湘科版（2017）二年级上册科学教案- 4.1 它在什么方位-教案
文档属性
| 名称 | 湘科版（2017）二年级上册科学教案- 4.1 它在什么方位-教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-14 15:59:00 | ||
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文档简介
它在什么方位
教学目标：
知识与技能：
1、知道物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定，另一个物体就是这个物体的参照物。
2、了解人们确定位置的一些方法。
3、知道精确描述物体位置时要说明参照物及与参照物的距离、方位。
过程与方法：
1、能用语言、路线图等方式准确描述物体的位置。
2、能利用导游图、路线图寻找物体位置。
3、培养学生辨认位置的生活能力。
情感态度与价值观：
体验能准确描述物体的位置在生活中的作用。
教学重难点：
能够说出要确定一个物体的位置需要参照物、方位、距离，能用一些表示方位的术语清晰的描述物体的位置。
教学准备：
餐厅位置图
教学过程：
一、游戏导入
1、同学们，喜欢玩游戏吗？今天，老师给大家带来了一个游戏：猜猜她的位置在哪里？根据老师的提示猜猜她的位置在哪里？
2、揭示课题：它在哪里
3、寻找板书的相同点：
（1）、学生观察，自主发现并发表见解。
（2）、教师小结：都相对于某一物体，描述了这个物体的某个方位上。（师根据板书，逐一解释发现内容）
二、新授，学习参照物
1、介绍“参照物”
（1）、学生再次观察板书，看看我们描述位置的时候用到了哪些词语？（学生观察，一起说，师红笔加点）
（2）、学生交流：
前后、左右、上下、远近
（3）、教师小结：这些词语都是相对于某个物体来说的，我们把这个物体取了个好听的名字-----参照物。
（4）、请大家打开书，用你喜欢的方式阅读教材中给出的参照物的概念。（学生打开书，自己去发现。然后请学生起来分享。）
①、学生分享给大家听
②、用自己喜欢的方式来记一记这个概念。（参照物：在描述一个物体的位置时，总是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的参照物）（教师巡视指导）
2、考考你：说一说图中猫的位置在哪里，要说出参照物。
（1）、学生自主观察图中猫所在的位置
（2）、指名学生交流
（3）、教师点评小结：孩子们，你们观察得很仔细，老师为你们点赞。
（4）、再次复习参照物的定义
3、学会精确地描述物体的位置
过渡：孩子们，你们观察猫的位置非常清楚，看来你们非常喜欢小动物。在我身边也有两位小同学（小明和小红）他们也非常喜欢动物。星期天，他们去动物园玩耍，玩了一会儿，想去猴山玩，但是不知道怎么去？幸好遇到了一位好心的叔叔为他们指路。图中叔叔是怎样为他们指路的呢？讲清了什么？根据叔叔的指引，他们能找到猴山吗？
（1）、小组合作学习
（2）、教师巡视指导
（3）、小组汇报：你发现要精确描述物体的位置需要哪三个条件？
到珍禽馆后，向左走300米。
参照物
方位
距离
4、精确描述物体的位置需要哪三个条件：
（1）、首先选择参照物
（2）、说清物体与参照物的方位
（3）、说清物体与参照物的距离
5、练习：如果校门口有一位老年人向你打听中心卫生院的位置，你将怎样给他指引路线？
（1）、小组合作讨论
（2）、展示
（3）、小结
6、介绍其它的定位方法。
下面请看一幅画，在茫茫大海中，我们无法选择合适的参照物，我们要选用另外一种方法----经纬度来确定。
介绍图片中船的位置：此时，它就在北纬300，东经1250.
介绍双桂小学的经纬度：北纬300，东经1070.
另外，我们还可以选择GPS卫星定位系统来确定物体的位置。我们平时说的汽车导航就是利用天上的卫星来精确定位汽车的位置。
不管飞机飞多高，轮船航行到什么位置，只要安装GPS卫星定位系统，在家里就能准确知道它们的位置。
三、活动：餐厅在哪里
过渡：我们知道利用参照物来确定物体的位置，如果要精确说出它的位置则还要具体指出它与参照物的距离和方位。这节课，我们一起学习了这么多东西，大家想不想来试一试。现在是我们的活动时间，拿出你们手中和作业纸，寻找一下”
餐厅在哪里“.
