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教科版五上第一单元第3课《光的传播会遇到阻碍吗》
同步练习（含答案）
填空题。
用干净的透明玻璃片遮住手电简，并保证手电筒是唯一光源，可以发现光__________透过玻璃，__________看清玻璃前方物体的细节。[选填“能”或“不能”]
当月球运行至太阳和地球之间的某个部位时，会部分或全部遮挡住__________，我们从地球上就能观测到__________；而当月球运行至地球的__________中时，就会发生__________。
判断题。
光遇到不透明的物体时,会在物体后面留下影子。(
)
光在传播过程中会穿透所有障碍物。(
)
光在烟雾中不是直线传播的。(
)
日食是地球挡住了太阳光。(
）
光遇到不透明物体时，光的传播路线会发生改变。(
)
在光能否穿过玻璃的实验中，明亮的环境会使实验效果更明显。(
)
不能用激光笔发出的光照射眼睛。(
)
日食的形成与光沿直线传播有关。(
)
选择题。
小科早上醒来，发现屋子里很暗。当他拉开窗帘时，太阳光从玻璃窗射了进来，这说明(
)。
A.光能穿过所有物体
B.光能穿过透明的物体
C.光只能穿过玻璃
激光笔发出的光穿过烟雾时，我们能清晰地看到光的传播路径，这是因为(
)。
A.光只有在烟雾中才是沿直线传播的
B.光不能穿过烟雾
C.在光的传播路径上,烟雾中的一部分固体颗粒物被照亮
我们无法观察到的现象是(
)。
A.月全食
B.月偏食
C.月环食
莹莹和妈妈一起去看皮影戏，表演十分精彩(如右图)。
下列说法中，正确的是(
)。
A.皮影戏利用了光沿直线传播的原理
B.皮影戏利用了光能向四面八方传播的原理
C.皮影戏利用了光能穿过透明物体的原理
人沿着街道走向路灯，再从路灯下走远，人影子的长短变化是(
)。
A.先变短再变长
B.先变长再变短
C.保持不变
我国的民谚、俗语和诗词中往往蕴含着丰富的科学知识。以下民谚、俗语和诗词中能够用光的直线传播解释的是(
)。
A.墙内开花墙外香
B.坐井观天，所见甚少
C.余音绕梁，三日不绝
实验探究。
分别用一块干净的透明玻璃片、一张纸和一本书(或厚纸板)遮住手电筒，实验现象如下图所示。
（1）请你描述看到的实验现象。[选填“能”或“不能”]
①光___________穿过玻璃，___________看清玻璃前方物体的细节。
②光___________穿过这张纸，___________看清这张纸前方物体的细节。
③光___________穿过这本书，___________看到这本书前方的物体。
（2）从这个实验中我们能得出什么结论?
综合应用。
看图回答问题。
(1)上图所示的是(
)的形成原理。
A.日食
B.月食
C.月相
(2)上图所标的位置中,不能看到日食的是___________点，能看到日偏食的是___________点，能看到日全食的是___________点。
(3)形成日食现象时,处在中间的天体是(
)。
A.太阳
B.地球
C.月球
六、夏日炎炎，人们总喜欢躲在大树的阴影下乘凉，请你用光的传播方式解释树荫的形成。
参考答案
一、
能
能
解析：绝大部分光会穿过透明物体，只有一小部分光会被反射和吸收，所以光能照射到透明玻璃前方的物体，也就能看清物体的细节。
太阳光
日食
阴影
月食
解析：月球遮挡太阳光会形成日食，地球遮挡太阳光会形成月食。
二、
√
解析：光遇到不透明的物体时，会被物体遮挡，无法穿过，在物体后面会形成一片暗区,这就是物体的影子。
×
解析：光不能穿透不透明的物体，比如木板、铁片、厚纸板等。
×
×
解析：日食是月球挡住了太阳光,月食是地球挡住了太阳光。
√
×
解析：如果有其他光源的存在，那么会干扰实验效果。
√
解析：激光比普通的光具有的能量大得多，会对眼睛造成伤害。
√
解析：由于光沿直线传播，当月球运行至太阳和地球之间的某个部位时，会部分或全部遮挡住太阳光，形成日食。
三、
B
解析:光能穿过透明的物体继续传播。
C
解析:烟雾中的固体颗粒物能使光发生散射，所以从旁边可以清晰地看到光的传播路径。
C
解析:地球比月球大，地球能完全遮挡住太阳射向月球的光，所以无法形成月环食。
A
解析:皮影戏利用了光沿直线传播的原理。光被人偶遮挡住，从而在幕布上形成人偶的影子。
A
B
