西师大版 一年级下册第六单元《时、分、秒》第1课时教学设计

《时、分、秒》教学设计

【教材分析】《时、分、秒》是学生在一年级下册初步认识钟面和会认几时、几时半、大约几时基础上进一步系统学习时、分、秒的知识。根据大纲和教材要求，我这样制定教学设计：
【教学目标】
1.进一步学习有关钟面的知识，认识秒针和时间单位时、分，知道1时＝60分。
2.借助生活经验和实践活动体验1分的长短，初步建立1分的时间概念。
3.在观察、操作、实践活动中，培养学生的观察和探究能力以及合作学习的意识。
4.感受数学与生活的联系，形成珍惜时间的意识，养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
【教学重点】
认识时、分，建立1分的时间概念，掌握1时＝60分。
【教学难点】建立1分的具体时间概念。
【教学准备】多媒体课件、钟面模型
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣。
1、猜一猜：我是谁？
兄弟三人齐上路，有快有慢不停步。走了三百六十日，没有走出玻璃铺。（谜底：钟表）
2、PPT出示主题图：记录时间的单位有哪些？
3、揭示学习内容：时、分、秒
二、依托学生经验，感知钟面。（教学例1）
1、观察、认识钟面
（1）师：观察钟面，你知道些什么？
（2）学生汇报交流，师适时点拨。
2、探究时和分之间的关系，知道1时＝60分。
（1）师演示，学生观察。
时针、分针所在的位置；时针、分针走的方向；时针、分针的位置变化。
（2）学生活动：拨一拨，看一看，填一填。
时针走1大格，分针正好走（ ）圈，是（ ）小格，也就是（ ）分。那么1时＝（ ）分。
（3）师介绍：时可用字母h表示，分可用min表示。
学生读一读，写一写。
（4）试一试：
1时＝（ ）分 3时＝（ ）分
120分＝（ ）时 1时20分＝（ ）分
三、联系生活，构建1分的时间概念。（教学例2）
1、感受1分钟有多长？
师：刚才我们观察了钟面，认识了时和分的关系，现在我们来放松一下。
（1）静坐1分钟，感受1分钟有多长。
（2）观看1分钟的动画片，感受1分钟有多长。
（3）指名谈谈感受：你感受到的两个1分钟有什么不一样？
2.体验1分钟能做些什么事情。
（1）小组活动
（2）汇报交流
（3）课件展示1分钟能做事情的资料。
3.小结：1分钟能做这么多的事情，我们一定要珍惜生活中的每1分钟，做个珍惜时间的人。
四、时间名言欣赏。
伴随着优美的音乐，我们一起来欣赏有关时间的名言警句吧。
五、课堂总结。
通过这节课的学习，你有什么收获？
六、板书设计。
时、分、秒
钟面：时针、分针、秒针；12个大格，60个小格。
时与分的关系：
1157605-14732000
时针走1大格，分针正好走（ ）圈。
3082925-936625001时 ＝ 60分
( h ) ( min )