7.1《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》课件（22张PPT）2020-2021学年人教版高中语文必修四第二单元
文档属性
| 名称 | 7.1《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》课件（22张PPT）2020-2021学年人教版高中语文必修四第二单元 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 624.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-07-14 15:04:33 | ||
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文档简介
醉花阴
李清照
【教学目标】
知识与能力
1.了解有关李清照的文学常识，掌握诗词的诵读技巧。
2.品味情意真切、富有表现力的语言，体会词作中哀婉凄清的意境。
过程与方法
1.合作学习，把握词的内容和写作思路，揣摩词中的意象，体会词的意境。
2.探究与活动，引导学生品味赏析诗词的语言，把握词作中情景交融的艺术特色，提高诗词鉴赏能力。
情感态度与价值观
1、让学生感受古典诗词的魅力，感受女词人委婉含蓄、深哀悲戚的精神世界，感受其词作婉约清秀、情味真切、语言清新自然的风格。
【教学重点】反复诵读，品味语言，使学生入情入境。
【教学难点】鉴赏词人的写作技巧，体会李清照词用语浅俗、清新的艺术特色。
知人论世：
李清照（1084-约1155），号易安居士，济南章丘人。出生于爱好文学艺术的士大夫家庭，十八岁嫁与太学生赵明诚，夫妻志趣相投，婚后生活美满。然而好景不长，遭遇靖康之变，两人躲避战乱于江南，南渡不久，丈夫病死，李清照精神上受到沉重打击，最后，怀着对家国之思，在极度的愁苦和孤寂中死去。
李清照一生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉
李清照作品可以宋室南迁为界，分为前后两个时期。前期词主要描写伤春怨别和闺阁生活的题材，表现了女词人多情善感的个性。如《如梦令》等；后期的词则充满了“物是人非事事休”的浓重感伤的情调，从而表达了她对故国、旧事的深情眷恋。如 《声声慢》等。
李清照在诗词文赋上都有极高的成就，最擅长的还是词，是婉约派代表词人，创“词，别是一家”之说，其词被称为“易安体”，词集《漱玉集》。被认为是中国古代第一位女词人，亦称“一代词宗”。
写作背景：
这首词是李清照前期的怀人之作.李清照婚后不久,丈夫赵明诚便游宦在外,深闺寂寞,她深深思念着远行的丈夫.这年,正值重九,人逢佳节倍思亲,便写了这首词寄给赵明诚。
品读鉴赏：
一读：读准字音，读出节奏。
二读：整体感知，读出感情。
三读：咀嚼品味，体味情感。
闺怨词
“闺怨词”是专门用来表现妇女的生活和情感的。但其作者基本上都是男性，他们写的词被称为“代言体”，也就是代替妇女说话。男性代替妇女来表情达意，总归是隔着一层。李清照是词史上一位重要的女作家，她的“闺怨词”是写自己的真实生活和内心世界，是说自己要说的话。所以，她的出现使词坛 放射出一道新奇的光芒。
二、问题探究
1、这首词中有哪些意象？
2、这首词中有哪些表现情感的词？
3、本词感情基调是什么？
4、词人因何而愁？
参考：上片：薄薄的雾，浓浓的云，令人终日愁闷，兽形金香炉里瑞脑香早已燃尽。又到了九九重阳佳节，枕着玉枕睡在纱帐里，半夜里感到凉气透人。
下片：在东篱饮酒直饮到黄昏以后，有菊花的清香飘满双袖。别说忧愁不会消损神魂，西风吹起窗前的帘子，闺中少妇比黄花更加消瘦。
一、整体感知：
1、这首词分上、下片，请同学们结合“注释”，用简洁生动的语言分别描述词句的意思。
三、合作探究
选出你最喜欢的一句或几句，品一品，看它好在哪里？
四、知识拓展
1、黄花即菊花。菊，花之隐逸者。外形雅淡、清秀。象征高洁、淡泊的品质。李清照词中的花意象已不是单纯地咏物抒情，而是上升为词人的人生哲理与情感寄托，达到“人亦是花，花亦是人”的境界。
2、李清照的美，从细处来讲，都寄托在花上,以花的不同情状来表达她不同时期的不同情感。
（1）用花抒发清丽欢快的少女情怀，《如梦令》“常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。”
（2）用花描绘幸福甜蜜的新婚生活，《减字木兰花》“奴面不如花面好”
（3）用花寄托思念寂寞的离情别绪，《武陵春》“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。”
（4）用花咏叹孤苦游离的沉痛哀思，《声声慢》“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？”
“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”