解析:A项是说明花的味道飘过围墙,C项是说明声音的传播，B项坐井观天，只能看见井口大小的天空，这与前面光线穿过有孔的纸的实验相似，只有对着井口的光线可以照射进来，说明光线沿直线传播。
四、
(1)①能
能
解析:玻璃是
透明物体，绝大部分光能穿过玻璃，所以能看清玻璃前方物体的细节。
②能
不能
解析:纸是半透明物体，只有一部分光能穿过，所以不能看清这张纸前方物体的细节。
③不能
不能
解析:书是不透明物体，光不能穿过，所以不能看到这本书前方的物体。
(2)光的传播会遇到阻碍。
解析:
由于纸和书的存在，导致光无法完全照射到纸和书前方的物体，这说明光的传播会遇到阻碍。
五、
A
解析:图中月球在太阳和地球之间，遮挡住太阳射向地球的光，所以从地球，上
就能观测到日食。
(2)A
C
B
解析:A
点在月球的阴影区域外，因此不能看到日食；B点在月球的本影中，无法看到太阳，因此能看到日全食；C点在月球的半影中，只能看到太阳的一部分，因此能看到日偏食。
(3)C
六、
光沿直线传播，照在大树上，只有叶片缝隙可以透过光线,其他光线被大树的枝干及叶片遮挡，在地面形成阴影。
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精品试卷·第
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3
光的传播会遇到阻碍吗
教科版
五年级上
新知导入
光是怎样传播的
新知导入
光能以直线的方式一直传播下去吗?
清晨，雾气朦胧的森林中，一束束的光就像射线一样遍洒大地；夜晚，华丽喧闹的城市里，色彩斑斓的激光束直射天空……光能以直线的方式一直传播下去吗？可以试着用生活中的一些例子来解释。
新知导入
光能以直线的方式一直传播下去吗?
丛林、树梢透过来的阳光
新知导入
光能以直线的方式一直传播下去吗?
夜晚城市上空的激光束
新知导入
光能以直线的方式一直传播下去吗?
夜晚，我们拿着打开的手电筒射向天空，会发现手电筒的光射向宇宙深处。
如果我们把打的手电筒射向墙壁，会发现光被墙壁挡住了，无法穿透墙壁。
新知导入
光能以直线的方式一直传播下去吗?
光在沿直线传播的过程中遇到不透明的物体时，光线被不透明的物体挡住，无法到达物体后面，并在物体后面形成了与物体轮廓相似的黑暗区域，这就是物体的影子。当光遇到透明的物体时(如玻璃)，可以穿透物体继续前进。
新知讲解
1
光照射玻璃、纸和书的探索。
实验材料：手电筒、一块透明玻璃片、一张A4纸、书（或厚纸板）、塑料杯。
实验步骤:(1)用干净的透明玻璃片遮住手电筒，并保证手电筒是唯一光源。光能穿过玻璃吗?你能看清玻璃前方物体的细节吗?
新知讲解
1
光照射玻璃、纸和书的探索。
(2)把玻璃片换成一张纸。光能穿过这张纸吗?你能看清这张纸前方物体的细节吗?
新知讲解
1
光照射玻璃、纸和书的探索。
(3)把纸换成一本书(或厚纸板)。光能穿过这本书吗?你还能看到这本书前方的物体吗？
新知讲解
1
实验现象:(1)用干净的透明玻璃片遮住手电筒，光能穿过玻璃，照亮前方的塑料杯，在塑料杯周围有一个亮的光圈，细节之处(颜色、图案等)清晰可见。塑料杯的后面有明显的影子。
(2)通过实验发现光能透过这张A4纸，在塑料杯上留下一个小小的光斑。周围没有亮的光圈，塑料杯的后面有明显的影子。
(3)光被书遮挡，不能穿过这本书，因此看不到这本书前方的物体。
新知讲解
1
实验结论:光可以透过某些透明物体、半透明物体后，仍以直线的方式传播，光遇到不透明物体时，会受到阻碍，因此光沿直线传播是有条件的。
因此阳台的门窗选择透明玻璃，原因是透明的玻璃，不会阻挡光线，可以使客厅里更加的明亮，卫生间和卧室里的衣橱都会选择不适明的材料来做门，是为了保护隐私。装饰柜的门选择透明的玻璃，是因为装饰柜里面摆放的装饰品，是用来供人观赏的。
新知讲解
2
光照射烟雾的探索。
实验目的:研究光在烟雾中的行进情况。
实验方法:(1)在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。
新知讲解
2
光照射烟雾的探索。
(2)用激光笔照射，观察水槽中发生的变化，并用光的直线传播的道理解释你看到的现象。
实验现象:在“烟雾”中能看到一条笔直的光线。
实验结论:光能以直线形式在烟雾中传播。
不能用激光笔发
出的光照射眼睛。
新知讲解
光的传播会遇到阻碍吗
新知讲解
光能穿过任何物体吗?当光照射到一个不透明的物体上时，会发生什么情况?