要求：用笔在图上画出两条从西门走到餐厅的路线
1、学生自主完成
2、教师巡视指导
3、小组内交流：互相交流自己所画的路线，并在小组内比一比谁画的路线最近。
4、班级展示：把自己所画的路线放到展示台上进行展示，并用语言描述自己所画的路线。
师：老师也画出了两条路线，大家来看看，都经过了哪些地方，请你们比一比，哪条路线最近。
5、教师小结
同学们表现得都不错，这些知识在我们生活中是很有用的。
四、课堂练习与课外拓展
（一）这节课我们学了这么多的知识，老师想考考大家掌握得怎么样了？
1、填空题
（1）、在描述一个物体的位置时，总是相对另一个物体来说的，
另一个物体就是这个物体的（
）。
（2）、要精确地描述物体的位置，还要说被描述的物体距离
参照物有（
），在它的什么（
）。
2、选择题
（1）、人们在生活中在哪些地方常常要确定物体的位置？（
）
A.交通出行
B.景点旅游
C.询问路
D.以上三个方面都需要
（2）、下列哪些方法可以确定物体的位置？（
）
A.浏览地图
B.GPS定位
C.指南针
D.以上三种方法都可以
（二）孩子们，你们非常棒，老师给你们一个大展身手的机会。
孩子们：这学期将要结束了，爸爸妈妈将到学校参加你的暑假散学典礼，你能不能选择明显的、熟悉的参照物，画一张从自己家到学校的路线图。
五、今天这一节课你学到了什么？你有什么收获吗？还有什么不明白的吗?
六、这节课，大家都表现得非常棒，聪明的孩子们，伸出你们的双手为自己点赞吧！
板书设计：
它在哪里
他在饮水机的左边
参照物的定义
他在同学的前面
参照物
他在展示台的前面
距离
他在窗户的右边
方位
他在黑板的前面
教学目标：
知识与技能：
1、知道物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定，另一个物体就是这个物体的参照物。
2、了解人们确定位置的一些方法。
3、知道精确描述物体位置时要说明参照物及与参照物的距离、方位。
过程与方法：
1、能用语言、路线图等方式准确描述物体的位置。
2、能利用导游图、路线图寻找物体位置。
3、培养学生辨认位置的生活能力。
情感态度与价值观：
体验能准确描述物体的位置在生活中的作用。
教学重难点：
能够说出要确定一个物体的位置需要参照物、方位、距离，能用一些表示方位的术语清晰的描述物体的位置。
教学准备：
餐厅位置图
教学过程：
一、游戏导入
1、同学们，喜欢玩游戏吗？今天，老师给大家带来了一个游戏：猜猜她的位置在哪里？根据老师的提示猜猜她的位置在哪里？
2、揭示课题：它在哪里
3、寻找板书的相同点：
（1）、学生观察，自主发现并发表见解。
（2）、教师小结：都相对于某一物体，描述了这个物体的某个方位上。（师根据板书，逐一解释发现内容）
二、新授，学习参照物
1、介绍“参照物”
（1）、学生再次观察板书，看看我们描述位置的时候用到了哪些词语？（学生观察，一起说，师红笔加点）
（2）、学生交流：
前后、左右、上下、远近
（3）、教师小结：这些词语都是相对于某个物体来说的，我们把这个物体取了个好听的名字-----参照物。
（4）、请大家打开书，用你喜欢的方式阅读教材中给出的参照物的概念。（学生打开书，自己去发现。然后请学生起来分享。）
①、学生分享给大家听
②、用自己喜欢的方式来记一记这个概念。（参照物：在描述一个物体的位置时，总是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的参照物）（教师巡视指导）
2、考考你：说一说图中猫的位置在哪里，要说出参照物。
