2020-2021学年高一生物人教版必修二7.1现代生物进化理论的由来课件（17张ppt）

(共17张PPT)
找一找！
图片中生物的行为有什么意义？又是怎样获得的？
第一节
现代生物进化理论的由来
第七章
现代生物进化理论
首先是神学家们作出了“解释”：先有鸡，因为上帝创造了鸡，然后让鸡下蛋！也就是说神创造了生物。(神创论)
世界上先有鸡还是先有蛋？
阅读并思考：
尝试用拉马克进化学说解释一下长颈鹿是怎样形成？
长颈鹿的始祖
一、拉马克的进化学说
（一）主要内容
:
①生物不是神造的，而是由古老生物
进化来的
。
②生物是由低等到高等逐渐进化的。
③生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。
生物进化原因:
一是“用进废退”
二是“获得性遗传”
食蚁兽的舌头之所以细长，是长期舔食蚂蚁的结果。
拉马克的用进废退学说
鼹鼠的眼睛因为长期不用而退化。
（二）积极意义
:
1、拉马克提出的用进废退和获得性遗传的观点缺少科学证据的支持，大多来自主观臆测。
2、拉马克过于强调环境的变化直接导致物种的变异。
（三）局限性
:
一、拉马克的进化学说
1、是历史上第一个比较完整的进化学说；
2、否定了神创论和物种不变论，奠定了科学生物进化论的基础。
二、达尔文自然选择学说
1831年，22岁的达尔文以博物学者的身份登上了“贝格尔”号，随船进行了5年的科学考察，并于1859年出版轰动世界的著作——《物种起源》。
　　一些鱼的年产卵量是500万粒。有人计算过,如果这些鱼所产的卵全部能孵化长大成鱼,那么不出6年,整个大西洋就会被这些鱼塞满。
过度繁殖
数量稳定
怎样解决这些矛盾？
资源有限
生存斗争
哪些个体能存活下来？
种间斗争
种内斗争
与环境斗争
过度繁殖
数量稳定
资源有限
生存斗争
个体差异
变异可遗传
具有有利变异的个体生存留下后代机会多
有利变异不断积累进化出新的生物类型
达尔文把适者生存，不适者被淘汰的过程叫做自然选择。
生存斗争
遗传变异
过度繁殖
适者生存
思考与讨论：
运用达尔文自然选择学说，分析长颈鹿是怎样形成的？
原始鹿有颈长和颈短的差异（遗传变异）；
当它们的后代超过环境承受能力时（过度繁殖）；
由于缺乏青草，它们都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争）；
颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的因吃不到树叶而饿死（适者生存）。
自然选择学说中四个主要内容之间的关系
（1）基础：过度繁殖促进了生存斗争
（2）手段：生存斗争是自然选择的动力
（3）内因：遗传变异是基础
变异：是不定向的，为选择提供了原材料
遗传：可使微小的有利变异得到积累而发
展成为显著的有利变异
（4）结果：自然选择决定生物的进化方向（自然选择是定向的）；适应是自然选择的结果。
(二)积极意义：
1.科学地解释了生物进化的原因
2.揭示生物多样性的原因
3.解释生物适应性的形成（拟态、保护色、警戒色）
二、达尔文自然选择学说
(三)局限性：
1.对于遗传和变异的本质不能作出科学解释
2.对生物进化的解释局限于个体水平
3.强调物种形成都是渐变的结果，无法解释物种大爆发现象
达尔文学说
拉马克学说
区别
变异
适应环境
进化方向
变异是不定向的，环境和生物都不能决定变异的方向
变异是定向的，环境和动物的意愿决定变异的方向
有利变异→适者生存
不利变异→不适者被淘汰
环境和动物的意愿决定的变异都适应环境
自然选择决定
生物自身决定
（1）遗传和变异：
性状水平
基因水平
（2）自然选择的作用：
个体单位
种群单位
三、达尔文以后进化理论的发展
拉马克的进化学说
达尔文的自然选择学说
现代生物进化理论
课堂小结
拉马克的用进废退学说
达尔文的自然选择学说
达尔文以后进化理论的发展
主要内容
意义
主要内容
意义
D
2、达尔文的进化论不能解释的问题是：
A．生物的多样性
B．生物的保护色
C．变异的不定向和选择的定向
D．生物遗传和变异的本质
D
课堂检测
1、使用农药防治某种害虫，开始效果显著，但长期使用，效果越来越差，其原因是：
A、害虫对农药进行选择的结果
B、害虫对农药进行了定向的变异
C、遗传的结果
D、农药对害虫的抗药性变异进行了定向选择