1.
光不能穿过不透明的物体，如书本、墙面、柜子等。光照射到不透明的物体上时，会受到阻碍，不能再继续以直线形式传播下去。光能够穿过透明和半透明的物体，如玻璃、塑料袋、矿泉水瓶……
新知讲解
用光的传播方式道理解释日食和月食。
2.
当月球运行至太阳和地球之间的某个部位时，会部分或全部遮挡住太阳光，我们从地球上就能观测到日食；而当月球运行至地球的阴影中时，就会发生月食。你能用光的传播方式道理解释上述现象吗?
新知讲解
当太阳、地球、月球三者在同一条直线上时，太阳光沿直线传播的过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。在黑影范围内的人们看不见太阳或只能看到一部分太阳。
2.
新知讲解
日食
新知讲解
而当月球运行至地球的阴影中时，就会发生月食。这时太阳、地球和月球同样是处于同一条直线上，太阳光被不透明的地球挡住，地球的黑影落在月球上，就形成了月食。
2.
新知讲解
月食
课堂练习
判断题。
1.光遇到不透明的物体时,会在物体后面留下影子。(
)
2.光在传播过程中会穿透所有障碍物。(
)
3.光在烟雾中不是直线传播的。(
)
4.日食是地球挡住了太阳光。(
）
5.光遇到不透明物体时，光的传播路线会发生改变。(
)
6.在光能否穿过玻璃的实验中，明亮的环境会使实验效果更明显。(
)
7.不能用激光笔发出的光照射眼睛。(
)
8.日食的形成与光沿直线传播有关。(
)
√
×
×
×
√
×
√
√
课堂练习
选择题
1.小科早上醒来，发现屋子里很暗。当他拉开窗帘时，太阳光从玻璃窗射了进来，这说明(
)。
A.光能穿过所有物体
B.光能穿过透明的物体
C.光只能穿过玻璃
2.激光笔发出的光穿过烟雾时，我们能清晰地看到光的传播路径，这是因为(
)。
A.光只有在烟雾中才是沿直线传播的
B.光不能穿过烟雾
C.在光的传播路径上,烟雾中的一部分固体颗粒物被照亮
3.我们无法观察到的现象是(
)。
A.月全食
B.月偏食
C.月环食
B
C
C
课堂总结
光的传播会遇到阻碍吗
通过本节课的学习，我们知道了光在受到一个物体或物质的影响前能一直保持原方向传播。在空气中直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。通过比较光照射透明物体和不透明物体的不同等探究活动，知道光沿直线传播是有条件的。能运用阳光下物体影子变化的规律，解释日食和月食。
板书设计
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教科版五上第一单元第3课《光的传播会遇到阻碍吗》教学设计
课题
光的传播会遇到阻碍吗
单元
一
学科
科学
年级
五
学习目标
1.光在受到一个物体或一种物质的影响前能一直保持原方向传播。
2.在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。
3.能推测光照射到不同物体时光传播路径的变化。
4.能运用阳光下物体影子变化的规律来解释日食和月食现象。
5.认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。
6.能够按活动要求坚持观察和如实记录数据。
7.能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。
8.知道人们很早就利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。
重点
在空气中直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。
难点
运用阳光下物体影子变化的规律，解释日食和月食。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦：观看《光是怎样传播的》视频资料。光能以直线的方式一直传播下去吗?清晨，雾气朦胧的森林中，一束束的光就像射线一样遍洒大地；夜晚，华丽喧闹的城市里，色彩斑斓的激光束直射天空……光能以直线的方式一直传播下去吗？可以试着用生活中的一些例子来解释。出示丛林、树梢透过来的阳光、夜晚城市上空的激光束图片。夜晚，我们拿着打开的手电筒射向天空，会发现手电筒的光射向宇宙深处。如果我们把打的手电筒射向墙壁，会发现光被墙壁挡住了，无法穿透墙壁。光在沿直线传播的过程中遇到不透明的物体时，光线被不透明的物体挡住，无法到达物体后面，并在物体后面形成了与物体轮廓相似的黑暗区域，这就是物体的影子。当光遇到透明的物体时(如玻璃)，可以穿透物体继续前进。