词人巧妙地将思妇与菊花相比，展现出两个迭印的镜头：一边是萧瑟的秋风摇撼着羸弱的瘦菊，一边是思妇布满愁云的憔悴面容，情景交融，创设出了一种凄苦绝伦的境界。
词人用“瘦”把愁表现得淋漓尽致，愁思本来应该是看不见，摸不着的东西，但词人却巧妙地用黄花这种真实可感的形象把抽象的“愁”表现得令人心疼。
鉴赏诗词的方法：
1、知人论世，联系词人生平和写作背景，
2、把握意象，想象画面，鉴赏意境美；
3、反复诵读，炼字炼句，品味语言美。
作品赏析
荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的凉秋，轻轻脱换下薄纱罗裙，独自泛一叶兰舟。仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄来？正是雁群排成“人”字，一行行南归的时候，月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。
花，自在地飘零，水，自在地飘流，一种离别的相思，你与我，牵动起两处的闲愁。啊，无法排除的是——这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。
高考链接
1.对这首词的理解，不完全恰当的一项是（ ）
A.上片首句通过视觉、触觉的感受，点明时间已进入深秋，接下两句写词人轻轻解开丝罗的裙衣，小心登舟的情态。
B.“云中”三句是说，当空中大雁飞回来时，谁托它捎来书信?我正在明月照满的西楼上盼望着呢。
C.下片前三句的意思是说，自己与丈夫分居两地，“一种相思，两处闲愁”直接点明了夫妻的两相恩爱，充分体现了李清照对赵明诚的无限钟情和充分信任。
D.“此情”三句的意思是说，这种相思之情，如同“花自飘零水自流”一样，是没有办法可以消除的。
答案：A
2.对这首词的分析，不完全正确的一项是（ ）
A.上片写词人思念其丈夫赵明诚，下片写离愁无法派遣。
B.上片写愁情，虽无一字道出，却句句含愁，极为含蓄。
C.“云中”三句虽是词人的主观臆想，却表达了对丈夫的深切怀念。
D.后三句新颖别致，以浅近朴实的语言，生动地写出了感情的不可遏止。
答案：C
3.“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”三句历来为人称道，请试作分析。
答：“情”至于要用“计”来消除它，其重可知;然而又“无计可消除”，其深可见。其深可见，更可贵的，李清照将“情”说成是一种能运动的有形之物，“才下眉头，却上心头”表现其“情”运动之态，词人用平常的字眼表现新奇的意境，而且从一“下”一“上”之中还可领略她的万般愁绪，给人以无尽的遐想，表现出词人深婉细腻的风格。
四、课堂练习
以“我心目中的李清照”为话题，写一个100字左右语段。
五、课后作业
1、熟背《醉花阴》，搜集整理有关李清照的词句。
2、展开想象，用散文化的语言，把你对这首词的理解描绘出来。
李清照
【教学目标】
知识与能力
1.了解有关李清照的文学常识，掌握诗词的诵读技巧。
2.品味情意真切、富有表现力的语言，体会词作中哀婉凄清的意境。
过程与方法
1.合作学习，把握词的内容和写作思路，揣摩词中的意象，体会词的意境。
2.探究与活动，引导学生品味赏析诗词的语言，把握词作中情景交融的艺术特色，提高诗词鉴赏能力。
情感态度与价值观
1、让学生感受古典诗词的魅力，感受女词人委婉含蓄、深哀悲戚的精神世界，感受其词作婉约清秀、情味真切、语言清新自然的风格。
【教学重点】反复诵读，品味语言，使学生入情入境。
【教学难点】鉴赏词人的写作技巧，体会李清照词用语浅俗、清新的艺术特色。
知人论世：
李清照（1084-约1155），号易安居士，济南章丘人。出生于爱好文学艺术的士大夫家庭，十八岁嫁与太学生赵明诚，夫妻志趣相投，婚后生活美满。然而好景不长，遭遇靖康之变，两人躲避战乱于江南，南渡不久，丈夫病死，李清照精神上受到沉重打击，最后，怀着对家国之思，在极度的愁苦和孤寂中死去。
李清照一生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉
李清照作品可以宋室南迁为界，分为前后两个时期。前期词主要描写伤春怨别和闺阁生活的题材，表现了女词人多情善感的个性。如《如梦令》等；后期的词则充满了“物是人非事事休”的浓重感伤的情调，从而表达了她对故国、旧事的深情眷恋。如 《声声慢》等。
李清照在诗词文赋上都有极高的成就，最擅长的还是词，是婉约派代表词人，创“词，别是一家”之说，其词被称为“易安体”，词集《漱玉集》。被认为是中国古代第一位女词人，亦称“一代词宗”。
写作背景：
这首词是李清照前期的怀人之作.李清照婚后不久,丈夫赵明诚便游宦在外,深闺寂寞,她深深思念着远行的丈夫.这年,正值重九,人逢佳节倍思亲,便写了这首词寄给赵明诚。
品读鉴赏：
一读：读准字音，读出节奏。
二读：整体感知，读出感情。
三读：咀嚼品味，体味情感。
闺怨词
