主语+谓语+宾语+宾补
一、激趣导入
主语+谓语+宾语+宾补:这个结构中的谓语是及物动词可接宾语,但宾语还不足以表达完整的意思, 必须加上一个补语, 才能表达一个完整的意思。宾语和宾语补足语有逻辑上的主谓关系。
(1) 名词作宾补
The boss appointed Tom CEO of the company. 老板任命汤姆为公司首席执行官。
1、知识讲解
二、考点剖析
(2) 形容词作补语
He made his parents very happy. 他让他父母非常的幸福。
可以做宾补的几种成分:
(3) 不定式短语做补语:
He always wants others to help him. 他总是想让别人帮他。。
二、考点剖析
(6) 主语 + 谓语 + it + 宾补 + 真正宾语
(4) 动词原形作宾补:变为被动语态, 不定式必须带上“to”。
The teacher made the boy finish homework on time.老师让男孩按时完成作业。
The boy was made to finish homework on time by the teacher.
I found it very hard to learn English well. 我发现学好英语太难了
The World Cup made me very excited.世界杯让我很兴奋。(过去分词)
I hear the boy singing in the room.
我听见这个男孩在房间里唱歌(现在分词)
(5) 分词作宾补
形式宾语
真正的宾语
宾补
二、考点剖析
(2) 用do(动词原形)作宾补的动词(使役动词和感官动词):
let, make, have,observe, feel, hear, listen to, look at, notice, see, watch等。
(3) 当作宾语的不定式、动名词、宾语从句跟一个补足语时, 要用形式宾语it放在宾语的位置,将真正的宾语放到后面。
补语成分归纳:
(4) 用doing作真正的宾语时, 其补足语通常是useless, senseless, no use, good, sense, point等, 表示“无益或没有意义
(1) 用to do(不定式)作宾补的动词:
advise, allow, ask, beg, cause, choose, encourage, expect, force, get, invite, order, permit, persuade, request, tell, want, warn, wish等。
二、考点剖析
(1) My?teacher?encouraged?_ __?a??course?to?improve?my?spoken English.
A.?for me taking?? ?B.?me to?take?
C.?for me to take??? D. me taking
1. 典例分析
本题考查了不定式作宾补的用法
由句意可知:我老师鼓励我参加一个课程提高我的英语口语。encourage sb to do sth,其后必须跟不定式做宾补。
故答案选:B
二、考点剖析
本题考查形容词做作宾补的用法
由句意可知:这个老师很受孩子欢迎,因为他总是能够让把课堂很有趣。使役动词:have,let,make+sth+形容词(宾补),说明课堂有趣应该用现在分词。
故答案选A。
2. 典例分析
(2) The teacher is very popular with the children because he can always
make his classes .?
A. interesting?????B. interested?????C. interest ??D. interests
二、考点剖析
3. 技巧点拨
(1) 确定作宾补的成分;
(2) 依据所考查的类别,确定动词的适当形式;
(3) 检查确定所填写的动词时态结构、做宾补的形式是否正确,以及与其他词类的转化形式的拼写是否有误,是否符合题意要求等;
最重要的是识记并辨别哪些动词可以接宾补,尤其要熟记宾补的形式,熟记并区别接名词、形容词、不定式、分词、动词原形等作宾补的动词,多积累,多归纳。
三、思维导图
作宾补
的成分
强调常接宾补的情况
主语+谓语+宾语+宾补
(1) 名词作宾补
(2) 形容词作宾补
(1) 熟记用to do sth作宾补的动词
(4) 熟记用doing作真正的宾语时, 其补足语通常使用的形容词
(3) 不定式作宾补
(2) 熟记用do作宾补的动词(使役动词和感官动词)
(3) 熟记形式宾语it前置的情况
(4) 动词原形作宾补
(5) 分词作宾补
(6) 主语 + 谓语 + it + 宾补 + 真正宾语
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