（1）、学生自主观察图中猫所在的位置
（2）、指名学生交流
（3）、教师点评小结：孩子们，你们观察得很仔细，老师为你们点赞。
（4）、再次复习参照物的定义
3、学会精确地描述物体的位置
过渡：孩子们，你们观察猫的位置非常清楚，看来你们非常喜欢小动物。在我身边也有两位小同学（小明和小红）他们也非常喜欢动物。星期天，他们去动物园玩耍，玩了一会儿，想去猴山玩，但是不知道怎么去？幸好遇到了一位好心的叔叔为他们指路。图中叔叔是怎样为他们指路的呢？讲清了什么？根据叔叔的指引，他们能找到猴山吗？
（1）、小组合作学习
（2）、教师巡视指导
（3）、小组汇报：你发现要精确描述物体的位置需要哪三个条件？
到珍禽馆后，向左走300米。
参照物
方位
距离
4、精确描述物体的位置需要哪三个条件：
（1）、首先选择参照物
（2）、说清物体与参照物的方位
（3）、说清物体与参照物的距离
5、练习：如果校门口有一位老年人向你打听中心卫生院的位置，你将怎样给他指引路线？
（1）、小组合作讨论
（2）、展示
（3）、小结
6、介绍其它的定位方法。
下面请看一幅画，在茫茫大海中，我们无法选择合适的参照物，我们要选用另外一种方法----经纬度来确定。
介绍图片中船的位置：此时，它就在北纬300，东经1250.
介绍双桂小学的经纬度：北纬300，东经1070.
另外，我们还可以选择GPS卫星定位系统来确定物体的位置。我们平时说的汽车导航就是利用天上的卫星来精确定位汽车的位置。
不管飞机飞多高，轮船航行到什么位置，只要安装GPS卫星定位系统，在家里就能准确知道它们的位置。
三、活动：餐厅在哪里
过渡：我们知道利用参照物来确定物体的位置，如果要精确说出它的位置则还要具体指出它与参照物的距离和方位。这节课，我们一起学习了这么多东西，大家想不想来试一试。现在是我们的活动时间，拿出你们手中和作业纸，寻找一下”
餐厅在哪里“.
要求：用笔在图上画出两条从西门走到餐厅的路线
1、学生自主完成
2、教师巡视指导
3、小组内交流：互相交流自己所画的路线，并在小组内比一比谁画的路线最近。
4、班级展示：把自己所画的路线放到展示台上进行展示，并用语言描述自己所画的路线。
师：老师也画出了两条路线，大家来看看，都经过了哪些地方，请你们比一比，哪条路线最近。
5、教师小结
同学们表现得都不错，这些知识在我们生活中是很有用的。
四、课堂练习与课外拓展
（一）这节课我们学了这么多的知识，老师想考考大家掌握得怎么样了？
1、填空题
（1）、在描述一个物体的位置时，总是相对另一个物体来说的，
另一个物体就是这个物体的（
）。
（2）、要精确地描述物体的位置，还要说被描述的物体距离
参照物有（
），在它的什么（
）。
2、选择题
（1）、人们在生活中在哪些地方常常要确定物体的位置？（
）
A.交通出行
B.景点旅游
C.询问路
D.以上三个方面都需要
（2）、下列哪些方法可以确定物体的位置？（
）
A.浏览地图
B.GPS定位
C.指南针
D.以上三种方法都可以
（二）孩子们，你们非常棒，老师给你们一个大展身手的机会。
孩子们：这学期将要结束了，爸爸妈妈将到学校参加你的暑假散学典礼，你能不能选择明显的、熟悉的参照物，画一张从自己家到学校的路线图。
五、今天这一节课你学到了什么？你有什么收获吗？还有什么不明白的吗?
六、这节课，大家都表现得非常棒，聪明的孩子们，伸出你们的双手为自己点赞吧！
板书设计：
它在哪里
他在饮水机的左边
参照物的定义
他在同学的前面
参照物
他在展示台的前面
距离
他在窗户的右边
方位
他在黑板的前面