湘文艺版 四年级音乐下册第3课《（演唱）杜鹃》教学设计

《杜鹃》教案设计
【课 型】
唱歌课（综合）
【教学目标】
通过音乐活动准确的识读乐谱，用自然轻巧的声音背唱歌曲《杜鹃》，并体验歌曲的意境。
在音乐活动中，能够和谐的演唱三声部轮唱。在轮唱中感受和体验美妙的和声。
【教学重点】
用轻巧的声音背唱歌曲《杜鹃》，感受歌曲的意境。
【教学难点】
通过音乐活动，能够和谐的演唱三声部轮唱，感受和体验美妙的和声。
【教学用具】
多媒体、钢琴、铝片马林巴琴
【教学过程】
情景导入 感受和声
师：春天是万物复苏的季节，花儿都开了，草儿也绿了，小鸟也都开始放声歌唱了，你们听， 是谁在唱歌？
师： 5 3
布 谷
-3467100-75330050师：没错，布谷鸟也叫杜鹃。传说杜鹃是古时候望帝杜宇的化身，每到春夏时节，它就出现在枝头，日夜啼叫，催春降幅，所以这种鸟非常受人喜爱，也被人称作报春鸟。现在我们也来学杜鹃报春。报春前，咱们先开个嗓。请看老师手势。（5 3 1和弦练习）
师：好，现在请这边的同学先来。
193357511239511430001123950师： 5 5 5 3 - - -
咕 咕 咕 咕
199072511811011430001181100生： 5 5 5 3 - - -
咕 咕 咕 咕
师：真棒，现在请中间的同学来试试。
45053251028702152650102235361950010287001362075990600（师）3 3 3 1 - - - （生）3 3 3 1 - - -
咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕
师：真不错，请这两群杜鹃鸟互相问候一下！
480060010477539624001047750213360010477513620751047750（生1）5 5 5 3 - - - （生2）3 3 3 1 - - -
3562350222885.
00.
3124200222885.
00.
447675220980.
00.
876300220345.
00.
1362075200660.
00.
4000500194310.
00.
师：你们的歌声把一只泰斗级别的杜鹃都引来了，你们听！
51720751333543148255143502457450114301647825127000（师）5 5 5 1 - - - （生）5 5 5 1 - - -
咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕
（利用铝片琴，逐个声部依次带出，最后生成。
师：好，现在我们一起来，用我们清脆的歌声报春吧。（生伴奏旋律）
1=F 3/4
356235047625262890046990012668251333505 5 5 3 - - - （生1）
-4476752413001 1 – 1 1 – 咕咕 咕 咕
0200001 1 – 1 1 – 咕咕 咕 咕
咕 咕 咕 咕
31432582550035623504445026289004445003 3 3 1 - - - （生2）
232410070485.
00.
186690066675.
00.
141922566675.
00.
咕 咕 咕 咕
35623501143026193751270005 5 5 1 - - - （师1）
咕 咕 咕 咕
音乐体验 背唱旋律
1.听听跳跳
同学们，你们歌声真是太悦耳了，今年的春天一定充满希望，让我们和杜鹃一起走进这个美丽的春天，一起唱歌，一起舞蹈吧！（两两律动）
师：老师需要找一个舞伴，谁愿意来？（示范、讲解）
师：现在请你们寻找自己的舞伴，找一个合适的位置，我们一起跳起来。
2.听听猜猜
师：你们知道吗？杜鹃鸟是不会做窝的，它下蛋时会趁别的鸟妈妈不在家时，偷偷下到别人窝里，等到小杜鹃鸟长大了，杜鹃妈妈才会把小杜鹃找回家。瞧，卓老师这里有一群这样的小杜鹃，接下来 请你们根据听到的旋律及歌谱上缺失的音符，到相应颜色的鸟我中找到鸟蛋，帮助小杜鹃找到自己的家吧！
（要求：老师轻唱，学生倾听并判断。）
师：谢谢你们帮助小杜鹃找到家，也把我们的旋律补充完整了，让我们一起唱唱看。（手势+轻唱）
3．听听唱唱
师：有没有人发现，我们可以把这首歌曲分几个乐句演唱？（三个乐句）
师：三个乐句之间有什么特点？（下三度模进的写作手法）
师：我们也来试着接龙演唱。（5 3 1 用科尔文手势做音程练习）
师：那现在加入歌唱试试看。老师出示科尔文手势，帮助学生准确演唱。
三部轮唱
（一）二部轮唱
师生合作
师：有人说，杜鹃叫起来的时候特别像生产队队长，你
们知道为什么吗？
师：没错，他的叫声“布谷布谷”，很像“快快播种”。而 且农民还爱听杜鹃的啼啭，说谷穗和福祉都会随着杜鹃的叫声一同到来。那老师也想加入你们，一起来当生产队队长，为农民加油，你们欢迎吗？那我来当1队队长，你们来当2队队长，我先唱，等我唱到第二乐句的时候，你们在从第一乐句开始演唱，注意，中间不要中断哦！
（教师唱第一声部，学生唱第二声部。）
学生合作
师：好，现在我把1队队长的权利给左边的同学，右边的同学依然当2队队长，请你们来试试看。
师：恩，有点受干扰，没关系，你们可以加入科尔文手势，第一句5的手势、第二句3的手势、第三句1的手势，帮助你们准确找到音高。
第一组唱第一声部，第二组唱第二声部（提醒第一声部要多唱一句）
（二）三部轮唱
师：太棒了，我又想加入你们了，现在我来当3队队长，你们猜，我会在哪里加入？
1.师生合作
学生分2组，唱第一、二声部，老师唱第三声部。（提醒第一声部要多唱两个乐句，第二声部要多唱一个乐句）
2．学生合作
师：好，那现在我把3队队长的权利给这组的同学，你们3队一起来试试。
将学生分为3组，分别演唱第一、二、三声部、（轮到演唱的声部需要站起来演唱，并作科尔文手势）。
拓展
师：给自己一些掌声，真棒。你们有没有发现，刚才我们一起运用了什么演唱形式来演唱《杜鹃》这首歌？
师：没错，是三部轮唱。
师：杜鹃们真不错，三部轮唱的学会了，那接下来让我们再为这首歌曲加些花样。老师这里有四种打击乐器，请你们小组讨论，每个小组选择一样乐器，并小组讨论，创编出一条3拍子的节奏为歌曲做伴奏。
小结
很高兴能和你们这群可爱的杜鹃们一起合作，你们的歌声把这个春天装点的更加美丽了，谢谢你们！