“闺怨词”是专门用来表现妇女的生活和情感的。但其作者基本上都是男性，他们写的词被称为“代言体”，也就是代替妇女说话。男性代替妇女来表情达意，总归是隔着一层。李清照是词史上一位重要的女作家，她的“闺怨词”是写自己的真实生活和内心世界，是说自己要说的话。所以，她的出现使词坛 放射出一道新奇的光芒。
二、问题探究
1、这首词中有哪些意象？
2、这首词中有哪些表现情感的词？
3、本词感情基调是什么？
4、词人因何而愁？
参考：上片：薄薄的雾，浓浓的云，令人终日愁闷，兽形金香炉里瑞脑香早已燃尽。又到了九九重阳佳节，枕着玉枕睡在纱帐里，半夜里感到凉气透人。
下片：在东篱饮酒直饮到黄昏以后，有菊花的清香飘满双袖。别说忧愁不会消损神魂，西风吹起窗前的帘子，闺中少妇比黄花更加消瘦。
一、整体感知：
1、这首词分上、下片，请同学们结合“注释”，用简洁生动的语言分别描述词句的意思。
三、合作探究
选出你最喜欢的一句或几句，品一品，看它好在哪里？
四、知识拓展
1、黄花即菊花。菊，花之隐逸者。外形雅淡、清秀。象征高洁、淡泊的品质。李清照词中的花意象已不是单纯地咏物抒情，而是上升为词人的人生哲理与情感寄托，达到“人亦是花，花亦是人”的境界。
2、李清照的美，从细处来讲，都寄托在花上,以花的不同情状来表达她不同时期的不同情感。
（1）用花抒发清丽欢快的少女情怀，《如梦令》“常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。”
（2）用花描绘幸福甜蜜的新婚生活，《减字木兰花》“奴面不如花面好”
（3）用花寄托思念寂寞的离情别绪，《武陵春》“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。”
（4）用花咏叹孤苦游离的沉痛哀思，《声声慢》“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？”
“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”
词人巧妙地将思妇与菊花相比，展现出两个迭印的镜头：一边是萧瑟的秋风摇撼着羸弱的瘦菊，一边是思妇布满愁云的憔悴面容，情景交融，创设出了一种凄苦绝伦的境界。
词人用“瘦”把愁表现得淋漓尽致，愁思本来应该是看不见，摸不着的东西，但词人却巧妙地用黄花这种真实可感的形象把抽象的“愁”表现得令人心疼。
鉴赏诗词的方法：
1、知人论世，联系词人生平和写作背景，
2、把握意象，想象画面，鉴赏意境美；
3、反复诵读，炼字炼句，品味语言美。
作品赏析
荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的凉秋，轻轻脱换下薄纱罗裙，独自泛一叶兰舟。仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄来？正是雁群排成“人”字，一行行南归的时候，月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。
花，自在地飘零，水，自在地飘流，一种离别的相思，你与我，牵动起两处的闲愁。啊，无法排除的是——这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。
高考链接
1.对这首词的理解，不完全恰当的一项是（ ）
A.上片首句通过视觉、触觉的感受，点明时间已进入深秋，接下两句写词人轻轻解开丝罗的裙衣，小心登舟的情态。
B.“云中”三句是说，当空中大雁飞回来时，谁托它捎来书信?我正在明月照满的西楼上盼望着呢。
C.下片前三句的意思是说，自己与丈夫分居两地，“一种相思，两处闲愁”直接点明了夫妻的两相恩爱，充分体现了李清照对赵明诚的无限钟情和充分信任。
D.“此情”三句的意思是说，这种相思之情，如同“花自飘零水自流”一样，是没有办法可以消除的。
答案：A
2.对这首词的分析，不完全正确的一项是（ ）
A.上片写词人思念其丈夫赵明诚，下片写离愁无法派遣。
B.上片写愁情，虽无一字道出，却句句含愁，极为含蓄。
C.“云中”三句虽是词人的主观臆想，却表达了对丈夫的深切怀念。
D.后三句新颖别致，以浅近朴实的语言，生动地写出了感情的不可遏止。
答案：C
3.“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”三句历来为人称道，请试作分析。
答：“情”至于要用“计”来消除它，其重可知;然而又“无计可消除”，其深可见。其深可见，更可贵的，李清照将“情”说成是一种能运动的有形之物，“才下眉头，却上心头”表现其“情”运动之态，词人用平常的字眼表现新奇的意境，而且从一“下”一“上”之中还可领略她的万般愁绪，给人以无尽的遐想，表现出词人深婉细腻的风格。
四、课堂练习
以“我心目中的李清照”为话题，写一个100字左右语段。
五、课后作业
1、熟背《醉花阴》，搜集整理有关李清照的词句。
2、展开想象，用散文化的语言，把你对这首词的理解描绘出来。