（苏教版）四年级语文上册教案 天安门广场 3
文档属性
| 名称 | （苏教版）四年级语文上册教案 天安门广场 3 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2012-05-14 16:06:39 | ||
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文档简介
5、天安门广场
一、教学目标
知识目标：了解天安门广场的修筑历史，掌握天安门广场的地理位置、结构和作用
能力目标：培养收集、整理社会信息和资料的能力，语言表达能力。培养自主学习的能力，增强学会学习，学会思考，学会合作，学会解决问题的能力。
情感目标：懂得天安门广场凝聚着中国人民的血泪和智慧，她是新中国的象征，从而培养爱国主义情感。培养对首都北京的热爱之情，激发民族自信心和自豪感。
二、教学重、难点
天安门广场为什么是全国各族人民无比向往的地方？
三、实验目标
创设情境，调动情感体验，自由表达。
四、课时安排
两课时
第一课时
1学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。结合上下文理解有关词语、句子。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3理清天安门广场各建筑物所在位置。
一、谈话导入
1、 谁去过天安门广场？有什么感受？
2、 简介天安门：建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。
3、天安门广场在我国的什么地方？
4、（课本插图）这就是天安门广场，他是世界上最宽广、最壮观的城市广场！
教师过渡：你们想去天安门广场参观吗？今天机会来了，我们可以随着文字免费去了。快快打开书27页，你自己先轻声读读课文，自由漫步在天安门广场中吧，
二、初步感知课文
1看看谁，漫步后能将天安门广场给你留下的印象用一个什么词来形容？ （最壮观、最宽广）
2提出读文要求：（1）轻声读课文,边读边划生字,注意读准字音。
（2）读通句子,注意长句子之间的停顿
3检查自学效果
（1）学习生字，描红
（1）开火车读词语,及时纠正错误读音。
（2）解决不理解的词语
4你用什么词来形容天安门广场？教师根据回答板书（最宽广、最壮观）
二、精读细品，读中感悟。
天安门为何给你留下这样的印象？你从那些段落体会到的，请通过默读，在课文中找出来，然后大声读一读读出你的体会。
1、 品读一二三段
（1）指导品味第一段
a． 对“最宽广、最壮观”两词，引入资料“天安门广场东西宽500米，南北长880米，总面积达44万平方米。中心干道可同时通过120列游行队伍，宽阔的广场可容纳100万人游行集会。” （课前准备）
b． 再读这一段，抓住重点词“最宽广、最壮观”读。
（2）指导品读二、三段
a． 天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢 默读课文2\3自然段,
（a）划出建筑物的名称（b）找出方位词
b． 同桌讨论填写课后第四题。
c． 请学生填写小黑板，注意准确运用方位词。
小结：这是转换方位的一种,即从一种景物开始逐步承接转换.写一处景物常常运用这种方法.
d。天安门广场的建筑物中，你最感兴趣，最想去游览的是哪一座？为什么？
相机指导抓住重点词语进行朗读。
E.招聘导游带领全班去天安门广场参观。（介绍布局和景观。要求说明景物特点）
加深学生对各个景点的印象，理解重点词语。
（3）指导学习第四段
a.师语言渲染：55年前，这庄严的声音宣布了一个民族新生，宣告人民当家作主的时代到来了。
b.让我们一起向全世界庄严的宣告吧！
c.指名说说，听到这声音你有什么感受？请将这感受读出来。
d.让我们带着这无比的自豪一起来读读这一段吧。
小结：有一首诗中有这样一句“毕竟西湖六月中，风光不于四时同”，其实，“天安门广场一天中，风光不于四时同”。我们下节课，再去看看它不同时刻的风光吧。
第二课时
一、复习导入
1、默写词语
二、激情诵读，学习第四节
1、读读课文第四节，你有困难或疑问吗？
2、用上“因为……所以……”，根据课文内容说说：
（1）为什么全国人民“无比向往”天安门？
（2）为什么说天安门是新中国的象征？
3、是啊，你作为中华人民共和国的一员，深信你也一定很向往天安门广场，让我们一起随作者再游览一下，再回忆那庄严的场面。
4、齐读第四节。
1、自由读
3、组织交流
4、为什么“五星红旗要与旭日一同升起？”
5、创设：你们看，东方又露出了第一缕曙光，五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，面对国旗，，你们心中有什么话想说
6、组织齐读。
三、合理想象，学习五六节
1、晨曦中天安门广场是如此庄严肃穆，那么节日的广场又是怎样的情景呢？
出示：节日的广场是（）的地方。
请同桌一起读读课文最后一节。
同桌齐读
2、师根据生的回答一一出示：花团锦簇、姹紫嫣红
花灯齐放、礼花飞舞
五彩缤纷、犹如花园
翩翩起舞、纵情歌唱
鲜花与彩灯辉映，
礼花伴歌声齐飞
辉煌、沸腾
生齐读这些词
3、师；同学们，读了这些词，你们发现有什么规律吗？
（懂得节日的广场除了景美还有人欢）
4、同学们，你们还能说说类似描写热闹的词吗？
（张灯结彩、欢天喜地、喜气洋洋、人山人海、车水马龙…… ）
5、师：这么多描写热闹场景的词，聪明的同学们，请你们选择其中一些词说一段话，好吗？
国庆节到了，街上人山人海，到处张灯结彩，花灯齐放，礼花飞舞，人们个个喜气洋洋、在纵情歌唱。
6、师：此时此景，我们可以用这段话中的哪两个词来概括？
