(共23张PPT)
风的形成
冀人版
三年级下
新知导入
云儿见它让路，
小树见它招手，
禾苗见它弯腰，
花儿见它点头。
（打一自然现象）
猜谜语
风
新知讲解
那风是怎么形成的呢？
生活中哪些地方能感受到风呢？
新知讲解
热空气
风的形成和空气的冷热有重要的关系，那我们先来观察热空气的流动吧！
把空气加温
热源（火）
受热如何流动
合作探究
观察热空气的流动
将两个相同纸杯挂在简易天平两端，调节平衡，烤热一个纸杯内的空气，记录观察到的现象。
在没有风的环境里，点燃一支线香，观察线香烟柱的流向。
合作探究
剪一个蛇形纸带，用细线悬挂在蜡烛火焰上方，记录观察到的现象。
观察热空气的流动
空气受热后会怎样流动？
空气受热会上升
合作探究
合作探究
风的模拟实验
将两支管子和实验箱按图示进行组装。在管口A处点燃线香，观察烟的流动方向。点燃实验箱内的蜡烛，再将线香放在管口A，观察烟流动的方向。画出实验中线香的烟流动的方向，说明风形成的原因。
合作探究
风是这样形成的
热
冷
合作探究
风是由于空气的流动形成的。
空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。
风是怎样形成的
合作探究
陆地
海洋
温度高
温度低
陆地
海洋
温度低
温度高
海风
陆风
合作探究
感受风的力量
新知讲解
用一张方形纸和一个纸盒做一个小风车
想一想，怎样才能提起更重的物体？
合作探究
提起重物的多少和什么因素有关？
1.风力的大小
2.电扇与风车的距离
3.风车的结构
合作探究
谈谈风的利与弊
风给我们的生活带来了哪些影响？哪些是有利的？哪些又是不利的？
合作探究
风力发电
帮助帆船行驶
沙尘暴
台风
合作探究
课堂练习
1.风是由于（
）形成的。
2.冬季空调扇叶应（
）吹风；夏季空调扇应向（
）吹风。
空气的流动
向下
向上
课堂总结
1.空气受热后会上升。
2.风是由于空气的流动形成的。
3.风车提起重物的多少和风力的大小、电扇与风车的距离、风车的结构等有关。
板书设计
风的形成
空气
受热
流动
上升
形成风
利：风力发电、帮助帆船行驶
弊：沙尘暴、台风
作业布置
完成活动手册《风的形成》相关练习。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