学生观看视频资料、观察图片，并回答问题。
激发学生继续深入研究光的传播的兴趣。
讲授新课
探索：光照射玻璃、纸和书的探索。实验材料：手电筒、一块透明玻璃片、一张A4纸、书（或厚纸板）、塑料杯。实验步骤:(1)用干净的透明玻璃片遮住手电筒，并保证手电筒是唯一光源。光能穿过玻璃吗?你能看清玻璃前方物体的细节吗?(2)把玻璃片换成一张纸。光能穿过这张纸吗?你能看清这张纸前方物体的细节吗?(3)把纸换成一本书(或厚纸板)。光能穿过这本书吗?你还能看到这本书前方的物体吗？实验现象:(1)用干净的透明玻璃片遮住手电筒，光能穿过玻璃，照亮前方的塑料杯，在塑料杯周围有一个亮的光圈，细节之处(颜色、图案等)清晰可见。塑料杯的后面有明显的影子。(2)通过实验发现光能透过这张A4纸，在塑料杯上留下一个小小的光斑。周围没有亮的光圈，塑料杯的后面有明显的影子。(3)光被书遮挡，不能穿过这本书，因此看不到这本书前方的物体。实验结论:光可以透过某些透明物体、半透明物体后，仍以直线的方式传播，光遇到不透明物体时，会受到阻碍，因此光沿直线传播是有条件的。光照射烟雾的探索。实验目的:研究光在烟雾中的行进情况。实验方法:(1)在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。(2)用激光笔照射，观察水槽中发生的变化，并用光的直线传播的道理解释你看到的现象。实验现象:在“烟雾”中能看到一条笔直的光线。实验结论:光能以直线形式在烟雾中传播。观看《光的传播会遇到阻碍吗》视频资料。研讨：光能穿过任何物体吗?当光照射到一个不透明的物体上时，会发生什么情况?光不能穿过不透明的物体，如书本、墙面、柜子等。光照射到不透明的物体上时，会受到阻碍，不能再继续以直线形式传播下去。光能够穿过透明和半透明的物体，如玻璃、塑料袋、矿泉水瓶……用光的传播方式道理解释日食和月食。当月球运行至太阳和地球之间的某个部位时，会部分或全部遮挡住太阳光，我们从地球上就能观测到日食；而当月球运行至地球的阴影中时，就会发生月食。你能用光的传播方式道理解释上述现象吗?
当太阳、地球、月球三者在同一条直线上时，太阳光沿直线传播的过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。在黑影范围内的人们看不见太阳或只能看到一部分太阳。观看《日食》视频资料。而当月球运行至地球的阴影中时，就会发生月食。这时太阳、地球和月球同样是处于同一条直线上，太阳光被不透明的地球挡住，地球的黑影落在月球上，就形成了月食。观看《月食》视频资料。
学生进行小组实验，指导。小组讨论。教师演示实验，学生观看。小组讨论，看到的现象，产生这种现象的原因。学生代表汇报。通过实验使学生发现规律。
旨在让学生在实验中发现规律。光是沿直线传播的，当光从光源传播出来，照射在不透明的物体上，不透明的物体就会把沿直线传播的光挡住，在这不透明的物体后面便有一个光不能到达的黑暗区域，就形成了影子。日食和月食形成的阴影区，就是月球或地球的影子范围。
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了光在受到一个物体或物质的影响前能一直保持原方向传播。在空气中直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。通过比较光照射透明物体和不透明物体的不同等探究活动，知道光沿直线传播是有条件的。能运用阳光下物体影子变化的规律，解释日食和月食。
板书
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精品试卷·第
2
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（共
2
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