师：你们知道“辉煌”“沸腾”什么意思吗
7、师：同学们，如果你此时在天安门广场，你最想干什么？
8、多么辉煌，多么沸腾的时刻，同学们，让我们一起和节日的北京欢腾吧！把这个美景和欢乐记在心里吧！
全班齐读
三、布置作业
一、教学目标
知识目标：了解天安门广场的修筑历史，掌握天安门广场的地理位置、结构和作用
能力目标：培养收集、整理社会信息和资料的能力，语言表达能力。培养自主学习的能力，增强学会学习，学会思考，学会合作，学会解决问题的能力。
情感目标：懂得天安门广场凝聚着中国人民的血泪和智慧，她是新中国的象征，从而培养爱国主义情感。培养对首都北京的热爱之情，激发民族自信心和自豪感。
二、教学重、难点
天安门广场为什么是全国各族人民无比向往的地方？
三、实验目标
创设情境，调动情感体验，自由表达。
四、课时安排
两课时
第一课时
1学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。结合上下文理解有关词语、句子。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3理清天安门广场各建筑物所在位置。
一、谈话导入
1、 谁去过天安门广场？有什么感受？
2、 简介天安门：建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。
3、天安门广场在我国的什么地方？
4、（课本插图）这就是天安门广场，他是世界上最宽广、最壮观的城市广场！
教师过渡：你们想去天安门广场参观吗？今天机会来了，我们可以随着文字免费去了。快快打开书27页，你自己先轻声读读课文，自由漫步在天安门广场中吧，
二、初步感知课文
1看看谁，漫步后能将天安门广场给你留下的印象用一个什么词来形容？ （最壮观、最宽广）
2提出读文要求：（1）轻声读课文,边读边划生字,注意读准字音。
（2）读通句子,注意长句子之间的停顿
3检查自学效果
（1）学习生字，描红
（1）开火车读词语,及时纠正错误读音。
（2）解决不理解的词语
4你用什么词来形容天安门广场？教师根据回答板书（最宽广、最壮观）
二、精读细品，读中感悟。
天安门为何给你留下这样的印象？你从那些段落体会到的，请通过默读，在课文中找出来，然后大声读一读读出你的体会。
1、 品读一二三段
（1）指导品味第一段
a． 对“最宽广、最壮观”两词，引入资料“天安门广场东西宽500米，南北长880米，总面积达44万平方米。中心干道可同时通过120列游行队伍，宽阔的广场可容纳100万人游行集会。” （课前准备）
b． 再读这一段，抓住重点词“最宽广、最壮观”读。
（2）指导品读二、三段
a． 天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢 默读课文2\3自然段,
（a）划出建筑物的名称（b）找出方位词
b． 同桌讨论填写课后第四题。
c． 请学生填写小黑板，注意准确运用方位词。
小结：这是转换方位的一种,即从一种景物开始逐步承接转换.写一处景物常常运用这种方法.
d。天安门广场的建筑物中，你最感兴趣，最想去游览的是哪一座？为什么？
相机指导抓住重点词语进行朗读。
E.招聘导游带领全班去天安门广场参观。（介绍布局和景观。要求说明景物特点）
加深学生对各个景点的印象，理解重点词语。
（3）指导学习第四段
a.师语言渲染：55年前，这庄严的声音宣布了一个民族新生，宣告人民当家作主的时代到来了。
b.让我们一起向全世界庄严的宣告吧！
c.指名说说，听到这声音你有什么感受？请将这感受读出来。
d.让我们带着这无比的自豪一起来读读这一段吧。
小结：有一首诗中有这样一句“毕竟西湖六月中，风光不于四时同”，其实，“天安门广场一天中，风光不于四时同”。我们下节课，再去看看它不同时刻的风光吧。
第二课时
一、复习导入
1、默写词语
二、激情诵读，学习第四节
1、读读课文第四节，你有困难或疑问吗？
2、用上“因为……所以……”，根据课文内容说说：
（1）为什么全国人民“无比向往”天安门？
（2）为什么说天安门是新中国的象征？
3、是啊，你作为中华人民共和国的一员，深信你也一定很向往天安门广场，让我们一起随作者再游览一下，再回忆那庄严的场面。
4、齐读第四节。
1、自由读
3、组织交流
4、为什么“五星红旗要与旭日一同升起？”
5、创设：你们看，东方又露出了第一缕曙光，五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，面对国旗，，你们心中有什么话想说
6、组织齐读。
三、合理想象，学习五六节
1、晨曦中天安门广场是如此庄严肃穆，那么节日的广场又是怎样的情景呢？
出示：节日的广场是（）的地方。
请同桌一起读读课文最后一节。
同桌齐读
2、师根据生的回答一一出示：花团锦簇、姹紫嫣红
花灯齐放、礼花飞舞
五彩缤纷、犹如花园
翩翩起舞、纵情歌唱
鲜花与彩灯辉映，
礼花伴歌声齐飞
辉煌、沸腾
生齐读这些词
3、师；同学们，读了这些词，你们发现有什么规律吗？
（懂得节日的广场除了景美还有人欢）
4、同学们，你们还能说说类似描写热闹的词吗？
（张灯结彩、欢天喜地、喜气洋洋、人山人海、车水马龙…… ）
5、师：这么多描写热闹场景的词，聪明的同学们，请你们选择其中一些词说一段话，好吗？
国庆节到了，街上人山人海，到处张灯结彩，花灯齐放，礼花飞舞，人们个个喜气洋洋、在纵情歌唱。
6、师：此时此景，我们可以用这段话中的哪两个词来概括？
师：你们知道“辉煌”“沸腾”什么意思吗
7、师：同学们，如果你此时在天安门广场，你最想干什么？
8、多么辉煌，多么沸腾的时刻，同学们，让我们一起和节日的北京欢腾吧！把这个美景和欢乐记在心里吧！
全班齐读
三、布置作业