、夸张(“将一根稻草讲成金条”,
“摸着她的骨头会作噩梦”等)
课后思考：
怎样才是解决包身工问题的最佳途径？
真难呵……
作业
1.课后练习
2.同步练习册